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外语教学理论与实践杂志
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外语教学理论与实践杂志

《外语教学理论与实践》杂志创办于1981,是中华人民共和国教育部主管的国家重点学术期刊,CSSCI南大核心期刊,影响因子1.98,现被CSSCI 南大核心期刊(含扩展版)等机构收录,主要征稿方向:应用语言学、外语教学法、国外外语教学、大纲设计、课程建设、教...
  • 主管单位:中华人民共和国教育部
  • 主办单位:华东师范大学
  • 国际刊号:1674-1234
  • 国内刊号:31-1964/H
  • 出版地方:上海
  • 邮发代号:4-325
  • 创刊时间:1981
  • 发行周期:季刊
  • 业务类型:期刊征订
  • 复合影响因子:1.98
  • 综合影响因子:1.109
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期刊征稿:外语教学理论与实践 关注收藏
外语教学理论与实践期刊级别: CSSCI南大核心期刊 北大核心期刊
外语教学理论与实践期刊分类: 期刊 > 人文社会科学 > 哲学与人文科学 > 外国语言文字
产品参数:
主管单位:中华人民共和国教育部
主办单位:华东师范大学
出版地方:上海
快捷分类:教育
国际刊号:1674-1234
国内刊号:31-1964/H
邮发代号:4-325
创刊时间:1981
发行周期:季刊
期刊开本:A4
下单时间:1-3个月

外语教学理论与实践杂志简介

《外语教学理论与实践》(季刊)创刊于1981年,是由教育部主管,华东师范大学出版社出版,华东师范大学外语学院主办的一份外语学术刊物。

《外语教学理论与实践》随着我国外语教学与研究的普及和深化,本刊已经从一份以翻译介绍国外外语教学理论为主的刊物变为介绍中国外语教学界的研究动向、学术成果和学术交流的刊物,成为国内的主要大学博士研究生、外语研究和教学人员的一个重要的学术交流园地,并且在国际学术界有了一席之地,刊物的用户分布在十多个国家和地区。

2004年—2006年,经南京大学中国社会科学研究中心咨询委员会的审定,《外语教学理论与实践》连续入选为《中文社会科学引文索引》(CSSCI)来源期刊。这标志着经过多年的辛勤努力本刊已跃升为核心期刊。这是对我刊的莫大鞭策与激励。我们真诚地期望继续得到广大读者、作者和专家学者对我刊的大力支持,为我国外语教育事业做出新的贡献。

《外语教学理论与实践》被北大1992版核心期刊、北大2008版核心期刊收录。

外语教学理论与实践栏目设置

应用语言学、外语教学法、国外外语教学、大纲设计、课程建设、教材编写、外语测试、方法与技巧

外语教学理论与实践杂志订购成交记录

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2019-04-04 10:07:21 1310825** ¥ 140.00 1 外语教学理论与实践

外语教学理论与实践杂志社 文档目录

外语教学理论与实践杂志特稿

论中国古典文学名著外译的生成性接受

摘要:在中国文化'走出去'的战略进程与时代背景下,中国古典文学名著经由翻译在异域得到了更为广泛而深入的传播,但围绕翻译以及中国文学在海外的译介与接受,仍存在需深入关注的事实与进一步澄清的认识。就根本而言,文学翻译是文本生命的生成过程,文学接受则是文本生命生成中的重要一环。同时,翻译始终面向读者,无论译介模式的确立,抑或翻译策略与方法的选择,总是与读者的接受息息相关。据此,本文从文学翻译所具有的生成性本质出发,通过考察四大名著外译历程中具有代表性的案例,指出文学接受与文学翻译本身一样,始终处于不断更新与完善、不断丰富与发展的历程之中,并力求以历史、动态的目光深入揭示其阶段性、时代性与发展性特征。
1-7
外语教学理论与实践杂志理论研究

英汉日省略结构的语序限制条件对比研究

摘要:以往有关省略结构的研究较少关注语序这一要素,本文通过英汉日动词省略和谓语省略对比研究发现,英汉日在省略结构上的差异与语序密切相关。由于语序的不同,直接影响到句法结构上的差异,并由此产生了两种省略类型——顺向省略和逆向省略。在区分认知机制和句法机制的前提下,就日语而言,虽然顺向省略符合认知机制,但当句法条件满足时,其省略结构会由顺向省略转向逆向省略。在跨语言验证的基础上,本文认为,语序是跨语言省略研究的重要因素,是省略的句法语义限制条件之一。
29-36
外语教学理论与实践杂志实践研究

