摘要：铁军小学基于进一步促进学生全面发展的需要,借助学生假期作业的变革研究,将家长资源迁移到学校的课程建设中,开发与实施班级、年校、校级三个层面的共育课程,让家长成为学校教育的“合伙人”,填补了教育的空白点,而且多元化的课程体系建构,激活了学生的持续发展,对学校的“跨越”和“提速”起到了举足轻重的作用。