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外语教学与研究杂志
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外语教学与研究杂志

《外语教学与研究》杂志创办于1957,是中华人民共和国教育部主管的国家重点学术期刊,CSSCI南大核心期刊,影响因子2.31,现被CSSCI 南大核心期刊(含扩展版)等权威机构收录,主要征稿方向:语言对比研究、外语教学、翻译文学...
  • 主管单位:中华人民共和国教育部
  • 主办单位:北京外国语大学
  • 国际刊号:1000-0429
  • 国内刊号:11-1251/G4
  • 出版地方:北京
  • 邮发代号:2-130
  • 创刊时间:1957
  • 发行周期:双月刊
  • 业务类型:期刊征订
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  • 复合影响因子:2.31
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外语教学与研究期刊级别: CSSCI南大核心期刊 北大核心期刊
外语教学与研究期刊分类: 期刊 > 人文社会科学 > 哲学与人文科学 > 外国语言文字
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主管单位:中华人民共和国教育部
主办单位:北京外国语大学
出版地方:北京
快捷分类:文化
国际刊号:1000-0429
国内刊号:11-1251/G4
邮发代号:2-130
创刊时间:1957
发行周期:双月刊
期刊开本:A4
下单时间:1-3个月

外语教学与研究杂志简介

《外语教学与研究》是北京外国语大学学报,原名《西方语文》,是我国外语界第一家学术期刊,创办于1957年6月。起初每季一期,1959年第1期始为双月刊。自1959年第4期起,更名为《外语教学与研究》。1962年第1期起复为季刊,出至1966年第2期。此后因文革而停刊12年,至1978年9月恢复出版,刊名仍作《外语教学与研究》。2000年起,刊期改为双月。

《外语教学与研究》与国际学术前沿接轨,审稿制度和编辑体例均严格遵从国际惯例,聘请国内外知名专家组成编委会,由北外教育部人文社科重点研究基地"中国外语教育研究中心"和语言研究所的研究人员负责编辑,并实行同行专家匿名审稿。本刊由北外外语教学与研究出版社排印出版,邮局订数长期保持1万份以上,近年平均每期印数1.5万份,在全国各类学术期刊中首屈一指。

我国外语界著名学者王佐良教授、许国璋教授等曾先后担任本刊的主编。学报设有语言学、外语教育、翻译研究、中外文学与文化比较研究等栏目,涵盖外语学科的各个主要方面。其中语言学和外语教育两大块是本刊的品牌和强项,尤以2005年初首批进入教育部哲学社会科学学报名栏建设工程的外语教育专栏享誉全国外语界。

办刊五十多年来,《外语教学与研究》秉承理论研究与应用研究兼顾的传统,与时俱进,不断创新,成为具有高学术水准和高编辑质量的全国语言/外语类著名学术期刊

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外语教学与研究栏目设置

语言对比研究、外语教学、翻译文学

外语教学与研究杂志社 文档目录

外语教学与研究杂志语言研究

再谈语言信息结构理论

摘要:2017年笔者在《当代修辞学》第4期上发表了《重视语言信息结构研究开拓语言研究的新视野》一文,本文就此做进一步阐述。文章强调,我们重视语言信息结构的研究,特别是汉语信息结构的研究,是因为我们认定研究汉语语法,需要这一研究视角,而并不是要用语言信息结构理论来完全替代先前的语法分析理论。
163-172
外语教学与研究杂志外语教育

中国学习者英语量化辖域解读的实验研究

摘要:本文使用E-prime2.0软件,采用基于图画的真值判断任务,考察了不同英语水平的两组学习者(实验组)和英语本族语者(对照组)对a(n)…every和every…a(n)主、被动句表层/逆序辖域解读的表现。结果表明:1)实验组和对照组的辖域解读模式相似,a(n)…every主、被动甸表层辖域解读和every…a(n)主、被动句表层/逆序辖域解读差别不大,a(n)…every主、被动句的逆序辖域解读最难,但实验组解读a(n)…every主、被动句和every…a(n)主动句的逆序辖域与对照组差异显著;2)辖域语境的影响导致实验组和对照组都表现出解读a(n)…every主、被动句逆序辖域比表层辖域难,量词相对位置的影响体现在a(n)…every主、被动句的逆序辖域比every…a(n)的更难解读;3)高、低水平组的显著差异只在于every…a(n)主、被动旬表层辖域解读。本文用选择函数理论和接口假说对研究结果进行了解释。
205-217
外语教学与研究杂志翻译研究

