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心理与行为研究杂志
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心理与行为研究杂志

《心理与行为研究》杂志创办于2003,是教育部人文社会科学重点研究基地;天津师范大学心理与行为研究中心主管的国家重点学术期刊,北大核心期刊,影响因子0.534,现被CSSCI 南大核心期刊(含扩展版)等机构收录,主要征稿方向:认知心理、发展与教育心理、生理与医学心理、心理学史与基本理论...
  • 主管单位:教育部人文社会科学重点研究基地;天津师范大学心理与行为研究中心
  • 主办单位:教育部人文社会科学重点研究基础天津师大心理与行为研究中心
  • 国际刊号:1672-0628
  • 国内刊号:12-1348/B
  • 出版地方:天津
  • 邮发代号:6-178
  • 创刊时间:2003
  • 发行周期:双月刊
  • 业务类型:期刊征订
  • 全年订价:¥ 489.60
  • 综合影响因子:0.405
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期刊征稿:心理与行为研究 关注收藏
心理与行为研究期刊级别: 北大核心期刊 CSSCI南大核心期刊
心理与行为研究期刊分类: 期刊 > 人文社会科学 > 哲学与人文科学 > 心理学
产品参数:
主管单位:教育部人文社会科学重点研究基地;天津师范大学心理与行为研究中心
主办单位:教育部人文社会科学重点研究基础天津师大心理与行为研究中心
出版地方:天津
快捷分类:医学
国际刊号:1672-0628
国内刊号:12-1348/B
邮发代号:6-178
创刊时间:2003
发行周期:双月刊
期刊开本:A4
下单时间:1-3个月

心理与行为研究杂志简介

《心理与行为研究》(双月刊)创刊于2003年,由教育部人文社会科学重点研究基础天津师大心理与行为研究中心主管主办。

《心理与行为研究》办刊宗旨强调心理学基础理论研究与应用研究并重,促进心理学研究成果解决现实问题,提高我国心理科学的研究水平,推动我国心理科学走向世界。内容涉及认知心理、发展与教育心理、生理与医学心理、心理学史与基本理论、心理测量与研究方法、管理心理等心理学研究的各个领域。读者主要面向心理学教学科研工作者、教育工作者、社会工作者和医学工作者等。

心理与行为研究栏目设置

认知心理、发展与教育心理、生理与医学心理、心理学史与基本理论、心理测量与研究方法、管理心理等心理学研究

心理与行为研究杂志社 2019年第01期文档目录

心理与行为研究杂志基础心理学

情景间语义关系对语义关联判断的影响

摘要:通过两个实验探讨了情景间语义关系对语义关联判断的影响。实验1采用单因素被试内实验设计,以32名大学生为被试,对随机呈现的情景图片做有语义关联和无语义关联判断。实验2采用单因素被试内设计,比较27名大学生被试对不同语义关联情景进行判断时的眼动特征。结果发现:(1)与非语义关联情景相比,对语义关联情景材料的判断反应时较短;(2)主题关系条件下的瞳孔直径显著小于类别关系判断,凝视时间的变化与语义关联判断反应一致;(3)主题兴趣区与类别兴趣区的首次注视时间无显著差异,但不同兴趣区的回视次数和回视路径时间均存在显著差异。这表明情景间语义关系可以促进语义关联判断,而类别语义关系判断可能会受低水平视觉加工的干扰。
1-7

视觉工作记忆中非语义编码信息对注意捕获的影响:来自ERPs的证据

摘要:为了探讨视觉工作记忆中非语义编码信息对注意捕获的调节以及这种调节作用发生的阶段,本研究采用视觉搜索范式,以二维抽象对称图形为材料,被试为17名大学生,利用事件相关电位技术,研究不同视觉工作记忆内容影响注意捕获的电生理机制。结果发现:(1)无效信息条件(同侧,对侧)下的反应时显著长于中性条件;(2)同侧无效信息条件下的N2pc波幅显著增大,两侧无效信息条件下的P300波幅大于中性条件。结果表明,在注意加工的中期阶段,与视觉工作记忆中非语义编码项目特征相同的干扰刺激在视觉搜索过程中获得了注意资源竞争优势,干扰个体对靶刺激的注意捕获,且该效应持续至注意的晚期加工阶段。
8-14

