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外语教学理论与实践杂志
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外语教学理论与实践杂志

《外语教学理论与实践》杂志创办于1981,是中华人民共和国教育部主管的国家重点学术期刊,北大核心期刊,影响因子1.98,现被万方收录(中)等机构收录,主要征稿方向:应用语言学、外语教学法、国外外语教学、大纲设计、课程建设、教...
  • 主管单位:中华人民共和国教育部
  • 主办单位:华东师范大学
  • 国际刊号:1674-1234
  • 国内刊号:31-1964/H
  • 出版地方:上海
  • 邮发代号:4-325
  • 创刊时间:1981
  • 发行周期:季刊
  • 业务类型:期刊征订
  • 全年订价:¥ 140.00
  • 综合影响因子:1.109
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外语教学理论与实践期刊分类: 期刊 > 人文社会科学 > 哲学与人文科学 > 外国语言文字
外语教学理论与实践期刊级别: 北大核心期刊 CSSCI南大核心期刊
产品参数:
主管单位:中华人民共和国教育部
主办单位:华东师范大学
出版地方:上海
快捷分类:教育
国际刊号:1674-1234
国内刊号:31-1964/H
邮发代号:4-325
创刊时间:1981
发行周期:季刊
期刊开本:A4
下单时间:1-3个月

外语教学理论与实践杂志简介

《外语教学理论与实践》(季刊)创刊于1981年,是由教育部主管,华东师范大学出版社出版,华东师范大学外语学院主办的一份外语学术刊物。

《外语教学理论与实践》随着我国外语教学与研究的普及和深化,本刊已经从一份以翻译介绍国外外语教学理论为主的刊物变为介绍中国外语教学界的研究动向、学术成果和学术交流的刊物,成为国内的主要大学博士研究生、外语研究和教学人员的一个重要的学术交流园地,并且在国际学术界有了一席之地,刊物的用户分布在十多个国家和地区。

2004年—2006年,经南京大学中国社会科学研究中心咨询委员会的审定,《外语教学理论与实践》连续入选为《中文社会科学引文索引》(CSSCI)来源期刊。这标志着经过多年的辛勤努力本刊已跃升为核心期刊。这是对我刊的莫大鞭策与激励。我们真诚地期望继续得到广大读者、作者和专家学者对我刊的大力支持,为我国外语教育事业做出新的贡献。

《外语教学理论与实践》被北大1992版核心期刊、北大2008版核心期刊收录。

外语教学理论与实践杂志社要求

1.外语教学理论与实践强调论文的前沿性与创新性。它山之石,可以攻玉,我们鼓励绍介、研究国际先进理论、敢为中国先的论文;我们更鼓励有中国创见、有中国特色,敢为天下先的观点与理论。

2.本刊选稿强调学术厚度与深度。以书评为例,我们希望作者能以一本书(或一系列书)所属的整个专题领域为背景来评述书的创新性或独特之处,论题集中,论述深入,态度鲜明,不罗列,不空泛。

3.外语教学理论与实践推行专家组稿:约请各领域的大家就他们所精研的领域或专题向各地作者约稿,组成特色专栏不定期集中推出。欢迎各专家学者与本刊联系,共同建设、发展这类特色专栏。

4.本刊鼓励学有专长的中青年作者赐稿,希望你们与刊物共成长,通过这个公共平台精研学术,琢磨观点,拓展学术道路。

5.本刊反对门户之见,但鼓励学术争鸣。

来稿字数一般应在5000—8000之间,书评可短可长。论文投稿格式详见我刊2010年第1期。

外语教学理论与实践按国际学术惯例实行双向匿名审稿,故来稿正文中请勿出现作者信息。请另页写明姓名,单位,学历,Email地址,电话等信息,以便联系。本刊审稿周期为三个月,三个月内我们会通过邮件通知稿件审稿结果。这期间请勿一稿多投。不

采用的稿件作者可自行处理,来稿恕不退还,请自留底稿。

来稿一经发表即赠送当期刊物2册。

外语教学理论与实践杂志期刊评价报告

评价数据

名词解释:

