老骥伏枥，志在千里——贺胡壮麟教授八十华诞
摘要：北京大学胡壮麟先生是学术界德高望重的著名学者、外语教育家，他在中国语言学学科发展、功能语言学研究、符号学研究、文体学研究、外语教育研究、澳大利亚研究等领域成就卓越，作出了巨大贡献；他的师长（包括著名学者李赋宁先生、许国璋先生、王宗炎先生、M．A．K．Halliday、Leonie Kramer等）都先后给予了他很高的学术评价。2012年3月31日是胡壮麟先生虚岁八十，他的老师、同事、学生和朋友都撰文对他表示祝贺，有些发表在论文集上，有些发表在其他的学术期刊上，有些发表在报纸上，当然还有发表在别的地方（如网络）的。本栏目选登的四篇文章从不同的角度对作为学者的胡壮麟先生进行介绍和评价；作者中的Halliday是系统功能语言学创始人，也是胡先生早年在澳大利亚悉尼大学攻读硕士学位的导师，桂诗春先生和胡文仲先生则是与胡壮麟先生年龄相近的著名学者，也是德高望重的外语教育家。我们希望，通过这些文章，读者可以了解到胡壮麟先生坦坦荡荡的学术人生。For Hu Zhuanglin： A Prefatory Note
“胡壮麟教授《八十回眸》”序
摘要：提起胡壮麟教授，国内的学者一般都会立即联想到他在语言学方面的建树，联想到他在语言学理论、系统功能语言学、理论文体学、符号学等方面的专著和论文，联想到他在我国英语教育和教学改革方面的贡献。壮麟教授的语言学功底深厚，研究领域宽广，是著名语言学家韩礼德（M．A．K．Halliday）教授的得意门生。在系统功能语言学方面，他是名副其实的领军人物，在学科建设方面做出了卓越的贡献，使得这门学科不断扩展和深入，《八十回眸》自序
摘要：在朋友、学生和高等教育出版社的提示和鼓舞下，2012年3月我将虚岁80，希望有些动作。经商定后，钱军教授和十年前一样，负责约稿编一本纪念性的论文集，我自己则表示一个心愿，希望亲自编一本基本上能反映我80年成长过程的诗文集或杂文集。汉语热和语言学一级学科的设置问题
摘要：本文首先介绍全球汉语热现象，讨论汉语热的成因。接着本文回顾了关于建立语言学一级学科的讨论，剖析了汉语热对作为二级学科的外国语言学及应用语言学的影响和冲击。文章最后指出从根本上应对这些影响和冲击的方法是要建立语言学一级学科。从交际教学理念到人文主义外语教育观的升华——解读李筱菊教授的外语教育思想发展
摘要：本研究以国内外外语教学理念的历史沿革为背景，通过访谈话语分析和文献研读的方法对我国交际英语教学法的先行者——李筱菊教授的外语教育思想发展进行解读。透过对老一辈外语教育家的个案分析，折射出我国外语教育观念的三次变革和更新历程，即从传统的学科知识传授转变为交际能力培养，并进一步提升至“全人发展”的外语教育观。旨在彰显当代外语教育的入文性以及更加深刻理解新英语课程标准的理念。Halliday论语篇分析及有关学科
摘要：2010年11月，Halliday在同济会议上总结了自己对语篇分析的看法。他认为，语篇分析是语言学的一部分；所谓语言学的语篇分析，就是把篇章跟语言的系统联系起来，即，描写篇章的术语应该是该语言的词汇语法和音系学整体描写的一部分。本文以Halliday的发言为起点，探讨上述定位的深刻内涵以及篇章跟语言系统的关系、篇章跟小句的关系、语篇语义学与语篇分析、语用学与语篇分析等问题。认知社会语言学
摘要：认知语言学（CL）与社会语言学（SL）相结合形成了一门新边缘学科“认知社会语言学（CSL）”，它在SL基础上吸取了CL中诸如“原型范畴、主观认知、用法模型、识解、隐喻转喻”等分析方法，紧密结合语言中社会和认知两要素，拓宽了SL和CL的研究范围。本文暂且将CSL定位于：以“社会现实”为出发点，以“语言意义”为中心，以“实际用法”为取向，从语言的社会性和认知性角度深入研究语言变异、社团方言、文化模型、意识形态、双语对比、语言政策等方面的问题。什么是学术英语？如何教？——一项英语专业本科生“学术英语”的课堂试验研究
