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摘要:本文主要从语言学的观点出发,探讨语言形式与修辞效果之间的联系,并作出解释。文中着重考察了“同义异形”之间真正差异的原因。研究发现,不同句式或词语其修辞效果之差别,均有相应之结构上的解释,多半可以找到语篇意义上信息结构或语篇连接方面的差异。
摘要:一般都认为判断(或陈述)中的语用预设是可以取消的,而语义预设是不可被否定掉的,不可取消的。在语用范围里谈预设,必须结合语境;在一定的语境中,语义预设也可被取消。负判断可取消原判断的预设;含有多个预设的肯定判断,在变为否定判断后可取消其中的某个预设;无定性指称成分用于否定判断里,原肯定判断中的预设可能被取消;用于负判断,原肢判断的预设被否定的可能性增强,范围扩大;在虚拟语境中,负判断里虚概念预设的有无难以确定;在现实语境中,负判断里的虚概念一般没有预设,被否定掉了。
摘要:本文主要总结以汉字作为主要手段构成近似商标,进而进行商标侵权的方法,在此基础上运用认知语言学的概念及方法分析其中的潜在规律,提出了在实践中辨别商标侵权应运用的两条原则:民众注意力原则和单标准充分原则。本文还根据模糊集理论对近似商标的近似度及其影响因素进行了初步探讨。
摘要:美国宪法第三条第二款第一项第一目的理解和翻译,关系到美国司法审美制度产生和发展的历史,关系到首法官马歇尔的历史地位。本文讨论三个方面的研究:以往的七种翻译及其缺陷、产生错误翻译的原因、正确翻译试探。
摘要:语境即使用语言的环境,由诸多因素构成。语境有大语境和小语境之分,有实然语境和应然语境之分。立法语言的运用受到语境因素的制约。本文具体论述影响立法语言运用、选择、调整的实然语境因素,并通过语言调整实例剖析语境因素的作用。
摘要:本文通过对大量现代汉语新闻语料的分析考察,认为在连续新闻报道和系列新闻报道中新闻语篇与语篇之间的联结方式是非常有规律的。在文中,我们分别举例列举了六种新闻连续/系列报道的基本语篇联结方式:各环凸显、自身复迭、纵向切分、横向拓展、分头点评和聚焦环绕等。
摘要:句法结构一般照应通常的信息结构,即“已知信息+新信息”的线性序列。已知信息和新信息分别通过话题焦点和句尾焦点突显出来。本文考察了句尾焦点和话题焦点对不同信息的突显情况。发现焦点位置的突显功能在不同题材的新闻标题中的利用率存在差异,并简要分析了差异存在的原因。
摘要:影视剧名作为一种语言文化的载体,是人们日常生活中耳闻目睹的语言形式。它负载着表达信息和审美愉悦两大社会功能,它既可以把影片的主题思想和作者的美学观念很好地传递给观众,同时也可以加深人们对影视剧思想内容的理解,给人以美的艺术感受。
摘要:“好数量N(P)也”结构在《元曲选》。宾白中有很多用例,含此结构的句子基本上都是感叹句。本文描写了其结构类型,考察了其句法结构和特点,揭示了其修辞功能:主观表达功能、情感自指功能、信息功能和评议功能。
摘要:杜甫在诗歌理论方面提倡“飞动”之美,在创作中也实践了这一美学追求。杜诗的飞动之美主要体现在三个方面:赋予景物飞动的气韵;飞动的画面迭现;动态性意境的营造。
摘要:排比问指的是以问句的形式而组成的排比,据陈望道先生《修辞学发凡》:排比是指“同范围同性质的事象用了组织相似的句法逐一表出的”一种辞格。排比问“排比”的是问句,排比问于《孟子》中不乏其例。
摘要:言语交际是人类交往的普遍方式.也是无可替代的基本人类形态之一,应当在以提高人的素质为目的的教育事业中占有特殊位置。长期以来.中学言语交际教学附着于语文学科.难以真正实现其应有的素质教育价值目标。本文在反思言语交际能力构成学生素质重要地位的基础上,结合素质教育条件下.基础教育课程改革的目标.时如何建构中学言语交际课程.作了深入的理论分析和知识考察.并提出了课程建构和实施教学的相关构想,意在为素质教育条件下言语交际课程建设寻求可能途径。
摘要:字母词是汉语词汇中的新面孔,但是,对于字母词的研究目前仍处于初级阶段,单就“字母词”这一概念本身就没有一个统一的说法。任何科学研究都必须以一定的概念为基础,而任何科学的概念都需要一个准确的定义。本文从社会语言学的角度出发,尝试对字母词概念进行重新界定。
摘要:人们在网络交流中出现的新词跟以往的新词新语有本质的不同,它们并不是为了弥补新事物出现引起的词汇空缺而产生,而是对旧事物进行辞趣层面的命名改造。从语言规范系统来看,网语制造了两类词:异读异体词、异读异体同形词。另外网语制造了语言系统内部的词语歧义和背景语言的大面积更动,都引发了较严重的规范问题。网语存在的强烈游戏性本来无可非议,但如果听任网语在网络社群之外恣意蔓延则会引发不良后果。它停留于浅表的辞趣变异并不有助于丰富汉语,反而容易造成汉语系统内的语言混乱,对此我们应该积极关注。
摘要:程度副词在口语中有较高的使用频率。研究访谈口语发现,程度副词的使用表现出一定的性别差异。这种性别差异在使用频率、具体选词情况与入句形式上都有所表现。
摘要:谜语是根据人类的认知特点设计的语言游戏。谜面与谜底之间常常通过隐喻联想形成关键。谜语制作遵循两个策略——关联与间离。谜语主要的技巧是文字不重,倚重别解,谜目调节。谜面与谜底对应关系形式:1,合指式:(A+B+C+……+N)→X;2,分指式:【(A→X)+(B→X)+(C→X)+……+(N→X)】→X。