中国现代教育装备杂志 部级期刊

中国现代教育装备 2018年第12期杂志 文档列表

学习空间的功能及分类1-5

摘要：＂中英中小学学习空间比较研究＂项目的研究对象是学习空间。在进行比较时,一个绕不开的问题就是学习空间功能的体现,学习空间的分类问题。从教育装备功能及分类角度出发,对学习空间的功能、分类及其自由度进行较为详细的讨论。其目的是为了使中英中小学的比较能够更加注重学习空间在功能效果上的表现。

新时期教育装备质量体系构建6-8

摘要：教育装备是教育的重要组成部分,教育装备质量的好坏更是直接影响到教育质量。党的十八大以来,一系列新理念、新思想、新战略对教育装备质量提出了新要求,特别是面对新时期的新形势,科学构建教育装备质量体系势在必行。

校园安防数据的教育情境化表达——提高校园监控数据可读性和直观性的设计探索9-11

摘要：为更有效地解决校园安防系统面临的＂使用繁复、缺乏行业理解＂的困境,提出了一种基于细分场景的自适应校园监控系统设计方案。该方案结合网格化管理思路,通过对视频监控技术和校园视频监控系统的需求分析,将校园各区域进行分级管理,勾勒出按照时间轴的变化实现不同场景的自适应的监控管理系统的雏形。

应用即时录入引导学生自主编码的实践和思考12-13

摘要：《教育信息化＂十三五＂规划》强调＂将信息技术融入教学和管理模式创新的过程中,以创新促发展＂。如何加强信息技术与学科教学的深度融合需要教师熟练、创新地运用信息技术。用Word软件预设的即录课件与录屏等相配合,不仅可提高课堂教学的真实性,也为即时呈现、评价提供了便捷,更有激趣和引领学生数学实践的作用。

依托信息环境 转变教与学方式的三个做法14-15

摘要：在＂互联网＋＂时代,大数据、云计算和移动互联网等新一代信息技术对社会各个领域产生深刻影响,教育也不例外,创新IT技术和产品的涌现在为数字化教学注入活力的同时,也极大地丰富了教学资源,信息技术和课堂教学内容得到更为深入的融合,为学习方式的变革提供了更便捷的条件。通过智慧的教与学,促进学生个性化成长和智慧发展,解决传统课堂教学中长期存在和难以解决的问题。

数字化教育环境下的新媒体美术教学16-19

摘要：新媒体美术是随着科技发展新兴的艺术形式,它是建立在高科技基础上的一门新的美术学科门类,也被称作＂数字美术＂。随着我国数字化教育的推广,上海、广州、北京、深圳等地区已经进行了＂平板教学进课堂＂的实践与探索。

“互联网＋小学语文”的智慧课堂模式探索20-23

摘要：随着现代信息技术的发展,＂互联网＋教育＂已势在必行。结合现代信息技术与小学语文教学融合的实践,提出对＂互联网＋小学语文＂智慧课堂的思考与认识,分析目前＂互联网＋＂等现代信息技术在小学语文教学中的运用现状与原因,提出＂取长补短＂的策略,尝试构建＂互联网＋小学语文＂的智慧课堂模式。

信息技术——后“茶馆式”教学的诉求24-26

摘要：信息技术的应用不会自然而然地创造教育奇迹,任何技术的社会作用都取决于它的使用者。只有教师的教育观念发生改变,教学方式产生变革,课堂教学基本转型,教育技术的变化才有其实践价值。后＂茶馆式＂教学在理念上深刻揭示学习特征,每位学生面对学习任务,依据自我的学科基础和学习方法,开始个别化学习。信息技术提供了课堂实施个别化学习的支撑和保障,学生依托教师提供的信息技术平台,确定自我学习方式和进程。后＂茶馆式＂教学符合当前课堂教学改革方向,信息技术为学校后＂茶馆式＂教学的推进注入了发展的活力,满足后＂茶馆式＂教学自身发展的需求,使后＂茶馆式＂教学获得质的飞跃。

