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中国外语 2006年第02期杂志 文档列表

本期视点1-1

摘要：本期“高端笔会”发表了部分学者对当前生成语言学、语言和符号学、翻译学、音系学、词典学和社会语言学等领域的研究课题以及发展前沿所作的思考与探索。

生成语言学理论提出的重大语言研究课题4-5

摘要：本刊千字文形式高端笔会栏目推出后,得到了广大读者和外语教学研究人员的积极响应。为了加强理论探索与教学实践互动,促进外语创新研究的发展,本刊同时征集外语教学与学科发展前沿话题和热点问题,欢迎来稿来函积极参与。

当前语言学和符号学研究中的一个重要课题5-6

摘要：现代符号学是一门新兴学科。在我国开始于上个世纪90年代。中国语言与符号学学会1994年成立于苏州大学,并在此召开第一届全国语言与符号学研讨会,至今已开了6届(每两年一届)。十多年来,我们从西方引进

翻译研究的趋势与中国译学的现代化6-8

摘要：自从1972年霍姆斯第一次提出翻译研究的学科性质和研究领域以来,翻译学科有了长足的发展。翻译国际会议日益频繁,翻译研究园地日益扩大,翻译研究探讨的问题日益广泛,随之引发翻译方法、翻译手段、研究角度、翻译思想的迅速变化和创新。翻译和翻译研究

音系学综观:历史与现状8-8

摘要：音系学是对语音系统的研究,是语言学核心领域之一。Noam Chomsky和Morris Halle于1968合著的《英语音系》(The Sound Pattern of English,通常简称SPE)一书全面系统地阐述了生成音系学的理论原则和分析方法,被公认为生成音系学理论的奠基之作。此后,音系

双语词典:繁荣背后的危机——兼谈词典的理论创新与借鉴9-9

摘要：近年来,双语词典的品种逐年增多,质量也有所提高;计算机技术在词典编纂中得以运用,各种电子词典在市场上也占有相当份额。辞书市场看起来一片繁荣,但只要我们冷静地观察、稍做分析,就不难发现这种繁荣的背后

风景这边独好!10-10

摘要：天下诸事“分久必合,合久必分”,学科发展也不例外。学术之道,创新与传承并举,语言学研究也是如此。新的世纪,充满了机遇与挑战,社会语言学更是感同身受。回眸步入“不惑之年”的社会语言学研究,可以析出以下9个方面的学科特色。

构建合作型团队机制,培养创新性人才群体——英语专业应用语言学研究生培养模式的研究与实践11-13

摘要：本文报告了南京大学对英语专业研究生培养模式的研究与实践。该培养模式以培养创新性人才群体为总体目标,以构建合作型团队为机制,以系列教学改革为革新措施,从而全面提升研究生的总体培养质量。

关于考试科学属性的思考——兼谈高校英语专业四、八级考试大纲(2004年新版)的修订14-18

摘要：本文旨在讨论考试的科学属性,并结合高校英语专业四、八级考试大纲(2004年新版)的修订,探讨如何认识和提高考试的科学属性。

基于内控、外控的英语学习成败调查研究19-23

摘要：该论文以Weiner的归因四元素图为理论根据,以我校英语专业学生内控特征及外控特征调查数据以及他们的英语精读成绩为基础,分析了内控特征明显的学生及外控特征明显的学生与英语学习成绩的关系。分析结果表明控制点与学生的英语学习成绩存在一定的相关,内控特征明显的学生的英语学习成绩高于外控特征明显学生的成绩。这一分析结果与Arlin和Whirley在1978年对在语言学习上具有高度内部控制特征和高度外部控制特征的学生进行的研究结果相吻合。

大学日语(二外)教学改革展望24-26

摘要：本文介绍了《大学日语第二外语课程教学要求》制定的背景、意义和指导思想,分析了其主要特点,并展望了今后大学日语第二外语教学的发展趋势。

系统功能语言学在中国的发展27-32

摘要：本文首先介绍了系统功能语言学在中国发展的基本概况,然后探讨了发展的原因以及存在的问题,最后探讨了其发展前景。

系统功能语言学对话语模式研究的贡献33-37

摘要：话语分析者认为,相邻语对是话语中的基本单位。然而,他们对相邻语对内部的插入序列和旁白序列的分析却有不协调之处,对两个序列的描写也缺乏一个整体的框架。系统功能语言学视角下的交换结构理论为插入序列和旁白序列的充分描写提供了可能。系统功能语言学家对话语结构模式的研究大体上可以分为三个阶段:一、阶与范畴语法阶段,二、语言的功能阶段,三、借鉴其他相关学科理论阶段。在话语结构模式的研究过程中,系统功能语言学家始终注意话语结构中的三种关系,首先是横组合和纵聚合的关系,其次为整体和动态的关系,最后表现为并列关系和依附关系。

变异修辞的语义认知理据38-42

摘要：变异修辞语义价值赖以实现的条件是语言单位的原型范畴及其语义的多层转换。语言单位的原型范畴是静态的,而变异修辞的衍生范畴的多层转换却是动态的。动态的衍生语义范畴是变异修辞可能衍生的诱发剂,它受制于语言单位的原型范畴及其赖以生成的语境。变异修辞的语义理据就是体现在衍生范畴价值系统中的语言理据,它具有偏离、错位和超常的特征。本文重点探讨变异修辞的语义认知理据及其特征。

语气词“呢”在疑问句中是疑问算子吗?43-46

摘要：西方语言学家认为,汉语的疑问词在疑问句中没有疑问量化作用,“呢”在wh-疑问句中用作疑问算子,和wh-疑问句中的疑问词构成了算子变量约束关系。我们从汉语的语言事实出发,对上述观点做出了批判,指出“呢”虽然具有疑问性,但不能用作疑问算子。

微观层面的批判性思维和写作程序训练47-50

摘要：国内对批判性思维和写作的宏观训练探讨的比较多,但对批判性思维和写作的命题解读、论证程序的微观训练讨论的比较少。本文根据Toulmin等论辩理论,结合批判性话语分析的基本概念,对微观程序训练的重要性提出一些看法。作者的基本观点是,这些程序是批判性思维和写作的根本保证。没有这些程序,思维主体很难与所涉及的命题保持一定的距离,批判性和独立性就无从谈起。

衔接手段在英语写作中的作用51-55

摘要：本文通过非英语专业二年级学生的教学实验,研究衔接理论在英语写作中的作用。结果表明:在英语课上讲授衔接手段的使用是提高学生写作水平的一个行之有效的方法。本文还归纳了衔接手段误用的类型和导致衔接手段误用的原因。

大学英语探究式教学模型的建构56-59

摘要：本文依据“以学生为中心”建构主义理论,充分利用多媒体信息技术的多功能性及先进的教学设备,探讨大学英语探究式教学模型的建构。我们主要采用课堂教学和自主学习相结合、多媒体教学与教师面授相结合等机动灵活的教学方法,充分发挥各层次学生的潜能,增强学习自主性。