影响因子:指该期刊近两年文献的平均被引用率,即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数

被引半衰期:衡量期刊老化速度快慢的一种指标 ,指某一期刊论文在某年被引用的全部次数中,较新的一半被引论文刊载的时间跨度

期刊他引率:期刊被他刊引用的次数占该刊总被 引次数的比例用以测度某期刊学术交流的广度、专业面的宽窄以及学科的交叉程度

引用半衰期:指某种期刊在某年中所引用的全部 参考文献中较新的一半是在最近多少年时段内刊载的

平均引文率:在给定的时间内,期刊篇均参考文 献量,用以测度期刊的平均引文水平,考察期刊吸收信息的能力以及科学交流程度的高低

一级领域分析
学术成果年代分布统计
年度被引次数报告

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018

本刊文章年份

2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001 2000 1999

在2008年的被引次数

8 28 92 98 89 74 128 72 71 39

被本刊自己引用的次数

0 1 1 6 0 1 0 2 1 0

被引次数的累积百分比

0.0092 0.0415 0.1476 0.2607 0.3633 0.4487 0.5963 0.6794 0.7612 0.8062

本刊文章年份

2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001 2000

在2009年的被引次数

8 62 70 88 96 86 110 119 53 75

被本刊自己引用的次数

1 2 3 2 2 0 2 0 0 1

被引次数的累积百分比

0.008 0.0704 0.1407 0.2291 0.3256 0.4121 0.5226 0.6422 0.6955 0.7709

本刊文章年份

2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001

在2010年的被引次数

7 59 125 62 101 94 121 123 146 67

被本刊自己引用的次数

0 3 7 0 0 1 0 1 0 0

被引次数的累积百分比

0.0059 0.0555 0.1606 0.2128 0.2977 0.3768 0.4786 0.582 0.7048 0.7611

本刊文章年份

2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002

在2011年的被引次数

34 68 73 120 70 113 94 130 124 141

被本刊自己引用的次数

4 6 4 2 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0263 0.079 0.1356 0.2285 0.2827 0.3703 0.4431 0.5438 0.6398 0.749

本刊文章年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2012年的被引次数

8 131 115 83 166 79 107 106 137 125

被本刊自己引用的次数

1 10 7 4 1 0 1 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0053 0.092 0.1681 0.223 0.3329 0.3852 0.456 0.5261 0.6168 0.6995

本刊文章年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2013年的被引次数

8 108 204 124 91 159 63 83 85 139

被本刊自己引用的次数

0 4 6 4 2 0 1 1 0 0

被引次数的累积百分比

0.0049 0.0716 0.1974 0.2739 0.33 0.4281 0.467 0.5182 0.5706 0.6564

本刊文章年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次数

11 119 159 207 127 92 152 67 74 65

被本刊自己引用的次数

1 5 3 3 2 1 2 1 1 1

被引次数的累积百分比

0.0068 0.0798 0.1774 0.3045 0.3824 0.4389 0.5322 0.5734 0.6188 0.6587

本刊文章年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次数

13 87 119 198 211 132 83 114 49 72

被本刊自己引用的次数

2 2 2 4 5 1 4 2 1 1

被引次数的累积百分比

0.0079 0.0607 0.1329 0.253 0.3811 0.4612 0.5115 0.5807 0.6104 0.6541

本刊文章年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次数

12 101 125 144 240 197 140 71 116 65

被本刊自己引用的次数

0 3 8 4 4 5 1 1 1 1

被引次数的累积百分比

0.0069 0.0649 0.1367 0.2194 0.3573 0.4704 0.5508 0.5916 0.6582 0.6956

本刊文章年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次数

22 83 156 143 122 221 178 135 73 78

被本刊自己引用的次数

1 3 8 2 2 1 4 1 4 4

被引次数的累积百分比

0.0128 0.0609 0.1513 0.2342 0.3049 0.433 0.5362 0.6145 0.6568 0.702

本刊文章年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次数

5 73 82 148 107 102 155 125 89 50

被本刊自己引用的次数

0 0 3 9 0 3 3 1 0 0

被引次数的累积百分比

0.0037 0.0579 0.1187 0.2285 0.3079 0.3835 0.4985 0.5912 0.6573 0.6944

外语教学理论与实践杂志文章摘录

  • “透视”第二语言习得心理过程——关于二语加工的一次学术访谈

    本文为张萍教授对蒋楠(N.Jiang)博士围绕第二语言加工而进行的一次专题访谈,缘起于2016年12月上海交通大学外国语学院“当代外语研究第二语言加工专业委员会”的成立。这是世界首个专门研究第二语言加工的专业委员会,蒋楠博士因其多年致力于第二语言习得与加工研究,被一致推举为首任会长。本次访谈在厘清二语加工基本概念之基础上,侧重解...

