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外语教学杂志
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《外语教学》杂志创办于1979,是陕西省教育厅主管的国家重点学术期刊,CSSCI南大核心期刊,影响因子1.597,现被CSSCI 南大核心期刊(含扩展版)等机构收录,主要征稿方向:语言与语言学研究、翻译理论与实践、外语教学与研究、外国文学评...
  • 主管单位:陕西省教育厅
  • 主办单位:西安外国语学院
  • 国际刊号:1000-5544
  • 国内刊号:61-1023/H
  • 出版地方:陕西
  • 邮发代号:52-170
  • 创刊时间:1979
  • 发行周期:双月刊
  • 业务类型:期刊征订
  • 全年订价:¥ 190.00
  • 综合影响因子:0.841
相关期刊
期刊征稿:外语教学 关注收藏
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主管单位:陕西省教育厅
主办单位:西安外国语学院
出版地方:陕西
快捷分类:教育
国际刊号:1000-5544
国内刊号:61-1023/H
邮发代号:52-170
创刊时间:1979
发行周期:双月刊
期刊开本:A4
下单时间:1-3个月

外语教学杂志简介

《外语教学》(双月刊)创刊于1979年,是由陕西省教育厅主管、西安外国语学院主办的外语学术期刊。

《外语教学》以繁荣学术、促进中国的外语教学与研究为己任。本刊也是中国常用外国语类核心期刊,中国人文社科学报核心期刊,第二届全国百强社科学报。

《外语教学》被1999年被评为陕西省十佳学报、2000年第三次入选 中国常用外语类核心期刊,被北大1992版核心期刊、北大1996版核心期刊、北大2000版核心期刊、北大2004版核心期刊、北大2008版核心期刊,中国人文社会科学核心期刊要览(2008年版)收录。

外语教学栏目设置

语言与语言学研究、翻译理论与实践、外语教学与研究、外国文学评论

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2019-04-04 10:07:21 1310825** ¥ 190.00 1 外语教学

外语教学杂志社 文档目录

外语教学杂志认知语言学前沿问题研究专栏

认知语义对比:理论、原则、目标与方法

摘要:本文基于认知语言学基本原理,论述了认知语义对比的本质特征及其三个层次,阐述了认知语言学的语义观作为认知语义对比研究的理论基础的合理性和前沿性,提出了认知语义对比研究的四个基本原则、三个主要目标,介绍了认知语义对比应该有机结合的四种主要方法,指出了认知语义对比研究的四条方法论意义。
1-7
外语教学杂志语言学与语言研究

基于层级观和互动观的汉语动结构式句法语义界面分析

摘要:层级观和互动观是构式语法理论的两种基本思想,对语言研究具有重要的理论价值。本文基于构式语法的层级观和互动观,重新审视了汉语动结构式的句法语义界面问题,认为汉语动结构式是复杂述谓构式,提出其句法语义界面研究涉及三个层级和三重互动关系,即微观层级的动词、中观层级的动结构式、宏观层级的论元结构构式和中观层级动结构式的句法语义映射关系、微观层级动词与中观层级动结构式的互动关系、中观层级动结构式与宏观层级论元结构构式互动关系,构建了基于层级和互动的动结构式句法语义界面分析的新框架。
28-33
外语教学杂志新时代外语教育改革与发展研究

基于人类命运共同体理念的外语院校人才全球素养培养

摘要:人类命运共同体理念体现出中国对全球治理困境的理性反思,也对外语院校提出了新时代人才培养的新要求,外语院校应为我国参与全球治理输送具有全球素养的优秀人才。全球素养包括:熟知中国的国情和政情、具有全球视野和跨文化沟通能力、具备参与全球治理的知识储备。为有效培养具有全球素养的人才,外语院校应抓好从课程设置到实习实践等人才培养关键环节,建好人才培养保障体系。
50-55
外语教学杂志外语教学与研究

基于自动评价系统的多元反馈对英语作文修改的影响研究

摘要:本研究基于文本分析和访谈,通过考察学生作文修改数量、修改类型和修改效果,探讨基于写作自动评价系统的多元反馈对学生作文修改的影响。结果显示,多元反馈可以通过发挥同伴反馈和教师反馈的优势弥补写作自动评价系统的不足,对学生作文修改有积极作用。基于研究结果,本文提出以下建议:发挥批改网的评价助学作用,提高学生自主写作修改能力;发挥同伴反馈的互评促学作用,使学生变被动接受为主动思考;发挥教师反馈的评价导学作用,全面提高学生写作修改能力。
72-76
外语教学杂志翻译研究