透过翻译的语言接触研究:翻译文本的“显化”特征对原生文本的历时影响

摘要:语料库语言学与描写翻译研究的结合,翻译文本与原生文本比较语料库实证研究的兴起,使透过翻译的书面语言接触的考察成为可能。本文通过平行语料库和类比语料库的历时复合考察,分析翻译文本中表示对等关系的连接词显化现象对于汉语原生文本可能产生的影响,并结合隐化现象进行分析。研究发现:1)总体看来,汉语翻译文本与原生文本在对等关系连接词的使用频次上呈现较为一致的变化,衔接上使用较少的连接词,但在某些历史时期,二者呈现偏离;2)不同时期汉语翻译文本与原生文本在对等关系连接词的使用上具有相关性,翻译文本中的显化特征会迁移至原生文本中;3)从长期来看,翻译中与源语对应成分逐渐增高,英语语言的透过性影响逐渐增强,语际的显化和隐化逐渐下降,表明对等关系连接词由“意译”向“直译”转变;此外,语际显化和隐化在不同历史时期呈现出不同的变化比率,具有社会历史属性。研究认为,透过翻译的语言接触在一定历史时期会引起目标语语言显化程度发生变化,并探讨造成这种现象发生的可能因素。
253-267
外语教学与研究杂志新时代专栏:中外文化交流研究

中外交流 文明互鉴——记“‘中外文化交流研究’专题研讨会”

摘要:《外语教学与研究》编辑部于2018年1月18-19日在广东珠海主办了“‘中外文化交流研究’专题研讨会”,旨在推动本学科发展,服务党和国家工作大局。本文分“时代课题”‘历史经验”“现实思考”“未来展望”四个方面评述本次会议,从中可以看到专家们的学理探讨、真知灼见和本学科的现状及未来发展。
301-303
外语教学与研究杂志书刊评介
319-320
外语教学与研究杂志语言研究

英语词组动词结构的句法研究

摘要:英语词组动词与介词动词之间存在一系列差别。在词组动词结构中,动词(V)与小品词(Prt)是以两个独立的结构单位基础生成的。在不及物句子中,Prt并人V,构成一个句法单位。当词组动词带有直接宾语时,该宾语被合并在动词的标志语位置,即spec-V,为Pn留下补足语位置。在Prt并人V之后,V便带着Prt一同移至轻动词位置,由此得到小品词居于直接宾语之前的V-Prt-O语序结构。只有当V的PrtP补足语为一个Prt中心语时,该Prt才允许移位。制约Prt移位的其他因素包括句末焦点和句末重心原则,它们要求将新信息和较长或较复杂的结构成分放在信息结构的尾端。
3-14

短语理论框架综论

摘要:短语理论框架是Sinclair对其意义单位研究的理论整合,包含三个层面:语境设置、短语项和词项。其中语境设置是对弗斯语境理论的细化和操作化,短语项即此前的搭配框架,词项即围绕搭配所进行的扩展意义单位分析,而该词项分析分别从词语和语法两个方面描写,即局部语法。通过深入分析该理论框架的学术理念及路径和方法,并讨论其在语料库研究中的应用和意义,本文认为局部语法的理论意义在于,其着眼点是解决具体的、语境化的、具有独特个性的语言使用,其描述方式也是专门性、碎片式、个别性的。从理论上讲,可以包含数量众多的局部语法;局部语法越多,对语言使用的描述就越充分。在方法上,局部语法追求自下而上,逐步逼近,不求完美,只求实用。
49-59
外语教学与研究杂志外语教育