摘要：目前大多数学术英语课堂的教学实践表明，仅讲解学术英语的语言语体特点，效果甚微。学术论文写作是一个创造新知识的过程，学术英语是学术论文表达新知识的载体。本文提出假设：“学术英语”的获得过程即是新知识产生的过程。并以英语专业大四学生为对象，通过课堂设计来检验该假设。对照班按照传统讲解式教学。试验班采用过程为中心、专题导向及探究型的教学方法，教师给学生的习作给予反馈，并针对语言问题设计专项练习。结果表明，两个班不同程度地掌握了学术语言；试验班的学生能够掌握学术语言中的低层次及高层次的技能，而对照班的学生只掌握低层次的技能。这说明学习者只有体验和参与新知识的产生过程才能掌握学术英语。大学英语专业学生语调学习效果探讨——语音实验案例研究
摘要：一种语言的语调实质上反映了某种稳态性文化编码，具有特定的社会文化规约关系。而不同文化环境又使得外语语调学习明显受母语语调的影响。本文借助语音实验的方式对我国英语专业学习者的英语语调运用模式进行实证研究，并根据案例语调实验结果探讨改进我国英语语调教学的方法，以便让英语学习者能更好地掌握英语语调的话语交际功能，提高话语交际的效果。回顾国内外语自主学习研究历程，探索大学英语实践教学改革方向
摘要：本文分两阶段回顾了国内外语自主学习研究的发展历程，着重从研究方法、研究内容，以及效果评价等几方面概述了国内外语自主学习研究的现状。基于研究现状分析，本文指出，目前国内有关自主学习的研究仍然存在着“重理论轻实证、重微观轻宏观、重结果轻过程”等问题与不足。在此基础上，本文结合我国大学英语语言实践教学，提出下列建议：构建多元学习环境、拓宽自主学习内涵；引进多元评估手段、培养全方位自主学习能力；构建科学管理模式、推动实践教学改革。语料库多向对比研究逻辑连接词的新发现
摘要：在对二／外语学习者运用目标语进行写作时逻辑连接词使用整体情况的系列研究中，许多研究人员得出了二／外语学习者“过度使用”或是“误用”逻辑连接词的结论，这些结论都是以语料库为依托进行对比分析的结果。本文在总结分析以往文献的基础上，发现这一方法的不足，提出将多向对比研究范式与学习者语料库和参照语料库相结合的研究方法，以期得到令人信服的证据和结论。准备、创新与开疆拓域——外语学术研究的几个问题
摘要：本文论述了科研准备的五个方面：哲学准备、数学准备、多学科知识准备、定向准备、跨学科研究的思想准备，特别提出整合与外语研究的现实性，讨论了创新的层次，以及寻找新视角、开疆拓域从事学术创新研究的思路。语言教学研究中的人种志——研究手段与研究原则
摘要：本文是针对语言教学质化研究主流方法之一人种志所作的研究方法研究。人种志历经发展现已呈现丰富多样的研究手段和数据形式。但本文强调并倡导，尽管人种志的意义有所扩展、手段不断丰富，高质量的一或者真正意义上的人种志研究仍须着重体现该研究传统的最核心原则，包括：文化群体为研究焦点、理论框架为研究指引、微观与宏观整体分析、被研究者与研究者双层释义。对所归属（或所运用）的研究传统（或研究方法）之核心思想和原则的认识、理解和思考是语言教学研究一特别是质化研究正规和成熟的重要基础。求真与创美——评《英汉对比研究》（增订本）
摘要：连淑能教授所著《英汉对比研究》增订本（高等教育出版社，2010）问世了，这无疑是读者、作者和出版社共同期盼的大好事。很多读者对原版本“爱不释手”，对扩容近3倍的增订本自然钟爱有加；作者在原版本出版后视野更加开阔，早想借增订之机“扩大对比的深度和广度”；出版社应对广大读者对原版本如潮的赞声，又借此为大家奉献了一部“内外皆美”的精品。有人说，这本书在内容上拓宽加深。字字推敲，是求真的典范；也有人说，这本书在形式上精雕细刻，句句斟酌，是创美的标本；两种说法互补，全书堪称真与美的完好结合。学界动态
摘要：外语教师发展与科研创新团队建设——第六届中国外语中青年学者科研方法研讨会暨科研写作高级研修班会议通知 为推动我国高校外语院系科研工作建设以及骨干教师、学者培养，促进外语院系在科研管理、科研立项、学术创新及成果等方面的交流。中国外语编辑部和浙江工业大学外国语学院将于2012年5月11日至14日在杭州联合召开“第六届中国外语中青年学者科研方法研讨会暨科研写作高级研修班”。