母语为韩语的汉语学习者加工“V+N1+的+N2”歧义结构的眼动研究

摘要:以28名母语为韩语的汉语学习者和28名汉语母语者为被试,运用眼动技术,阐释汉语作为第二语言的句子加工机制。研究发现:在句法歧义结构加工过程中,语义和语境在早期加工阶段即时起作用,符合句子加工理论中的相互作用模型和基于制约的模型。在本实验中,母语为韩语的汉语学习者汉语水平接近汉语母语者水平,其L2句子晚期加工也与汉语母语者趋于一致,符合L2句子加工的会聚假设。母语为韩语的学习者汉语句子加工是限制性并行的,符合相互作用模型和基于制约的模型。
15-23

汉语词汇识别的声调时长效应

摘要:通过两个实验探讨声调时长在汉语词汇识别中的作用。实验1从声学角度探讨了汉语四个声调的时长差异。研究发现,汉语四个声调中,上声调长最长,去声调长最短,阴平和阳平调长无差异。实验2采用词性判断任务,考察汉语上声调长和去声调长在词汇识别中的时长差异。研究发现,低频词条件下,上声词的反应时长于去声词的反应时。研究结论支持内隐韵律假说。
24-30
心理与行为研究杂志发展与教育心理学

儿童青少年心理弹性与心理健康关系的元分析

摘要:研究采用元分析技术探讨儿童青少年心理弹性与心理健康关系。通过文献搜索与检查获得了27项研究和42个独立效应量,共包含25911名被试。通过随机效应模型元分析发现,儿童青少年心理弹性与心理健康正性指标有显著的正相关(r=0.47),与心理健康负性指标有显著的负相关(r=–0.38)。调节效应分析表明,群体类型和消极结果类型会影响儿童青少年心理弹性与心理健康之间的关系。结果表明心理弹性干预对儿童青少年心理健康问题的减少和积极心理品质的培养都会产生重要的影响。
31-37

父亲养育对2岁儿童社会性发展的影响:气质的调节作用

摘要:旨在考察父亲养育、儿童气质与其社会性发展的关系。让355名2岁儿童的父亲报告自身养育方式、儿童气质及儿童的社会性发展状况。结果发现:(1)父亲越严厉,儿童的内隐问题行为越多;父亲越鼓励成就与独立,儿童的问题行为越少,社会能力越好;(2)儿童抑制控制能力越高,其社会能力越好;儿童越害羞,其内隐问题行为越多;(3)父亲严厉与儿童外显问题行为之间的关系随儿童抑制控制能力的不同而不同;父亲鼓励社交与保护与儿童问题行为和社会能力之间的关系随儿童交际性的不同而不同。本研究的结果表明,父亲养育对儿童的社会性发展的影响随着儿童气质的不同而不同。
38-47

流动儿童自卑与学习自我效能感的关系:情绪调节策略的调节作用

摘要:探讨流动儿童自卑对学习自我效能感中基本能力感与控制感的差别效应以及情绪调节策略在其中的调节作用。运用问卷法以730名流动儿童为被试,采用Bootstrap方法检验,结果显示:流动儿童情绪调节策略在自卑与学习自我效能感(基本能力感与控制感)关系中有调节作用。表达抑制在自卑与基本能力感、控制感关系中调节作用均显著,并且N-宣泄越高自卑对基本能力感的负向预测作用越强,P-宣泄越高自卑对控制感的负向预测作用越弱;认知重评仅在自卑与控制感关系中调节作用显著,P-重视越高自卑对控制感的负向预测作用越强,而N-重视越高自卑对控制感的负向预测作用越弱。
48-55

青少年物质主义和幸福感:自尊的中介作用

摘要:采用物质主义价值观量表、幸福感指数量表和Rosenberg自尊量表对577名初中生进行问卷调查,旨在探讨青少年物质主义和幸福感的关系,以及自尊的中介作用。结果显示:青少年物质主义及其各维度与幸福感和自尊都呈显著负相关;自尊在物质主义与幸福感中起部分中介作用;其中,自尊在物质成功和物质中心与幸福感之间起部分中介作用,在物质快乐与幸福感之间起完全中介作用。研究表明,青少年物质主义通过降低自尊间接影响个体幸福感水平。
56-62