二语熟练水平对汉英双语者二语词汇通达中-语自动激活的影响

摘要:本研究探索二语熟练水平对汉英双语者在二语词汇加工过程中-语自动激活效应的影响。实验中,高、低英语熟练水平的双语者判断先后呈现的英语词对是否语义相关,其中一半词对的汉语对译词为首字重复。结果显示:1)二语语义相关词对与语义无关词对相比,受试反应更快更准确;2)一语对译词重复条件下,受试反应更慢,错误率更高;3)汉英双语者高水平组与低水平组相比,其二语词汇语义判断更准确;二语熟练水平越高,一语作为非目标语言,其自动激活效应更明显,对二语语义加工任务的干扰效应越大。
101-113
外语教学与研究杂志书刊评介

《最简方案——Chomsky生物语言学的本质与合理性》述评

摘要:1.引言英国剑桥大学出版社于2014年出版了FahadRashedAI.Mutairi所著《最简方案——chomsky生物语言学的本质与合理性》一书。该书主要反思了最简方案的优缺点,阐释了强最简假定,并结合Chomsky语言学和跨学科语篇,从概念、经验以及哲学角度对最优化运算进行了分析。全书共7章,第1章介绍了本书主要内容和理论基础,第2章阐释了最简方案的基本概念,第3到第6章是本书的重点,分别讨论了强最简假定、进化角度下的强最简假定、最佳运算,以及Chomsky的语言学语篇和跨学科语篇,第7章为结语。本文首先扼要介绍各章主要内容,然后做出简评。
142-146
外语教学与研究杂志语用学研究
643-662

语用学研究国际热点与趋势分析(2006-2015)

摘要:本文借助CiteSpace这一文献计量软件,从发文、被引、学派和研究热点与趋势四个维度,对2006-2015年WebofScience核心合集中的语用学论文进行梳理、归纳和总结。研究发现:1)这十年间语用学研究总发文量增长迅猛,但近三年增幅趋减;2)发文和被引较多的领域主要集中于社会语用学(特别是不礼貌、身份等研究议题)、语言语用学(主要是含意、言语行为等)、认知语用学(以关联理论相关研究为主)等层面,但临床语用学、句法/韵律.语用界面研究近年来增势明显;3)英美学派和欧洲大陆学派这一历史二分法已不适应国际化背景下的语用学研究现实,当下的语用学研究更多以研究议题或研究领域为基础,呈现紧密的结构性特征;4)语际语用学、社会语用学和认知语用学在未来一段时间内仍将是语用学研究的主流,但临床语用学、语料库语用学、语用与其他语言层面(如句法、韵律)的界面研究将是语用学研究新的增长点。
699-709
外语教学与研究杂志外语教育

论外语教育学的学科建构

摘要:本文在陈述我国外语教育面临的机遇和挑战的基础上,指出在我国当下建构外语教育学具有切实的现实必要性和紧迫的理论自觉,并围绕其概念界定、成立条件、理论基础、典型特征、学科体系等方面,阐释外语教育学的学科内涵和内容架构。本文认为,外语教育学的建构,不仅能有效破解我国外语教育目前面临的困局,提升外语教育能力,而且能重振外语教育在整个教育体系中的地位,更好地服务国家发展战略,建设具有中国特色的学科理论体系。
732-742

中国英语学习者词汇与概念表征发展研究:来自混合效应模型的证据

摘要:本研究以修正层级模型为理论框架,研究了不同学习阶段的中国英语学习者的词汇和概念表征发展模式。初、中和高三组共130名受试参加了从英语到汉语的翻译判断任务,采用混合效应的线性回归模型拟合数据。结果发现:1)初级学习者显著受词形干扰,但不受语义干扰,说明他们主要通过二语与母语的词汇联接通达二语词汇,无法直接建立单词与概念的联接;2)中级组既受明显的词形干扰也受语义干扰,但词形干扰大于语义干扰,说明他们仍主要依赖与母语的词汇关联来通达二语词汇,但已能以概念为中介,利用概念信息进行词汇通达;3)高级组既受词形干扰,也受语义干扰,语义干扰强度大于词形干扰,说明他们已经建立了较强的词形与概念的直接关联,可直接激活概念信息通达语义。总体看,词汇联接始终是中国英语学习者词汇语义加工的一条重要通道,不会随着学习者语言水平的提高而消失。从教学上看,应鼓励使用能够整合词形与概念信息的教学和学习方法(如“词汇.图片”关联法),便于从一开始就建立词形与概念的直接联系。
767-779
外语教学与研究杂志本刊创刊60周年纪念(续)