性别主义视域下宋碧云《啼笑皆非》汉译研究

摘要:本文基于性别主义翻译理论,以宋碧云《啼笑皆非》汉译本为例,分析了性别意识和政治倾向对宋译文本重建的实际影响。文章认为,译者在翻译过程中对原文的"曲意不忠"和对身份的"叛逆重塑"对译作的实际呈现产生了较大影响,从而使时代译作得以焕发新生。
93-98
外语教学杂志默认

我校成功承办全国翻译专业学位研究生教育2019年年会

摘要:2019年4月27日,由全国翻译专业7位研究生教育指导委员会、中国学位与研究生教育学会翻译专业学位工作委员会主办,西安外国语大学承办,《外语教学》《两安外国语大学学报》协办的全国翻译专业学位研究生教育2019年年会在西安召开。
-F0002
外语教学杂志认知语言学前沿问题研究专栏

批评认知语言学:理论基础与研究现状

摘要:本文通过详细介绍批评认知语言学的目标、理论和应用以及方法论对该学科的研究背景和现状做了系统呈现。文章从隐喻、图式图像、话语世界以及认知视角等角度把批评认知语言学分成了四类,并对各类研究尤其是最近发展的后两类研究的理论和应用做了具体描述。文中详述了语料库语言学方法和心理实验方法与批评话语分析的结合研究,指出多方法的结合对批评认知语言学发展具有重要意义。
1-11
外语教学杂志默认

我校成功承办全国翻译专业学位研究生教育2019年年会

摘要:2019年4月27日,由全国翻译专业学位研究生教育指导委员会、中国学位与研究生教育学会翻译专业学位工作委员会主办,西安外国语大学承办,《外语教学》《西安外国语大学学报》协办的全国翻译专业学位研究生教育2019年年会在西安召开。
2-2
外语教学杂志语言学与语言研究

汉语恭维回应语缺失的会话分析

摘要:面对恭维这一常见的社会行为,被恭维者如何做出回应是一种值得考量的社会现象。该现象受到了较多学者的关注,也出现了一些恭维回应语的相关研究。虽然现有研究对恭维的回应方式进行了不同的分类,却忽视了对恭维回应语缺失现象的探讨。基于150个汉语日常交际中自然发生的恭维回应语语料,我们利用会话分析的研究方法,从话轮设计、序列结构以及社会行为等方面细致分析了恭维回应语缺失这一语言社会现象。研究发现,恭维回应语的缺失并不是消极的社会行为,相反,恭维回应语的缺失维护了交际的连续性,证实了人类言语交际中交际者优先选择维护会话连续性的原则与倾向。
44-49
外语教学杂志外语教学与研究

动态系统理论视角下的定向动机流个案研究

摘要:定向动机流构念是在追求个人目标、愿景下的高强度且持续的更高级动机结构。本文使用质化研究方法,聚焦某本科院校四名应届毕业生所经历的高强度、持续性的动机轨迹,检验其动机行为中是否存在定向动机流的核心特征,从而验证其结构的有效性。研究表明,受试的动机行为中存在动机特征,即有长期目标的动机行为的方向性、显著的促成性结构、积极的情感;体现了定向动机流结构在个体及群组层面创造长期动机的实用价值。
69-75
外语教学杂志翻译研究

试论翻译史个案研究法中微观与宏观的关系

摘要:在翻译史研究中,个案研究是最常见的方法之一,然而翻译学界却鲜有对其在方法论层面上的反思。本文首先对翻译学科针对个案研究法的现有讨论进行总结评述,指出其基于社会科学的单一学理基础,进一步从史学角度探讨该方法在翻译史研究中的运用。尤其针对个案研究法普遍遭受质疑的'可推广性'问题,本文借用微观历史的方法论原则,探讨如何在翻译史个案研究中从微观个体分析总结出宏观的历史结论这一核心问题。
93-97
外语教学杂志学科英语研究专栏

学科英语研究——高水平英语教育问题与对策述要

摘要:本文从我国英语教育改革面临的问题及其成因出发,指出学科英语研究对于英语内容教改、尤其是高层次英语教改的必要性与可行性,说明学科英语研究的范围及其语料库途径,以便进行系统而深入的差异对比与共同点概括。行文在前人研究成果的基础上概述了学科英语的一些共同要素,包括连锁定义、专门分类、特殊表达、词汇密度、句法模糊性、语义非连贯性和语法隐喻,介绍了跟语法隐喻有关的三个基本特点:内容表述的平稳感、意义抽象性与潜在的英汉语思维方式差异等。这些要素都是中国学生学习高层次英语的重点和难点。这一基础工作不仅有助于我们全面认识英语语言本身,也能为我国的英语甚至外语教改提供内容参照依据。
1-7
外语教学杂志人际语用学专栏