价值取向对大一新生普遍信任的影响:多重中介效应分析

摘要:采用价值取向滑块测验、人际反应指针量表和普遍信任量表,对329名在校大一新生进行问卷调查,检验了大一新生的价值取向、观点采择、同情关注与普遍信任之间的关系。研究结果发现价值取向、观点采择、同情关注和普遍信任之间均存在显著正相关;价值取向、观点采择和同情关注均可正向预测普遍信任;观点采择和同情关注在价值取向和普遍信任之间起多重中介作用。研究结果为大一新生群体中价值取向、观点采择、同情关注和普遍信任之间的动态关系提供了初步有效的数据支撑。
63-67

青少年学习心理安宁感的发展研究

摘要:采用青少年EPOCH心理安宁感量表中文版对417名青少年进行了测查,检验了青少年EPOCH心理安宁感量表中文版在我国青少年群体中的信、效度。并对1759名中小学生进行了测查,发现青少年群体中在投入性、坚韧性、乐观性、乐群性和愉悦性上重点校学生显著高于一般校学生;女生在坚韧性和乐群性上显著高于男生;随年级的逐渐升高,青少年对投入性、坚韧性、乐观性、乐群性和愉悦性的评价呈现逐渐降低的趋势。
68-74

高级认知对情绪感染的反向抑制:以教学活动为例

摘要:实验采用被试内设计研究高级认知对情绪感染的反向抑制,以情境教学活动为例。实验共有两个模块,分别研究高级认知对积极情绪感染和消极情绪感染的反向抑制调节,通过在仿真教学系统中给学生播放教学视频,同时使用BioNeuro八通道生物反馈仪记录学生在观看视频时的生理指标。实验结果表明,在中性情感语义文本中,教师富有情感的朗诵对学生具有感染力,而当学生观看矛盾情绪视频(教师的朗诵情绪与文本的语义情感不一致)时,无论教师的情绪是积极的还是消极的,情绪感染现象都不会发生,说明学生的高级认知对教师的情绪感染产生反向抑制。
75-82

文本学习中运用先行组织者策略的知识反转效应

摘要:旨在探索文本学习中运用先行组织者策略是否会出现知识反转效应,并对效应产生的认知负荷与动机原因加以验证。选取240名大学生,采用2(先备知识)×4(先行组织者类型)两因素被试间设计。结果显示:(1)先行组织者策略的运用出现了部分知识反转效应,低先备知识者在文字加模型组织者和模型组织者条件下的学习成绩好于文字组织者和无先行组织者条件,而高先备知识者在各教学条件下的学习成绩无显著差异。(2)低先备知识者在模型组织者条件下的心理努力和脑力负荷显著低于文字组织者和无组织者条件,在文字加模型组织者条件下的学习兴趣显著高于无组织者条件,而高先备知识者在各教学条件下的认知负荷与动机均无显著差异。结论:文本学习中先行组织者策略的运用产生了部分知识反转效应,低先备知识者更适宜于文字加模型组织者和模型组织者教学,高先备知识者更适宜于直接教学;证实了知识反转效应产生原因的认知负荷与动机两种解释。
83-90
心理与行为研究杂志应用心理学

大学生心理素质水平与正性负性情绪的外显和内隐相关

摘要:为了解大学生心理素质水平与正性负性情绪之间的关系,采用问卷调查和实验验证分别从外显和内隐的层面对心理素质水平与正性负性情绪之间的关系进行了研究。研究一调查了6所高校1685名大学生,结果发现,心理素质水平与正性情绪显著正相关,与负性情绪显著负相关。研究二以71名大学生为被试,采用简式内隐联想测验考察不同心理素质水平大学生对积极和消极情绪的内隐态度。结果发现,高心理素质水平大学生存在自动化地把自我词和积极情绪词相联系,把他人词和消极情绪词相联系的倾向,高心理素质水平大学生有更强的内隐正性情绪态度。且内隐测验和外显测试的相关不显著,是两个不同的建构。
91-96

新生婴儿父母养育压力对婚姻质量的影响:配偶支持的中介作用

摘要:研究旨在考察养育压力与婚姻质量的关系,并进一步探究配偶支持在二者中的中介作用。招募90对北京市新生婴儿父母,采用婚姻质量量表、养育压力量表以及亲密关系支持量表进行施测,并采取主-客体互倚模型等方法进行数据处理。研究发现:(1)丈夫与妻子的养育压力、婚姻质量、自身所感知到的配偶支持都呈显著正相关;(2)只有丈夫的养育压力不仅能够显著负向预测自身的婚姻质量,还能够负向预测妻子的婚姻质量;(3)丈夫自身感知到的配偶支持水平在其养育压力对自身婚姻质量的影响中,起完全中介作用。
97-106

