中学篮球竞赛存在的问题

时间:2022-12-05 14:42:09

摘要:在中学中,要组织学生在业余时间进行篮球竞赛,以减轻学生的学习压力,提高学生的社交能力和适应能力,使学生形成一个良好的生活习惯。

中学篮球竞赛存在的问题

引言篮球是全国最受欢迎的体育项目之一,越来越多的中学开始关注篮球竞赛。通过对中学生篮球竞赛的调研,发现目前我国中学生篮球竞赛还存在着一些问题。比如,学生没有从小到大的培养,缺少体育场地和器材,缺乏对学校篮球项目的支持,职业教练、教练员、裁判缺乏等,这些问题一直困扰着中学生篮球竞赛的发展。其中发展篮球后备人才是当务之急,要抓住这个特殊的群体,加大资金和人力,完善各种措施,以提高和选拔篮球运动员的素质。因此,本文就中学篮球的相关问题进行了深入的探讨,既能促进中学篮球的发展,又能建立起与之相适应的管理制度与训练制度,促进我国中学生篮球的健康发展。

1、我国中学篮球竞赛的特点

篮球竞赛的特点是在篮球发展的进程中体现出来的,篮球与其它体育项目最显著的不同之处是,其是一项以篮球为中心的运动,是一项具有场地与空间、速度与时间的竞赛,其主要特点是其瞬时性、高空性、立体性、对抗性等特点。

1.1、高空性

在篮球竞赛中,把球扔进一个3.5m高的篮筐中,是美国人耐史密斯规定的。因为篮球架的高度是3.5m,所以在比赛中必须要在3.5m以上才能获得球权,所以对于球员来说,掌握主动权是非常关键的。姚明就是一个很好的例子,姚明的身高很容易得分,可以在两三个队友的围攻下将球送入篮筐。因此,篮球运动员的身高每年都在增长,现在男性篮球运动员的平均身高都在2m以上,而女性篮球运动员的平均身高是1.9m。

1.2、瞬时性

篮球竞赛的规则有很多的限制,比如,24s,3s,等等,这就需要加快进攻的速度,抢断,换防,缩小防守,这样就可以让球员们充分发挥出篮球的优势,让篮球在比赛中的竞争变得更加的激烈,让进攻和防守变得更加的完美,同时也让世界上所有的篮球队员都在不断地创新自己的进攻和防守。

1.3、对抗性

任何一项篮球竞赛,都是运动员在球场上的智慧、体能和技术的较量。这不但需要球员本身的实力,还要有出色的战术素养和强大的意志力,这些因素综合起来,才能获得最终的胜利。在球场上,队员们为了争夺球权,经常要进行激烈的对抗,这不仅需要运动员的体力和意志。对抗性是篮球发展的永恒动力,是篮球生命力之长的源泉,对抗性的特性具有突发性和精确性。第一,突变性,篮球竞赛中的攻防对抗,除了在地面上互相牵制外,更重要的是在空中的激烈竞争。在这样的立体对抗中,球员们的一举一动,都会随着场上的人和球的变化而变化,从而做出相应的应对。正是因为这些特性,当两支球队在控球的时候,攻防之间会发生变化,在一瞬间,往往会让球员从积极变成被动,从优势变成劣势,从劣势变成优势。所以,要善于分析形势,处理突发事件。在球场上,必须要学会隐藏自己的进攻意图,,然后用突然的动作限制住对方,让对方措手不及,这也是篮球竞赛变化的一个特征;第二,准确性,篮球竞赛的本质就是速度,这一点在篮球竞赛中也是如此。在任何一项篮球竞赛中,要确保速度和命中率,从一次攻击到一次篮筐,从后场到前场,再到侧翼的保护,再到禁区,都要注重判断力和命中率。如果不能精准,就会丧失控球权,丧失主动权,丧失比赛的技巧性和观赏性。从某种程度上来说,精准和失误都是一种矛盾。精准是一场比赛的关键,也是一名选手的智慧和技术,篮球竞赛中的快速传球,百步穿杨,凌空扣篮,都是一种极具吸引力的运动,而速度和精准度,更是篮球进攻和防守的一大特色。

1.4、立体性

与保龄球、足球等体育项目相比,篮球运动更多的是立体体育,足球、保龄球则更注重场地。在篮球竞赛中,所有的球员都在为能否投进一个篮筐而努力。地面与空间的双重对抗,极大地增强了篮球竞赛的对抗性,增强了竞赛的难度,展示了其它球类竞赛所没有的独特魅力。