    作者:张萍; 蒋楠 期刊:《外语教学理论与实践》 2017年第01期

  • 中国英语学习者习得英语虚拟位移构式的实证研究

    本文把各类英语虚拟位移表达式视为一种具有特定语用语义的语法构式,并从语言结构层面系统比较了英、汉虚拟位移构式的异同点。在此基础上,我们考察了不同英语水平的中国英语学习者习得英语虚拟位移构式的特点及潜在的习得困难。80名中国英语学习者以及15名英语母语者一起参加了本项实证研究。研究发现:(1)中国英语学习者按难易度顺序先后...

    作者:钟书能; 黄瑞芳 期刊:《外语教学理论与实践》 2017年第01期

  • 基于动态系统理论的课堂二语习得研究:理论框架与研究方法

    课堂环境中二语习得诸多因素以及它们在不同层面交互作用,构成了一个复杂动态的系统,系统的运行轨迹反映了学习者二语的发展路径和水平。本研究以动态系统理论为视角,借鉴二语习得研究成果,尝试对课堂二语习得进行研究。研究由三个部分构成:1)构建新视角下课堂二语习得研究理论框架。2)探讨评析课堂二语习得研究的方法。3)选择师生互动...

    作者:徐锦芬; 雷鹏飞 期刊:《外语教学理论与实践》 2017年第01期

  • 中国英语学习者动名搭配错误的概念迁移分析

    本文从认知语法视角考察了汉英概念化方式的差异对中国英语学习者动名搭配的影响。语料库和翻译研究显示,由概念迁移导致的动名搭配错误可以分为英汉概念详略度差异导致的名词误用和动词误用、英汉概念突显度差异造成的名词和动词误用、英汉小句概念结构差异造成的名词误用。研究表明,汉英识解方式差异是导致动名搭配错误的重要原因。

    作者:贾光茂 期刊:《外语教学理论与实践》 2017年第01期

  • 国外基于语料库的隐喻研究:方法、问题与展望

    语料库方法与隐喻理论相结合近年来已发展成为隐喻研究领域中的主流趋势。该方法为隐喻研究提供了实证性理据的支撑,拓宽了隐喻研究的范围,在一定程度上克服了早期隐喻研究在方法论层面的诸多缺陷与不足。然而这一研究范式在语料收集与识别等方面依然受到学界的质疑与挑战,具体表现在语料的检索方法、语料的代表性与平衡性及语料的间接性方面...

    作者:柳超健; 曹灵美 期刊:《外语教学理论与实践》 2017年第01期

  • 国内外教育语言学发展现状及研究趋势综述(1972—2015)

    应用语言学饱受争议的学科定位和研究范围催生了教育语言学。经历了40多年发展,国外教育语言学研究呈现了多元化态势并产生了三大学派。国内该领域研究也日渐与国际接轨,具有中国特色的教育语言学理念正在形成。本文拟梳理教育语言学及其学派从兴起、成长到成熟的发展轨迹,讨论教育语言学与应用语言学的关联性。重点探讨其研究范围、学科定位...

    作者:钱亦斐 期刊:《外语教学理论与实践》 2017年第01期

  • 外语课堂有效教学的着力点与评估标准——第七届“外教社杯”高等学校英语教学比赛综合组赛况评点

    第七届“外教社杯”高等学校英语教学比赛综合组的比赛与往届相比出现了一些期待中的变化,但还缺乏令人眼前一亮的突破性进展。比赛过程中相当数量的选手在课堂教学中存在着“程式化”、“幼稚化”、“表演化”以及“语言能力弱化”等问题。作者指出,有效的外语课堂教学需要教师艺术地处理好几对重要的关系:(1)语言技能训练、主题知识拓展...

