中学语文杂志 省级期刊

中学语文 2004年第12期杂志 文档列表

中学语文杂志本刊特稿

现阶段文学主题教学的主要弊端3-4

摘要：文学教育当中，文学主题教学被认为是不可或缺的重要一环。但是，目前的主题教学存在着将多元主题单一化、将浅俗主题崇高化、将生动主题抽象化等诸多弊端。

中学语文杂志理论探索

语文课程标准中情感、态度、价值观的历时演化5-8

摘要：教育部2001年印发的《基础教育课程改革纲要（试行)》中指出：“改变课程过于注重知识传授的倾向．强调形成积极主动的学习态度．使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程”，“国家课程标准应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态

中学语文杂志质疑问难

“床第”乎？“床第”乎？8-8

摘要：2001年人教版初语五册教师用书第23课《满井游记》的课文说明中，有一段话：

中学语文杂志名师风采

语文“生态”课堂构建断想——从一个教学案例谈起9-11

摘要：我一直致力于一种语文“生态”课堂的建构．这一概念应该不属于杜撰，它强调的是语文教学的一种自在、自为的状态．或者说是对一种语文教学良性“生态”的憧憬。在“多重对话”的背景下．我也在同时探讨一种文本解读的新的策略。“生态”课堂构建与文本解读策略并不冲突，而是一种理想的榫

中学语文杂志教海拾贝

浅谈语文教学的点化艺术12-13

摘要：相传苏小妹以对联试秦观之才．先吟出上联：“闭门推开窗前月”．秦观一时语塞．只好在庭院中徘徊冥思。苏轼见状，乃投一石于金鱼缸中予以点化．秦观大悟，对出下联：“投石击破水底天”。苏轼采用了一种高层次的点化之术．虽无语却使秦观顿生灵感．对出佳句．传为千古美谈。如此神奇的点化之术．能不能运用到教学中呢?

激发兴趣 寓学于乐——“双关”修辞教学例谈14-15

摘要：兴趣是最好的老师。

中学语文杂志学习语言

《天山景物记》语病分析15-17

摘要：当代著名作家碧野的《天山景物记》是中学语文教材的传统篇目。它以绚丽多彩的语言．十分形象地描摹了天山奇丽的景观和丰饶的物产．作家笔下的高耸入云的天山雪峰、茂密的森林、潺潺的溪流、迷人的夏季牧场、齐藤高的无尽野花、矫健的野马鹿、淳朴的哈萨克牧民……像一

《孔雀东南飞》叠音词赏析18-19

摘要：汉乐府《孔雀东南飞》共运用了26个叠音词．每个词都光艳夺目、异彩纷呈，对刻画人物、烘托环境起到了画龙点睛的作用。

“一头”癞蛤蟆19-19

摘要：在教授《童趣》一文时，有位同学在译文中用了“一头”这个数量词来限制癞蛤蟆，引得大家哄堂大笑，性急的同学已来不及举手就急吼吼地嚷道：“是‘只’。”我刚想纠正，但转念一想，不妨倾听一下他的看法，就问道：“用‘头’有什么道理吗?”这位同学涨红着脸辩解道：“人家作者神游其中．以丛草为

中学语文杂志单元教案

八年级（下）第一单元教案20-21

摘要：在人生道路上．那一个个脚印．铺就你的人生轨迹。本单元所选课文，有的是回忆录，有的是传记．讲述的是作者一段难忘的人生历程．它们会让我们体悟到人生奋斗的意义，感受到人间的关爱与温情。这五篇课文题材都与生活经历、人生追求有关．容易激发学生相应的情感，便于引发学生对自己的人生、生活的思考．

中学语文杂志阅读教学

阅读教学一定要导好文本学习22-23

摘要：读读杂志上的文章——特别是理论文章．看看教师的教学——特别是公开课的教学，深感当前阅读教学中存在着贱视甚至抛弃文本(课文)教学的倾向。

让课堂成为学生的舞台——浅谈《致橡树》的教学24-25

摘要：诗歌没有戏剧紧张激烈的矛盾冲突，没有小说曲折生动的情节．也没有散文的形散神聚的特色，诗歌以其凝练、抒情、音乐性等特点，决定了它自有的教学模式和学习方法。作为教师的我们，领着学生，沿着优美空灵清新的文字，去涵泳，去感悟，去思索，如此方能濡染心灵．陶冶性情．培养文学的纯正趣味，提高文学的

中学语文杂志课文探胜

激情燃烧撼人心——《我有一个梦想》演讲艺术赏析25-26

摘要：《我有一个梦想》是美国著名的民权运动的领导者马丁·路德·金于1963年在华盛顿的一次集会上发表的演说，当时，深深打动了与会的25万听众。触发了黑人争取平等权利的巨大风暴．迫使

守望精神家园——读《我的空中楼阁》27-28

摘要：清代王蕴章在《燃蜡余韵》中记载，林蕴林在山东济宁写了一首诗：“老树深深俯碧泉，隔林依约起炊烟，再添一个黄鹂语，便是江南二月天。”有人依此画了一幅扇面，蕴林见了后说：“画固好，但添个黄鹂．便失我言外之情矣。”此语甚妙。

从意象的选择看《再别康桥》的“中国性”28-29

摘要：徐志摩是现代作家中“西化”色彩极重的一位，他对西方文明的谙熟和倾心赞美认同是不言而明的，因此，许多人相信。他是一位用西方艺术的表现形式、中国的方块文字来构筑着自己“爱、自由、美”的单纯信仰的理想化诗人。

中学语文杂志教材新解

黛玉初进贾府 年龄究竟几何30-31

摘要：《林黛玉进贾府》节选自《红楼梦》第三回。这一课以其光彩照人的人物形象和生动传神的语言风格激发了学生极大的阅读兴趣。

从被宰杀的“羔羊”到宰杀羔羊的“暴君”31-32

摘要：青年是由少儿向成人过渡的重要时期。回眸《雷雨》第二幕，从周、鲁邂逅交谈流露出来的片言只语中，我们能捕捉到青年周朴园的身影．看到这个“暴君”向善的昨天一页。30年前，青年周朴园留学德国回来．爱上了

新课程的评价观32-32

摘要：课堂教学评价的重心是课堂教学设计．课堂教学评价的对象不是教师本身，而是课堂教学。具体地说，是教师与学生在课堂上的活动及效果。从素质教育的理念出发．课堂教学评价的一级指标应该是二维的．一个维度是教师的教．另一个维度是学生的学。即教师的教要符合学生发展的需要．