中国教育信息化杂志 部级期刊

中国教育信息化 2017年第01期杂志 文档列表

上下联动深度融合实现空间和资源服务新突破——沈阳市国家数字教育资源公共服务平台规模化应用试点报告1-3

摘要：摘要院2013年,教育部公布了第一批教育信息化试点名单,沈阳市成为国家教育资源公共服务平台辽宁省唯一试点地区.沈阳市把试点工作内容与本市教育信息化建设相结合,以建设数字校园、实现区域教育信息化等工作为抓手,通过专项督导评估等手段强力推进.经过3年的试点,沈阳市通过较少的资金投入成为国家首批完成三通建设的城市之一,并且形成了教育资源共建共享的创新模式,提高了教育信息化整体水平,进一步使教师和学生受益,确立了沈阳市在全国范围内教育信息化建设工作上的优势地位.

以教育督导信息化带动督导工作现代化4-6

摘要：大连教育督导平台的开发应用,是以信息化带动教育督导现代化的典型案例,它创新了督导与评价方式,完善了监测与分析模型,建设现代化的督政、督学、质量监测三位一体的服务体系.本文以平台下的三个子系统：教育督导评估应用系统、义务教育均衡发展监测系统和责任督学管理系统为例,从结构与功能、优势与价值、适用范围和应用案例4个方面加以阐述,介绍了如何利用大数据和互联网思维,以创新的意识,逐步向数据化督导过渡,实现教育督导现代化的一些做法.

辽宁省中小学媒介素养教育的现状、问题及对策研究7-10

摘要：在媒介技术逐渐展示其强大的影响优势时，各种媒介充斥着人们的生活,大众对媒介信息的解读和辨别等能力已经成为信息时代人们尤其是中小学生必需的一种素养.但由于我国各地区的媒介信息化发展程度以及教育条件的差异,使各地中小学媒介素养教育的发展呈现不同特点.本文针对辽宁省教育信息化发展情况从以下四方面对辽宁省中小学媒介素养教育进行深入研究：一是国内外媒介素养教育研究综述;二是辽宁省中小学媒介素养教育的现状调查;三是辽宁省中小学媒介素养教育存在的问题并进行原因分析;四是辽宁省中小学媒介素养教育的对策研究.

智慧教育平台助推大连教育现代化---大连市教育信息化建设与应用案例11-13

摘要：国家教育信息化的重点工作是“三通二平台”的建设,大连市在此基础上,根据大连市教育信息化的现状,提出“三通一平台”的三年建设计划,将资源公共服务平台和教育管理公共服务平台合二为一,建设“大连智慧教育平台”.本文从项目背景和项目实施两个方面,重点介绍了在“大连智慧教育平台”建设过程中的一些想法和做法.

辽宁省学前教育管理信息化应用现状及对策研究14-16

摘要：教育管理信息化在全面深化教育领域综合改革、促进教育的管办评分离和政府职能转变、加快推进教育治理体系和治理能力现代化的重要作用正在日益凸显.近几年,我省教育管理信息化飞速发展,正在处于一个全面规划、全面建设和广泛应用的新阶段.部级学前管理信息系统的部署和应用、新兴的数据科学带来的驱动力,使学前教育管理信息化也面临着前所未有的发展机遇.尽管在学前教育管理信息化的建设与应用过程中我们已经取得了重要的阶段性成果,积累了一定的基础和经验,但是学前教育管理信息化的应用还处于一个深度融合的起步阶段.本文根据“全国学前教育管理信息系统”数据采集过程和日常数据维护及应用现状,总结和分析我省学前教育管理信息化发展和应用的现状以及存在的问题,从而深入研究现阶段如何推动全省学前教育管理信息化应用与发展.

智慧教育时代的信息中心数据支撑结构建设浅探17-19

摘要：教育信息中心的软硬件建设在智慧教育建设中,有着举足轻重的地位.如何更好地建设教育服务与监管体系,为教育健康发展提供支撑与保障,是我们面前一项重要课题.本文围绕服务与监管两大职能体系建设,结合本溪教育信息化工作实际,客观分析了数据支撑结构的建设思路,提出了创新构建理念及未来方向.

O2O教学模式下的过程性评价设计研究20-24

摘要：随着互联网＋时代的来临,强调线上线下互动的O2O教学模式逐渐成为炙手可热的新型教学模式,构建一种适用于该教学模式的评价方法显得尤为重要.本文对O2O教学模式下过程性评价方法进行研究,在传统的线下教学中加入线上数字化学习平台,构建了线上线下联动的过程性评价方法体系.该体系通过监控教学过程中学习者的学习行为,根据学习者的学习风格,给予学习者恰当的激励与反馈并提供个性化指导.多种类、多角度的过程性评价方法体现了O2O教学模式下主体交互、内容多元、方式动态的特点.在汇编语言课程上的实践结果表明,本文采用的过程性评价方法可促进不同类型学习者的有效学习,学习者的学习热情和学习成绩大幅提升,该评价方法具有可行性.

面向智慧教育的交互式微课程设计研究24-27

摘要：智慧教育是高度信息化支持发展的教育新形态,面向智慧教育设计交互式微课程是时展的必然需求.与普通微课程相比,注入智慧教育的交互式微课程包括微课件、微视频、微练习、微测验四部分,为学习者提供了丰富且交互式的学习资源,有利于培养具有创新创造能力的学习者.文中分析了交互式微课程的概念与特点,并通过具体实例探究交互式微课程的构成与实现,以期为交互式微课程的研究提供新思路.