    作者:束定芳 期刊:《外语教学理论与实践》 2017年第01期

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外语教学理论与实践杂志网友评论

xiaoked** 的评论:

8月投稿,外语教学理论与实践杂志编辑非常认真负责,先后送审多次,终于10月中旬审稿意见返回,直接接受,主编要求对格式进行修改;11月完成修改并接受。责任编辑态度非常和蔼,回复很及时,解释很细心。另外,杂志对文章质量要求还是挺高的,一定要按要求认真准备。

2020-03-09 16:04:26
huanghs** 的评论:

我觉得外语教学理论与实践杂志还是比较好中的。这是我的第一篇论文,审稿2个多月,大修,然后修改提交后,1个月录用。个人感觉要求并不高,只要能自圆其说,文章结构完整,有一点好的结论就可以了。

2019-11-05 10:30:52
xiaote_** 的评论:

专家审了将近两个月,给了拒稿意见,还是比较专业的。对本人论文的后需修改都提出了宝贵意见,继续努力加强自身的论文写作能力,个人感觉一篇文章做和写各占50分。————有一句话是这么说的,只要是论文都能发表的,关键靠不断的改进。

2019-08-02 11:54:42
jlkjkh** 的评论:

外语教学理论与实践编辑也很给力。专家改的很仔细,修回去之后三四天又修回来,速度很快,又修改了一次,主编终审后建议修改后发表,这次修改后上午提交,下午就接受了。一共修稿3次,但是速度很快,改的也很仔细,不错的期刊,最后耗时2个月多一点

2018-02-22 15:22:51
knjasw_** 的评论:

投稿后25天就收到审稿意见,提出若干小问题,反复修改后提交,大概3个月就显示已录用,还是蛮快的。以后会继续支持外语教学理论与实践的。

2018-01-07 10:20:31
jaknhs_** 的评论:

编辑特别靠谱,外审意见也非常中肯,修改后终审,主编给了很小的意见,再次更改后就直接录用了,总共用时3个月左右。很好的杂志!处理的非常快!以后继续投外语教学理论与实践。

2017-12-05 15:07:53
hauiyt_** 的评论:

从投稿到录用接近用了三个月,我这篇文章速度还算挺快的。有一定的创新性,还是比较容易中的,外语教学理论与实践在这方面领域算国内非常认可的,性价比也高。

2017-11-02 09:12:28
dznhxb_** 的评论:

去年订了一年的,超级好,书本不错,包装精美,快递速度快,很快就能收到,一直非常喜欢外语教学理论与实践。很不错的读物,感觉都还不错!今年接着订。很赞!!!

2017-10-18 09:17:33
xinxie_** 的评论:

书统一批量购买的,给公司提供客户看,整个书架摆满了,看的人还是比较多,包装很用心,专门用的盒子包装的,所以书一点也木有皱巴巴,很不错的书,内容丰富。是我们年轻人学习的动力。

2017-08-30 09:07:33
shangxi** 的评论:

书是人类进步的阶梯,第一次看这本杂志就爱上了,文章内容针砭时弊,行文流畅生动,可读性强。写作的角度都很好,有自己的观点,就是快递慢了一点。

2017-08-09 09:56:44
weiqing** 的评论:

第一次投《外语教学理论与实践》,审稿速度很快,3个月内录用,见刊时间也很快,而且有什么问题可以直接打电话,编辑部态度很好,不像某杂志电话从没打通过。其他也都很好,祝越办越好~~

2017-06-28 10:24:16
fsfas** 的评论:

外语教学理论与实践杂志老师给出的审稿意见还算比较中肯,认为合适的按照意见认真修改了,认为不是特别合适的,在修改意见中进行了详细的解释。该期刊的编辑非常负责,论文细节、格式按照她的意见进行修改以后确实规范了许多,容易理解了许多。

2017-04-20 08:26:57
bld02** 的评论:

到外审阶段,外审专家估计也没怎么看文章提出些不知所以的意见,然后编辑就给退稿了,感觉特别不负责任。而且打电话问审稿费发票,啰里啰嗦了一堆,还是没给寄。特别让人郁闷,不建议投该刊,一点品行都没有!!

2014-12-11 15:47:56

外语教学理论与实践评论

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