恭维回应与汉语人际语用学语料收集方法

摘要:语料收集是人际语用学、跨文化语用学等领域的核心问题之一。国际语用学界对DCT问卷和自然观察等不同语料收集方法之间的优劣、差异也有过多个角度的考察,但其结论对汉语人际互动研究是否适用仍有待检验。本文采用书面DCT、口头DCT和语用实验三种方法考察大学生群体的汉语恭维回应行为,将三种方法的语料结果进行对比,并将所发现的异同与国外学者的方法对比研究相参照,研究发现:汉语语境下,这三种方法收集的人际互动语料在平均句长、组合策略使用比例和接受恭维比例等方面存在系统的差异,这些差异与国外基于英语等其他语言研究所发现的差异既有相同之处,也表现出一定的汉语文化特性。
26-31
外语教学杂志语言学与语言研究

“日心说”时间认知模式

摘要:本文通过对汉语方言材料进行共时研究来构建汉语宇宙观--以太阳为中心的时间认知模式。时间"日心说"之建立源自对汉语"夜来"歧义之谜的破解。"夜来"在现代汉语里具有"晚上"和"昨天"之意,即"入夜"和"日头爷"两意,而在方言里不存在歧义:要么指"昨天",要么指"晚上"。本文论证夜意派生自日头爷意,此"夜"是彼"爷",即日头爷。太阳是时间概念形成的源头,时间的实体化表征。另外,本文所构建的"日心说"时间认知模式类似于玛姆语和艾玛拉语的宇宙观,是人类时间参照点模式的源头。
51-56
外语教学杂志默认

《外语教学》投稿须知

摘要:1.《外语教学》稿件格式要求和规范请参见我刊已出版的各期杂志,或登陆本刊网站:http://xwxb.xisu.edu.cn/,浏览并了解我刊投稿须知、期刊简介、新闻、近期目录等,也可登陆中国知网下载并阅读本刊过往刊发的文章。2.来稿请力求精炼,论文字数以7500-10000字为宜,书评不超过5000字。电子文稿请用WORD文档。来稿应附英文标题、英文摘要、关键词及作者姓名的汉语拼音,所有信息应与中文内容对应一致。正文请采用5号宋体排版,文中应使用规范的汉字、标点符号和数字书写,插图和表格应符合国家有关标准和规范。
-F0004
外语教学杂志外语教学与研究

从“任务链”到“生态圈”:大学英语教学的生态建构

摘要:将生态语言学的理念应用到大学英语教学中,对大学英语教学进行生态建构,旨在使大学英语教学实现从"任务链"到"生态圈"的转向。混合式教学模式将慕课、微课、翻转课堂、智慧课堂等形式融入到课堂教学中,多维度满足了教学需求。构建协同教学、协同教研、协同创新的教师学习共同体,以完善大学英语教学可持续发展的"生态圈"。生态化大学英语教学质量体系的建构保证了大学英语教学的质量。大学英语教学的生态建构是外语教育发展的有效途径。
76-79
外语教学杂志翻译研究

艾乔恩企鹅版《墨子》英译中深度翻译策略研究

摘要:艾乔恩的《墨子》英译是"企鹅经典"收录的少数几部中国哲学典籍译本之一。该译本的成功很大程度上取决于译者对深度翻译策略的灵活运用,是深度翻译在中国哲学典籍翻译中成功运用的典范。本文详细考察了艾译中深度翻译的具体表征,探讨了译者综合运用译文内和译文外深度翻译策略阐发《墨子》中所蕴含的中国哲学思想的主要方式,试图从文本层面揭示艾译《墨子》获得成功的奥秘,为中国哲学典籍翻译提供参照。
99-103
外语教学杂志专栏:英汉对比研究

英汉语对比研究的基本方法与创新

摘要:本文谈了三个问题:1)对比研究的重要性,主要论述对比研究对于外语教学与翻译研究的意义;2)对比研究的方法和方法论,讨论方法和方法论的理论问题以及对比研究的主要方法;3)英汉对比理论上的创新,主要谈中国对比语言学者近年来在对比研究上做出的贡献。
1-6
外语教学杂志语言学研究