跨校修读与学分互认：教学模式改革与问题解析--以《会计学》课程为例28-31

摘要：在教学资源共享中深入推进跨校修读与学分互认制度能够为学生提供更加广阔的学习空间和优质的教学资源.作为辽宁省首批跨校修读与学分互认试点课程,会计学采取教师为主导、学生为主体,线上线下相结合、知识传授与内化相融合的教学模式,取得了良好的效果,但也存在一定的问题.后续教学过程中应着重激发学生学习兴趣,加强教学资源与平台建设,以更好地提升教学效果.

特殊教育职业学院信息化新生态发展初探31-33

摘要：随着时代的发展和科技的进步,教育信息化发展呈现出新的态势,学校信息化建设也应顺势深挖新态势下的新内涵,本文结合时展总结现阶段信息化发展的“关键词”,以辽宁特殊教育示范高等专科学校为研究对象,探索适合本校的信息化创新发展方向,为辽宁特殊教育师范高等专科学校信息化建设提供了新的创意,对促进特殊职业教育与信息化的深度融合有一定参考价值.

基于云计算的医学教育3D打印模型管理系统设计34-35

摘要：3D打印技术是一种新兴技术,它以数字模型文件为基础,运用粉末状金属或塑料等可粘合材料,通过逐层打印的方式来构造物体.随着3D打印技术的迅速发展,其在医学领域的应用前景越发广阔.在整个3D打印过程中,通过计算机软件生成的STL建模文件是非常重要的部分,它关系3D打印产品的设计、实现、升级和重复利用.研究构建医学教育3D打印模型管理系统,实现STL文件上传、3D模型展示等功能,可以为医学领域的教育教学和相关研究提供一个科研、学习、交流和应用的综合平台.

智慧校园规划与建设研究--浅谈数字化校园建设在普通中小学教育工作中的应用价值36-39

摘要：教育信息化是当今学校发展的又一新趋势,数字化校园建设是教育信息化的重要载体,也是学校对外展示自我形象的一个窗口.现代教育技术已经步入以智能教育平台建设为改革突破点,利用现代教育技术、通讯技术、信息技术加强了数字化校园建设,并以校园网为依托,加快数字化校园为学校教育教学服务的功能转化,为学生营造一个动态的开放的社会化的学习环境,深化素质教育,从而实现学校的跨越式发展.本文结合我区实施数字化校园建设谈一些做法和认识.

面向安全管控的髙校IT治理平台研究与应用40-44

摘要：随着高校信息化建设从数字校园建设向智慧校园建设过渡,高校IT服务也在向“开放与自主”建设相结合转变,而在信息安全领域严峻形势下,如何在信息安全管控下不断提高高校信息服务的管理水平成为信息化建设关注点之一.本文面向高校信息化建设现状,在总结智慧校园建设下IT治理思想基础上,分析信息服务安全管控需求,提出面向信息安全管控的高校IT治理支持平台的建设理念,设计和实现了实际支持系统,并提出下阶段完善和拓展方向.

新一代髙校校园网改造研究45-48

摘要：随着信息化进程的不断深化,高校校园网的网络规模不断扩大,网络应用层出不穷,网络环境也日益复杂.为了适应新时代校园网信息化的发展进程,针对现在校园网使用和管理方面存在的问题,对网络构架进行全新设计.采用扁平化大二层网络的构架组建校园网,将校园网建设成为网络控制策略易于部署、网络设备维护简单、管理人员方便管理的新一代校园网.该方案可更好地服务于广大师生,也为急需网络升级的高等院校提供了一种现实的解决方案.

大学生诚信公共服务平台构建浅析49-52

摘要：本文通过对大学生诚信公共服务平台的构建进行分析,提出了平台建设的重点、目标和内容.并对平台构建的核心内容、大学生诚信信息数据库和大学生诚信信息交换共享平台的建设进行了较详细的阐述,试图为大学生诚信公共服务平台的构建描述-个较为清晰的实施方式,以推动我国人才诚信体系建设的健康发展.

辽宁对外经贸学院教育信息化建设现状分析与发展研究53-55

摘要：随着深入贯彻教育部《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）曳工作的推进,学校网络与信息化建设水平已经成为提升高校核心竞争力的关键.文章主要分析了辽宁对外经贸学院教育信息化建设现状,并以明确办学目的、支撑教育改革、促进教育公平、提高教育质量为重点,制定和落实教育信息化发展政策,完善各类信息化项目管理制度及信息化工作绩效评价体系,提出了总体的发展规划和实施策略,论述了信息化建设在教学、科研、管理等方面的实际应用.

探讨信息技术与学校教育教学实践的深度融合56-59

摘要：现代信息技术与学校教育教学实践活动的深度融合,对于教育信息化的发展具有重大的意义,对于学校教育教学的发展也有着深远的影响,也标志着我国基础教育教学改革进入了一个新的征程.本篇文章从信息技术与学校教育教学深度融合的背景、存在的问题、途径与方法、常用模式及案例分析四个方面进行探讨.

浅析信息技术与教育教学实践相融合的可行性60-61

摘要：随着科技的发展,信息技术也与时俱进,推动世界各个方面朝多元化发展.信息技术应用于各个方面,在教育教学领域中,也起着不可替代的作用.信息技术给新课程标准带来了许多全新的教学理念.面对全新、多元的教育教学形式,如何开展信息技术教学,信息技术与教学如何更好地组织起来应用于实践等,是亟待解决的问题.本文注重从信息技术与教学设计、学习内容、师生交流之间的融合的可行性的角度来分析,来具体阐述信息技术与教育教学实践相融合的可行性.