计算机教育杂志 部级期刊

计算机教育 2011年第01期杂志 文档列表

计算机教育杂志专题策划

教育部“计算机科学与技术专业规范办学试点”项目成果总结（一）6-7

摘要：计算机科学与技术是当今发展最迅速的学科之一,同时计算机科学与技术专业也是我国工科教育中在校生最多的专业。为推动计算机科学与技术专业的教育教学改革,更好地适应国家经济建设和社会发展对高层次应用型人才的迫切需要，积极发展具有中国特色的计算机专业教育，教育部高等学校计算机科学与技术专业教学指导分委员会（以下简称“计算机专业教指委”）从2001年起结合国际上工科计算机专业教育伪发展趋势，经深入调查和广泛讨论，于2006年12月出版了《高等学校计算机科学与技术专业发展战咯研宄报告及规范》（以下简称《规范》）。

地方院校计算机应用专业人才培养研究与试点8-8

摘要：地方高校,是由地方政府主办的高等学校,也包括原部委属高校划归地方管理的学校,承担着计算机专业大多数本科学生的培养任务,在校生人数占全国计算机专业在校生人数的90%以上。地方高校在不同程度上具有＂地方投资、地方管理、办在地方、服务地方＂的办学特点。要基于当地经济建设的需要,规范并制定具有地方特色的计算机专业教学计划，培养面向地方服务的应用型人才。

地方院校计算机信息技术专业方向人才培养模式的研究——济南大学信息科学与工程学院计算机应用人才培养试点工作探析9-15

摘要：构建科学的信息技术专业人才培养模式是适应社会经济、高等教育和学生自我发展的必然要求。地方院校的特点决定了其构建新型人才培养模式应从培养目标、课程体系、实践教学、师资建设等多方面着手。本文以济南大学计算机应用人才培养的试点工作为例,分析地方院校在信息技术专业人才培养模式方面的研究及实施措施。

以专业规范为指导,科学构建计算机专业人才培养体系16-20

摘要：武汉工程大学计算机科学与工程学院以计算机科学与技术专业规范为指导,制定适应学院特色的人才培养方案,科学构建人才培养体系,整合教学资源,突出实践教学在整个人才培养过程中的作用。通过近年来的不断探索与实践,提高人才培养的水平,取得预期的效果,并为后续的教学改革与实践打下了坚实基础。本文对这一探索过程进行了详细阐述。

地方高校计算机应用人才培养的困难与对策研究21-26

摘要：介绍在计算机科学与技术专业规范指导下,我校以理论素质培养与技术能力掌握为导向,对计算机科学与技术两个方向的教学培养计划、课程改革、教学组织设计和课程评价等方面进行的一些探索,希望能为其他地方院校提供参考。

面向应用的信息服务工程师培养27-33

摘要：针对计算机科学与技术专业目前面临的问题,基于＂信息技术＂方向规范,提出面向地方院校计算机应用专业的＂信息服务工程＂方向。结合市场和自身特点,凝练了应用型＂信息服务工程师＂培养目标,较大幅度地调整教学计划和教学实践。在专业规范和公共核心知识体系的指导下,基于目标定位和能力导向的认识,以增量过程模型探索了原课程体系向信息服务工程课程体系的转移,并对应用型＂信息服务工程师＂培养提出了建议。

计算机教育杂志新视点

本科计算机专业教育的改革与发展34-40

摘要：分析计算机专业人才所面临的形势,指出计算机专业教育必须瞄准人才未来发展和就业市场,改革专业体系设置,合理选择专业方向,开展创新教育,以科学的教学体系建设、系统的能力培养平台建设、明确的专业定位与特色的专业优势吸引学生注意力。提出从科学的知识体系、合理的课程体系和完备的实验教学体系等方面全面落实科学的教学体系的思路。

研究生计算机教学问题探讨——面向研究型大学非计算机专业41-46

摘要：对非计算机专业研究生计算机教学中遇到的一些问题提出建设性意见,并总结出新的非计算机专业研究生计算机教学的基本要求与课程框架,从课程内容、教学方法和教学环节等方面提出计算机教学改革的思路和方法。

计算机教育杂志学科建设与教学改革

基于设计型学习的计算机网络实验教学研究47-51

摘要：计算机网络实验教学的主要目标之一是培养学生的设计与创新能力,而基于设计型学习的方式可以有效地促进学生设计能力的提高。本文首先介绍基于设计型学习的内涵和模式,然后探讨设计型学习的特点和操作模型,在此基础上,以一个实验为案例,详细介绍运用该方法进行实验教学的具体过程。实践证明,这种学习方式有利于发展学生的批判性思维和创新思维,提高学生的设计能力和解决实际问题的能力。

