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中国电化教育 2005年第09期杂志 文档列表

中国电化教育杂志国际会议

亚洲远程教育发展现状与趋势——第三届CRIDALA暨第四届DEC远程教育学术研讨会综述5-8

摘要：第三届亚洲遥距及成人教育研究研讨会(CRIDALA)暨第四届海峡两岸及港澳地区远程教育学术研讨会(DEC)于2005年6月20至22日在香港公开大学召开.本文根据会议的内容,全面概括和总结当前亚洲远程教育发展的热点和趋势.论文包括以下四个部分:第一、会议的基本情况;第二、亚洲远程教育发展的主要热点;第三、亚洲远程教育发展的主要趋势;第四、综述.笔者认为,从研讨会的论文来看,如何有效利用信息技术实现远程教育的创新是当前亚洲远程教育领域的重点工作.

开放远程学习和亚洲教育改革——思维方式的变革8-14

摘要：西方教育者总是曲解在受儒家传统思想影响的国家中采用的学习方法.今天尽管我谈论的主题是学习,但是我不会陷入同样的误区.首先,我将重点和大家谈谈学习的哲学,因为学习的哲学让我们关注两个非常重要的事实:第一,在我们人类生存的宇宙中,我们无法解答很多与我们存在有关的问题;第二,没有一个人不学习就拥有生存的本能和所有知识,因此,为了生存人类需要学习.

线上教学的带领15-18

摘要：远距教学媒体的发展,已进入利用计算机网络进行互动教学的第三个时代,不管是传统大学或是远距开放大学都已纷纷大举推动以网络为平台的教学.网络教学最令学校师生兴奋的,除了网上即可阅读的教材资源外,更有可以同步或异步进行的线上互动教学.但这种线上互动教学的成功并不是有了线上教学系统就可以自然成功的,教师一定要知道自己的角色与职责,并擅用线上教学工作的技巧,才能发挥网络教学这项媒体的专长,有效实现教学的目标.本文首先探讨线上教学的发展源流,并指出网络连线在教学上可以运用的类型;接着进一步探讨线上教师在这一波网络教学潮流下的新角色及其应担负的职责,再从线上教学的流程规划来归纳线上教学带领的工作及可能面对的问题,最后指出未来应努力的方向,让线上教学能真正成为一个提升教学成效的工具,而不只是下一波消失的网络泡沫而已.

基于网络的反思和协作学习促进中国教师教学观念和行为的变化19-23

摘要：结合中国教师教育的改革和教育技术的发展,本文分析了信息网络技术在教师教育中的运用及其效果.根据福建省高中化学教师尝试学习中英高校联合开发的教师教育在线课程的经验,从"学员导向""知识导向"和"团队导向"三个角度论证了在线学习对教师的教与学观念和行为的影响,表明信息网络技术能够成功地应用于教师教育、有助于提升教师的教育观念和实践.

中国电化教育杂志理论与争鸣

体验学习研究框架——与娱教技术结合的视角24-27

摘要：本文从娱教技术的视角,对技术支持的基于社会场景的体验学习进行研究.文章从整体框架、学习理论、教学实践、技术支持等角度,阐述了体验学习的研究内容和思路.

广州地区中学教育技术应用的可持续发展研究28-33

摘要：本文通过对广州地区中学教育技术应用可持续发展因素的调查,对影响可持续发展因素进行分析,提出相应的对策,推广成功的实践经验,展望可持续发展的前景.

继续教育与中小学教师信息技术应用能力培训33-36

摘要：本文提出了中小学教师继续教育时进行信息技术应用能力培训,课程是核心;内容则包括信息技术基本知识、教学设计理论与方法、信息技术应用能力、信息技术与课程的整合等.同时还提出了进行中小学教师信息技术应用能力培训的对策,这些对策影响着教师的信息技术应用能力培训的效果.

