化学怎么提高转化率篇（1）

小卖家仅仅用了七天的时间就让流量翻了近50倍，现在明白一个道理只有看懂数据并且能好好的利用它，才是以后发展的趋向反之必然被淘汰！

详细过程：

流量有两种：1、自然流量2、推广流量。我们要做的就是怎么把这些流量引入到自己的店铺并且转化为订单。当店铺引入流量的时候必然要把流量转化为订单。

浏览量（UV）X转化率=订单高转化率=大订单量=高的浏览量

当我们的把流量提高上去的时候，面对的必然是转化率，大家都知道商品的排名和历史单数（也就是成交量）和转化率有关系，当我们把转化率提高上去必然带来的是大批的订单，随之成交量和转化率高的同时带来的流量也会很高，这是一个循环。

提高店铺的流量有很多途径，直通车、淘宝客、站外广告、阿里妈妈等等。有的朋友说，这些方法都试过，但是流量没有什么起色呀？老一辈人告诉我一句话——“千招会不如一招绝”！抛开浮云看本质。小卖家店铺流量主要来自于两个地方——直通车、商品搜索！

看图说话：

图一：选择商品被浏览热度最高的时段

图二：高热度的地域是投放的方向

图三：选取极具竞争力的关键词

只有把握好的方向在正确的时间选择具有竞争力的关键词，直通车给我们带来的流量才会多，并且这些流量的转化率才会更高。选择投放直通车商品的时候我们需要遵循这个公式：单品利润×转化率＞直通车平均点击花费。只有宝贝满足这个条件的时候才建议做直通否则需要做宝贝优化提高转化率。

当我们完成引流的时候我们现在要做的就是怎么把这些流量转化为我们的订单，其实到这个时候尤为关键如果处理不当的话会直接影响到以后，因为你的订单转化率会直接影响到你的商品排名会不会排在别人商品的前面。

影响商品转化率的有客服，宝贝的详情页面，还有就是店铺的装修，这里为什么提到店铺装修，是以为一个店铺好的装修会给客户在视觉上带来美观，第二就是可以引导客户去看自己的商品，你想让客户看你的那个商品这个是完全可以控制的！

一、正在访问可以看见访客正在访问我们的什么商品，给客服人员做参考，提高访客转化率。

二、所有分类统计也就是店铺的类目导航，引导访客了解购买自己的商品，给访客以捷的方式去浏览商品提高转化率降和低跳失率。

三、自定义就是我们的促销界面，一个可以体现店铺的营销核心和直接把商品带给访客的一个窗口，从这里我们可以看出来店铺的营销是否成功，提高商品转化率。

宝贝详情页：

化学怎么提高转化率篇（2）

第二、科学发展怎样以人为本？这不仅仅是创造GDP的问题、产权的问题、完成工业化进程的问题。工业化的真正的、最后的、以人为本的衡量标志，是就业有多少。怎么能够缩小工农的差距，怎么使农民更多地转移出来，这是全国性的问题，不是区域性的问题。很多工业发展的问题、新型工业化的问题、产业结构的问题、要发展什么不要发展什么的问题，最终都是解决就业的问题。我们可以搞高新产业，但同时也想到，我们有几亿人还要就业。

第三、符合经济规律的发展。作为发展中国家一个非常重要的问题就是发挥后发优势，怎么能够减少学习的成本、怎么能够走捷径，在吸取发达国家经验教训的基础上，缩短我们发展的差距。我们要大力学习、集成现代先进技术和先进做法，包括管理、包括政策，通过学习尽快走到前沿，走到前沿才能够创新；如果一直跟在后面，我们仍然是在啃人家已经啃过的馒头。后发优势在我们这里体现得比较清楚，我们一开始就要利用世界上的先进技术（当然在合理的成本范围之内），我们不再回过头来搞那些傻、大、黑、粗的东西，我们尽可能一上来就朝绿色的方向上靠。现展经济学，这些年的主要成就，就是强调后发优势，如：资本的外溢效应、知识的扩散效应，这些方面应该给予高度重视。这就是为什么我们一定要开放，一定要吸取发达国家的经验和教训。

第四、关于后发优势和创新的关系。创新不仅仅是要搞一些高新技术产业，各行各业都应该创新。我们讲创新，不是说这个产业不创新，那个产业创新。如果我们需要搞各种产业的话，我们就应该去搞，但是都要在努力创新的基础上。新型工业化的道路是创新的发展的道路，不要把它局限为：发展哪个产业就叫新型工业化了，不发展哪个产业不叫新型工业化。新型工业化意味着我们学习先进经验，意味着我们要创新。背后的涵义是环保、提高效率等等。

第五、科学发展意味着提高资源效率。但是提高资源效率并不等于我们作为一个发展中国家就不要发展资源密集型产业。如果我们的社会、我们人民的消费，还需要盖房子，我们就不可避免还需要钢、水泥，还需要用资源密集型产品。在资源问题上，能源问题上，最核心的是怎么提高资源利用的效率，而不是就不用这个资源。能不能提高效率，能不能环保，这是科学发展的要求。

第六、资源约束问题。经济学的根基就是资源的稀缺性，这是一切问题的出发点。但是我们也不应该只根据我们自己有什么资源，才发展什么产业，世界上没有一个国家是不利用其他国家的资源就可以发展起来，我们更应该从全球的角度来思考资源。老听见有人说，我们怎么能搞这个，搞那个呢，我们没这个没那个。我们建大港的意义就在于用全世界的资源来发展自己，我们中国13亿人口，占世界人口的1/5，我们要发展就一定要从全球的角度来思考资源问题。资源的约束，资源的稀缺性更要求我们提高资源的效率。科学发展、转变生产方式，含义是提高效率，符合经济规律，而不是说这个经济结构就是科学发展观，那个经济结构就不是科学发展观，没有效率，怎样的经济结构都不是科学发展，都不是新型增长方式，哪怕你搞的全是高新科技，你仍然可能不符合科学发展观。

