生物学教学杂志 部级期刊

生物学教学 2004年第07期杂志 文档列表

生物学教学杂志生物科学综述

钙／钙调素依赖性蛋白激酶Ⅱ与记忆1-3

摘要：钙／钙调素依赖性蛋白激酶Ⅱ是突触后致密成分的重要蛋白质组分，它能感受突触后钙离子水平的变化，并能通过自磷酸化维持长时活性，在调节谷氨酸能突触可塑性和学习记忆中有重要作用。

本期导读1-1

转基因植物与植物转基因技术简介3-4

摘要：随着DNA重组技术、基因遗传转化技术及植物组织培养技术的发展，植物基因工程日臻成熟。本文介绍了转基因植物的种类和植物基因转化技术。

鱼类的繁殖习性和繁殖力5-6

摘要：本文介绍了鱼类的繁殖习性和繁殖力。鱼类的繁殖习性与高等脊椎动物相比具有多样性，而鱼类的繁殖习性和繁殖力与亲体护卫行为密切相关。

姐妹染色单体间的粘连与粘连蛋白7-8

摘要：真核细胞分裂中期染色质凝集成染色体后，姐妹染色单体仍由粘连蛋白在着丝粒处粘连在一起；粘连蛋白被裂解后，姐妹染色单体分离，并在钫锤丝的作用下分别被拉向两极。本文概述了真核细胞粘连蛋白的分子结构及其对姐妹染色单体的交联作用。

生物学教学杂志教育教学研究

让学生在兴趣中开发潜能8-9

摘要：“兴趣是最好的老师。”对于中学生来说，兴趣尤其重要，因为它是学习动机中最现实、最活跃的成分，是学生力求接触和认识某种事物的意识倾向。浓厚的学习兴趣，可以消除紧张的心理，抑制学习中的疲劳，使人保持积极的态度和旺盛的精力，使内心世界变得开朗、活泼，使大脑处于积极的活动状态，从而促使感知更清晰，观察更细致，思维更深刻，想象更活跃，记忆

生物学教学杂志课堂教学

“细胞呼吸”的教学构思9-10

摘要：人教版高中《生物》必修教材“细胞呼吸”一节内容，因为涉及到未学过的高中化学中有机化合物的知识，而这些知识是化学课落后，生物课超前，自然成为教学的难点内容。本文点出该内容的教学思路，结合课堂教学实践和教研工作，提供给广大读者。

生物学教学杂志教育教学研究

生物学教师课堂板书常见问题11-12

摘要：板书是教师运用文字和图表等传递教学信息的教学行为方式。作为课堂教学不可缺少的一环。精炼概括、系统完整、设计巧妙、形象直观和严谨科学的板书，能引导学生思维的发展，有助于学生对知识的理解和记忆，对学生解题及答题中规范书写技巧也将起到示

生物学教学杂志实验教学

“植物向性运动”的探究性实验12-12

摘要：人教版高中《生物》第一册在学生学习完植物的向性运动后，安排了"植物向性运动的实验设计和观察"，其目的有两个：一是让学生学会设计植物向性运动实验的方法；二是让学生学会观察植物的向性运动。我的做法是，先引导学生回顾农业生产中常见的一种现象：玉米苗倒伏后，过几天发现又"抬起了头"。是什么原因造成的呢?有的同学认为是"光照引起生长

生物学教学杂志教育教学研究

生物学教学中如何引导学生探究13-15

摘要：“研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动”(《“普通高中”研究性学习实施指南》)。目前研究性学多采用课外兴趣小组的形式进行活动，从学生生活和社会现实中确定课题开展研究。课堂是提高学生科学素质的主战场，生物学作为自然科学中的一门

基因频率计算的处理方法15-16

摘要：在人教版高中《生物》第七章中新增了基因频率及基因频率计算的基本内容。这一基本知识在习题中时有出现而且形式多变。

生物学教学杂志信息技术应用

如何制作生物学电子幻灯片16-17

摘要：生物学电子幻灯片是一种利用Powerpoint软件制作的实用演示型幻灯片。它的制作简单易学，包括收集素材，幻灯片(对象文本、表格、图片、自选图形、艺术字，影片和声音等)的添加和编辑、动画效果及链接的设置等几个步骤。

生物学教学杂志教育教学研究

课堂教学最后十分钟的对策18-19

摘要：“一般来说，中学生的注意只能维持30分钟左右，课堂尾声的10分钟以内学生有疲倦感，注意力易分散。”为了保证课堂教学的高效率，克服虎头蛇尾现象，最大限度地调动学生学习的积极性和主动性，使课堂教学在临近尾声时又掀起一个高潮，笔者认为这是一个不容忽视的重要教学环节，除了教师本人要以饱满的热情投入外，还要积极地探索、寻找一些有效的方法和对策。本文仅就上述问题谈一点体会。

生物学教学杂志课堂教学

谈“遗传的细胞学基础”一节的课堂教学19-20

摘要：幼儿师范学校生物学教材的第四部分第四章讲述的是有关遗传和变异的基础性知识，本章内容的知识容量比较大，教学难度也比较大，在教材中起着承上启下的作用。而“遗传的细胞学基础”一节从对大多数动物和植物以至人类具有普遍意义的有性生殖方式——细胞的减数分裂人手，以染色体在减数分裂过程

生物学教学杂志教育教学研究

义务教育《生物》教材中的作业变化与新课程理念21-22

摘要：从纵向看，近年来的义务教育各种版本《生物》教材中的作业，我们发现它正发生着可喜的变化，那就是更好的体现了义务教育生物课程标准的基本理念；从横向看，各种版本生物学教材中的作业设计存在着一定的差距；与国外的教材相比较来看，我国的生物学教材中的作业正在向国外优秀教材中的作业设计靠拢，体现了我国生物学教材国际化的步伐正在加快。

生物学认知结构及其教学构建23-25

摘要：在生物学教学中，往往有这样一种情况，学生因生物学内容琐碎，难于记忆，于是不感兴趣，缺乏学习信心，究其原因，很大程度上是由于学生没有科学地构建认知结构，或者说我们的教师忽视了对学生头脑中认知结构的研究，本文拟就生物学认知结构及其构建作一探讨。

生物学教学杂志实验教学

“植物光合作用和呼吸作用关系”的探究实验教学25-26

摘要：学会探究实验的方法，改变现存的验证性实验，强调知识的综合性、应用性、突出技能领域和情感领域目标。在技能领域目标中着重培养学生问题意识，信息意识和创新意识。结合学生在实验中亲自感悟的有关知识，营造思维情景，用一系列活动把它串联起来，让教材内容更直观地呈现在学生面前。与此同时，树立正确的科学观，能尊重事实，服从真理，严谨对待每次实验，培养良好的情感。

生物学教学杂志教育教学研究

“人和高等动物生命活动的调节”一节的教学研究27-29

摘要：高中《生物》“人和高等动物生命活动的调节”一节内容较多，如果处理不好，学生就难以掌握，如能抓住一些主要内容，并理顺这些内容的逻辑次序，可收到较好的教学效果。