汶川地震5年半后幸存者的创伤后应激障碍症状调查:基于DSM-5的诊断标准

摘要:在汶川地震发生5年半后,基于《精神疾病诊断与统计手册》第五版(DSM-5)诊断标准,调查了地震幸存者中可能的创伤后应激障碍(PTSD)的流行情况。本研究调查了1196名汶川地震幸存者,调查内容包括幸存者的人口统计学信息、当前的PTSD症状情况和在汶川地震中的创伤性暴露情况。本研究发现在接受调查者中,可能的PTSD患病率为13.8%;PTSD的风险因素包括:年龄较大、文化程度较低,地震中目睹支离破碎的尸体和家庭成员因地震死亡等。这些结果表明,PTSD是灾后幸存者常见的心理健康问题,且其影响长期存在。
107-113

反生产力工作行为对员工消极情感的影响:责任心的调节作用

摘要:本文探讨了反生产力工作行为对员工工作相关的消极情感的影响,以及责任心对二者关系的调节作用。采用反生产力工作行为量表、大五人格量表、工作相关情感幸福量表在两个时间点上对313名企业员工进行问卷调查,第一次调查测量了员工的反生产力工作行为、责任心和人口学统计变量,两周后调查测量了员工工作相关的情感。结果表明:(1)反生产力工作行为显著正向预测员工工作相关的消极情感;(2)责任心对反生产力工作行为与工作相关的消极情感之间的关系具有调节作用,即相比于低责任心员工,高责任心员工的反生产力工作行为与其工作相关的消极情感关系更强。
114-118

“对不起”有用吗:道歉对群际宽恕的影响

摘要:宽恕的前提是人与人之间的侵犯,然而侵犯并不总是发生于个体之间,群体之间也可能发生侵犯,因此宽恕也可能发生于群体之间。在众多影响群际宽恕的因素中,道歉常常被提及。但近期的研究却显示,道歉对于群际宽恕的作用并不一致:有研究显示,道歉能够促进群际宽恕的产生;但也有研究发现,道歉并不能提升群际宽恕的水平。这种差异可能源自于一些因素的调节作用,例如群体身份认同、道歉所蕴含的情绪、人际信任等。在此基础上,还有一些相关的问题值得后续研究深入探讨,包括从侵犯群体层面进行研究、细分道歉类型对于群际宽恕的影响、探寻其他调节因素的作用、关注政治因素对于群际宽恕的影响等。
119-125

宜人性对企业家成就的影响:来自元分析的证据

摘要:大五人格理论中的宜人性特质是否影响企业家成就一直存在着争议,本文采用元分析的方法,对宜人性人格特质与企业家成就的关系进行研究并探索影响两者关系的调节效应,元分析结果显示(1)宜人性与企业家成就之间呈显著正相关;(2)文化差异的调节因素显著,相较于西方文化,在东方文化背景下,宜人性高的企业家更容易取得高成就;(3)经济环境的调节因素显著,经济环境恶劣时,高宜人性的企业家能够取得更高的成就,经济环境良好时,企业家宜人性对企业家成就的影响更小。
126-133

真诚-虚伪品质对建议采纳的影响

摘要:通过三个实验探究陌生关系中建议者真诚-虚伪品质对决策者建议采纳的影响机制。实验一将建议者真诚-虚伪品质设为组间变量,探讨其对建议采纳的影响;实验二在实验一的基础上加入认知信任的测量,探讨认知信任的中介作用;实验三加入建议者有无损失经历,形成2(真诚-虚伪品质)×2(有无损失经历)的组间设计,探究有无损失经历的调节作用。结果发现:(1)建议者的真诚品质可以促进建议采纳;(2)认知信任在建议者真诚-虚伪品质与建议采纳间起完全中介作用;(3)建议者有无损失经历在建议者真诚-虚伪品质和建议采纳间起调节作用。
134-140

