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摘要：<正>深化教育领域综合改革。全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人,加强社会主义核心价值体系教育,完善中华优秀传统文化教育,形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制,增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。强化体育课和课外锻炼,促进青少年身心健康、体魄强健。吉林省长春市东光学校
摘要：<正>学校特色建设长春市东光学校是吉林省长春市教育局直属的九年一贯制特色学校,校长刘启结合国家对培养人才的要求和学校发展的实际,提出了"让每个学生享受适合自己的教育"的办学理念,带领全校教师大胆进行改革创新,把德育、智育、体育、美育有机结合在教育教学活动的各个环节中,探索出了一条适合学生发展的"自主发展"特色之路。略论汉语里“陈述语”的词类问题
摘要：动词和名词都可以无标记做主语,说明汉语的动词和名词都是指称语,同时,只有动词能无标记做谓语,成为"陈述语"。本文通过语义、句法分析,动词和名词都有作"指称语"的能力,而动词在做"指称语"的时候并没有发生"名词化",它属于是所有的"指称语"中可以在谓语位置无标记地实现"陈述"功能的一个词类。莫言小说《天堂蒜薹之歌》元话语运用分析
摘要：元话语研究的主要成果体现在劝说性应用型语篇的分析上,在文学语篇这一重要领域的研究成果还很薄弱。对莫言小说《天堂蒜薹之歌》的元话语运用分析,有助于进一步拓展作品的阐释维度和价值意蕴。小说两个版本的元话语中引导式元话语数量大大超过互动式元话语数量,而且新版本增加了更多和读者的互动,反应了社会环境变迁对作者元话语使用情况的影响。语言学习中连词“而”语义功能略说
摘要：连词"而"最基本的语义功能是连接先后两个时段。由于先后两个时段所对应的动作、状况等可能存在多种关系,就有了连词"而"表顺接、表逆接、表因果、表目的等说法。在这一基本功能的基础上,以隐喻为操作手段,"而"字结构又发展出表层进、表修饰、表限制、表条件、表并列等用法。再谈《韩非子》中的“之”字
摘要：本文在研究了《韩非子》中"之"作为代词和动词的用法及其一般规律后,继续分析并归纳《韩非子》中计五千余条"之"字句,从中总结它的用法规律,研究作为非动词和代词时候的"之"的用法,并设法寻求其一般的使用规律。汉语言文学专业《写作》课程实践性教学改革探求
摘要：实践性教学是确定高校教育教学改革方向的必然选择,也是高师《写作》教学的主要特色,以写作教学的实践性原则为导向,转变教学理念,在教学方法和手段上进行不懈探索,才能实现课堂教学模式、课程结构模式、学生学习模式及教学管理模式上革命性转变。浅议新课改背景下高校语文教学模式的探索
摘要：随着新课程改革的不断深入,新型教育模式和教育方法为高校语文教学带来了生机与活力。本文分析了传统高校语文教学模式存在的弊端,在此基础上提出了高校语文课堂教学模式的改革措施,为综合教育的培养铺平道路。水乳交融,道文统一——谈思想政治教育与语文的融合
摘要：随着社会的进步发展,在语文教学中开展思想政治教育已是水乳交融,不可分开的事情,将思想政治教育融合在语文教学当中,本身就体现了道文统一的教学目的,这样更能提高我国学生的学习质量和思想水平。提升高校语言学的教学策略探析
摘要：高校语言学的主要教学目的是帮助学生掌握各种语言的规律、联系以及区别,这样可以使学生尽可能地借助语言学知识来分析多种语言活动。通过分析语言学教学过程中存在的主要问题,以现行课堂教学模式和语言学教学为基础,提出做好语言学教学的主要策略和措施,希望能够更好地服务于高校语言学教学。当前大学语文教学中存在的问题及应对措施分析
摘要：本文具体分析了当前大学语文教学中存在的各种问题,针对问题,提出了相应的解决措施,旨在通过研究,为今后的语文教学提供变革途径,继而完善大学语文教学。高职语文改革断想——格言警句入课堂
摘要：将格言警句进行合理安排、精心设计后引入课堂是引领高职院校的语文课程走出困境和进行课程改革的可行性方法之一。然而并非所有的格言警句都可以进入课堂。笔者在大量调查研究的基础上,发现教育价值较高、适合作为教学内容的格言警句一般都具有对读者产生积极的心理暗示、有语言魅力、能切实引发读者的认同感和行为改变等的特点。浅谈景物描写在文章中的作用
摘要：<正>景物描写在记叙类文章中是不可或缺的,除了专门描写景物的文章外,作者在一篇文章中描写山川景色、自然风光并不单纯是为写景而写景。中学生在写作文时,也常常进行景物描写,但由于相当一部分同学不明确景物描写是在文章中起到怎样的作用,因此"华而不实"是中学生作文中景物描写的通病。那么,景物描写应起到哪些作用呢?笔者把初中语文教材中出现的景物描写抽出来综合分析,发现景物描写的作用不外乎六种。新课程背景下语文教师课堂评价语言有效性探究
摘要：在语文课堂教学中,有效的评价语言的运用,影响着教学的成效。提升教师课堂教学评价语言运用的效果,可以通过提高教师评价语言的教育理念,增强教师课堂评价语言的艺术性,注重教学反思和研究等方式来实现。提升大学语文教师创新能力的对策
摘要：大学语文教师的创新能力,是指大学语文教师在教学实践中打破传统教学方法创造出符合客观规律的新理念、新方法、新模式及对受教育对象产生积极影响并取得良好效果的能力。提升大学语文教师创新能力有利于完善并提升大学教师的职业能力,加速大学人才培养步伐;有利于知识转化能力和培养创新型国家建设所需要的人才。论体验式教学在大学语文中的应用
摘要：本文分析了体验式教学在大学语文中的意义与作用,并在此基础上围绕教学方式的转变,从情境营造、情感共享、践行体验等几个方面为体验式教学在大学语文中的实践路径作出探析。语文课程在高校外语专业开设的重要性研究
摘要：地方高校外语专业的学生语文水平参差不齐,中文应用情况以及书面表达能力也令人堪忧。地方高校应重视语文课程对于语言专业的重要性,积极探索新途径,为语言专业学生开设语文基础课程以及中国文化等课程,提高学生的语文素养和文学修养,以促进学生的全面发展。对外汉语初级阶段综合教材导入文化因素的现状与对策
摘要：在对外汉语教学的初级阶段,教材编写是否结合文化因素、与文化因素相结合的量的多少、导入方式的科学与否都直接影响文化因素教学的效果。本文对对外汉语教学初级阶段综合教材编写中的文化因素的导入方式提出了一些建议,以期能够对对外汉语教材的完善编写提供参考。
