计算机教育杂志 部级期刊

计算机教育 2005年第03期杂志 文档列表

计算机教育杂志人物&对话

中国巨型机之父——慈云桂院士4-9

摘要：慈云桂院士离开我们快15年了.他是我国计算机界的一代宗师,中国巨型计算机之父,国防科技大学计算机系、计算机研究所的创始人.慈云桂院士从研制电子管计算机开始,继而到晶体管计算机、集成电路计算机,又从一般大型机到'银河'亿次巨型机,他始终活跃在我国计算机科学技术与国防建设的最前沿.他与同事们共同奋战的经历就是一部中国计算机发展史的光辉篇章.

计算机教育杂志学科建设与教学研究

现代教学理论指导下的“编译原理”教学综合改革10-13

摘要："编译原理"是计算机科学及相关专业的一门重要专业基础课程,由于涉及形式语言、有穷自动机等抽象内容,学生学习过程中存在一定困难,曾一度被学生戏称为"天书".作为授课教师,如何让这门课的教学效果得到较大改观是一个需要加以解决的研究课题.武汉大学计算机学院在开设"编译原理"的课程时,以现代教育理论为指导,在教学过程中,针对教材选择、课堂教学、习题指导、课程设计、答疑讨论、网络辅助、教学互动等环节进行了探索和创造性的改革与实践,积累了一定的经验,取得了较好的教学效果,该课程的教学综合改革获得了武汉大学优秀教学成果一等奖,同时该课程还被评为武汉大学精品课程.

“编译原理”课程的学习体会14-14

摘要：上编译原理课以前就听说这门课学起来比较困难,翻翻书,果然,书中的理论有些抽象,如果纯粹自学实在是有些摸不到头脑.课难,老师们也就格外费心,想方设法地创造学习环境,提供学习资源,尝试各种富有创新意义的新方法.就这样,我们在老师的引导下,在和老师的交流中,在自己的一点点摸索中一路走了过来.回想起来,收获颇丰,体会良多.

我国计算机教育的回顾与启迪15-18

摘要：一、计算机教育历史回顾 我国的计算机教育可以从1956年开始算起,至今已有48年的历史.1956年,国务院制定了中国第一个长期的科学技术发展规划,即((1956-1967年十二年科学技术发展远景规划>(以下简称规划).规划除制定了56项重大研究任务以外,最重要的是确定了发展电子计算机、半导体、无线电电子学和自动化技术等六项紧急措施,把建立与发展我国的计算机技术纳入规划.

软件技术教学内容与教学模式研究19-22

摘要：软件工程专业方向的教学目标主要是培养实用型的软件技术人才,教学内容可以划分为软件专业基础、软件工程和软件技术三个方面.软件技术的教学应该密切结合当前国内市场的需求和软件技术的发展,形成一个严谨的教学体系,并开展大量的技术实验课程,使学生具备足够的技术开发能力.

从学生论坛看财经类高校计算机教育23-24

摘要：本文主要介绍了财经类高等院校计算机教育面临的一些问题,并且通过一个论坛进行了相关信息的收集,整理出了学生的学习规律,最后还给出了相应的措施.该论坛的实际运行成果是很成功的,有效地补充了课堂教学中存在的问题,提高了计算机教学质量.

系统化程序设计思维培养模式初探25-28

摘要：本文以提高理工类本科生在校学习和未来工作中分析问题的程序设计思维为目的,将主要探讨教师应如何改革现有的教学模式,如采用系统化的方法,挖掘程序设计类课程之间的内在联系,整合教学内容;以逻辑性编程解题思路为导引轨迹,用任务驱动的方式,加强对学生的编程能力和上机解题能力的训练,提高学生的程序设计的实践能力;潜移默化地提升学生分析和解决问题的思维逻辑,培养学生的系统化程序设计思维,激发学生的创造性.

基于Web调查系统的研究与开发29-31

摘要：本文主要阐述了基于Web调查系统的实现方法,对网上提交不同类型的信息以及服务器端数据库中对不同类型数据的动态增加和更新提出了新的解决方案,其关键技术是解决从浏览器端对数据库服务器中不同类型字段值的存取问题.经验证,该系统在网上运行时具有功能完整、界面友好、速度快、容量小、安全性较高等优点.本文对在线信息化管理具有参考价值.

居安思危——职教计算机专业处境不容乐观32-35

摘要：在众多的职高专业中,曾经红极一时、遍地开花的计算机专业而今是到了该理性分析、客观盘点的时候了,也只有这样,我们从事职教计算机专业教学的老师们才能更好地把握今天,展望明天. 这是一篇感性的率意文章,并不是严谨的论文而是随意的感悟.在忙忙碌碌的教学中,在计算机专业建设中,隐隐地感到计算机专业发展过程中遇到一些障碍,文章分析了对计算机专业发展产生负面影响的外部和内部因素,粗略地提出了相应的对策.偶有点滴感想遂记之于心,聚少成多撰成此文.

