中学语文杂志 省级期刊

中学语文 2004年第06期杂志 文档列表

中学语文杂志本刊特稿

对三大名师教学理论与实践的理性审视——讨论“新生代向三大名师发难”座谈纪要3-5

摘要：《教师之友》杂志2004年第1期刊发了三篇文章：《魏书生：技术主义与权威人格的末路》、《于漪：一个曾经的偶像》、《钱梦龙：方格之内的圆融》，从而引发了网上网下的讨论。为此．本刊特组织了部分语文教师以及湖北大学文学院2003级语文课程与教学论研究生举行了一次座谈．下面将讨论涉及到的问题整理如下。

中学语文杂志理论探索

知识观转型与语文课程改革6-8

摘要：在知识总量快速膨胀和知识在个人生活及人类社会中的作用迅速提升的今天．人们如何面对知识、获取知识、占有知识的观点和看法已发生了根本性的转变、如果将人们较为熟悉的理性知识观视为传统知识观．把近年来出现的建构主义知识观视为现代知识规．那么本文将探讨在知识观转型的今天．语文课程知识观的重建。

中学语文杂志课标放谈

语文教学的多元取向与一元导向9-10

摘要：新课标中曾多次提到多元的问题，如“学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此．应重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验”，教师应该“珍视学生独特的感受、体验和理解”，而不应该以整齐划一的解读去规范学生的阅读和理解。多元理念的提出可以说是

中学语文杂志大师风采

“语文民主教育”漫谈11-13

摘要：毫无疑问，民主教育当然不能仅仅由语文来承担．而应该是所有学科的共同任务；但语文作为“发展儿童心灵的学科”(叶圣陶语），在民主教育中所起的特殊作用也是不言而喻的。原苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基曾给教育下了这样一个定义：“教育——这首先是人学。”(《把整个心灵献给孩子》)而语

中学语文杂志教海拾贝

一堂关于爱情的讨论课13-14

摘要：《高中语文课程标准(实验)》要求学生选读一定数量的经典名著，并“通过阅读和思考．领悟其丰富的内涵．探讨人生价值和时代精神．以利于逐渐形成自己的思想、行为准则”．尤其强调要培养鉴赏诗歌的浓厚兴趣．以“丰富自己的情感世界．养成健康高尚的审美情趣”。新教材中不少课文有丰富的

小题何妨大作——我教《虎丘记》中的一个“上”字15-15

摘要：袁宏道《虎丘记》有一句描绘虎丘中秋游人的盛况：“从千人石上至山门，栉比如鳞，檀板丘积，樽曩云泻。”备课时，发现第一个分句有两种读法：第一种是“从千人石上／至山门”．第二种是“从千人石／上至山门”。许多人是照第二种读的，我从网上下载来的范读也是这样停顿的。但我们教研组的老师查

在美丽的谎言背后——于勒第二封来信探究16-16

中学语文杂志阅读教学

阅读教学应注重学生的文化积淀17-19

摘要：日前安排学生作一资料上的诗歌鉴赏题，题目要求学生阅读李华的《春行即兴》一诗(见下)后，回答诗中表达了诗人什么样的思想感情。

中学语文杂志报刊文萃

教学理论应用中教师的迷失与复归19-19

摘要：教学理论应用就是实践主体运用领悟的教学理论去解释、指导、改造当下教学实践的活动

中学语文杂志阅读教学

多元感悟《曹刿论战》20-20

摘要：《曹刿论战》是初中语文教材传统的经典篇目，记述了齐鲁长勺之战这一史实。作者取材精到，构思立意高远，既于叙事中提取历史经验，又于行文中生动刻画人物形象、无论是从丈学角度看其史料裁剪的艺术、比照映衬的手法、简洁精练的语言、生动的人物形象，还是从军事角度看其战略防御原则，都极具丰富的内涵，是学习的典范之作。如若从文中不同的角度来读，课文还会给人多元化的感悟。

水帘洞与桃花源之比较21-21

摘要：长篇神话小说《西游记》和陶渊明的《桃花源记》为我们创设了两个神奇的山洞。在教学中．为了提高学生对优秀文学作品的鉴赏水平，激发学生学习语文的兴趣，可以帮助学生对水帘洞和桃花源进行比较．比较后可加深对《桃花源记》的理解，并拓展学生的视野。

中学语文杂志鉴赏教学

新教材自由诗的审美教学22-23

摘要：新版教材加大了诗歌的分量，尤其自由诗的大量入选可以说是前所未有。如何引导学生鉴赏自由诗成为教学的难点和重点。我在教学中尝试用审美的方法引导学生鉴赏自由诗，学生的学习兴趣高、思维活跃，收到了良好的教学效果。

诗歌教学与语感培养24-25

摘要：《语感论》认为：语感，是思维并不直接参与作用而由无意识替代的在感觉层面进行言语活动的能力衡量语感的品位素质有四个基本标准．即广度、深度、美度、敏度。

中学语文杂志教材新解

《逍遥游》（节选）的结构及主旨25-26

摘要：作为《庄子》的开篇，《逍遥游》历来为人们所重视，人们围绕着对它的主旨的理解旁征博引，妙解纷呈：但是，说到它的结构，却一直含糊不清，甚至．有人引清代林云铭的话。说它“篇中忽而叙事，忽而议论，以为断而未断，以为复而非复”．由此慨叹“从传统创作思路、文章框架、结构手法这些角度剖析

《雨巷》艺术手法探寻27-28

摘要：《雨巷》时作者戴望舒，是中国现代新诗诗坛上的一颗璀璨的明星．是20世纪30年代现代派的代表诗人。如果说20年代的象征派诗人李金发的诗歌创作有些食洋不化、模仿痕迹很重的话，那么．戴望舒的成功之处即在于将西方现代派的艺术观念与艺术手法与东方的审美气质充分融合，从而创造出了不乏东方艺术的审美传统。

中学语文杂志教研在线

语文教学的九大流派28-28

摘要：一、情感派：以于漪、欧阳代娜、程翔为代表。特点：熏陶感染塑心灵，强调教师要富有激情，对语文教育要倾情，在教学上，要激发学生学习的热情，培养学生热爱祖国，热爱生活的感情。要“教之以情．授之以趣”。

中学语文杂志课文探胜

一种思想的另类表达——解读柳宗元《种树郭橐驼传》29-30

摘要：唐代是一个足以让后人仰视的时代。她以开阔的胸襟、非凡的精神、温存的笑意构成了一个开放帝国无限美丽的星空、不仅是诗歌，几乎在每一个艺术门类中都留下了唐人深刻的足迹．这些足迹不因岁月而湮没无闻，不因流光而容颜变迁。本单元所选的散文虽然作者不同．内容各异．可是它们无疑

人是思考的芦苇——就《咬文嚼字》谈理性随笔的阅读31-32

摘要：文章各有其妙．有些以文采见长．有的以思想出色。文化随笔无疑是二者兼备．而尤以思想知性为重。可以说，文化随笔的灵魂便是作者看问题的眼光．而这眼光多须要质疑精神。古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”此言甚是。高中语文第二册第四单元的选文中．美学家朱光潜对传统意义上