《外语教学与研究》的两个特色

摘要:《外语教学与研究》(其前身《西方语文》)60年华诞,可喜可贺!作为中国外语界创办的首家学术期刊,《外语教学与研究》一直恪守学术本位,开拓进取,引领着中国的外语教学与研究,是外语学术发展史上的一座丰碑,为中国培养了一批又一批优秀学者,为推动中国的外语教育事业做出了卓越的贡献。
787-789
外语教学与研究杂志书刊评介
799-800
外语教学与研究杂志本刊创刊60周年纪念

中外融通 理用并行——《外语教学与研究》六十年

摘要:一本刊物,是一方天地、一种历史。作为学术期刊,它展示的是一个学科领域的学术探索和知识果实,也常常折射出一个国家或民族的发展侧影。《外语教学与研究》六十年发展,就是与共和国同命运、共成长的历程,见证和推动了我国外语学术和教育事业的大发展。
483-486

纪念与寄语

摘要:《外语教学与研究》从创刊到现在,已经走过60个年头,回想我自己的成长,得益于它,跟它有不解之缘。我的第一篇研究性文章《英汉介词对比》,红吕叔湘先生指导下写成,又经吕先生推荐在这个刊物发表。许国璋先生修改过我的文章,介绍Sperber和Wilson的Relevance一书,其中communication一词,我译成“交际”“交流”,许先生给改成“讯递”,从此我就一直用这个名称不改。
492-494

优秀的学刊 卓著的贡献

摘要:很高兴这么多新老朋友欢聚一堂,共贺《外语教学与研究》60华涎。说起来,我和这本刊物是同一时代出生,年长它六年。我已白发苍苍,但六十年对于一本学术期刊来说还很年轻。1957年,我国首家外国语言类学术期刊《西方语文》在我校创刊。
498-499

精益求精 先师垂范

摘要:很高兴出席《外语教学与研究》创刊六十周年纪念会。作为代表我国外语教育和研究领域最高水平的专业性的学术刊物,《外语教学与研究》在六十年间一直引领着我国外语教学和研究的方向,在我国学术界、外语界和出版界有着崇高威望和影响。值此创刊60周年之际,我谨代表中国出版协会对此表示热烈祝贺。
505-506
外语教学与研究杂志语言研究

“得”=变得+使得?

摘要:生成语法近期的一些研究提出,汉语得字句与英语结果结构的差异主要由“得”的词汇特点造成。“得”从动词演化而来,兼具“变得”和“使得”双重意义,导致其不能像英语结果结构那样呈现非作格和非宾格两类动词的尖锐对立。本文反驳这一观点,通过列举北京话、汉语方言、南方民族语言以及东南亚语言的相关事实,证明1)“得”并非源自动词“得”,而是源于其他语素,主要是介词“到”的语音弱化;2)得字句不表示结果,而是表示程度。在此基础上,我们就如何统一处理现代汉语里引导程度短语的语素进行了思考。
514-525
外语教学与研究杂志外语教育

第三届认知诗学国际学术研讨会暨第五届中国认知诗学学术研讨会通知

摘要:近年来,认知诗学与认知文学研究蓬勃发展。作为一个新兴的跨学科研究领域,认知诗学一直是认知科学、心理学、认知语言学、文学研究、语言文学教学等不同领域多元对话交流的平台。为推动认知诗学与认知文学研究的进一步发展,由中国认知诗学研究会举办、中国石油大学(北京)承办的第三届认知诗学国际学术研讨会暨第五届中国认知诗学学术研讨会将于2017年11月18—19日在北京召开。
556-556
外语教学与研究杂志翻译研究