虚拟项目中的团队和项目管理52-55

摘要：围绕CDIO工程教育理念,为实现＂做中学＂,提出为学生量身定做的虚拟项目的设立。并对虚拟项目中的团队和项目管理进行研究,从团队建立、项目管理、任务实现以及考核方式等方面进行探索。经初步推广评价,该研究提高了教学质量,使教师和学生双方都受益。

数据库原理及应用实践教学改革56-59

摘要：针对数据库原理及应用课程教学过程中存在的重原理轻应用的问题,在总结数据库课程教学特点的基础上,对数据库实践教学改革进行探讨,分析附属式、跟随式以及结构化实践三种教学模式,并通过教学效果分析,说明数据库结构化实践教学的改革取得良好效果。

信息管理类专业数据库课程实验教学模式研究60-64

摘要：数据库原理课程是信息管理类专业重要的专业基础课。随着信息技术的发展,合理设计符合面向实际应用特点的信息类专业的数据库实验课程体系和教学模式,已成为重要的课题。笔者根据应用型院校信息类专业的教学及学生就业需求特点,设计并实施了一套数据库系统原课程实验教学模式,包括实验前期选题,实验课程内容、实验教学方式、实验结果评价等,获得了比较好的实验教学效果。实践证明,这种新的实验教学互动模式有利于学生创新能力、合作精神、尽快适应社会能力的培养。

导师团队的研究生培养模式65-67

摘要：推行导师团队模式是新时期研究生培养的客观需求,在计算机学科领域表现得尤为突出。导师团队模式是提高研究生培养质量的源泉,是进行导师学术交流的纽带,还是实现学科交叉的有效途径。导师团队模式的成功实施需要一定的保障性措施,包括建立完善的梯队结构,定期举行学术交流活动,健全管理制度和考核奖励机制,还要科学处理学术分歧。本文对这一模式进行了详细的阐述。

构建信息对抗专业的知识体系和实践教学体系68-70

摘要：针对我校信息对抗技术专业的发展方向和培养定位,结合我校办学特色,提出该专业的知识体系和实践教学体系。通过对当前现状和存在问题的分析,研究探讨符合实际的专业教学和人才培养模式。

校企合作的.NET软件开发课程体系71-75

摘要：阐述我院以＂基础知识—应用能力—综合素质＂为主线,设计了.NET软件开发方向培养方案;以.NET软件开发与设计为主线,按照＂上手快、重实战;多应用、不间断＂的思想全新设计该方向的专业课程体系,给出具体的课程体系并进行相应的分析。该课程体系经过初步的实践,效果良好,我院通过大学4年对学生实施连续、一致、多应用、不间断的专业能力培养,加强了学生的专业素养,把学生培养成了适应学生自身特点、适应市场、适应发展的＂三适应＂应用型人才。

网络教学平台在C＋＋程序设计课程教学改革中的运用76-78

摘要：随着信息化教育技术改革及基于Internet技术网络教学平台的运用,高校普遍意识到以课程教学改革思想构建网络教学平台的重要性。本文针对以往C＋＋程序设计课程教学模式及不足,以网络教学平台为基础实施了3个方面的教改。同时以教改驱动模式构建了网络平台中的4大模块,并对各模块功能进行了详细的阐述。总结出今后C＋＋程序设计课程教学模式,应当从以教为主向以学为主的转变,强化学生编程思维的培养和实际动手能力的提高。

针对“软件蓝领”的逆向教学模式79-81

摘要：针对软件开发类专业在人才培养中存在合格率低、学生编码能力弱等状况,根据软件开发的能力需求特点,在分析现有软件开发培养模式的基础上,提出针对＂软件蓝领＂的逆向教学模式,结合高职软件开发类专业的教学实际,在ASP程序设计课程中应用并取得较好的实践效果。

非计算机专业计算机基础教育改革方案82-85

摘要：随着计算机技术在各个领域的广泛应用,计算机基础教育的重要性日益提高。文章根据高校非计算机专业计算机基础教育的特点以及各专业对计算机技术的不同要求,提出按专业类别进行分类分模块教学的模式,论述计算机基础教育的课程体系改革、教学内容模块化、教学方法多样化等观点,最后讨论了学生学习模式和考核模式的改革,指出需加强实践环节教学,注重培养学生的应用能力。