计算机教育杂志 部级期刊

计算机教育 2017年第02期杂志 文档列表

计算机教育杂志特别视角

一流计算机学科建设的关键是切实提高师资队伍水平1-3

摘要：1建设一流计算机学科教师队伍面临的主要问题和困惑 建设一流计算机学科,一流的师资队伍是关键。上世纪80年代以来,大学的师资队伍建设逐步回到正轨。最近一二十年,随着政策的重视、大学教师职位吸引力的提升、科研条件的改善、国际交流的增多，大学计算机学科的师资水平得到显著的提高。然而，我们应该清醒地意识到，在建设计算机学科高水平师资队伍的过程中，仍存在不少问题。

计算机教育杂志2016年全国高校计算机教育大会—教学改革篇

程序设计课程中作业抄袭问题的防范4-6

摘要：针对抄袭作业对教和学两方面造成严重影响的问题,分析学生抄袭作业的原因,提出防范抄袭的方法 ,并说明这些方法的有效性。

计算机专业课程群的网络教学平台建设7-9

摘要：当前计算机专业的网络教学课程独立分散,缺乏有效整合,难以形成合力且不可持续性的建设。文章在剖析计算机专业课程整体化建设难点的基础上,针对课程群中不同课程的实际情况,提出分批次原则建设课程群网络平台。同时,在归纳总结不同课程的课程性质和课程特征的基础上,提出计算机课程群网络平台建设评价标准,并采取滚动式验收策略评价课程群的课程资源。

智慧课堂：智能化与游戏化教学探索与实践10-13

摘要：针对智能设备广泛应用且成为生活中不可或缺的辅助设备这一现象,以及学生在课堂中使用手机的情况,分析国内外新型教育模式发展现状,提出一种使用智能手机参与课堂教学的智慧学习平台;结合吉林大学的实践教学,说明智慧学习平台的必要性并介绍教学实践情况,以期提高学生的课堂参与度,增强学习热情,让学生更好地接受课堂知识。

面向系统观培养的大数据系统课程建设14-17

摘要：分析计算机系统基础（ICS）课程教学中存在的问题——内容缺乏综合性、未结合最新技术、两学期教学不利于学生的系统认知等,提出强化系统观培养的ICS后继课程——大数据系统教学设计,包括课程的目标、理念,内容、实验设计以及它和ICS之间的关系。

基于多课程交叉的程序设计教学改革18-21

摘要：提出利用多课程交叉实现程序设计类课程的教学改革,探讨课程的教学内容、课堂教学方法改革和配套教材建设情况,说明多课程交叉改革取得的效果和下一步改革方向。

面向应用的信息安全及实践课程建设与改革22-24

摘要：分析目前信息安全领域存在应用开发中信息安全被重视程度不够、系统管理员缺乏安全意识、教学以理论讲授为主3个方面的问题,提出面向应用的信息安全及实践课程建设与改革目标和解决的主要问题,探讨从教学模式、教学内容、教学环节、教学平台的改革和调整4个方面开展研究和实施教学,以满足社会对高校信息安全人才培养的要求。

虚拟现实技术在“理实一体化”教学中的应用研究25-29

摘要：分析虚拟现实技术在＂理实一体化＂课程中的优势,阐述遵循＂认知-理论-实践＂循环反复的教学过程,利用虚拟现实技术构建＂理（Theory）、实（Training）、技（Technology）一体化＂的教学模式。

“轻游戏”在计算机专业基础教学中的实践意义30-33

摘要：分析本校本专业学生基础薄弱的事实,提出在计算机导论课堂中引入轻游戏进行辅助教学,围绕轻游戏在计算机导论课程中的实践,分析探讨此种教学形式对于学生计算思维能力培养的意义,讨论并分析利用可视化程序设计工具Scratch在此种形式课堂教学中的实际作用和效果。

