摘要:作为教育教学类期刊编辑,总是与教师群体打交道.“教师的专业化成长”这一概念是随着新一轮课程改革的开始而提出的,也是随着“教师即研究者”“教师做思想者”“教师的行动研究”等理念的出现而不断强化的。其实,对于编辑而言,同样也存在着专业成长的命题。编辑需要做观察者、行动者、研究者、反思者。
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期刊名称:江苏教育宣传
期刊级别:省级期刊
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