第七、科学发展意味着社会和谐，人民幸福。我非常赞同用幸福指标来衡量我们的发展，科学发展需要关注社会和谐，关注社会问题，关注社会成本，在我们这个发展阶段特别重要。人均GDP到了两三千美元以上的阶段，大量的农民还没有转移出来，需要我们政府更多地关注社会平等、和谐的问题，给予弱势群体更多的关注。

第八、科学发展意味着环保。除了环保还有一个全球变暖的问题。这不仅仅是地方的环保，也是全球的问题；这不仅仅是个绿色的含义，还是一个更大范围的生态和谐的问题；这不是一百年前，二百年前一些国家的问题，而是必须纳入现在发展战略的政策思考。环保本身也可以提高效率，循环经济本身是提高效率。反过头来说，循环经济如果在经济上无效率的话也很难持久。

第九、我们怎么用制度来保证科学发展。发展经济学本身也包含着一些制度的创新和制度的改革。我们国家是体制转轨国家，又是发展中国家，一种双重身份，改革的问题就特别重要。一个大的发展时期，特别需要在经济体制、社会体制、政治体制、政府体制方方面面加大改革的力度，用改革来促发展。以下几点特别重要：

化学怎么提高转化率篇（3）

第一、我非常赞同“不发展最不科学”的说法。我理解，科学发展观的一个非常重要的内容，就是发展要符合经济规律，发展能够反映客观条件和社会需求的各种变化。不符合经济规律，最后都会导致不发展。从发展经济学的角度来讲，发展意味着缩小和发达国家的差距。我们是一个落后的国家，所以要以发达国家的水平作为标杆。他们人均GDP达4万美元，将来会达到5万美元。在这种情况下，我们不能跟他们一样的速度，要发展得快一点。他们不断有新技术出现，还在不断创新，我们速度慢一点就永远赶不上。

第二、科学发展怎样以人为本？这不仅仅是创造GDP的问题、产权的问题、完成工业化进程的问题。工业化的真正的、最后的、以人为本的衡量标志，是就业有多少。怎么能够缩小工农的差距，怎么使农民更多地转移出来，这是全国性的问题，不是区域性的问题。很多工业发展的问题、新型工业化的问题、产业结构的问题、要发展什么不要发展什么的问题，最终都是解决就业的问题。我们可以搞高新产业，但同时也想到，我们有几亿人还要就业。

第三、符合经济规律的发展。作为发展中国家一个非常重要的问题就是发挥后发优势，怎么能够减少学习的成本、怎么能够走捷径，在吸取发达国家经验教训的基础上，缩短我们发展的差距。我们要大力学习、集成现代先进技术和先进做法，包括管理、包括政策，通过学习尽快走到前沿，走到前沿才能够创新；如果一直跟在后面，我们仍然是在啃人家已经啃过的馒头。后发优势在我们这里体现得比较清楚，我们一开始就要利用世界上的先进技术（当然在合理的成本范围之内），我们不再回过头来搞那些傻、大、黑、粗的东西，我们尽可能一上来就朝绿色的方向上靠。现展经济学，这些年的主要成就，就是强调后发优势，如：资本的外溢效应、知识的扩散效应，这些方面应该给予高度重视。这就是为什么我们一定要开放，一定要吸取发达国家的经验和教训。

第四、关于后发优势和创新的关系。创新不仅仅是要搞一些高新技术产业，各行各业都应该创新。我们讲创新，不是说这个产业不创新，那个产业创新。如果我们需要搞各种产业的话，我们就应该去搞，但是都要在努力创新的基础上。新型工业化的道路是创新的发展的道路，不要把它局限为：发展哪个产业就叫新型工业化了，不发展哪个产业不叫新型工业化。新型工业化意味着我们学习先进经验，意味着我们要创新。背后的涵义是环保、提高效率等等。

第五、科学发展意味着提高资源效率。但是提高资源效率并不等于我们作为一个发展中国家就不要发展资源密集型产业。如果我们的社会、我们人民的消费，还需要盖房子，我们就不可避免还需要钢、水泥，还需要用资源密集型产品。在资源问题上，能源问题上，最核心的是怎么提高资源利用的效率，而不是就不用这个资源。能不能提高效率，能不能环保，这是科学发展的要求。

第六、资源约束问题。经济学的根基就是资源的稀缺性，这是一切问题的出发点。但是我们也不应该只根据我们自己有什么资源，才发展什么产业，世界上没有一个国家是不利用其他国家的资源就可以发展起来，我们更应该从全球的角度来思考资源。老听见有人说，我们怎么能搞这个，搞那个呢，我们没这个没那个。我们建大港的意义就在于用全世界的资源来发展自己，我们中国13亿人口，占世界人口的1/5，我们要发展就一定要从全球的角度来思考资源问题。资源的约束，资源的稀缺性更要求我们提高资源的效率。科学发展、转变生产方式，含义是提高效率，符合经济规律，而不是说这个经济结构就是科学发展观，那个经济结构就不是科学发展观，没有效率，怎样的经济结构都不是科学发展，都不是新型增长方式，哪怕你搞的全是高新科技，你仍然可能不符合科学发展观。