中国英语学习者书面语篇认知态度类动词语用特征的成因分析

摘要:本文依据文化间际语用学的文化模式理论框架,基于中国英语学习者笔语语料库(WECCL)和英语本族语大学生书面语篇语料库(LOCNESS/NESSIE,简称LONE),对中美大学生书面语篇使用的高频认知态度类动词的语用特征进行对比分析,进而阐释其背后的成因。研究发现:中美大学生书面语篇中高频使用的认知态度类动词具有显著差异,中国大学生存在使用过度和使用不足两种特征,其根本原因在于受英汉文化模式差异的影响,尤其汉语文化模式的认知框架或模板是影响英语学习者语言行为的根本原因。
61-68
外语教学理论与实践杂志翻译研究

阿瑟·韦利英译《道德经》中的历史文化语境重构

摘要:重构原作的历史文化语境是阿瑟·韦利的《道德经》译本的一个突出特点。韦利以追求文本原初意义为目标,从社会信仰、社会状态、心灵修养和核心概念等方面重构了《道德经》所处历史时期的历史文化语境。他为译本构建了历时和共时文化网络,凸显了跨文化交际中的内部视角,具有典型的深度翻译特征;但同时因为译者受自身社会历史语境的制约,其语境重构中也存在着错乱和拼贴现象。除去这些不足,其历史文化语境重构的路径和方法,对翻译研究及'中华文化走出去'战略的实施均具借鉴价值。
91-97
外语教学理论与实践杂志默认

文学阅读的专业内涵及教学策略——也谈外国文学教学的人文思想渗透

摘要:新一轮本科专业教育改革将英语专业定位于人文性质的专业,志在将外语建设为“一流学科”的高校对英语专业的本科教学质量提出了更高的要求,特别强调的是人文思想的教育和思辨能力的培养。本文从“阅读”在外国文学教学语境中的概念界定入手,在显性和隐性两个层面上反思所谓“文学功用”之说,以《美国文学选读》的教材编写和教学实践为例着重探讨如何将人文主义教育理念渐次渗透到英语专业的文学教学之中,在此基础上寻求英美文学教学难点的突破方法,以期进一步明确文学阅读在英语专业课程设置中的定位。
1-8

人文教育、批判性思维与课程设置:《西方文明导论》课的实践与启示

摘要:近二十年来关于英语专业学生“思辨的缺席”的讨论,说明英语学科存在诸多问题,涉及语言学习与批判性思维培养以及人文教育实施。对于这些概念需要认真梳理,搞清其内涵与要旨,与此同时,课程设置的改革应是落实人文教育的关键。但另一方面,如何在具体课程中内化批判性思维的教与学则更是关键的关键。本文围绕批判性思维与人文教育的相关论述,通过展示具体课程的实践过程,试图表明英语学科的改革方向。
22-29

二语口语动机自我系统、努力程度与二语口语水平关系之结构模型研究

摘要:本研究通过结构方程模型,探讨二语口语动机、努力程度和二语口语水平的关系。结果表明,努力程度直接影响口语水平,实际努力程度解释力最大。动机变量通过努力程度的调节间接影响口语水平,其中理想自我和学习态度贡献力最大,而应该自我的作用有限。提升类工具动机、口语自信和口语兴趣之间存在共变关系,且作为理想自我的支持变量影响口语水平。抑制类工具动机和家庭影响互相关,并与提升类动机共同作为应该自我的支持变量影响口语水平。
58-64

基于语料库的“中国梦”英译在英美等国的传播与接受研究

摘要:作为具有鲜明中国特色的政治术语,“中国梦”一经提出便引起了英美等国媒体的广泛关注。本文以自建的英美等国主流报刊媒体“中国梦”新闻报道语料库为研究平台,依据批评话语分析理论,较为系统、深入地研究“中国梦”英译在英美等国的传播和接受。研究发现,尽管“中国梦”有不同译名,但英美等国媒体更倾向于应用“Chinese dream”。自正式提出以来,“中国梦”这一概念通过不同传播渠道在英美等国主流媒体中得到了有效传播。
89-97
外语教学理论与实践杂志理论研究

