数学概念课教学设计的实践与解析——以一节市级示范课“等差数列”教学为例
作者：胡浩; 马林
摘要：基于“数学课程标准”的刚性要求,以培养学生“数学核心素养”为教学行动指南,对近期的一节市级示范课“等差数列”(第一课时)进行了课前思考、教学设计、示范教学和课后反思,进而对数学概念课教学设计的实践进行解析,并提出自己的主张.
分类：
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关键词：
- 数学概念
- 等差数列
- 教学设计
- 解析
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