多核并行架构:多模态研究的范式、路径及领域问题之辨

摘要:根据库恩关于科学范式的定义,多模态研究可以视为一个类似于计算机科学中"多核并行架构"、综合多种路径的整合性研究范式。多模态概念可归结为三个:1)将其视为感官及相应的神经系统;2)将其视为在社会文化中形成的创造意义的符号资源;3)将其定义为人机交互中的信息呈现方式。多模态研究的路径及领域包括:1)符号学属性的研究;2)语料库语言学研究;3)神经科学、人机交互与学习科学中的研究。目前,多模态研究范式下的不同路径被应用于多个领域,正向探索人类多模态互动的脑机制、行为规律等基础性研究以及多模态应用性研发两个方向不断拓展。
21-26

语言演化渐变论与突变论的对立与兼容

摘要:语言的物种特征必然要求语言起源和演化解释。渐变论以达尔文主义为基础,认为语言是人类在演化过程中为应对各种生存压力而逐渐获得的适应能力,最终陷入演化功能目的论陷阱;突变论以新达尔文主义为基础,认为句法合并是个体基因突变,但否认了前体单元或原型语言。语言演化需从根本上回答语言和其它动物交际方式之间的非连续问题。语言演化是渐变过程中的突变,合并是人类获得的没有跨语言差异的可遗传生物机能,原型语言或前体单元等则是渐变,语言演变表明了表型的发育可塑性。语言渐变和突变的兼容符合现代控制论和系统论思想,超越了外在主义和内在主义的二元对立。
42-46
外语教学杂志外语教学与研究

语言模板在英语辩论课思辨能力培养中的应用效果研究

摘要:在语言学习中融入思辨能力培养的外语教育理念在中国英语教育界已日益得到广泛认可,但如何将这一理念有效地落实在实际教学中尚在探索阶段。本文考查了英语辩论课中使用语言模板对学生思辨能力发展的影响,研究聚焦使用语言模板对学生掌握反驳技巧的影响。研究发现,模板能够引导学生思维,起到提高反驳技巧的作用,但需要反复使用和练习才能达到更好的效果。
66-71
外语教学杂志翻译研究

甲午战争后晚清翻译界对国民“军人意识”的培养

摘要:甲午海战后,以维新派和留学生为主体的翻译界将军事救国实践付诸于以兵魂重塑国魂,推行军国民教育,促使全民从柔弱文人心态转向尚武,提升国民战斗力。翻译界培养国民"军人意识"的方式主要包括:编译新闻以普及军事知识;翻译军事强人传记以强化外竞意识;翻译小说以提倡尚武冒险精神。
90-95
外语教学杂志书评

翻译的跨学科研究新探:《口笔译的心理语言学及认知探究》评介

摘要:翻译研究越来越注重对其加工过程的实时测量。2015年John Benjamins公司出版的《口笔译的心理语言学及认知探究》邀请当代翻译研究的领军人物撰写,对进行翻译跨学科研究有着重要的参考价值。本文首先介绍该书的主要内容和结构框架,同时结合我国翻译跨学科研究现状对该书进行了评价。
110-112

外语教学杂志社分期列表:

2019:
2018:
2017:
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2005:
2004:

外语教学杂志社要求

1.来稿应主题明确,简明精炼。论文字数以5000字为宜,一般不超过8000字,书评不超过5000字。

2.论文应按标题、姓名、作者单位、摘要、关键词、正文、注释、参考文献、作者简介等顺序书写。正文请采用5号宋体字样打印,文中应使用规范的汉字、标点符号和数字书写,插图和表格应符合国家有关标准和规范;

3.来稿应附英文标题、英文摘要(abstract)、关键词(keywords)及作者姓名的汉语拼音;

4.参考文献一般应引用公开发表的文章或出版的论著和文献。外文文献编排在前,中文文献编排在后,文献一律按作者姓氏的外文字母或汉语拼音顺序排列;以带方括号的序号依次列明,并采用小5号字编排,置于文末。

5.来稿请另页注明作者的真实姓名、职称、学历、研究方向、工作单位、详细地址、邮编及电话号码;

6.本刊原则上不接受用外文写作的稿件;

7.文责自负,编辑部对拟用稿件有修改权,不同意修改者请在来稿时声明;