1.5、观赏性

一项体育能否持久地发展,取决于其能否保持旺盛的生命力。篮球是一项很有吸引力的运动。随着篮球战术的发展,个人技术水平的提高,篮球竞赛的观赏性也在不断提升。现在的NBA,代表着世界上最顶尖的篮球运动,在进攻和防守方面都有了很大的进步,战术组合和NBA球员们出色的个人实力,让进攻更像是一种艺术。这场竞赛充满了悬念,不到最后1s,没有人能保证没有奇迹发生,0.1s的绝杀就是篮球的神奇之处。另外,篮球作为当今全球最受欢迎的体育赛事,吸引了数以百万计的体育爱好者,以及数以百万计的观众,篮球的观赏性是其发展的外在动力。

2、篮球竞赛的必要性

2.1、篮球竞赛促进中学生形成正确的价值意识

篮球竞赛是一场空间、时间和意识之间的较量,在有限的时间和空间中,必须要在有限的时间和空间中进行有效的配合。中学生在心理上都处在发育的阶段,进行篮球竞赛能够给中学生带来一种很好的体育体验和影响。团队精神、集体荣誉、“友谊第一、比赛第二”等的特殊文化,都可以对中学生的发展起到积极的促进作用,让中学生在篮球竞赛中得到自己的价值,从而形成自己的价值观。

2.2、篮球竞赛可以体现和弘扬体育精神,增进中学生对体育文化价值理解

篮球竞赛是一种很好的运动方式,传递着健康、积极、向上的运动精神,对中学生也有很大的借鉴意义。坚强开朗,积极乐观,团结协作,奋发向上,这些都是篮球竞赛的一种态度和一种不朽的精神,可以帮助学生们更好地理解运动的价值,增进学生的友谊,更重要的是,体育精神得到了发扬,从更高的意义上来说,篮球是一个国家的纽带,通过一次篮球竞赛,可以促进国家和民族的凝聚力的提高。

2.3、篮球竞赛产生了良好的文化和传播效应

篮球竞赛是智力、体能和技能的综合体现,中学生的篮球竞赛是学校体育活动的一个重要项目,规模并不是只限于一所学校,几乎所有的中学都会举办篮球竞赛。从时间上讲,这并不是简单地从一个特定的时间段中提取出来的,而是一个短暂的效果,一个很大的改变,一个很难准确地估计的连锁反应。在篮球竞赛前,中学生们都有一种紧张和期盼的心理,动作往往很快,很激烈。在大赛结束后,中学生们会对这场比赛进行总结、思考,并做出自己的判断。在比赛还没有开始的时候,中学生们就已经走到了指定的看台上,一些篮球队的粉丝们会疯狂地加入到队伍里,而中学生们则会很快和拉拉队融为一体。足球的发展难以预料,运动员们在球场上挥洒着激情与汗水,而中学生们则在场外自由地宣泄着自己的情绪。除了可以看到中学生们在球场上的精彩表现,为运动员的进球而欢呼雀跃,为对手的进球而发泄自己的情绪。另外,同一方观看竞赛的中学生,建立良好的人际关系,增进同学间的友情,增强同学的感情。激发了学生们的热情,推动了学校的文化建设,也让学生的课外生活得到了丰富。

3、中学篮球竞赛存在的问题

3.1、组织形式方面

目前,中学篮球竞赛以每年一次的校运会为主,全过程为一年,主办单位以学校为主。根据相关的调查,篮球竞赛没有明确的比赛规则和评分标准,但跳高、跳远等项目,却有清晰的规定和程序,这也就意味着,篮球竞赛只是一种辅助比赛。另外,许多中学对篮球竞赛缺乏足够的重视,这不仅限制了其影响力的扩展,而且对学生的健康发展产生了严重的负面影响。

3.2、竞赛方法方面

完善篮球竞赛规则,不仅可以对篮球的细节进行详细的记载,而且还可以作为裁判参考,为篮球运动员的参赛提供参考。篮球比赛规则的完整性直接关系到篮球运动的规则的正确性,而在我国的四级篮球竞赛中,并没有相应的年龄标准。然而,篮球竞赛对于16岁以下的选手来说,无论是身体素质、战术能力还是心理素质,都有很大的影响。因此,由于没有制定不同的标准,对篮球竞赛的质量和效果造成了很大的影响。

3.3、教练与裁判员方面

当前,中学篮球竞赛主要依靠学校的运动会进行,而篮球竞赛的教练员、裁判都由体育老师担任。在实际工作中,大多数的篮球教练都是由其他项目的体育老师担任,这些老师虽然掌握了一些基本的篮球知识和技能,但由于缺乏专门的培训和培训,对中学篮球的技术的学习产生了很大的影响。此外,由于中学生的自我控制力不强,所以在篮球竞赛中,裁判员要对学生进行细致的观察,以正确的判罚方式保证篮球竞赛的正常进行。

