摘要：康德说，人只有通过教育才能成就为真正意义上的人。苏格拉底则认为幸福在于一个人拥有智慧和知识，并且能够运用这些智慧和知识，而幸福在于人的德性和智慧的实现。 从这一角度来看，我们或许可以将学习和接受教育的过程定义为一条自我改造之路，也无外乎有教育学者将敦育视作对现实的超越，将教育的超越性视作是对人的异化的克服和人的本性的复归。教育不仅教人学会认知、学会做事、学会合作、学会发展，也要学会改变。其价值不仅仅在于提升了人们在征服自然和社会竞争中的能力，更在于它所传播的人文精神对每个人的影响，这也就是教育的投资价值。