摘要：学术型与应用型两种研究生培养模式应共同发展，而非简单取舍，学术型研究生并未过时。在学术型研究生培养模式备受质疑的条件下，廓清两种规格研究生的涵义和培养目标，进而遵循科学的目标导向，促进研究生内涵发展，这是研究生教育改革的根本取向。基于此，提出了强化研究生研究主体性，建立严格的导师遴选和考评机制，构建和谐共生的师生关系，实行多导师轮换指导与跨学科导师联合指导，实施研讨班式教学等改革的策略建议。