第七、科学发展意味着社会和谐，人民幸福。我非常赞同用幸福指标来衡量我们的发展，科学发展需要关注社会和谐，关注社会问题，关注社会成本，在我们这个发展阶段特别重要。人均GDP到了两三千美元以上的阶段，大量的农民还没有转移出来，需要我们政府更多地关注社会平等、和谐的问题，给予弱势群体更多的关注。

第八、科学发展意味着环保。除了环保还有一个全球变暖的问题。这不仅仅是地方的环保，也是全球的问题；这不仅仅是个绿色的含义，还是一个更大范围的生态和谐的问题；这不是一百年前，二百年前一些国家的问题，而是必须纳入现在发展战略的政策思考。环保本身也可以提高效率，循环经济本身是提高效率。反过头来说，循环经济如果在经济上无效率的话也很难持久。

第九、我们怎么用制度来保证科学发展。发展经济学本身也包含着一些制度的创新和制度的改革。我们国家是体制转轨国家，又是发展中国家，一种双重身份，改革的问题就特别重要。一个大的发展时期，特别需要在经济体制、社会体制、政治体制、政府体制方方面面加大改革的力度，用改革来促发展。以下几点特别重要：

化学怎么提高转化率篇（4）

第二、科学发展怎样以人为本？这不仅仅是创造GDP的问题、产权的问题、完成工业化进程的问题。工业化的真正的、最后的、以人为本的衡量标志，是就业有多少。怎么能够缩小工农的差距，怎么使农民更多地转移出来，这是全国性的问题，不是区域性的问题。很多工业发展的问题、新型工业化的问题、产业结构的问题、要发展什么不要发展什么的问题，最终都是解决就业的问题。我们可以搞高新产业，但同时也想到，我们有几亿人还要就业。

第三、符合经济规律的发展。作为发展中国家一个非常重要的问题就是发挥后发优势，怎么能够减少学习的成本、怎么能够走捷径，在吸取发达国家经验教训的基础上，缩短我们发展的差距。我们要大力学习、集成现代先进技术和先进做法，包括管理、包括政策，通过学习尽快走到前沿，走到前沿才能够创新；如果一直跟在后面，我们仍然是在啃人家已经啃过的馒头。后发优势在我们这里体现得比较清楚，我们一开始就要利用世界上的先进技术（当然在合理的成本范围之内），我们不再回过头来搞那些傻、大、黑、粗的东西，我们尽可能一上来就朝绿色的方向上靠。现展经济学，这些年的主要成就，就是强调后发优势，如：资本的外溢效应、知识的扩散效应，这些方面应该给予高度重视。这就是为什么我们一定要开放，一定要吸取发达国家的经验和教训。

第四、关于后发优势和创新的关系。创新不仅仅是要搞一些高新技术产业，各行各业都应该创新。我们讲创新，不是说这个产业不创新，那个产业创新。如果我们需要搞各种产业的话，我们就应该去搞，但是都要在努力创新的基础上。新型工业化的道路是创新的发展的道路，不要把它局限为：发展哪个产业就叫新型工业化了，不发展哪个产业不叫新型工业化。新型工业化意味着我们学习先进经验，意味着我们要创新。背后的涵义是环保、提高效率等等。

第五、科学发展意味着提高资源效率。但是提高资源效率并不等于我们作为一个发展中国家就不要发展资源密集型产业。如果我们的社会、我们人民的消费，还需要盖房子，我们就不可避免还需要钢、水泥，还需要用资源密集型产品。在资源问题上，能源问题上，最核心的是怎么提高资源利用的效率，而不是就不用这个资源。能不能提高效率，能不能环保，这是科学发展的要求。

第六、资源约束问题。经济学的根基就是资源的稀缺性，这是一切问题的出发点。但是我们也不应该只根据我们自己有什么资源，才发展什么产业，世界上没有一个国家是不利用其他国家的资源就可以发展起来，我们更应该从全球的角度来思考资源。老听见有人说，我们怎么能搞这个，搞那个呢，我们没这个没那个。我们建大港的意义就在于用全世界的资源来发展自己，我们中国13亿人口，占世界人口的1/5，我们要发展就一定要从全球的角度来思考资源问题。资源的约束，资源的稀缺性更要求我们提高资源的效率。科学发展、转变生产方式，含义是提高效率，符合经济规律，而不是说这个经济结构就是科学发展观，那个经济结构就不是科学发展观，没有效率，怎样的经济结构都不是科学发展，都不是新型增长方式，哪怕你搞的全是高新科技，你仍然可能不符合科学发展观。

第七、科学发展意味着社会和谐，人民幸福。我非常赞同用幸福指标来衡量我们的发展，科学发展需要关注社会和谐，关注社会问题，关注社会成本，在我们这个发展阶段特别重要。人均GDP到了两三千美元以上的阶段，大量的农民还没有转移出来，需要我们政府更多地关注社会平等、和谐的问题，给予弱势群体更多的关注。

第八、科学发展意味着环保。除了环保还有一个全球变暖的问题。这不仅仅是地方的环保，也是全球的问题；这不仅仅是个绿色的含义，还是一个更大范围的生态和谐的问题；这不是一百年前，二百年前一些国家的问题，而是必须纳入现在发展战略的政策思考。环保本身也可以提高效率，循环经济本身是提高效率。反过头来说，循环经济如果在经济上无效率的话也很难持久。

第九、我们怎么用制度来保证科学发展。发展经济学本身也包含着一些制度的创新和制度的改革。我们国家是体制转轨国家，又是发展中国家，一种双重身份，改革的问题就特别重要。一个大的发展时期，特别需要在经济体制、社会体制、政治体制、政府体制方方面面加大改革的力度，用改革来促发展。以下几点特别重要：