8.投搞时,先通过邮局寄来文字稿,收到我部的刊用通知后,再寄来软盘或将稿件发送到我们的电子信箱。凡只发电子邮件而不寄文字稿的稿件,本刊不予受理,敬请谅解。

9.从收稿之日起三个月内未收到刊用通知者,作者可自行处理。来稿一律不退。

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外语教学杂志网友评论

guiangz** 的评论:

外语教学杂志审稿有些慢,不过给出的意见都很中肯,修改后杂志社的效率很高,很快就进入了编辑加工阶段。编辑加工阶段过程很长,我也是等了2个月一直没敢询问,之后因为牵扯毕业的问题就打电话要了录用通知,编辑人很好,头一天下班之前打的电话,第二天早上一上班邮件就发了过来。

2019-09-27 11:41:13
guangsu** 的评论:

外语教学杂志编辑非常认真负责,邮件联系回复也非常快,稿件开始本来有些问题,考虑不用的,但是编辑又给了一次修改的机会,说是修改好了还可能录用,就花心思修,修改后一个月不到就说录用了,还有一些小问题后面陆续解决了,编辑态度非常好,给个赞!

2019-08-02 14:50:00
tiancey** 的评论:

个人感觉外语教学这本核心杂志:1. 速度很快,3个审稿意见均在1个月左右返回。2. 审稿意见还算客观中肯,可以接受。3. 要求非常高,我的3个意见都是要求完善实验部分,算法理论性和创新性没问题,但是仍没有给修改机会,直接拒稿。估计3个意见中至少有2个是修改后录用或直接录用才允许修改,但是纯粹是猜测而已。

2019-04-10 14:59:20
fjhgjhg** 的评论:

外语教学非常的好,就是审稿的时间较长,不过编辑部人都很负责,一直很敬业。作为核心期刊,期刊也比较严格,对于质量和排版要求还是很高的。前前后后大概改了8.9次吧。最后还是过了,相当开兴,所有的一切都是值得的

2018-02-23 08:24:12
jdkakls** 的评论:

整整历时三个月,中间我打了四五个电话,我这人比较着急,编辑那边态度都还好,每次都耐心的给予回复。审稿意见也蛮严谨的,对文章不足之处提出了有价值的建议。非常不错的杂志!

2018-01-23 10:40:06
lnmjhg_** 的评论:

这是我投的第一篇文章,接到审稿信息后直接录用,速度说快不快。主要是中间做别的事情,也没有关心,没想到结果就出来了。外语教学对创新要求较高,投稿的小伙伴们注意了。

2018-01-08 08:56:06
xjjuio_** 的评论:

外语教学比较正规,审稿速度较快,投稿到录用大概3个月左右,和编辑沟通比较便利。虽然外审专家2次修改比较花时间,但是没有耽误总体进程。投这个期刊,还是一个不错的决定。

2017-12-21 09:27:32
jaolzd_** 的评论:

很专业的一本杂志,之前投过一篇文章,提的问题和意见都很专业。整体来说,外语教学对学术质量要求较高。在这里,我学到了丰富的经验和知识,感谢你们,让我变得更好。

2017-12-05 16:09:49
uznxbf_** 的评论:

很不错的一个刊物,文章还是要有一定创新,审稿专家都是行内人,提出的建议都很有价值,编辑也很热情,3个月左右可以录用。这速度还算可以,总体来说值得投递。

2017-11-17 10:39:22
hauzik_** 的评论:

今年8月份投的,很快就给了修改意见。不久返回修改稿,审稿人重审,给了修改意见后编辑部又内部审了一遍。从投稿到录用不到三个月。审稿人的审稿意见专业,编辑团队高效严谨,值得一投。

2017-11-02 16:33:49
fzhyui_** 的评论:

已经投稿半个多月了,一直没有消息,打电话问,说审稿专家比较忙,再等等,审稿意见下来后,修改上传 ,2个月后直接录用。该期刊比较注重创新,要有一定的理论,还是比较容易中的。

2017-10-31 15:01:40
djsuye_** 的评论:

书真的不错,和书店里的一样,学术之家服务态度好,送货速度快,包装优良,质量不错,搞活动,价格优惠,一直信赖学术之家,接下来的任务就是好好看书了,继续备战。加油。

2017-10-18 10:23:34
quwepd_** 的评论:

非常好的杂志,书很不错,是正版,纸张不错,内容也很好看,我很喜欢,而且寄送也很及时,学术之家服务不错,包装的很好,谢谢学术之家的用心。在做活动时买的这本书,这个价钱能买到真是太值了,赞赞赞。

2017-09-27 10:34:51
wuling_** 的评论:

外语教学杂志特别赞!是双核心期刊。学术之家物流也超给力,还有里面字迹清晰,质感良好,赞!