对翻译英语中原语干扰的文体统计学分析

摘要:翻译的语言可能会受原语的影响,这种现象被称为“原语干扰”(source language interference)或“原语透过效应”(source language shining-through effect),研究者将其作为一种翻译语言的内在属性或“翻译共性”。本文旨在研究英语作为一种“强势”译入语是否也会受到“弱势”原语的影响。基于包含多种文体、译自多种原语的“翻译英语语料库”(COTE)及与之可比的原创英语语料库(FLOB),通过采集和分析七个典型的翻译语言特征频次,本文对来自印欧语、非印欧语和各种原语的翻译英语语料进行了分析,结果发现:1)来自不同原语的翻译英语与原创英语语料存在显著的差异;2)来自印欧语和非印欧语的翻译英语语料存在显著差异;3)原语与英语的亲缘关系和相对地位对翻译英语具有显著的影响。因此,尽管英语是一种“强势”语言,但翻译英语仍在不同程度上受到了原语的干扰,不同的原语影响翻译英语的程度和方式各不相同。
595-607
外语教学与研究杂志书刊评介

《认知科学视阈下的动词表征和加工》述介

摘要:1.引言 作为描述事件和状态的句法表征和概念表征中的核心成分,动词及其相父的研究一直备受关注。然而除了语言学和哲学等领域之外,认知科学中其他领域的分支长期以来对动词表征并未给予同等的青睐,直到近年来才大量涌现出关注动词意义和结构的失语症和大脑神经成像等相关研究。
634-638

外语教学与研究杂志社分期列表:

2018:
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2005:
2004:

外语教学与研究杂志社要求

外语教学与研究稿约

一、外语教学与研究欢迎以下各类来稿:

1.对语言本体的研究;

2.对语言学各领域和各边缘语言学科的原创性研究和评述;

3.对各国语言文化所做的具有普遍意义的单独研究,以及与中国语言文化的比较研究;

4.关于外语教学及二语习得的理论和方法的研究、实验和调查报告;

5.对翻译理论和方法以及翻译史的研究;

6.对外国文学作品、作家、思潮的分析与评论;

7.与上述内容有关的书刊评介、新书简介、札记、访谈、报道等。

二、来稿请力求精炼,凡论文以12000字以内为宜,书评、札记、访谈6000宇以内为宜,简介、报道等不超过3000字。论文请附中、英文摘要和题目。

三、外语教学与研究来稿一经发表即付稿酬,优稿优酬,并赠当期刊物1-2册。

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外语教学与研究杂志网友评论

fangche** 的评论:

外语教学与研究杂志质量不错,全新的,卖家服务也好,杂志还是很干净整洁,价格实惠发货快!值得买。很多年前就喜欢特别关注,一如既往的好。

2019-04-09 15:33:47
pudhsz_** 的评论:

第一次在学术之家订杂志,不好意思,确认晚了,我这几天出差不在,别人帮忙收的。反映书很新,而且包得很仔细,很期待早点回去看哦,如果各方面都还不错的话,以后还会续购的,希望合作愉快哦。

2017-09-26 15:00:22
qinceng** 的评论:

杂志质量非常好,第一次买到这么超值的产品。便宜,知识不过期,不错的卖家,包装发货速度都不错,价钱相比较实惠很多,总之好评。

2017-08-30 09:28:47
mnbvcx_** 的评论:

书都收到了,我很满意,官方正品,很实惠,这个价格也蛮划算的,印刷质量和纸质都很好,对学习有很大帮助。我很满意。物美价廉,给好评!喜欢的赶快下手,值得购买。

2017-08-25 11:34:20
1838058** 的评论:

原名《西方语文》(双月刊)创办于1957年6月。是由北京外国语大学主办的我国外语界第一家学术期刊,也是我国目前发行量最大的人文社会科学学术期刊。这些杂志是很久之前就看的,纸质挺好,内容不错,包装很结实,质量还可以,而且价格比较便宜,性价比很高,很划算,印刷也不错,下次还会再买。建议大家购买。赞一个。

2017-08-25 09:42:13
huanzls** 的评论:

这本书的印刷质量是非常不错的,很喜欢,而且价格相对来说很实惠,可谓物美价廉,无论是装订方式,还是发货包装个人感觉都是很不错的.买之前还特意看了一下编辑推荐,本来还有点犹豫,看到文章投稿人都是高学位学者。也就打消了我的犹豫.简单的看了下,我发觉我已经喜欢上它了,尤其是书中的一段,真是让人爱不释手,意犹未尽.