化学怎么提高转化率篇（5）

价格是供需决定的，同时价格也是被参考的。但有些需求他们自己不一定知道，因为科学会有很多奇秒的东西，这些只有走在科技最前沿的人群才知道。

因此，有了乔布斯的苹果，张小龙的微信这些一经推出就广受欢迎的产品。而苹果的价格在国内相对来说很高，是农村家庭一年的收入。但就算是这么高的价格，在中国却很畅销。这是为什么？

一方面，这个产品完全脱离了人们的认知，用户不知道它应该值多少钱。一旦试用，就会深深的被这个产品的体验所征服马上认同了它的价值。

另一方面，价格相对于主流的年轻人来说，现在两个月工资。并没有到砸锅卖铁的地步。

有人说，这跟电商有一毛钱的关系。其实不然，因为我们电商卖的产品，没有一样具有这样的特性。这说明什么呢？这说明，你在网上的定价绝不可能太高，不然一定卖不出去。如果有人说，你卖批发的衣服要做品牌要实现非常高的溢价，我只能说两个字：呵呵！所以我们说，定价一定要考虑合理的价格范围！

那定价要不要太低呢这个问题你自己考虑。

第二个问题，转化率影响的因子太多了！

为什么要反复的提转化率这个问题？

这就要考虑到淘宝的一个机制，新店->有成交->有流量->有更多的成交->有更多的流量。

你会发现什么？转化率才是决定你店铺有没有后续流量的因素。

什么优化宝贝标题啦，0推广一个月做多少万的，都是出来装B的。

宝贝标题只是决定你的产品跟同样权重的其它产品你能排在哪一位！

只有转化率，成交量，综合服务的加权才能助推你的产品跟更高权重的产品竞争排名

我不知道大家能不能看懂，我也不懂搜索，我只是把我理解的东西，用文字表达出来

另外就是，不要被降权……

有人说：不管我怎么做，转化率都上不来，怎么办？

我觉得，你没做好。

1元包邮你试试，转化率是多少？

只是我们要考虑成本，要赚钱。我们所说的转化率都是伪命题。都是在限定价格的基础上去谈的转化率，除去这个限定，我说没有不能提高的转化率！

所以那些人是怎么卖出来的？你让他发店铺数据看一看就知道了。

关于视觉，就一句话：很重要，我们所有的想对买家说的都只能通过视觉表现出来。接下来怎么做只能靠你自己……

有人说，视频行不行？我说行，只要你能让中国电信、移动、联通的PC网速、移动端网速都能够跑得起来！关于老客户一定要维护好，因为他已经信任了你。不要做伤害老客户的事情就可以了。如果你卖超级耐用品，就只能靠口碑了。

关于竞争，你知道垄断的结果就是两桶油、三大电信巨头赚很多国民的钱。但是在国外市场竞争的环境下只能亏损。另外我要说明一点，不要以为重复开店就能赚更多的钱。如果你资源不集中一个店铺，只能是互相拖后腿罢了，眼睁睁看着对手超越你。其实老蒋说得挺对，攘外必先安内。你让内部打起来，还想做出来成绩是不可能的。当然，卖仿货的除外，重复开店是必须的。

化学怎么提高转化率篇（6）

Q:怎样才会有淘客主动来做我们推广？

A;其实淘宝客选卖家和买家选卖家是差不多的道理。只有你的商品足够吸引买家购买，淘客们才会选择帮忙去推广。当中去积累自己的淘客资源也是非常重要的。可参考：alibado.com/learning/study/detail-15140.htm

Q:设置了淘宝客，佣金也不低，怎么没就没有人点击？

A:淘宝客会选择高佣金，高转化，高客单价的商品进行推广，所以除了佣金以外，大家还需要在店铺转化率以及客单价上想办法做提升，在淘宝客端树立足够的优势

Q:如意投设置多少佣金才合适？

A;如意投推广的选品推送是根据商品的综合质量已经佣金比率来进行的。需要循序渐进的进行，如果你当前商品销量，评价等综合分还不是很优秀的时候，你可能就要设置更好的佣金，损失利润，等你的综合分上去后在慢慢调低佣金，已达到目的哦。

维护淘客我觉得最基础的就是相互信任，尊重这些淘客，建立起长期问题的合作关系。要了解淘客的需求再结合自己的利益实现共赢，千万不能只看到自己的利益。

Q:如何能促进淘宝客带来的流量的转化率？

A:促进流量带来的转化率其实和你提升整个店铺的转化率是一个道理，提升客服的专业度和销售能力，使用促销手段，提升宝贝的美观度

Q:小卖家，怎么能够主动寻找到淘宝客呢?

A:大家除了主动找淘宝客以外，首先要做好的一点是先设置好后台的通用计划，定向计划和如意投计划

Q:淘客最好的来源在哪里?

A:淘客来源很多种，各种渠道都能找到精准流量的。就看帮您推广的这个淘客在这个渠道下是否有实力。

Q:淘宝客的佣金设置在多少比较合适?

A:每个类目都有自己适合的佣金，大家根据自己的产品利润率来进行佣金设置

Q:淘宝客中常出现的骗术是怎样的？

A:现在遇到最多的淘客骗人就是和卖家说你给我多少钱，我把某个推广位放你的商品多长时间，有多少效果之类的。结果卖家给了钱就跑路了.最好的办法就是千万不要自己私下去给淘客打钱，通过佣金结算的方式最安全。

Q:如何做高客单价的女装淘客推广更有效果？

A:高客单价其实淘宝客很喜欢的，但是你的转化率一定不能太低，通过产品的附加值，服务的附加值让消费者对你的高客单价商品买单。然后可以找一些淘宝客目标群体比较优质的网站进行合作

Q:如意投展示之后，买家点击，直接购买，这个佣金扣费，是给谁的?