小学信息技术课的Scratch创客教学设计27-28

摘要：课堂教学是发展学生核心素养的重要场所。以五年级《Scratch滑竿接球》一课教学为例,从趣味导入、案例分析、分层突破、创新创作、评价交流等方面对物联传感技术下的Scratch课堂教学进行阐述。

阅读让我们更有力量29-30

摘要：经典,作为一个思想的载体,是人类智慧的结晶,犹如＂精神母乳＂,是哺育一个民族的精神源泉。作为学校,让孩子认识经典、传承经典、享受经典,是我们责无旁贷的责任和使命。于丹曾经说过：信仰的力量,足以把一个国家凝聚起来。那么,把阅读经典当成一种精神和信仰,足以让我们的国家更凝聚,更有力量!

图书馆阅读指导微课模式教学策略研究31-33

摘要：初步理清微课的概念、特点、作用、现状、发展以及图书馆阅读指导的概念;介绍微课在图书馆及图书馆阅读指导中的应用,建立图书馆阅读指导微课模式教学。

建设书香校园 提高学生的学习能力34-35

摘要：如今,全民阅读已经成为世界上许多国家普遍提倡的文化发展项目。而书香校园建设是全民阅读计划的重要组成部分。因此,阐述了建设书香校园环境,提高学生阅读能力的几点建议。

初中生物自制教具的研究36-37

摘要：新课程标准要求下,初中生物更注重对学生自主探究、合作动手以及创新能力的提高,增设了更多的探究活动和演示实验,同时也需要通过借助教具说明生物的一些现象、结构、功能及其特点,不仅可以丰富生物课堂教学,而且还可以培养学生的观察和动手的能力,有效地提高课堂教学效果。笔者根据教育厅组织、教育装备中心协办的自制教具大赛的相关优秀成果,以及收集的一些吉林省初中生物自制教具的相关资料,对自制教具在教学中的应用和效果进行了列举,以此说明自制教具的作用和重要性。

“互联网＋”时代的中学地理单元教学范式38-40

摘要：从范式意涵、技术应用、推广价值三方面提出了＂互联网＋＂时代中学地理单元教学范式的设计意图、过程框架、技术要义。

网络环境下学科教学设计及备课改革探索41-42

摘要：在网络环境下,学科教学设计与备课管理改革势在必行,只有通过改革才能实现课前设计与课堂教学的一致化,备教法、备学法、备资源、备手段一体化。通过建立适应网络环境的信息化教学模式,利用网络社区研课磨课,创新教研活动载体,建立适应网络环境的教学评价考核机制等多方面的探索,促进信息技术与教学的深度融合,推动学科教学设计与教学管理的深层次变革。

信息技术与小学数学课程的整合43-44

摘要：小学生面对很多抽象的数学概念和图形,他们并不能直观深入地理解教师所讲的内容,而借助信息技术集文字、实物、图像、声音于一体的特点应用到数学教学中,能直观地将所学知识呈现于学生面前,将静态的知识变成动态的演示,改善学生的学习方式,拓展学生的知识视野,从而提高教学效率。

运用多媒体实现智障学生课堂教学的有机整合45-46

摘要：智障学生由于自身感知觉特点,致使其思维长期处于具体形象阶段,许多知识无法通过抽象的思维反映在脑海中。因此,课堂上运用多媒体进行基础知识的传授和学习能力的培养具有非常重要的现实意义。该方式突破了传统教学在时间、空间上的限制,大大开阔了学生的视野,激发了学生对学习的兴趣,既创设了教学情景,加强了教学的直观性、生动性,又突破了重难点,有机地整合了课堂教学,大大提高了课堂教学效率。

思维导图在初中语文阅读教学中的应用研究47-50

摘要：阐述了思维导图在初中阅读教学中的应用;通过调查揭示了初中阅读教学存在三大问题：初中阅读教学观念未能与时俱进、初中语文知识内容未能清晰记忆以及初中生阅读之后的＂输出＂能力偏弱;分析思维导图在初中阅读教学中的作用：可以帮助转变教学方式,发散思维进行开放性学习以及构建图式,并帮助初中生更好地记忆知识点。