操作系统课程改革的启发和思考34-37

摘要：分析操作系统概念抽象、知识点多、理论性强等特点,提出从课程教学改革总体方案的构想、课程内容改革与建设、教学形式改革与建设和教学手段改革与建设4个方面,将新型教学模式慕课和翻转课堂相结合,阐述以启发式教学和＂鱼缸＂式讨论教学手段为主导的操作系统课程改革措施,以加深学生对操作系统课程的深入理解。

教学与科研关系的思考及其在数据结构课程建设中的实践38-40

摘要：分析教学与科研对立与统一的关系问题,指出二者关系对于社会发展、高校发展以及教师个人发展的重要意义,结合部级精品课数据结构的建设过程说明如何做到教学与科研的统一,介绍两则实验题目和创新实验的设计原则。

基于项目任务驱动的C语言程序设计课程教学改革与实践41-44

摘要：针对高等工科院校计算机类专业C语言程序设计课程在教学过程中存在的问题,在分析该课程教学目标、教学内容和学生能力培养要求的基础上,提出以培养计算思维能力和程序设计能力为目标的课程教学改革思路与方法。作者采用建构主义的教育思想,将任务项目驱动的教学模式引入课堂教学和实践教学过程中,设计一种包含＂学习任务设计与执行、分析与求解、编程与测试、评价与总结＂四阶段教学模式。最后说明关于C语言程序设计课程教学的几点思考。

算法设计与分析课程全方位实践教学改革探索45-49

摘要：针对算法设计与分析课程在培养学生实践能力、问题求解能力以及创新性方面的不足,研究国外计算机学科顶尖大学的算法设计与分析课程开设情况,分析课程目前的教学改革现状,提出算法设计与分析课程的全方位实践教学改革,从基于翻转课堂的研讨式教学结合的理论教学、ACM-ICPC竞赛和在线评测系统结合的实验教学、基于在线系统的课后作业管理、助教主导的课后讨论以及多样化的考核方式等方面阐述具体实施过程。

应用型软件工程专业人才培养方案探索50-53

摘要：针对应用型软件工程专业培养方案改革中遇到的问题,提出培养方案的总体制定思路：以实现专业教育、技术行业和市场需求紧密结合为目标,通过构建应用型课程体系、企业式的质量管理体系、智能信息化平台和建设应用型师资队伍等几个方面的教学改革,使培养方案满足当前就业市场、社会需求以及未来学生自身成长特点。

基于软件复用的计算机类专业综合课程设计教学实践与分析54-57

摘要：针对计算机类专业本科教学中综合课程设计教学效果不理想的普遍问题,分析学生难以应用已学知识完成项目实践的原因,阐述软件复用驱动的课程设计教学方式在计算机类专业综合课程设计中的实践,分析存在的问题并提出相关改进措施。

“案例驱动＋项目导向”的Java程序设计课程教学模式研究58-61

摘要：针对Java程序设计课程教学过程中存在的主要问题,提出＂案例驱动＋项目导向＂的教学模式,阐述该教学模式的特点、在课程教学过程中的应用以及与之相适应的课程考核方式。

引入开源编译器LLVM的编译原理课程改革62-67

摘要：针对计算机及相关专业毕业生在就业过程中暴露出的对编译过程理解不足、动手能力差等问题,阐述开源编译器LLVM的广泛使用和模块化设计的优势,提出结合LLVM的编译原理课程实践新方案,并结合具体实施情况,总结该实践方案的内容、方法、效果和经验教训。

软件项目综合实践课程评测方法分析与研究68-72

摘要：在充分研究国内外教学评测方法理论与实践的基础上,以项目为驱动的软件开发综合实践课程为例,结合形成性评测和终结性评测理论,提出分阶段构建实践课程的形成性评测模型;结合跟踪和反馈信息,与终结性评测进行合理加权,进而得出课程评测结果,同时结合北京信息科技大学的软件项目综合实践课程,详细阐述该课程的评测过程与方法。