计算机教育杂志 部级期刊

计算机教育 2009年第22期杂志 文档列表

计算机教育杂志专业人才培养

“嵌入式软件和系统”专业教学改革思路探索3-5

摘要：随着嵌入式系统应用的迅速发展，许多高校陆续开始培养基于嵌入式应用的人才，但是，相当一部分高校却不得不面对学生“会背书、会考试、不会做”的尴尬局面。为此，作者在分析“嵌入式软件和系统”专业需求主干课程特点的基础上，提出了从教学理念（Learning by doing）、教学方法（面向市场、结合产学研）、考核方法（项目考核）、能力培养（综合能力）和专业导向（前沿性和时代性）等多个方面进行综合改革的思路。

“基于工作过程”的软件技术专业人才培养问题探讨6-8

摘要：结合两年来建设国家示范性软件技术专业所积累的经验，针对在“基于工作过程”的软件技术专业人才培养过程中遇到的一些主要问题，我院提出以“五个零距离”为办学理念，并从教学计划制订、实训基地建设、教学过程、教材建设与师资队伍建设五个方面进行了一些有益的探索与实践。本文详细阐述了这一过程，并论述，总结了发现的问题与累积的经验。

普通高校应用型软件人才培养存在的问题及对策9-11

摘要：本文对目前我国普通高校软件人才培养中存在的问题和不足进行了分析和总结，提出面向工业界的软件教育理念；以培养能力为导向、改革教学方式、建设师资队伍、注重实践环节、建立与业界接触的渠道等方面，具体阐述了利用面向业界的软件教育理念以及培养业界需求的、具有较强工程实践能力的工程应用人才的方法。

高职院校计算机专业课程设置探讨12-14

摘要：本文调查了我国高等职业教育计算机专业的教学情况，分析了我国高职教育计算机专业教学中的不同观点，对高职教育计算机专业的课程设置提出了几点设想。文章就计算机软件专业技术课程的教学改革实践，从课程体系、教学模式等方面的改革进行了阐述。

高职软件工程专业应用型人才培养策略研究15-16

摘要：本文针对高职软件工程专业的教育现状，提出高职软件工程专业应始终以软件工程应用型人才的培养为目标，进行充分的人才市场调研，对设置合理可行的专业教学计划和课程体系、改进理论和实践教学环节、建立全面和操作性强的实践环节考核标准等策略，进行了研究。

计算机专业人才培养模式研究与探讨17-19

摘要：本文论述了我院通过计算机专业教学改革的实践，解决当前职业技术院校计算机专业人才培养方案中普遍存在的三种现象：重视理论课程的学习、忽视专业基本能力培养；重视传统课程的学习、忽视应用型课程的学习；重视理论体系的完整、忽视了社会对技能人才的需求。通过多年的教学实践我院逐步形成了理论够用为度，面向职业岗位需求、强化专业能力培养的计算机专业人才培养模式。

多元化软件人才培养模式的探索与实践20-23

摘要：本文结合东北大学软件工程专业培养实用性软件人才的实践经验，提出了适应企业和学生个性化需求的多元化软件人才培养模式，形成了面向多种需求的知识结构体系，架构了有针对性的教学方案并且建立了校企合作、科研教学相结合的实践教学模式，为目前软件人才培养提供了可借鉴的实践成果和有益经验。

对经济院校“计算机科学与技术”本科专业建设的思考24-26

摘要：本文针对经济院校本科计算机科学与技术专业存在的专业定位不准、课程体系建设不完整等问题，结合我院实际情况，阐述了如何充分利用经济类院校的资源和学科优势，借助经济和管理类学科的支撑，通过合理确定计算机专业的人才培养目标、课程设置方案，将计算机科学与经济管理实务结合在一起，创出了自己的特色。

全国大学生信息安全竞赛的参赛经验探讨27-28

摘要：本文通过分析首届“全国大学生信息安全竞赛”获奖名单，结合作者参赛和评审的经历，探讨了参赛经验和人才培养方法，希望能对准备参加竞赛的老师和学生有所帮助。

软件外包人才培养与专业教学改革实践29-31

摘要：本文针对目前高校计算机专业学科教育和软件外包应用人才培养中存在的矛盾问题，提出了在完成学科教育的基础上，深化教学改革，介绍了我院通过分析用人单位的专业需求实现对专业教学内容的整合，达到完成学科教育与提升软件外包人才培养质量的和谐统一的过程。

计算机教育杂志教学与课程建设

“数据结构”虚拟课堂的设计与实现32-35

摘要：“数据结构”是软件专业课程中难教、难学的一门课程，本文针对高职学生特点，设计实现了用于辅助教学的虚拟课堂，重点探讨了Authorware动画的实现、Agent的加入和Java中的多线程技术。

双语教学之我见——双语教学在“Visual Basic程序设计”教学中运用初探36-38

摘要：本文针对双语教学（主要是英语）在“Visual Basic程序设计”教学中的应用提出了一些自己的看法。首先，将双语教学引入计算机程序设计课程，是计算机语言与程序设计课程本身的客观需求。其次，通过双语教学既利于学生自主建构计算机语言的语法和句法知识，提高他们计算机语言及程序设计的学习效率；又可降低计算机程序设计的难度，提高学生的学习兴趣，最终真正提高其进行程序设计的能力。

“数制及数据表示”以史为据教学法39-42

摘要：本文提出理论知识的教学可分为“以理为据”和“以史为据”两大类；展示了按照类似历史的发展方式来讲授数制及数据表示的教学方法。通过虚拟的历史发展来讲解权重，不需要使用复杂的数学推理，就能启发学生直观地理解数制转换方法。

C语言程序设计语法知识体系结构总结43-45

摘要：本文就C语言程序设计知识体系结构进行深入的分析与归纳，提出C语言程序设计的语法方面的知识体系结构。首先，讨论知识体系结构中各概念的定义；其次，分别给出C语言的语法知识体系和程序设计的语法知识体系。为设计C语言程序设计题库提供理论基础。

抽象技术与面向对象程序设计教学46-47

摘要：抽象技术是人类理解和解决复杂问题最重要的工具之一，更是面向对象程序设计中应用最广泛的原则之一。本文介绍了抽象的概念、抽象层次的划分以及两种典型的抽象方法，并从抽象这个较高层次来理解面向对象技术的主要思想：类、对象、封装、继承和多态，等等。

非计算机专业Visual Basic案例教学模式探讨48-50

摘要：案例教学是一种以问题为核心、以案例为基点设计教学过程的教学模式，普遍被应用于医学、法学、管理学等学科教学中。文章在分析Visual Basic程序设计教学现状的基础上，讨论了如何有效地把案例教学运用于VB程序设计教学当中，旨在探索一种符合非计算机专业教育教学特点，有利于快速培养学生编程意识与编程能力，进而有效提高VB程序设计教学效果的教学模式。

计算机语言类创新教育课程设计实践体会51-53

摘要：本文以计算机语言类课程教学为基础，给出了该类课程的创新教育课程设计实践探索与体会。结合创新课程设计的“五大品质”的要求和挑战，改革传统的教一学一考模式，采用以案例教学为主线的任务驱动的教学方法，使教学更加贴近应用型人才培养的目标和要求。

高职计算机应用技术专业教学改革的探索与实践54-56

摘要：本文介绍了高职院校计算机应用技术专业进行教学改革的探索与实践。内容包括依据人才市场需求调整计算机应用技术专业的方向，贴近企业需求重构课程体系和改革课程内容，改革人才培养模式和教学方法等。