英汉语存在句研究:现状、问题和解决思路

摘要:本文系统地梳理了英语存在句和汉语存在句国内外研究现状,并从宏观和微观角度,指出荚汉语存在句对比研究现存问题。由此,基于系统功能语言学框架,本文发现:意义上,英汉语存在句都表达存在过程,建构存在情形,涉及位置、过程和存在方三个基本语义成分;形式上,二者语义成分的基本配置方式不同。英语存在句通常呈现“There+过程+存在方+位置”形式,而汉语一般呈现“位置+过程+存在方”的形式。总的来说,英汉民族都认识到“某地存在某物”这样的情形,但是二者感知方式不同,英语倾向于先物后处所,汉语则倾向于先处所后物,最终导致存在情形的体现形式有别。
38-47
外语教学理论与实践杂志实践研究

任务前后语言形式聚焦对英语学习者语法习得影响的对比研究

摘要:本研究对比了任务前和任务后形式聚焦对英语学习者学习被动语态的教学效果。127名初中生被分为任务前、任务后形式聚焦组和控制组。在任务前组,教师先引导学生聚焦被动语态的规则和使用,然后完成相关的交际活动任务。在任务后组,学生先进行与被动语态相关的交际活动任务,然后再聚焦被动语态的语法规则。控制组只完成测试。错误改正题和图片描述题的结果表明,任务前和任务后聚焦形式都能显著促进学生对被动语态的掌握,总体上任务前聚焦形式的效果更好。
74-80
外语教学理论与实践杂志特稿

大学外语教师专业学习共同体建设的理论框架

摘要:本文基于校本和跨校两个专业学习共同体的建设实践,构建了理论框架。该框架由成员、目标、中介和机制四个要素组成三角形,其中,成员位于三角形中心,是专业学习共同体的主体;目标位于三角形顶端,决定整个共同体建设的方向,是专业学习共同体建设的起点,同时又是检验共同体建设成效的终点;中介和机制位于三角形下方的左右两端。中介是实现目标的载体;机制是载体能够完成目标的内驱力。目标、中介、机制必须通过共同体成员来发挥其作用,因此,这三要素都与成员形成互动关系,由双向箭头相连。实践证明,该理论框架适合中国国情,同时具有较强的概括性和广泛的应用性。
1-9
外语教学理论与实践杂志实践研究

谈谈英语本科专业阅读教学指导理论选择出现的偏颇——兼议人文阅读教学的重要性

摘要:二语阅读教学理论已成为我国英语本科专业阅读教学的主要指导理论。然而,在阅读教学的科学性和技术性越来越强的同时,思辨性和人文性却越来越弱。我们认为,这与指导理论的选择出现偏颇有重大关系。二语阅读研究关注的不是本科专业的阅读,因此仅用它们来指导本科专业的阅读教学有严重的局限性。本科专业的阅读教学也需要借鉴人文学科的阅读理论。唯有这样,本科专业学生在阅读课上才能受到名副其实的本科教育和训练。
34-41

国内二语教师口头纠错反馈实证研究25年——一项准元分析

摘要:本文借助元分析的方法,以国内外语类和对外汉语类核心期刊刊登的研究报告为一手资料,分析1990年1月至2015年9月我国学者对二语教师口头纠错反馈的实证研究,并着重考察实验条件下的研究概况。结果发现:国内二语教师1:7头纠错反馈实证研究的方法和内容均发生了重大变化;实验条件下的研究发展迅速,但在研究对象的选择、具体反馈类型的探讨、延时后测的时间、反馈效果的发现等方面都还存在一些问题。
64-71

外语教学理论与实践杂志社分期列表:

2019:
2018:
2017:
2016:
2015:
2014:
2013:
2012:
2011:
2010:
2009:
2008:
2007:
2006:
2005:
2004:

外语教学理论与实践杂志社要求

1.外语教学理论与实践强调论文的前沿性与创新性。它山之石,可以攻玉,我们鼓励绍介、研究国际先进理论、敢为中国先的论文;我们更鼓励有中国创见、有中国特色,敢为天下先的观点与理论。

