中国现代教育装备杂志 部级期刊

中国现代教育装备 2018年第07期杂志 文档列表

中国现代教育装备杂志特稿

基于“互联网＋”环境的人文社科类实验室资源共享探索1-4

摘要：高校实验室的资源是教学和科研工作的基础,资源的有限性和差异性已是高校资源有效利用面临的核心问题。“互联网＋”作为一种新网络发展形态,将其引入高校实验室管理和建设,能充分发挥互联网在软、硬件资源配置中的优化和集成作用。将互联网的资源共享,不受时间和空间的限制等优势应用于实验室建设和管理,可以更好地优化资源,提升实验室资源的利用率。分析中国人民大学自身的学科特点,探索构建开放的实验室管理与建设模式,结合“互联网＋”带来的先进技术与工具,建立集人才培养、学科建设与学术研究为一体,科研与应用一以贯之的新机制,构建一套符合资源共享理念、可持续发展、专业化管理的人文社科类实验教学平台。

中国现代教育装备杂志技术前沿与装备应用

Proteus仿真软件在电子实验教学中的应用5-6

摘要：Proteus仿真软件能显著提高电子产品的开发效率,降低开发成本,在电子实验教学和设计领域有着广泛的应用。阐述了Proteus软件的体系结构,重点设计了Proteus在电子实验教学中的典型应用。实践表明,Proteus应用能激发学生的学习积极性,提高学生学习能力。

中国现代教育装备杂志实验实践平台建设

基于科研平台的道路安全实验教学改革及实践7-8

摘要：传统的道路安全实验由于受到实验场地、仪器及学生安全等因素影响,使得现场实验受到一定的限制,效率低,效果也相对差。因此,探索了利用先进的驾驶模拟平台及行为分析仪等仪器为实验提供逼真、可重复、安全的环境,克服了传统实验存在的不足和困难。从学生全面体验和因人施教的目的出发,提供两种类型的实验。通过分层次的实验使本科生拓展了专业视野,锻炼了使用先进仪器分析和解决问题的能力,为培养学生成为具有学科交叉和团队协作的复合型人才起到积极作用。

加强研究生管理 确保科研实验室安全运行9-11

摘要：结合农业部作物水分生理与抗旱种质改良重点实验室的基本情况与安全现状,阐述了加强研究生管理对科研实验室安全工作的重要作用;提出了保障实验室安全的几项措施。实践证明,这些措施的实施,对于科研实验室安全运行,保障科研项目的顺利进行起到了积极的促进作用。

生物医学类实验室大型仪器共享平台管理12-14

摘要：大型仪器设备是生物医学类实验室正常运转的重要支撑条件。结合在苏州大学唐仲英血液学研究中心大型仪器共享平台的多年工作经历,分享了大型仪器共享平台管理相关举措,主要包括制度规范化、管理信息化、技术服务队伍建设、保障设备维修和售后回访、运行有偿服务机制共五部门内容,旨在与仪器管理者们进行交流并提供参考。

中国现代教育装备杂志高校课程建设

现代医学信号处理课程中专题研讨课的初探15-16

摘要：现代医学信号处理多年来被北京工业大学生物医学工程专业列为一门重要的研究生专业基础课程,旨在培养学生应用现代信号处理理论或技术解决生物医学问题的能力。针对该课程课堂教学中存在的一些问题,突破传统教学的固定程式,采取引导式、启发式新型教学手段,以问题为纲,将研讨课引入到该课程的教学中,以小班讨论为主,以教师为主导、学生为主体,有效地启发学生思维,激发学生的学习积极性,引导学生探索和思考,加强培养学生的创新意识与创新能力。

大数据时代信息管理专业数据分析方向的课程体系规划17-19

摘要：大数据的发展为信息管理专业提出了新的机遇与挑战,企业对数据分析师需求的扩大使得大数据时代信息管理专业数据分析方向建设势在必行。为此,结合传统数据分析师与数据科学与大数据技术专业的人才培养目标,搭建了大数据时代数据分析方向的课程体系。

可编程控制器原理及应用课程体系的建设与探索20-22

摘要：针对可编程序控制器原理及应用课程教学的现状和存在的问题,分析了培养学生动手能力、工程应用能力、创新能力的重要性和意义。在课程建设中对教学目标的定位、课程内容的整合、一体化教学模式的实践和考核方式等方面进行了一系列的教学改革、研究、实践。通过教学实践证明取得了良好的教学效果。