精神分析运动中的中国智慧——评《弗洛伊德主义新论》

摘要:由弗洛伊德开创的精神分析运动以及作为这个运动百余年历史发展之累积成就的弗洛伊德主义,即使在今天看来,依然呈现为人类文化百花园中的一朵妖艳的奇葩。之所以这么说是因为,无论就精神分析所关心的主题而言还是它针对这些主题所形成的诸理论,都还远未能够在批判思维的水平上得到系统的澄清和说明,虽然当我们局限于人类思维的某一特定层次或以某一成见为立足点时,我们似乎可以自信理解了精神分析或弗洛伊德主义。
141-144

心理与行为研究杂志社分期列表:

2019:
2018:
2017:
2016:
2015:
2014:
2013:
2012:
2011:
2010:
2009:
2008:
2007:
2006:
2005:
2004:

心理与行为研究杂志社要求

1心理与行为研究投稿要求请作者直接到我刊网站在线投稿,并邮寄:(1)打印稿(A4纸,每页44行,每行44个字,均为5号宋体字,一般不超过6千字)1份;(2)版权转让协议书(从网站下载签名);(3)作者信息页(列出文题、摘要以及作者姓名、工作单位、通讯地址、邮政编码、电话、email地址等,并附第一作者简介(包括性别,年龄,毕业院校,学历,职称,现从事研究领域等)。来稿文责自负。请勿一稿多投。

2心理与行为研究撰稿要求来稿应能反映该学术领域的最新进展与水平。论点明确,论据充分,数据可靠,条理清晰,题文相符,文字简明。具体要求如下:

2.1文题须简明扼要,并准确反映文章的主要内容,字数限20字以内。

2.2摘要内容包括研究目的、方法、结果、结论。中文摘要限200字以内,并附英文摘要。

2.3关键词须给出3~5个关键词,置于摘要之后。

2.4分类号采用中图分类号。

2.5标题层次一级用“1”,二级用“1.1”,三级用“1.1.1”,标题限三级。

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心理与行为研究杂志网友评论

qianghs** 的评论:

稿件处理速度还算快,初审后很快进入了审稿阶段。2个审稿人,审稿一个月后,可能有意见相左,又发了第三个审稿专家,因此等审稿意见回来一共是2个月。因为修改意见要加入新的研究,因此自己修改花了1个月时间,修改后又进入复审,大概又等了1个多月。最终给了录用通知。感觉整个审稿流程还算流畅,编辑部会及时通知稿件信息。

2019-10-09 15:49:53
guangch** 的评论:

加急审稿约1个月,结果退修重审,给修改期限1个月,到期限时返回修改稿,重审约1个月,用时三个月录用。录用证明有发表时间。总体来说是一次比较满意的投稿经历。

2019-08-05 09:13:45
bgjhtkh** 的评论:

第一次投心理与行为研究,速度倒是中规中矩按部就班。看编辑的资料还是很不错的,编辑老师态度很好,工作细致很负责任,速度倒是很快,期待能早点给答复。

2018-02-07 10:29:46
oijnhs_** 的评论:

投了我的第一篇文章,审稿1个月给我返回修改信息,返修后,又等了一个月返回修改信息,再返修后,最后显示已经采用。过程挺波折,但是结果还不错,总体说心理与行为研究编辑部老师工作略忙,但是都会进行回复。祝大家好运!

2018-01-11 11:22:16
bhjklo_** 的评论:

上一届的师兄真诚推荐我来投的心理与行为研究,总的来说挺快的,另外期间联系过编辑部,不懂的问题一一解答,态度非常好,和蔼可亲,好评!100个赞。

2017-12-26 10:42:03
oziuyj_** 的评论:

心理与行为研究作者界面的流程图很清楚明了,让人很清楚地知道下一步可能会发生的状态。编辑老师很专业,也很有耐心,一遍一遍的修改,最终接收。一般投稿后3个月内录用,值得等待。

2017-12-11 09:31:58
aznhgf_** 的评论:

费了不少功夫,8月下旬投的心理与行为研究,9月中旬给了修改建议,提的几点修改意见只是一些小问题,11月底拿到录用证明,真好。这是本人第一篇论文,真的很高兴。总体感觉很不错,给个赞!

