计算机教育杂志 部级期刊

计算机教育 2017年第01期杂志 文档列表

计算机教育杂志主编寄语

计算机教育：“互联网＋”的期盼1-1

摘要：互联网的无所不能已经无需多言：“互联网＋银行”有了支付宝，“互联网＋租车”有了滴滴，“互联网＋商店”有了淘宝、京东……互联网的出现，改变了这个世界的运转方式，改变了传统的模式，催生了新型社会。那么，“互联网＋计算机教育”，我们期盼的是什么样的新的未来？

计算机教育杂志权威看台

开源对软件人才培养带来的挑战2-5

摘要：开源是世界信息技术及产业发展的重要方向，然而，面对开源进一步繁荣发展的需求，开源人才的供应无论在质或量上均存在较大不足。文章分析开源发展及开源人才的现状，剖析开源人才的能力特点及其培养需求，对开源软件人才的培养实践进行总结，并提出对未来教育实践的展望。

计算机教育杂志特别视角

一流计算机学科建设的几个问题思考6-8

摘要：2015年11月国务院的《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，在我国高等教育领域引起极大反响。“双一流”成为研究型大学建设和发展的主要推动力。在此形势下，一流计算机学科建设也成为不少计算机学院的首要任务和发展目标。

计算机教育杂志2016年全国高校计算机教育大会——MOOC课程建设篇

高级语言程序设计课程的慕课建设与思考9-13

摘要：高级语言程序设计作为部级精品和资源共享课程，率先完成慕课建设工作并持续推进课程建设。文章从大纲制订、视频资源制作和文本资源准备3方面，详细介绍慕课建设的具体措施和工作内容；针对课程实施，从慕课和传统课堂、慕课与实践教学两方面，讨论建立慕课与传统混合教学模式的必要性；最后说明高级语言程序设计课程建设和改革的未来规划。

大学计算机基础的MOOC教学实践14-17

摘要：分析大学计算机基础课程MOOC教学改革的实践，提出大学计算机基础课程MOOC与翻转深堂结合的新型教学模式，说明实践结果。

BOPPPS模型框架下的翻转课堂教学设计18-22

摘要：在把握翻转课堂基本理念的基础上，提出将BOPPPS模型提供的基本框架进行重构．融入翻转课堂的核心内涵，设计可操作的翻转课堂教学模式，并结合数据库原理课程的实践教学阐述应用过程，试图为教师翻转课堂提供可参考的实践方案。

基于计算思维的大学计算机基础课程混合教学改革实践23-26

摘要：分析计算思维的重要作用，强调大学计算机基础课程对计算思维培养的基础作用，厘清大学计算机基础课程的计算思维分布，针对军队院校特点，提出基于SPOC＋翻转课堂的混合教学模式，引入实时的教学全过程评价机制并介绍该教学模式的试点应用情况。

职业技术学院的MOOC建设模式研究27-30

摘要：随着互联网的迅猛发展和在线学习需求的快速增长，MOOC作为一种开放的、大规模的、课程透明的在线学习形式，越来越受到各界的重视。但MOOC建设过程存在教师能力水平限制、受众群体定位误区、学习者学习需求和参与度关注不够、学分得不到有效认证、课程建设经费投入不够等诸多问题。针对上述问题，结合职业技术学院的特点，提出一种全新的MOOC建设模式。

基于MOOC的软件测试课程教学建设31-37

摘要：MOOC教学模式作为一种基于互联网应用的新兴教学模式，正席卷着整个教育界。文章简要分析MOOC在国内的发展和软件测试课程的教学情况，提出基于MOOC的软件测试课程教学模式的观点，结合西北工业大学的具体实践，阐述与MOOC相结合的软件测试课程教学方法。

计算机教育杂志人才培养

“对标国外大学，深度融合认证”的软件工程专业人才培养方案38-43

摘要：针对现有软件工程专业培养方案不能很好地培养学生的专业能力和职业资格能力的问题，指出制定应用型本科软件工程试点专业人才培养方案必须考虑“对标国外大学、深度融合认证”；阐述如何在软件工程试点专业人才培养方案中设置培养学生专业能力与职业资格认证的课程体系，观测指标与毕业要求，如何调研、分析汇总与筛选等；提出形成基于四人专业能力和双证融通的软件工程试点专业人才培养方案及其实施路径。

智能科学与技术专业课程体系的改革44-46

摘要：分析智能科学与技术专业专业的课程设置问题，提出模块化专业课程体系等专业建设的思路和方法。

基于CDIO的云计算与大数据课程体系建设47-52

摘要：云计算与大数据技术作为新一代信息产业技术代表，给1T界和教育界带来了更多的机遇与挑战。文章依据目前云计算与人数据课程体系的建设现状和该专业人才培养目标及未来可能从事的就业岗位分析，提出以工科思维对该课程体系的建设进行全面的探讨与改革，并以国外先进的CDIO教育理念为主线对本课程体系建设的思路、制定、实施及运作过程进行详细论述。

PMO-CDIO工程教育与人才培养模式改革53-58

摘要：针对软件工程专业存在的一些教学方法问题，分析CDIO工程教育模式对软件工程人才培养质量发挥的作用，提出保障CDIO的组织实施和加强项目管理能力的PMO-CDIO创新模式，阐述项目管理办公室概念、人才培养体系与PMO-CDIO模式之间的适应性，介绍这种新模式实施经验和成效。

基于校际合作的民办高校信息学科人才培养模式研究59-61

摘要：分析武汉地区部分民办高校计算机专业院系的合作与交流现状，以基于多校间的计算机专业应用型人才培养模式研究为题，探讨民办高校多校间的合作交流运行机制，提出民办高校在师资队伍、教材建设、实验室建设、实习实训基地建设等方面的合作与共建、资源整合与共享模式等。

计算机教育杂志教改纵横

基于层次考核的计算机类课程考试改革研究一一以Java面向对象程序设计课程为例62-66

摘要：以Java面向对象程序设计课程为例，针对学生成绩评定过程中考核形式单一、考核内容片面、考核重结果轻过程等问题，提出构建基于层次考核的Java面向对象程序设计课程的考试改革方案，建立层次多元化、方向多元化的考核评价指标，同时详细分析本方案的具体措施及运行机制。

渐进分步式离散数学双语教学改革探索67-69

摘要：针对离散数学教学现状和面临的挑战，提出“循序渐进、分步推进、每步夯实、先易后难”的双语教改指导思想。结合北航软件学院的实际，从双语教改内容选择、教材选取、课件制作、教学方法、考核方式等方面具体阐述双语教改措施，力图使学生掌握专业知识的同时提高专业英语能力。

数字信号处理课程教学改革研究70-72

摘要：针对目前五邑大学信息工程学院数字信号处理课程的教学现状，对课程建设改革进行了一些探讨，包括整合教学内容、优化课程体系及进一步丰富教学手段，提出对基于Madab的生物特征提取研究及考试方法等方面进行改革。

计算机图形学课程教学改革73-75

摘要：针对计算机图形学的学科发展和教学状况，分析计算机图形学在课程体系中的定位，提出教学内容和教学方法的改革思路，利用有限课时提高学生计算机图形学理论教学与实践教学的学习效果，适应当今社会对图形软件研友人才的需求。