机器人课程教学资源创新实践教学研究23-25

摘要：针对我国机器人教育在起步阶段面临的中小学缺乏专业师资队伍、学生在机器人技术方面缺乏系统的学习、高校传统教育模式单一无法调动学生学习兴趣等诸多问题,结合当前慕课、微课、“雨课堂”等新教学模式的优缺点,提出了面向对象多、传播范围广、课程内容丰富的Basic单片机机器人课程资源开发。课程以PIC16F57芯片为微控制器的Basic单片机为基础,充分利用现有的信息科学技术以及摄影设备,开发出一套集教学课例、“雨课堂”教学课件、教学设计、教学授课视频、动漫助教的基于Basic单片机机器人的课程资源,并将课程资源运用到实际的教学中,为当前我国在机器人教育的起步阶段所面临的问题提供经验,为机器人课程视频资源的建设提供指导,以期为我国机器人教育的发展提出意见和建议。

基于“互联网＋”的DSP课程教学改革研究26-28

摘要：DSP课程是涉及多领域的新兴学科,在分析其教学现状的基础上,结合信息时代的发展,进行“互联网＋”下的DSP教学改革。在教学模式上依次对教学内容、教学方法、考核方式进行修订和完善,增加微信和微课等借助于互联网进行的途径和平台,使学生在DSP的学习中更加方便的获取资源,激发了学生的学习兴趣,开拓了学习视野,提高了教学质量和效果。

“陷阱”教学法在种子学实验技术课程中的应用29-30

摘要：实验教学是大学教学的一个重要组成部分,也是培养学生良好科学素质和提高综合能力的重要环节。为提高实验教学效果,将“陷阱”教学法在种子学实验技术课程教学中进行了探索,并对其在运用过程中应注意的事项进行了分析。恰当设置“陷阱”、巧妙运用“陷阱”能充分调动学生学习积极性,激发和深化思维深度,显著提高实验教学效果。

中国现代教育装备杂志高校实践教学

Materials Studio软件在物质结构教学中的应用31-32

摘要：结合实例探讨了Materials Studio软件在物质结构教学中的应用,介绍了如何利用该软件构建和分析材料的晶体结构、能带结构、态密度和差分电荷密度。结合Materials Studio软件进行物质结构教学。一方面使抽象复杂的理论和概念变得形象、直观、易于理解和接受;另一方面还能丰富课堂教学内容、激发学生的学习兴趣。

问题驱动和思维引导的教学模式探索与实践33-35

摘要：问题驱动和思维引导的教学模式是一种以学生为主体、教师为主导的教学方法。基于高校普遍开设的单片机课程,围绕如何培养学生的自主学习能力和综合应用能力,探讨了问题驱动和思维引导教学模式的内涵、结构、关键以及教学模式中教师和学生的行为过程,从而激发学生学习兴趣、有效提高教学效果。

基于MATLAB的工程力学专业本科毕业论文探索与实践36-37

摘要：根据工程力学专业所开设的MATLAB课程特点,探讨MATLAB实践教学与工程力学本科毕业论文的相互促进作用,并举实例说明两者的结合,目的是激发学生对毕业设计的兴趣;有利于学生创新思维的培养,提高学生分析和解决实际问题以及理论联系实际的能力;锻炼学生在工程设计中应用MATLAB的能力,提高学生毕业论文的质量。

工科基础力学教学改革创新与实践38-39

摘要：以新疆大学工科基础力学教学改革为契机,根据新疆少数民族地区对创新型人才培养模式的需求,从教学模式的改进、教学内容的优化调整、强化实验教学、增加创新实践机会等方面,对工科基础力学系列课程进行了教学实践与探索,促进新疆大学基础力学教学改革。

基于项目驱动的研究性教学——机械创新设计课程的教学改革40-42

摘要：研究性教学符合人类的认知规律,有利于激发学生的学习兴趣与创新能力。以学科竞赛的项目带动机械创新设计课程的教学,以研讨课的形式激发学生的创新意识,并对学生的参赛作品进行了科学指导,实现了教学与学科竞赛的互相促进的良性循环。

嵌入式系统虚拟仿真实验设计与教学实践43-45

摘要：软件仿真实验具有通用、使用灵活、易于维护以及可扩展等优越特性,可以有效弥补硬件仿真实验在设备维护、资源占用、成本和实验内容等方面的不足。采用开源仿真器QEMU设计了虚拟仿真教学实验,为嵌入式系统操作系统原理、嵌入式系统编程基础、Linux驱动开发以及嵌入式开发等教学内容提供良好支撑。QEMU所具有的开源、多架构支持等特性,为实验教学活动的展开提供了更多、更灵活的选择。将基于QEMU的软件仿真实验与硬件仿真实验有机结合,使得嵌入式系统实验教学设计更加合理有效。

环境工程专业（固废方向）毕业设计选题、深度、内容的探讨46-48

摘要：环境工程是一门综合应用自然科学、社会科学原理和工程技术的交叉性学科。以环境工程固体废物处理与处置方向生活垃圾填埋场库区工程设计为例,对毕业设计的选题、设计深度、设计内容等进行探讨,以期为环境工程专业本科毕业设计指导提供一定的建议。