A:投放如意投推广的位置也都是媒体的推广位哦。所以通过如意投购买的，佣金会先划到阿里妈妈，然后由我们和媒体结算。

Q:怎么报名鹊桥活动呢？

A:报名链接：bbs.taobao.com/catalog/thread/16914510-269418007.htm?spm=0.0.0.0.HQlz6Q，大家可以先报名，下期开放的时间还未定。

Q:淘宝客可以在无线端进行推广吗？

A:可以，我们有很多合作的无线的淘宝客，你也可以关注我们的淘宝客A计划。diaochapai.net/survey/f983fc27-d53a-4eed-9a26-7aacb7dd0c86

Q:怎样让淘客们更多的推广我们的产品?

A:高佣金，高转化，高客单价的商品淘宝客最喜欢，大家要学会去满足淘宝客的利益点.

Q:爱淘宝的特惠频道在哪儿报名?

A:特惠频道内的商品是由爱淘宝的达人自主选择的，您加入了淘宝客就有可能被达人选中的。

Q:每个类目的佣金设置比例哪里可以参考?

化学怎么提高转化率篇（7）

理解这个问题，要回答这个问题，其实说白了，就是要理解以前增长模式的驱动力是什么。为什么原来的驱动力不能再驱动了？有什么新的驱动力？如果有新的驱动力，怎么样把这个驱动力发挥出来？

原来的增长模式是什么？很简单，第一投资拉动，第二出口拉动，这是我们所谓的传统增长模式。投资拉动换句话来说，是一种要素推动的增长。

中国投资拉动主要是三块，第一块是房地产投资，第二块是政府的基建，第三块是制造业投资。这三块现在都比较疲软。制造业的投资是这里头最核心的、最根本的驱动力，制造业的投资现在是非常低迷。制造业低迷跟对中国中长期经济愿景和信心联系在一起。因为制造业投资者，关心的是五到十年以后的经济状况，因为那个时候才开始慢慢回本，开始慢慢赚钱。

现在市场的情绪，是比较悲观的。在这种情况下，我们说想要转型，就是说要转成一个以消费为主要的驱动力，以服务业为主要GDP的驱动力。某种程度上我们已经逐步实现了，可是我们没有投资，没有供给侧，现在特别强调供给侧。因为中国经济现在的疲软是三期叠加，有短期的问题，也有中长期的问题，中长期都是供给侧相关的。所以说，片面强调消费，片面强调服务业，其实是无源之水，无本之木。虽然我们强调消费驱动经济增长，但是消费不能片面脱离实体经济，因为片面地鼓励消费，很有可能是美国次贷危机那样的结局。

总体而言的话，现在的主要问题还是供给侧出了问题。为什么供给侧出问题？为什么投资不足就是供给侧出了问题？为什么投资会不足呢？关键的问题就是中等收入陷阱问题。

经济发展第一阶段是要素驱动型的阶段，在人均GDP3000美元以下。第一阶段的增长是要素驱动型的增长。第二阶段是效率驱动型的增长，就是中等收入国家，它现在要实现经济增长，主要的驱动力来自于效率。第三个阶段是创新驱动型的增长，真正成为发达国家以后，经济增长的驱动力来自于创新。

要素驱动阶段面临的问题就是跨越贫困陷阱，跨越贫困陷阱相对而言是比较容易的，但是依然有一些国家长期处在贫困陷阱里面。这阶段的增长特征是什么呢？无非就是劳动力、资本、土地、自然资源还有环境，这些都是增长的要素。最重要的要素就是劳动力，这些国家里，劳动力相对价格比较便宜，自然资源价格也比较便宜，空气污染成本很低，大气、水的污染也不会严格执法，价格也比较低。所以，这种情况下，要素驱动阶段的增长，就是依赖这种低价格的要素，拼命地往里头投。

这一阶段做得最好的国家就是中国。

到第二阶段麻烦了，第二阶段廉价农民工没了，这是我们面临最大、最深刻的问题。第二阶段增长靠什么呢？靠效率驱动，就是所谓跨越中等收入陷阱。这时候需要高等教育，需要人力资本的积累，需要各项改革的深化。

第三阶段是创新驱动的阶段，创新驱动的阶段就是现在的发达国家，创新驱动更难了。创新驱动的时候要求什么呢？要求进一步进行人力资本的投资，要素市场、产品市场全部非常高效，要非常好的创新生态、创新文化，这是下一阶段更高的要求。

中国在第一阶段为什么能成功？要素驱动加上效率的改善。但是这种情况现在很难做了，特别是要素驱动很难做了。

为什么要转变，为什么不能像前30年那样继续两位数的增长？为什么要转入新常态，我们为什么不能在旧常态下每个人发财，过得好好的？那是因为第一是人口数量红利在消失，以后没有三亿多廉价农民工了。第二是人均收入提高了，所以工资必然上去了，劳动力成本上去了。第三环境和资源承受力不足。第四点是很自然的，持续的投资，边际收益已经开始逐步下降了，已经到了临界点了。