2017-08-28 15:46:39
chenbi_** 的评论:

外语教学杂志收录了很多大学者的文章,内容有深度,且有新鲜感,读了之后,增加了许多新知。期刊着重理论联系实际,提高与普及并重。推荐阅读和收藏。

2017-08-07 10:17:08
jghjfgj** 的评论:

非常好,第一次在学术之家买杂志,包装很好,用泡泡纸包的,还有几张质量很好的贺卡,书的质量的很好,内容也很充实,喜欢。下次有机会还会买的。

2017-07-19 09:19:20
chenmos** 的评论:

写作方式是对某个东西进行了比较理论的全面的论述,而不是堆砌文献给个简单的文献介绍。外审专家对写作方式及内容给出较好的评价。编辑非常认真,来来回回改了2遍,主要是对文章格式和标点,因为我太粗心啦!审稿和录用也都非常快。总体来说是非常有效率的,编辑老师很好很负责。

2017-06-07 09:21:39
合家欢** 的评论:

2个月左右给的审稿意见,提了很多意见,结论是“修改后重审”,全部按照专家意见重新收集了最新资料大修后返回修改稿,结果不到俩小时编辑就退稿了,特别纳闷有几个审稿专家,都在第一时间审我的修改稿吗,还是编辑就没送给专家重审?还是说核心期刊就是那么难中?

2017-05-18 11:40:19
sfadf** 的评论:

第一次投稿该期刊,感觉编辑部老师答疑时的态度好以及处理稿件时认真负责。1月投的稿件,初审约一个星期,外审约两个半月。我根据返回的外审意见修改,一个月后提交修改稿。很快收到收录信息!推荐投稿

2017-04-18 09:39:00
jingxia** 的评论:

外语教学专家,审稿速度很快,两个专家都在一个月左右返回意见,按要求修回复审后录用。中间咨询过,编辑态度不错。从投稿到收到版面费通知前后不到3个月。

2015-09-16 11:40:04
  • kongjia**: 编辑老师超好,非常热心的给予指导。期刊已被收录,就等着见刊啦
    2016-08-11 15:28:06
tangbia** 的评论:

投过去3个月,收到退休意见,修改后一周签收。速度蛮快,审稿人也很负责,帮我指出不足。不过好像出版的话要等到7、8月份了,不过现在文章排队的人这么多,估计也正常吧。希望外语教学杂志能越办越好,保证质量。

2015-06-07 11:24:22
  • runjie**: 杂志很不错,编辑也很好,有机会还会投!
    2016-11-02 17:19:41
  • suliao**: 总的来说期刊水平还可以,编辑态度也很好。
    2016-09-05 10:24:11
msderfe** 的评论:

投稿一个月,经历3次退修,初审格式问题退修,外审退修,副主编校稿退修。感觉外语教学杂志挺认真的,对细节问题要求很严格,稿件问题都能在正文上给与详细的标注,审稿意见在邮件与投稿系统上都能查询。编辑很好,发邮件都能很快就能回复。杂志很好就是刊出太慢,要1年左右...

2015-03-04 10:35:44
wsfas** 的评论:

接近7个月一审被拒,审稿意见还是比较中肯的,专家看的很仔细。审稿速度太慢,初审倒是挺快的,投稿一天之后就通知交钱了。第一次发表文章,还担心受骗,本来也就是抱着试试的态度,还好及时出刊了,收到期刊了。

2014-12-12 14:56:55
  • ganmao**: 提出的审稿意见非常详细,指出了许多细节问题,感觉受益良多。
    2017-01-18 10:55:03
grans** 的评论:

这杂志审稿很快,第一次投的时候,一个礼拜就给退回来了说不太适合投这里,然后补加数据再投,一个礼拜退休,然后修改录用,不过等见刊时间还蛮久的,好像10个月吧。不过我的到最后排版清样的时候出了问题,让我修改的地方我改过了,删掉了一个参考文献,但是最终版给我看的跟刊登出来的不一样,导致刊出来的论文文章里文献编号从2开始,后来打电话发邮件过去多次求勘误,都未果。

2014-11-12 10:45:48
nann** 的评论:

已投稿一篇,录用并刊出和EI检索,编辑特别认真,反复修改了很多次,主要是细节问题,评审意见必须在论文中给予体现。

2014-09-17 09:14:29

外语教学评论

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