中国教育信息化杂志 部级期刊

中国教育信息化 2007年第2X期杂志 文档列表

成长 责任 憧憬——写在2007年新春来临之际2-2

摘要：<正>时间的脚步穿越三百多个日日夜夜,又将我们带入了2007年的新春。在这幸福、吉祥的时刻,《中国教育信息化》编辑部全体同仁诚挚地祝福大家在新的一年里:身体更安康、生活更幸福、事业更进步、收获更丰盈!

教育要闻3-4

摘要：<正>总书记:大力发展和传播健康向上的网络文化中共中央政治局1月23日下午进行第三十八次集体学习,中共中央总书记主持。他强调,加强网络文化建设和管理,充分发挥互联

IT要闻5-5

摘要：<正>微软正式向全球发售个人版视窗Vista美国微软公司1月29日在纽约举行了视窗Vista操作系统个人版全球发售仪式,称视窗Vista将成为“数

构筑互动型学习平台 推进英语教学信息化——教育管理信息化应用研讨会综述6-8

摘要：<正>旨在“加快教育信息化建设步伐、加强学科教育与信息技术紧密结合、提高学生英语综合能力”的“教育管理信息化应用暨英语信息化教学系统研讨会”于2007年1月19

以e21网站建设为龙头 走教育信息化发展特色之路——湖北省教育信息化发展中心成立5周年回眸9-11

摘要：<正>2007年2月28日,是湖北省教育信息化发展中心成立5周年的日子,也将是载入湖北教育信息化发展史的一个值得铭记的日子。在这5年里,湖北教育网络建设取得巨大进展,教育门户网站——湖北教育信息

倡导人格教育 加强涉网立法 青少年网瘾 信息化时代之痛15-17

摘要：面对我国青少年网瘾这一社会问题,笔者提出了“人防+技防”的模式,在加强青少年健全人格教育的同时,健全涉网立法、规范网络运营模式,从计算机技术层面上净化网络环境,有效遏制青少年网瘾问题产生的“源头”。

杜绝千篇一律 告别无从下手 Blog应用于中小学写作教学初探18-20

摘要：长期以来,作文教学在应试教育的影响下走入了很多误区,如何提高学生的作文水平一直是个难题。本文立足于现行的作文教育现状,紧贴课改新理念,在建构主义理论、多元智能理论的指导下探索Blog应用于中学写作教学的功能、策略及存在问题。

浅谈多媒体技术在语文教学中的“多”与“少”21-22

摘要：本文就当前新课改进程中多媒体教学手段的普遍运用进行研究和探讨,在既认识到多媒体教学具有共性多、观感多、听说多、内容多等特点的同时,也了解到其还兼有个性少、情感少、读写少、“留白”少的不足,以引起语文界同行的关注和思考。

浅谈信息技术与小学英语口语教学的整合23-25

摘要：信息技术与学科课程的有机整合可以优化教育、教学过程,能实现培养既有高度创新精神、又有很强信息能力的新型人材的目标。笔者在“技术与课程整合”理论的指导下,在小学低年级英语口语教学中开展了试验活动,在低年级英语单词和句型教学中,如何达到信息技术与学科课程的整合进行了有益的尝试。

中学物理教学的学生自主学习模式探究25-27

摘要：网络教学为信息技术与中学物理课程整合提供了一条崭新的途径,为学生自主学习提供了新的空间和可能。网络环境下学生自主学习模式就是学生通过网络自主探究学习和网络实行互动的教学模式。

浅谈信息技术在中学地理教学中的应用28-29

摘要：现代社会已进入了信息时代,信息技术在教学管理、教学改革以及其它教育教学活动中产生了积极的影响。本文结合地理教学实践来论述新课改中信息技术在地理学科中所发挥的作用,探讨信息技术在地理教学中的应用领域和应用方法,以更好地实现地理教学的现代化。

信息技术与中学数学教学如何实现整合?30-32

摘要：信息技术与数学教学的整合实质上是利用信息技术手段去优化数学教学过程,以期实现信息技术与课程的完美整合,从而达到提高教育教学效果、效益与效率的目标。本文主要分析了中学数学课程的特点、学生认知发展水平的特点,探讨了信息技术在中学数学教学中的应用过程及注意的问题。

网络环境下概念图在初中生物教学中的应用36-37

摘要：概念图教学是一种较新的教学方法,概念图为学生提供了记笔记、建构知识结构、复习巩固知识和自我评价的工具。此外,概念图还可以作为教师进行教学设计、展示教学内容和评价学生掌握知识的工具。

Word应用小技巧促进学科整合38-39

摘要：本文主要结合工作实际,从Word应用小技巧入手,谈谈信息技术如何与课程进行整合,主要探讨电子作业如何批改、电子作业如何管理、简化多媒体教学以及Word在语文和数学教学中的应用等。

巧用PowerPoint解决课件制作中的难题40-41

摘要：本文介绍了在制作课件中遇到的难题,给出了如何用PowerPoint来解决问题的具体步骤,对提高课件质量有一定的帮助。

让教师不再惧怕制作与使用课件42-42

摘要：<正>制作与使用多媒体课件进行教学是教育信息化的重要表现形式,但许多教师和教育管理者对教育信息化理解不够,他们拒绝制作或使用教学课件。只有在上公开课、优质课的时候,才求人帮助制作课

区域教育信息化综合模糊评价模型初探43-45

摘要：随着基础教育信息化的全面铺开,我们迫切需要探索较为科学的综合评价方法,本文在确定评价因素、因子的评价等级标准和权值向量的基础上,运用模糊集合变换原理,以各因素被评为某等级的频率为元素得到评价目标模糊子集,由此构造模糊评判矩阵,经过多层的复合运算,最终确定评价对象定性与定量的评价结果。

基于SCILAB构建中学几何教学演示系统46-48

摘要：本文基于开源科学计算软件SCILAB设计并实现了中学几何教学演示系统。实践表明,该开发方法有效降低了开发成本,提高了开发效率,有效增强了教学效果。