避免中等收入陷阱是关键

这种模式已经无法持续，所以必须要转型。转到哪里去？我们说要转到效率驱动的增长，效率驱动的增长隐含着一个前提，就是我们的经济还有好多无效，或者低效的环节。我们经济无效或者低效的环节在哪里呢？我们每个人都在我们中国经济中活着，应该感受到、知道我们低效无效的环节在哪里。

事实上中央现在已经完全认识到这一点，所以提出供给侧的改革。供给侧的改革着眼的就是效率的提高，效率的提高应着眼的就是要素市场的效率的提高。要素市场的效率的提高这里面是包括：第一劳动力市场的效率的提高，第二资本市场效率的提高，第三土地房地产市场效率的提高，第四政府的角色要更合理、更有效率，第五就是市场体系、市场整合程度。

政府提出产业升级，到2025年要做高端制造业，一要让这些大学生能够进入高端制造业。以后我们劳动力削减以后，很有可能是一大堆大学生操作一大批机器人，在高度自动化的生产线上工作，这是我们将来解决的方向。

另外，还要他们在哪儿生活，他得住得好。现在我们没有好的城市，所以我们这些大学生找工作就想在北上广深。第三个是要让他们玩儿得好，玩得好是让他们在创意产业、文化产业、服务业需要发展起来，满足中产阶级的需求。

但是这个不容易，要做到这一点，需要稳步的城镇化、城市化，我们国家用的城镇化，那就是要户籍制度为基础的城市化，要统一的劳动力市场，要提高人力资本投资。什么叫提高人力资本？说白了就是你得让人家好好学习，怎么样才能让人家愿意好好学习呢？得让人家学习有盼头。什么叫盼头呢？就是社会流动性，什么叫社会流动性呢？就是所谓的动态不平等。我们说社会流动性就是上一代人对下一代人地位、收入、教育水平的影响。

我们说流动性低，叫做社会固化，那就是所谓的龙生龙、凤生凤，老鼠的儿子会打洞。那社会很高的流动性，那就是我们古代说的“朝为田舍郎，暮登天子堂”。我们经常说社会结构，经常说人力资本要提升，一定要有一定的社会流动性。

化学怎么提高转化率篇（8）

一、语文知识的类型

语文知识，从不同的角度可以分成不同的类型。目前较有权威的认识是从现代认知心理学的角度，认为语文知识可以分成三类：陈述性知识、程序性知识和策略性知识。

陈述性知识主要反映事物状态、内容及事物变化发展的原因，说明事物“是什么”、“为什么”和“怎么样”的，如人们常说的“字、词、句、篇、语、修、逻、文”等知识；程序性知识主要反映活动的具体过程和操作步骤，用来说明“做什么”和“怎么做”的问题，如，如何选择词、句，如何概括断意、把握文章的意义、如何评价和欣赏文学作品等；策略性知识是指学生对学习任务的认识、对学习方法的调用、对学习过程的调控，它由三个层面的要素组成，即学习方法、学习调控、元认知，如识字策略、选择语料策略、言语转换策略等等。

由此可见，语文知识是分类型的，不同类型的语文知识在形成能力的时候其功用不同，比如陈述性知识，它们不能直接转化成能力，只是在能力的转化过程中起辅助作用，基于此“知识转化为能力”这句话是不够严格的。程序性知识和策略性知识能够直接转化成能力，因此它们是知识类型中最为重要的知识。我们讨论知识类型的目的是为了改进课堂教学，提高教学效率，那么我们的课堂教学到底教了哪些知识，它和教学效率的提高存在什么样的关系呢？

二、语文知识教学存在的问题

我们现在的语文知识教学呈现什么样的状态呢？关于这个问题已有专家作出了明确的解答：当前“语文课程的基础知识多为陈述性知识”、“语文课程的基础知识缺少程序性知识”、“语文课程缺少方法和策略性的知识”，总之，“当前语文课程的知识基础比较陈旧、贫乏和存在空缺”。也就是说我们的语文教学主要以陈述性知识为主，换句话说，我们的语文教学传授的是无以转化为能力的知识，即主要是能力的辅助性知识，这就大大偏离了我们教学的初衷－培养学生的语文能力，而是注重传授静态的僵死的语文知识。实际的学校教学和教研活动也证实了这一点。此时我们反观一下语文教育长期以来存在的“少、慢、差、费”现象，其中的疑问不解自消了，语文课堂教学效率低下，最根本的原因是没有分清楚语文知识的类型，所做非所欲，捡了芝麻丢了冬瓜。

三、解决问题的对策

如何提高课堂的教学效率？许多语文教育工作者和语文专家都总结了宝贵的经验、提出了有价值的见解，如，创设课堂情景激发学生学习积极性提高教学效率；优化课堂设计提高教学效率；整合教学目标提高课堂教学；采用讨论探究的方法提高课堂效率；确立教学重点提高课堂教学，等等，不一而足。这些观点和建议来自于教学第一线，具有一定的实用价值，理当充分肯定；但是，这些经验和方法无论是宏观的教学目标，还是微观的教学方法技巧，大都忽略（或缺少）了一个根本性的问题，那就是没有分清楚（或没有形成）语文知识的类型，自觉或不自觉地把陈述性知识当作重点来教，从而导致课堂教学的盲目性。

教学的过程实质是教学目标达成的过程，也就是通过什么样的手段和方法实现教学目标的过程。语文教学的最终目标无非是培养学生各种语文能力，现在关键的问题是运用什么样的语文知识实现这一能力。这一点正是我们所缺少的，包括课程标准（大纲）的制定、教材的编写、教师的知识储备以及相关的研究成果，也就是上文所说的“当前语文课程的知识基础比较陈旧、贫乏和存在空缺”。由于“语文课程的基础知识多为陈述性知识”，而陈述性知识是不能直接转化为能力的，我们的课堂教学恰恰教的就是这方面的知识，因此，我们的教学过程无以达成教学的目标，教学目标的实现成了空中楼阁，可望不可及。对于这不能实现的教学目标，课堂教学还有什么教学效率可言呢？

