摘要：本文根据Feuerstein的中介理论,以Williams和Burden的调查问卷为基础,采用问卷的方式对兰州工业学院部分英语教师和学生在大学英语阅读教学中,英语教师中介作用的看法以及教师在英语阅读教学中的做法和学生的反映进行了调查。研究表明:教师对英语阅读的中介作用较为重视,教师的阅读教学实践与学生的英语阅读效果存在显著差异。针对学生英语阅读方面存在的问题,提出有益建议。