2017-08-09 10:45:03
lengwei** 的评论:

首先很感谢学术之家,一次一次耐心的讲解,说实话,开始不太相信,但还是选择了试试的心态,没想到如约而至的收到了一次一次的惊喜!其次,如果有左右徘徊的亲们,可以放心下手!最后,祝愿好人一生平安,贵店可以继续生意兴隆!

2017-08-08 10:32:15
zhongyu** 的评论:

外语教学与研究杂志审稿期很短!在今天科研大环境下,很好的展示自己所思所想。还是很不错的!审稿较快,有严格的外审程序,责任编辑初审后,如果觉得满意,就会送外审。

2017-06-28 15:27:21
annalis** 的评论:

2016年1月23投的稿,5月24电话催稿,5月26外审,6月6日退修,6月24日修回,7月16日编辑部,然后就没有信息了,11月7日电话询问,说是已经录用了,等待排刊,可能今年1、2期那样。编辑很友善,而且从投稿到发表13、4个月的时间,也不是特别慢。感谢审稿专家和编辑部!

2017-06-20 09:26:31
zhangyu** 的评论:

我投了一篇关于语言对比研究的文章,差不多2个月内就返回了两个专家的返修意见,意见很中肯,按照要求修改了之后上传修改稿一周后就接受了。总体感觉编辑和外审专家都很负责。推荐大家投稿

2017-05-22 09:10:50
fsdg** 的评论:

由于是邀请导师约稿,所以审稿周期挺短的,3个月左右,同样对格式要求很高,反复改了几次才录用,但从录用到见刊、收录就很快啦。至于遇到什么样的专家审稿人,真心是看运气,或许审稿人不是你研究领域的专家,或许是专家学生看的,或多或少说明我们的文章存在一些问题,如果不认可审稿人的意见,大不了认真修改后,改投其他期刊呗。

2017-04-17 10:51:22
huatuo** 的评论:

这算我第一次投外语教学与研究杂志成功,过程感觉很好,进度可见,打电话给责编也有及时反馈,态度非常亲切。以后有合适的稿子会继续投。个人看法,希望能帮助大家!

2017-01-20 15:21:30
piyuan** 的评论:

投稿文章,需要一定新颖性,有创新点,能解决实际问题,审稿速度大概在1个半-2个月左右返回意见,接收后大概6个月会有清样稿出来,然后8个月左右会见刊出版。

2015-09-16 16:47:43
  • kongtia**: 总的来说,审稿人都是业界的非常专业的,只要你的文章有亮点,足够新颖,理论支持很重要,再就是多引用期刊的文章,我的参考文献大多都是该期刊的,估计很有幸正好引用了审稿人的文章,顺利接收了!祝大家好运。
    2016-08-17 08:58:44
polo** 的评论:

审稿近12个月。投后忘记了,想起来已经6个月后,然后各种催,不停地催,反正没做指望了,只求有个结果好决断。结果12个月后,外语教学与研究杂志直接录用了,改了些格式。

2015-01-18 09:36:45
mwer** 的评论:

2014.7.16投稿,2014.8.1通过初审,2014.8.28回来外审专家意见,退修,2014.9.10又复审,退修一个小问题。2014.9.20进入编辑加工状态,至今如此,显示的进度是主编终审。一直没敢催问。再等等,祈祷有好结果啊。

2015-01-07 08:28:08
zvbn** 的评论:

投过去,没几天就交了审稿费,但审稿费出了点问题,过了20多天了问那居然说审稿费没交。催他们先送外审,再核对审稿费的事,还好,审稿很快,一周不到就直接录用了,非常给力。求速度的投稿者可以考虑,文章有一定的创新的话很容易就录用 的。只是都说版面费贵,要不是急着发表,建议投别的杂志。

2014-10-18 11:47:50

外语教学与研究评论

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