教学效率有无效、低效和高效之说，我们认为普遍存在的情况是低效的教学，高效的教学是我们永远追求的目标。大凡高效的教学我们称之为好课，好课的反面是什么呢？当然是低效的课（包括所谓的无效）。但在衡量一节课是否是好课之前必须先明确一个问题，那就是这节课上得对不对，是不是语文课，只有在上对课的基础上才有上好课的可能。在实际教学中以下的情况屡见不鲜：一节课，教师大讲特讲作者生平及作者的逸闻趣事，说是提高趣味性；大讲特讲文学常识，说是丰富学生的知识；大讲特讲课文时代背景，说是帮助理解课文内容；大讲特讲课文的思想内容，说是拓展延伸深化，等等，这些内容占据了课堂的绝大部分时间，甚至被当成了教学重点。我们无意否认这些内容在课堂教学中的必要性，但是，很显然这节课已经失去了语文课的性质，变成了历史课、生物课、地理课或文化课，真是“乱耕别人的田，荒了自己的地”。这样的课上得再生动，也只是哗众取宠，学生的语文能力没有得到任何提高，因为它们传授的是“是什么”“为什么”“怎么样”的知识，是陈述性知识，是不能转化为能力的知识，这样的知识学生完全可以自学而不必在课堂大讲特讲，以这种知识作为课堂教学的重点，课堂教学效率从何而来呢！“以知识为中心”的课堂教学就是在这条死胡同里越走越远。

那么什么是好课?什么是高效率的课呢？王荣生教授已经给了我们很好的回答。他说，从教学内容的角度，一堂语文好课可分为最低标准、较低标准、较高标准和理想标准。具体指：最低标准：教师知道自己在教什么（教师对所教内容有自觉的意识；所教的是“语文”的内容；教学内容相对集中）。较低标准：教学内容正确（教学内容与读说听写的常态一致；教学内容与学术界认识一致）。较高标准：教学内容的现实化（想教的内容和实际在教的内容一致；教的内容和学的内容趋向一致）。理想标准：语文课程目标的有效达成（教学内容与语文课程目标一致；教学内容切合学生的实际需要）。王荣生教授强调的是一节好课首先是教学的内容要正确，他说：“一堂好的语文课，在我看来，主要的标志是教学内容正确并使学生有效地获取相应的经验。在这样的前提下，课堂组织松散一点，教学中出现一些弯路插曲，都是常态，无伤大雅。”

什么样的内容才是正确的内容呢？当然是在课程目标统领下、能够达成其实现的知识了，而课程目标笼统的说就是培养学生各种语文能力，各种语文能力的实现必须具备相应的语文知识，这种知识就是我们上文提到的程序性知识和策略性知识。可见，一堂好课，一堂体现语文教学效率的课首先具备的就是这类能够直接形成语文能力的语文知识，要获得这类知识当务之急就是分清楚语文知识的类型，让我们的语文教学始终走在正确的轨道上，走在有效、高效的轨道上。

参考文献

化学怎么提高转化率篇（9）

原题：六（1）班和六（2）班人数同样多，六（1）班的近视率是14%，六（2）班的近视率是16%。哪个班近视的人数多一些？

变式题：六（1）班的近视率是14%，六（2）班的近视率是16%。哪个班近视的人数多一些？

教材的意图是让学生在理解近视率含义的基础上，根据两个班的人数同样多，然后比较近视率，得出六（2）班近视的人数多一些。而学生往往会忽略单位“1”的重要性，一错再错。

师：近视率是什么意思呢？

生：就是这个班级近视的人数占总人数的百分之几。

师：仔细思考，哪个班近视的人数多一些？

生：六（2）班近视的人数多一些。

生：不一定，这里只告诉我们两个班的近视率，并没有告诉我们两个班的总人数。

师：你很聪明，那你能不能举例验证一下你的观点？

生：可以。假如六（1）班100人，六（2）班50人，那么六（1）班的近视人数是100×14%=14（人），六（2）班的近视人数是50×16%=8（人）。所以六（1）班近视的人数多一些。

生：近视率是指近视的人数占班级总人数的百分之几。如果班级总人数不确定，那么这里的近视人数也是不确定的。所以，难以判断。

师：“不确定”这个词太专业了。我们把掌声送给他。

本题如果照本宣科，学生就体会不到单位“1”在这里的作用，也体会不到“两个班人数一样多”这个信息的重要性。因此，练习中的留白恰恰为学生构建了理解知识的“绿色通道”，为发展学生的数学思维提供了载体和空间。在这个过程中，学生为了填补认知空白而饶有兴趣多角度、创造性地进行思维，最终新知的巩固从形式、肤浅走向了实质、深刻。