3.4、训练内容侧重技术训练

在中学体育教学和运动训练中,篮球训练的重点是根据篮球竞赛的规则和现实的比赛需要,练习内容的要求,专注于技术的培训。但是,中学的篮球竞赛,尤其是中学的篮球竞赛,是针对所有人的,大多数人在未来的职业生涯中,都不会选择以其为职业。

3.5、篮球体制不健全

篮球体制是区域篮球的一个重要组成部分,从宏观到微观,都可以很好的观察到每一个方面,并做出相应的调整。在对国内外篮球竞赛进行深入调研的基础上,认为我国目前存在着我国篮球竞赛管理体制薄弱、篮球人才缺乏的问题。在举办体育的篮球竞赛中,没有篮球竞赛体制,这就是为什么中学生的篮球技术进步很慢的原因。

4、中学篮球竞赛发展中的对策

4.1、构建区域性篮球竞赛品牌

鉴于中学生的体质等多方面的原因,单靠中学生的篮球竞赛是远远不够的,要充分挖掘当地的体育元素,让地方政府发挥主导作用,把社会的力量吸引到学生的篮球竞赛中来。通过建立校园周边的篮球社团,推动校队之间的合作,共同创建区域篮球竞赛品牌,积极举办青少年篮球联赛。一方面,借鉴青年篮球人才的培养模式,设置篮球运动的“门槛”,使中学生在体育教学的同时,积极参加篮球竞赛,普及和推广篮球运动;同时,以合作或兼职的形式,将篮球竞赛专业的教练员引入到篮球教学中,以解决体育教练员不足等问题,为科学设计篮球竞赛等提供指导。例如,各中学要加强与所在区域的篮球的合作,共同努力,共同打造一个有利于提高篮球竞赛品牌的区域性,扩大其影响力;另外,在推进篮球竞赛的同时,还应深入地分析和研究目前中学篮球竞赛的组织与实施方式,并充分运用现行的成熟规则,树立区域篮球品牌,从而在不断地拓展中学篮球竞赛的覆盖面同时为我国篮球运动的发展提供专业的指导与协助。

4.2、构建分区、分级篮球竞赛模式

为了从根本上解决目前国内青少年篮球人才培养的问题,有关部门不仅要做好中学篮球的教学与宣传工作,还要切实做好以下几方面的工作。第一,参照并借鉴欧洲各国篮球运动人才的培养模式,由体育部门、篮球俱乐部、篮球训练中心、各有关协会等组成,根据地域划分的原则,促进篮球运动的发展。针对不同地区中学生篮球比赛的特点,对不同地区的篮球后备人才进行了分类,并在此基础上,通过组织体育比赛,有效地提高了中学生的比赛技术水平;第二,要发挥地区体育机构的组织功能,加强与各中学的交流沟通,并引导各中学建立健全的篮球竞赛组织与运作机制,为中学篮球竞赛的制定提供有力的支撑;第三各地中学在组织篮球竞赛时,要采取“以经济为本”的思路,以地方政府为主导,以学校和企业的共同努力,为其提供充分的经费保障。在进行区域中学篮球竞赛时,要充分利用分区、分级等多种形式进行篮球竞赛,充分发掘本区中学篮球后备人才。

4.3、强化篮球竞赛科学配置

篮球竞赛运动的发展,有赖于篮球的科学配置、训练方法和场馆设备的支持。因此,各地在大力发展篮球竞赛时,应确保裁判员和教练员的科学配备。同时,创新篮球教学和比赛方式,有利于提高本区中学生的篮球技术和战术能力。要充分认识到开展中学篮球竞赛的重要意义,并根据其发展需要,在当地政府和社会各界的大力支持下,对其技战术训练和比赛活动进行全面的保障和支持。要加大对篮球教练员和裁判员的培训,采用科学、合理的竞赛方式来保证篮球比赛的正常进行。

4.4、加入与课程内容相适宜的体育游戏

在大部分的体育课中,体育游戏都是在预备阶段和结尾阶段进行的,目的是为了热身和放松。而将体育项目置于课程的基础上,并与教学内容相结合,进行辅助教学的活动则是比较少见的。在不同的课程中,体育游戏的设置对学生的学习有很大的影响。因此,在实际操作中,应把体育游戏作为主要的教学环节,把体育游戏与教学内容有机地结合起来,在备课中设计合理的篮球竞赛体育游戏,让学生在游戏中学习到必要的技巧和知识,并从中获得快乐,培养学生对篮球竞赛的热爱,从而形成一种终生的健身观念。