移动学习是现代教育技术发展的新方向37-39

摘要：本文探讨了移动学习模式构建的四个要素,进而从媒体发展的角度、媒体对教学模式的影响以及移动学习的发展前景指出移动学习是现代教育技术发展的新方向.

中国电化教育杂志信息动态

欢迎订阅《中国教育技术学者访谈录》36-36

Linux多媒体网络教学软件应用示范推介会在京召开39-39

摘要：2005年8月18日至19日，国家863计划——Linux多媒体网络教学软件应用示范推介会在北京翠宫饭店召开。本次会议由北京网梯科技发展有限公司主办，其目的是将该课题的研发成果“Linux多媒体网络教学软件”在北京交通大学、云南大学、贵州大学等6家教育培训单位进行推广示范。教育部科技司邰忠智处长对该课题在我国远程教育事业的良好应用表示赞赏，并充分肯定了国产教育软件进入我国远程教育事业对国家信息产业和远程教育事业发展的重要意义。据悉，北京网梯科技发展有限公司研制的Linux多媒体网络教学软件包括：Linux的多媒体教学点播平台、实时课件制作系统和多媒体教学资源管理组件。

第四届教育技术国际论坛在江西南昌召开96-96

摘要：第四届教育技术国际论坛于8月1日至4日在江西师范大学瑶湖校区隆重举行。此次活动由江西师范大学传播学院承办，《中国电化教育》《电化教育研究》《开放教育研究》协办。来自美国、英国和我国台湾地区的多位学者以及我国其它25个省（市）135所学校的307位代表（其中研究生代表115人）参加了此次论坛。

中国电化教育杂志远程教育与网络教育

教师学习资源中心的功能定位40-42

摘要：对我国农村远程教育来讲,教师学习资源中心仍属新生事物,还不为大家所熟知.因此,本文将从构建教师学习资源中心的意义、教师学习资源中心的定位、教师学习资源中心的功能出发,全面阐释教师学习资源中心在农村远程教育发展中的重要作用.

教师学习资源中心运行机制的研究43-46

摘要：教师学习资源中心作为国家农村远程教育的重要基地,它的有效运行越来越受到人们的广泛关注.本文针对"中欧甘肃基础教育项目"所建立的教师学习资源中心,从培训、目标、资源及监督等方面就教师学习资源中心运行机制进行了阐述.

学习资源中心与学习资源的有效利用47-49

摘要：农村远程教育是国家教育信息化发展的重要组成部分,本文探讨了农村远程教育环境下的学习资源的内容,并且从三个方面对学习资源中心环境下学习资源的应用方式进行分析,并针对学习资源的有效利用提出了一些建设性的意见.

构建“以县为主”的农村远程教育质量保障体系50-52

摘要：本文通过对农村远程教育存在的主要问题的分析,结合当前我国农村义务教育管理体制改革,提出了构建一个"以县为主"农村远程教育质量保障体系的框架模型.

健全网络学院内部控制初探53-55

摘要：随着网络教育试点高校不断增多,网络教育迅速发展,但由于高校网络学院机构设置时间不长,存在着对网络教育规律了解不够,经验不足,管理不规范等问题,表现为招生管理混乱,教育质量较差,财务控制薄弱,财产管理不到位等,因此必须在招生、财务管理等环节健全其内部控制.

中国电化教育杂志教学天地

信息技术课程与研究性学习课程整合的探索56-59

摘要：本文结合全国教育科学"十五"规划教育部重点课题"信息技术与研究性学习课程整合的理论与实践"在学校实施的情况,分析了信息技术与研究性学习作为课程的多重性特点,并在此基础上探讨了二者进行整合的优势.结合具体实践的四个方面,文章侧重总结了基于研究性学习课程联结学习方式下的信息技术课程教学特点、信息技术与研究性学习课程联结学习促进学科课程新型教学方式形成,最后分析了目前课题研究面临的问题与困难.

随机通达教学策略对高中生物新教材学习迁移影响的探讨60-62