二、变换数据，类比思维

原题：下面是质量检验部门对某地区部分食品抽样检测的情况。算出各种食品的合格率，其中合格率最高的是哪种？最低的呢？

变式题：

教材练习中指出：可利用商不变的性质进行简便计算。而本题也可以引导学生在正确计算的基础上灵活计算，提高运算速度和正确率。

师：请你们算一算各种食品的合格率，说一说自己是怎么列式的？怎么计算的？

生：饼干的合格率是43÷50=0.86=86%。

师：你是用什么方法算出0.86来的？

生：我是列竖式用43除以50算出来的。

师：有没有更简便的计算方法呢？

生：43÷50==86%，用分数的基本性质把分子分母同时扩大2倍，这样计算更简便。

生：43÷50=86÷100=86%，用的是商不变的性质，把被除数和除数同时扩大2倍，商不变。

师：在这里，不管是用分数的基本性质，还是用商不变的性质，都是想办法把分母或者除数变成100，这样就可以直接转化为百分数了。那仔细思考其余三种食品的合格率该怎样列式？又该怎样进行简便计算呢？

生：巧克力的合格率是54÷60=9÷10=90÷100=90%。

生：果冻的合格率是150÷200=75÷100=75%。

生：薯片的合格率是70÷80=7÷8=0.875=87.5%。

师：这三者在计算上有什么不同呢？

生：计算巧克力的合格率是把被除数和除数同时缩小6倍，再同时扩大10倍，除数就是100了。

生：计算果冻的合格率是把被除数和除数同时缩小2倍，除数就是100了。

化学怎么提高转化率篇（10）

一、由“说什么”到“怎么说”

文章进入语文教材，成为课文，它们的价值发生了增值和变化。它们保留了原本所有的“传播信息的价值”——“原生价值”，即“说什么”。同时又增加了一种新的价值，即“如何传播信息的信息”。这种“如何传播信息的信息”就是我们所谓的“教学价值”，即“怎么说”。也就是说语文课，不但要关注“说什么”，更要关注“怎么说”。

二、为何要更关注“怎么说”

更关注教材“怎么说”，这是由语文学科的基本属性和任务决定的。

（一）从语文学科的基本属性来说

《义务教育语文课程标准》中有明确表述：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。”所以只有学会“怎么说”，学会运用和表达，才能实现人与人之间的信息往来，让交际变得更流畅自如。

（二）从语文学科的基本任务来说

《义务教育语文课程标准》也十分明确：“正确理解和运用祖国的语言文字。”不仅要“理解”，更重要的是学会“运用”。同志在听完小学的语文课以后也一语中的地说：“不但要学习书本上的知识，更要学会表达。”

所以，在“怎么说”上下功夫，才能提高语文教学效率，提升语文教学价值，让语文课真正担负起其独有的课程特性。

三、如何研选“怎么说”的教学内容

（一）何为“怎么说”

如上文所述：“如何传播信息的信息”就是“怎么说”，甘国祥语：“‘怎么说’即文本的言语形式，包括文章或段落结构分析、景物或事物介绍方法等。”

（二）如何研选

1.研读出教材中的语文要素

以苏教版三年级下册《荷花》教学为例，很多课堂总是把这篇美文的“内容”作为教学内容：教学生认识生字、理解生词；欣赏荷花的美，感受作者的情。这样的教学其实只关注了教材中的“说什么”，而“怎么说”这个重要的语文教学内容却被忽略了。

若沿着思考“怎么说”的思路重新审视文本就会发现：课文的第二自然段（详写荷花）是状物的一个典型范例，其中包含着总分的构段方式、列举同类事物的方法（有的……有的……）、比喻的修辞手法等，这些内容极具“语文特性”，又“便于上升为类概念”，都是属于“怎么说”的范畴，“语文要素”在经过教师的研读后从内容里凸显了出来。

2.选取与学生能力、学段教学目标相符的教学内容

当研选出的语文要素确定后，是不是可以一股脑地全部纳入我们的教学中呢？当然不行。教师还要考虑学生的知识储备与理解能力，进一步选取出符合当下学生的教学内容。还是以《荷花》教学为例，三年级学生对于文本的一些简单的表现手法已有了初步的接触，作文刚刚起步，以段落写作训练为重点，上述中教者研选出来的内容对于他们的水平和能力来说是可以接受的，是符合此年级段的训练目标的，是便于学生迁移运用的。

3.组织板块式、递进式教学，优选教学策略

在《荷花》教学中，教师引导学生可以从以下几个层次进行学习：（1）欣赏颜色美；（2）发现姿态美；（3）美读欣赏；（4）品析用词美；（5）体会写作顺序美。这五个层次由浅到深、层层深入，不仅让学生扎实地深入到文本内容里，更注重从文本中走出来，领会作者“怎么说”的规律和志趣，从而更好地为自己的“表达”服务。

4.用生活资源帮助学生完成自我建构，提升审美意味

按照建构主义理论，开发一些适当的课程资源让学生做一做，可以帮助他们把学习内容真正纳入自己的知识体系中去。引入生活情境，不但让学生有倾吐的欲望，而且使他们有审美的意味。课堂最后，笔者引导学生去写一写学校里的太阳花。实际运用时，教师梳理出如下写作建议，在方法上再作一个清晰的引领：

（1）可采用先总后分的顺序来写。

（2）详细描写花和叶的色彩、样子。

（3）仔细观察花和叶的样子，描写时也用上打比方的句子。

（4）恰当地运用一些好的词语，如“挨挨挤挤”“冒”等。

四、教学内容的转变提升教学价值，提高课堂效率

以上实例我们不难看出，学习“怎样说”是语文教学的重要任务，语文教学本身就是一个通过语言文字理解“说什么”，进而明了“怎样说”的过程。语文课的最终目的和终极价值就是让学生在大量的语言文字的阅读和学习中形成一定的意义集合，进而更好地为我所用，表达自我。只有这样，语文课堂才能从根本上改变高耗低能的现象，提高教学效率，提升教学价值。

参考文献：

[1]李海林.语文本体和语文构成.语文学习，2004（04）.