2017-11-24 10:44:09
izhayf_** 的评论:

心理与行为研究审稿挺快,修回后不到两周就录用了,论文如果有创新点,中的概率还是很高的,编辑处理速度也很快,效率高,给你们点个赞。

2017-11-03 18:12:42
gatsyo_** 的评论:

不错的中文期刊,审稿速度还可以,2017年8月11日投稿,2017年9月15日给审稿意见,意见比较中肯,9月20日修回,9月24日二次修改,10月底录用。感觉编辑和审稿专家都很负责,审稿期间打电话催过稿,编辑态度非常好,我很满意。

2017-11-01 09:57:42
uieriw_** 的评论:

还不错的书,文笔生动,风趣的语言,简洁的描述,让人喜欢让人爱。读来知识性与趣味性共存,不错。这本书依然如此,开篇就以一段文字吸引力了读者的兴趣。

2017-10-05 15:17:10
fehsua_** 的评论:

里面的文章和选材都不错,另外印刷质量也很好,内容优质,这次在学术之家订,下单很方便,每次快递送货,收货都挺及时的。一本非常优秀的刊物,值得一读!赞。

2017-09-01 14:42:46
dingpin** 的评论:

还不错,拆开简单看了下书本没什么损坏,质量也还可以,没什么味道,价格很值!一次买书太多,还没看内容,希望会有所收获。

2017-08-30 10:29:46
qinasda** 的评论:

阅读,是智力活动,更是德育活动。喜爱读书的人能从书中获得了成长的力量。书带给人们,知识,教养,宽容,大度,彬彬有礼,富有深刻,使我们行走的步履变得稳重而矫健。

2017-08-10 10:04:20
zhujie_** 的评论:

学术之家上的杂质订阅及方便又实惠。给班里要考研的学生订的,已经有大半年了,每次送货都挺及时的,不错。

2017-08-08 14:53:03
fengtao** 的评论:

10月初投稿大约两周通知退修,补了实验,改好了,11月中旬投,12月中旬通知再次退修,审稿挺快的。期待吧。目前已经被接收,坐等出刊。。

2017-05-18 11:11:33
fags** 的评论:

1月初投稿,2个月后就返回修改意见,两个评审人都说我的文章很有意思,写作水平和逻辑都不错,但都说缺乏属于自己的亮点,编辑给了我大修。参考审稿意见,我认真的对文章进行修改,文章确实又大程度上的改变。返修回去,文章直接接收。推荐大家投稿

2017-04-18 09:18:14
chijiu** 的评论:

流程还是相对规范的。审稿人很细心,审稿速度也很快。不错。给意见基本中肯。负责我稿件的编辑老师特别专业、特别认真!在后续的修改和校稿中多次发邮件并打电话和我讨论需要进一步修改的地方。非常感谢。

2017-01-19 15:15:52
  • shoudao**: 都非常专业,两个审稿人分别提出了3条和5条审稿意见。
    2017-01-20 09:16:24
yuguan** 的评论:

审稿专家提了几个专业又中肯的意见,对论文质量的提高很有帮助。更要说明的是,编辑编辑老师相当负责,一次一次耐心的让我们校稿,这样负责的编辑不多了,好的杂志从细节做起。

2015-09-15 15:25:35
jianyon** 的评论:

很顺利,2月初投稿,3月初审回,修改后录用,感觉还是蛮快的,编辑的速度也很快,由于我的工作太忙,给了一个月的修改时间,我一直拖到4月底才修改返回,5月30号已达到录用,心理与行为研究杂志真心给赞一个。

2015-06-03 09:32:58
  • xima**: 不得不说审稿人很负责,意见很是中肯,有价值。
    2016-09-07 10:29:43
osksaaz** 的评论:

2014年8月投的,10月录用,2015年1月刊出。一轮审稿,我的是找了三个审稿人。好在三个审稿人说的都比较nice,找审稿人就找了2个月左右,只提了点小意见,小修。虽然很费时间但还是值得的。

2015-03-01 11:00:49
  • monkey**: 期刊都比较专业,非常感谢审稿人的意见,对文章是个很大的提高。
    2016-10-26 15:18:50
weks** 的评论:

已上传修改稿1个多月了,编辑老师一直没操作,还在退修栏中。不知有戏否,希望中过的朋友给讲一讲。初审了3个多月,才送的外审,这都6个月过去了,真害怕再被退稿。

2015-01-19 15:26:06
izxc** 的评论:

审稿周期6个月,发表周期约1-2年,期间有给编辑打过电话,觉得编辑很不错,很好沟通。

2014-10-21 09:41:28

心理与行为研究评论

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