2.本刊选稿强调学术厚度与深度。以书评为例,我们希望作者能以一本书(或一系列书)所属的整个专题领域为背景来评述书的创新性或独特之处,论题集中,论述深入,态度鲜明,不罗列,不空泛。

3.外语教学理论与实践推行专家组稿:约请各领域的大家就他们所精研的领域或专题向各地作者约稿,组成特色专栏不定期集中推出。欢迎各专家学者与本刊联系,共同建设、发展这类特色专栏。

4.本刊鼓励学有专长的中青年作者赐稿,希望你们与刊物共成长,通过这个公共平台精研学术,琢磨观点,拓展学术道路。

5.本刊反对门户之见,但鼓励学术争鸣。

来稿字数一般应在5000—8000之间,书评可短可长。论文投稿格式详见我刊2010年第1期。

外语教学理论与实践按国际学术惯例实行双向匿名审稿,故来稿正文中请勿出现作者信息。请另页写明姓名,单位,学历,Email地址,电话等信息,以便联系。本刊审稿周期为三个月,三个月内我们会通过邮件通知稿件审稿结果。这期间请勿一稿多投。不

采用的稿件作者可自行处理,来稿恕不退还,请自留底稿。

来稿一经发表即赠送当期刊物2册。

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外语教学理论与实践杂志网友评论

chongai** 的评论:

投稿之前对比了几个期刊,杂志还是很不错的,认可度很高。整个过程很顺利,从投稿到收到录用通知不到3个月,中间还修改了一周,效率很高!

2019-09-27 10:34:08
xiaote_** 的评论:

专家审了将近两个月,给了拒稿意见,还是比较专业的。对本人论文的后需修改都提出了宝贵意见,继续努力加强自身的论文写作能力,个人感觉一篇文章做和写各占50分。————有一句话是这么说的,只要是论文都能发表的,关键靠不断的改进。

2019-08-02 11:54:42
tuqings** 的评论:

11月初投稿,11月下旬得到一审意见,修改后送二审,刚刚得到录用消息,耗时将近3个月。总的来说,外语教学理论与实践杂志审稿专家还是蛮认真的,另外,编辑也相当赞,经常打电话去咨询状态,编辑一直很有耐心的回答,声音相当的甜。

2019-04-09 15:53:56
jlkjkh** 的评论:

外语教学理论与实践编辑也很给力。专家改的很仔细,修回去之后三四天又修回来,速度很快,又修改了一次,主编终审后建议修改后发表,这次修改后上午提交,下午就接受了。一共修稿3次,但是速度很快,改的也很仔细,不错的期刊,最后耗时2个月多一点

2018-02-22 15:22:51
fgagfa** 的评论:

审稿专家很细心也很有耐心,经过退修感觉文章的理论创新要足够,这样就比较容易中。另外,责任编辑特别负责任,每一篇参考文献都给我确认。看校对稿就看了两遍,给编辑老师点赞!希望能够帮到广大朋友。

2018-02-01 10:29:35
knjasw_** 的评论:

投稿后25天就收到审稿意见,提出若干小问题,反复修改后提交,大概3个月就显示已录用,还是蛮快的。以后会继续支持外语教学理论与实践的。

2018-01-07 10:20:31
wszhju_** 的评论:

外语教学理论与实践真的很给力,录用很快,有个编辑老师特别认真,态度特别好,没想到第一次投稿,竟然录用了,很高兴,若有机会,还会投这本杂志。

2017-12-20 16:35:02
jaknhs_** 的评论:

编辑特别靠谱,外审意见也非常中肯,修改后终审,主编给了很小的意见,再次更改后就直接录用了,总共用时3个月左右。很好的杂志!处理的非常快!以后继续投外语教学理论与实践。

2017-12-05 15:07:53
uzxnbv_** 的评论:

整个审稿流程很顺畅,编辑比较负责,初审2周返回审稿意见,修改一次后,后面又有一次小修改,整个过程持续了大概二个多月。外语教学理论与实践不错,有兴趣的小伙伴快快行动吧。

2017-11-17 09:42:17
hauiyt_** 的评论:

从投稿到录用接近用了三个月,我这篇文章速度还算挺快的。有一定的创新性,还是比较容易中的,外语教学理论与实践在这方面领域算国内非常认可的,性价比也高。

2017-11-02 09:12:28
fahuyo_** 的评论:

外语教学理论与实践的审稿速度快,外审回复一个月内,从投稿到录用3个月左右时间。主要是稿件状态清晰,每阶段都有相对应的估计时间,做的很方便快捷。值得推荐。

2017-10-31 11:30:20
dznhxb_** 的评论:

去年订了一年的,超级好,书本不错,包装精美,快递速度快,很快就能收到,一直非常喜欢外语教学理论与实践。很不错的读物,感觉都还不错!今年接着订。很赞!!!

2017-10-18 09:17:33
quehdc_** 的评论:

找了几次终于在学术之家买到了,我很喜欢,内容很好,很吸引人,正版!而且客服很热情,价格比书店实惠,不错,推荐,下次还会再来。

2017-09-27 08:39:38
xinxie_** 的评论:

书统一批量购买的,给公司提供客户看,整个书架摆满了,看的人还是比较多,包装很用心,专门用的盒子包装的,所以书一点也木有皱巴巴,很不错的书,内容丰富。是我们年轻人学习的动力。

2017-08-30 09:07:33
asdfgh_** 的评论:

订单下后很快就到货了,速度响应很快,书的质量也挺好。学术价值非常高,期待后续的文章,不错。很好的卖家,绝对支持,这些书又可以看一段时间了,我很喜欢。很不错~加油,赞一个。

2017-08-25 17:00:32
shangxi** 的评论:

书是人类进步的阶梯,第一次看这本杂志就爱上了,文章内容针砭时弊,行文流畅生动,可读性强。写作的角度都很好,有自己的观点,就是快递慢了一点。

2017-08-09 09:56:44
huangsh** 的评论:

同事去采访作者,给我推荐的书,大致看了前面的内容能带动你的思考,好书就是好书,包装完整,字体清晰,正版好书!思考点完全不一样,不一样的认识,值得一看。

2017-08-08 09:52:16
weiqing** 的评论:

第一次投《外语教学理论与实践》,审稿速度很快,3个月内录用,见刊时间也很快,而且有什么问题可以直接打电话,编辑部态度很好,不像某杂志电话从没打通过。其他也都很好,祝越办越好~~

2017-06-28 10:24:16
yuanxia** 的评论:

5月5日投稿,5月10日初审完送外审,5月20日外审完成,5月22日退稿,在这里真是非常感谢审稿专家们,给了我很多修改意见,为我的文章润色不少,虽然悲剧,但是速度算快了!

2017-06-06 10:18:57
fsfas** 的评论:

外语教学理论与实践杂志老师给出的审稿意见还算比较中肯,认为合适的按照意见认真修改了,认为不是特别合适的,在修改意见中进行了详细的解释。该期刊的编辑非常负责,论文细节、格式按照她的意见进行修改以后确实规范了许多,容易理解了许多。

2017-04-20 08:26:57
ktgh** 的评论:

8月份投的外语教学理论与实践杂志,超赞速度啊!8月22投出,28号就给外审的小修通知了!9月3号把修改稿传上去(自己有事磨叽几天)。9月17主编修改意见 再传了修改稿。等到了9月29号就给录用通知了。、很不错,希望越来越好。

2015-01-08 16:14:29
  • chimian**: 速度还不错,结果也很好。
    2017-01-18 17:04:14
  • yiya**: 编辑部的人很好,打电话询问很耐心的帮忙解答。推荐!
    2016-12-14 10:13:24
bld02** 的评论:

到外审阶段,外审专家估计也没怎么看文章提出些不知所以的意见,然后编辑就给退稿了,感觉特别不负责任。而且打电话问审稿费发票,啰里啰嗦了一堆,还是没给寄。特别让人郁闷,不建议投该刊,一点品行都没有!!

2014-12-11 15:47:56
wwbnm** 的评论:

很不错的期刊,审稿也快。邓编辑很负责任,从排版,关键词,摘要等逐个批注,意见都很中肯。

2014-10-22 09:29:24

外语教学理论与实践评论

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