高职计算机软件人才培养的思与行36-38

摘要：我国从20世纪70-80年代起,大学就设有计算数学这一专业,也就是今天的计算机软件专业的雏形.软件设计在中国虽已有数十年历史,但作为一个产业还是一个新生儿.同样,软件设计作为高职教育的一门专业更显得很稚嫩,从教材、师资、教学方法以至于培养模式等方面都面临许许多多的难题,而社会对软件人才又有强烈的需求,面对这样的压力,我们该怎么办?

职业学院的案例教学39-41

摘要：职业院校在学院派教学过程中存在一些与实际脱节的情况,因此对他们的案例教学进行研究具有典型的现实意义.下面就以职业学院网络专业为例,探讨如何改进教学来使学员更多更好地理解知识、理解社会、理解行业、理解职业要求. 案例教学具有五个不可分割的环节,每个环节应该达到如下目的.

IP子网划分与部署案例42-44

摘要：以IP地址规划中子网划分知识点为例,我们设计好案例后的教学思路如下: 第一步,讲述案例教学目标、复习所需知识点,阐述案例教学过程. 案例教学目标:学生可自己进行子网划分并进行划分子网后IP地址的分配与部署. 复习所需知识点:TCP/IP地址分类、二进制和十进制的转换、子网掩码的作用、路由器的作用与子网分割.

计算机教育杂志环球lT

日本的IT人才与产业45-49

摘要：日本能够在短期内赶超西方,其独特的产业政策、国内的市场竞争、良好的工业和金融体制及日本人进取、创新的精神,是日本在信息技术领域强大的法宝.日本人才培养推行的是终身教育制度,特别注重人的整体素质的培养,即从职业人和社会人两个方面来提高人的整体责质.在职业人培养方面不仅重视知识、技能的培养,而且还特别注重人的态度的培养,即培养勤勉的敬业精神、踏实的工作作风和认真负责的工作态度,使每个职工与企业能有机地溶于一体,形成特有的团队精神.在社会人培养方面,主要由社会教育机构来承担,如科普知识、历史知识、新产品技术知识等,注重培养人的生存能力,丰富人的知识面.

网络通信的奠基人——保尔·贝恩50-52

摘要：保尔·贝恩(Paul Baran)在ARPANET问世前若干年,就产生了两个重要思想:一个是建立分布式网络系统;另一个是传输报文应该使用报文块,也就是后来的采用分组交换技术进行通信.当时,许多人怀疑他的想法,但这两条原理都成为网络技术的核心内容. 移居美国 保尔·贝恩于1926年生于波兰.在波兰语中,Baran读作"BEAR-en",所以我们把他的姓名译为保尔.贝恩.保尔两岁时,随父母移居美国.

分布式e-Learning环境中的个性化53-55

摘要：一、引言 众所周知,在e-Learning研究领域中,如何使用动态和异构学习环境中的分布式信息进行个性化学习,依然是个有待解决的问题.我们可以设想一个网络互连的学习管理和教学系统,通过这个系统,学习者可以接触到他们各自所需的学习资源,同时还可以参加课程学习、进行学习活动和交流等.在这个系统框架中,学习资料的制作者将完全掌握资料的上下文、学习资源和课程.

IT新语林——虚拟现实56-57

摘要：今天,虚拟现实在很多方面得到了应用,但经常出现混淆和误解.起初,虚拟现实是指"浸入式虚拟现实".用户全部浸没在完全由计算机生成的人工三维世界中. 头戴显示器 头戴显示器(Head-Mounted Display,HMD)是浸入式虚拟现实首先提供给体验者穿戴的设备.

计算机教育杂志教育信息化

用人才强国战略思想办好中国的网络与远程教育58-60

摘要：实人才强国战略是党和国家的一项重大而紧迫的任务,它强调以能力建设为核心来加强人才的培训工作,只有把中国这样一个人口大国转化为人才资源强国,才能大大提高国家的核心竞争力和综合国力.抓好人才资源的能力建设,其核心是对人才的培养,面对如此大量的人才需求,单靠现有国民教育体系普通高校中培养的学生是远远不能满足要求的,以网络作为教学手段的网络及远程教育必然应运而生.

中国企业信息化实施的关键环节61-62

摘要：信息化在我国并非今日才提出的,在信息化推进进程中,实力雄厚的大中型企业走在了前面,这其中当然不乏成功的案例,但失败者的教训也是极为惨痛的,在众多企业纷纷投入信息化建设之初,企业管理者若能把握住信息化过程中的一系列关键环节,顺利、高效地进入管理现代化才能更有保障.