4.5、政府牵头,建立篮球联赛,促进学校对篮球运动重视

由政府主导,各中学需要共同努力,将高中学篮球联赛从原有的体育赛事中剥离,由原来的四年一次改为三年一次,两年一次。中学生篮球队实行严格的竞赛制度,将竞赛列入各级学校的年度考核。按照学校的等级分布,不管是排名还是其他,都会对参赛队伍进行物质和精神上的奖励,以激励市区和乡镇的学校参与竞赛。相比起其他地区和城市,更应该把更多的精力放在培养中学篮球运动上。另外,还能填补当前中学篮球训练的衔接。国家要给篮球协会提供专项的经费,可以从社会上找一些喜欢篮球的人,或者是一些大公司的赞助,来解决经费上的问题。所以,要做好准备,在财力允许的情况下,统筹全局,引导各个学校的发展。

4.6、建立篮球管理培养体制,解决断层衔接的问题

要从小学开始,要加强中学的篮球竞赛,要学会不同的教育方式,要解决好学生之间的矛盾,要在课余时间里进行训练。逐步将快乐篮球竞赛改为竞争式篮球运动,从小培养篮球基本功,培养良好的运动习惯,并通过组织市级小篮球竞赛,提高学生的学习兴趣,提高家长的重视。同时,要正确地解决篮球竞赛学生之间的矛盾,既能让学生在完成理论学习后,也能进行体能训练,促进学生的全面发展。

4.7、规范业余篮球培训市场,输送篮球人才

以学校为主线,以业余篮球培训为副线,两者应当互补学生的培训,促进学生的共同发展。篮球培训市场要从教练开始,要有规律地进行训练、学习,不断地掌握最新的理论和技术,以适应时代发展要求,把最先进的教学方法带到学生面前。对学生来说,既要训练又要学习,要在完成学习的基础上进行,要把学习和训练结合起来,不能只注重一个方面,而忽略另一个方面。

4.8、培养专业裁判员,成立为竞赛体制服务的篮球行业协会

由于我国篮球竞赛的重点是培养后备球员,缺乏对篮球裁判员的培训,导致了篮球竞赛裁判员在没有执照的情况下,由外地聘用的裁判员组成,导致了我国的裁判员队伍不稳定、不够专业化。篮球协会要以裁判为本,积极联络和组建全国裁判员协会,聘请全国裁判员、一级裁判员到学校讲课,发展裁判员的培养方式,增强裁判员的专业水平;其次,要明确自己的职责和目标,在培养后备人才的同时,构建一个为联盟服务的篮球协会。只有如此,在本地篮球竞赛上才能更加完善,裁判队伍也会得到锻炼,从而推动我国篮球联赛的发展。

5、结语

总之,篮球竞赛有其自身的特点和魅力,随着时代的发展,篮球的发展也是越来越理性。篮球竞赛的举办,为中学生提供了一个舞台和机会,让更多的中学生参与进来。培养一些有潜力的中学生,这也是一种促进作用。同时,也让更多喜欢打篮球的中学生加入进来,可以促进同学们的竞赛意识和互助精神。篮球竞赛尽管是一个系统的工作,而且很吃力,但是也能使篮球竞赛变得更好。在运动锻炼、提高体质中转变对体育运动的态度。同时,要与教学内容紧密联系,遵循篮球竞赛的规则与促进学生的身心发展规律的体育运动,旨在培养学生的体育运动的兴趣,改变学生的篮球体育的学习态度,提高学生的身体素质方面,都有一定的作用,利于学生篮球运动的激励效果。

参考文献:

[1]董一帆.中小学校园篮球竞赛制度拓展研究[D].广州体育学院,2019.

[2]孙凤龙.我国学生篮球运动员培养体系研究[D].东北师范大学,2018.

[3]谌丽.以竞赛形式创新中学校园篮球训练的思考[J].体育风尚,2018(06).

[4]常金鹏.我国中学篮球联赛赛制研究[D].首都体育学院,2015.

[5]蒙春光.农村中学篮球裁判员应具备的心理素质及培养[J].青年文学家,2013(14).

[6]袁坚刚.对中学篮球竞赛中运动员快攻意识培养的研究[J].青春岁月,2012(22).

作者:印祥银 单位:如皋市经济技术开发区实验初中

上一篇: 电子商务专业思政教育研究 下一篇: 感恩父亲的诗歌
相关文章
精选范文
相关期刊