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中国外语 2005年第01期杂志 文档列表

新年贺词1-1

摘要：新的一年悄然拉开了序幕,送来了欢乐,送来了祝福,送来了喜报,送来了美酒。让我们举杯同贺新年!共祝祖国昌盛,共祝人民安康! 《中国外语》的创刊,得到全国外语学人的鼎力相助。专家学者惠寄佳构,年轻学子从这里走上学术交流平台。从来稿可以感受到,广大教师对外语教学改革的热情与关注,对学术创新的渴望与追求。成百上千的读者寄回"问卷调查表",填写之认真,言辞之恳切,勉励之情深,令我刊编辑部同仁无不为之感念。在恭贺新年的同时,我们要向新朋老友深深地道一声"谢"。愿你们成为我们永远的老师和朋友。

大力加强教学工作 切实提高教学质量——教育部召开第二次全国普通高等学校本科教学工作会议4-4

摘要：12月2日至7日,教育部在北京召开第二次全国普通高等学校本科教学工作会议,全面总结了1998年第一次教学工作会议以来高等学校教学工作取得的成就和经验,并研讨今后一段时间加强高等学校教学工作,提高教学质量的新思路和新举措。教育部党组书记、教育部部长周济在会上发表讲话强调,要大力加强教学工作,切实提高教学质量。

谈当前的外语教学5-8

摘要：外语教学作为一门科学,有其研究对象和研究方法;每个国家都有从事这项工作的庞大的队伍。有它的学术团体、学术刊物;而且它的学术地位在全世界的大学里都得到承认,如可以授予硕士、博士学位。外语教学有其发展历史:早在1969年,L.G.Kelly就写了一本叫做《语言教学的25个世纪》的书。把语言教学追溯到2500年前,源远流长。下边我就当前外语教学谈谈自己的看法。

基于软件的英语听说教学综合解决方案9-13

摘要：基于计算机软件的英语语言教学和自主学习模式是当前英语听说教学改革的一个热点问题。我们通过实验探讨了这一模式下的教学过程和结果。实验证明,这种模式有利于英语听说教学,符合英语教改的方向,在相当程度上可以弥补传统教学模式下听说教学的弱点;自主学习模式会遇到各种主、客观因素的干扰,需要强大的计算机管理功能来控制学习过程,并实现教师有针对性的、个性化的教学;学生认可基于计算机软件的英语语言教学,但并不认同它可以完全取代教师,情感因素在学习过程中的作用不可忽视。总之,当前的软件人工智能技术提供的教学课件仍然是基于行为主义的,与基于人本主义的自主学习模式从根本上有冲突。解决这一矛盾的办法是采用"上机学习+教师面授"的综合教学模式。

Is Earlier Really Better?——A Report of a Study Investigating the Effects of Earlier English Education in China14-21

摘要：Although age has been considered to be a major factor determines success in learning asecond or foreign language by many scholars, we are unclear whether it is the learning contextor the biological capacity to learn that matters most. This study attempts to gain new insightsby investigating the effects of early English learning in China, a language learning contextoften marked by a lack of sufficient input in English. About 800 participants from twoschools in two geographic locations (Beijing and Tunxi) completed a survey, and took botha pre-test (September 2003) and a post-test (April 2004) with instruments developedspecifically for the study. The results obtained by a series of skill-specific, grade-specific,and school-specific two-way and three-way ANOVAs, and post-hoc contrasts indicate thatearly starters in Beijing outperformed late starters while there was hardly any advantage ofearly learning of English among school students in Anhui. This suggests that differences inteaching quality, and overall English environment, as well as possible the English exposureoutside urban and rural schools play a more significant role in learner success.

高校双语教学的理念和策略研究22-25

摘要：高校实施双语教学是教育部"十五"建设规划推进的主要目标之一。本文主要介绍了上海交通大学在2000-2003年的双语教学建设专项及其具体运作过程中所形成的理念和研究结果,以及由此衍生的一些运作策略和采用这些策略的前因后果。

语言学研究的现象描述与理论概括26-28

摘要：语言学研究可以有两种取向:主要是作语言现象的描述或是力图归结到一定的理论概括。前者着重点放在对语言现象的说明与辨析上;后者力图研究并抽象出语言学理论,对有关现象做出解释。

谈语法研究的几个问题29-36

摘要：本文对"普遍语法"、"语法的基本单位"和"语法的本质"等问题进行了较深入的探讨,在某些问题上提出了与当前"主流语言学"不尽相同的看法。

名词的体范畴语义因素37-44

摘要：名词词汇意义结构中包含着体范畴的语义因素。具体事物名词的体范畴语义一般通过详解词典释文中核心述词的词汇意义和体的语法意义显示出来;俄语动名词的体范畴语义因素一方面和生产动词的语法体有联系,另一方面,这种联系又不是必然的。本文用丰富的第一手语料证明,详解词典(如MAC)有关俄语动名词与动词语法体范畴对应关系的标示常常和实际情况不符。

外语写长法45-49

摘要：'写长法'是以写的方式促进外语学习的方法。它针对学外语多年而不会运用的困境,以设计激发写作冲动的任务为教学重点,在一定的学习阶段,顺应外语学习规律,通过调节作文长度要求,逐步加大写作量,使学生在表达真情实感的过程中,冲破外语学习的极限,由此增强学习成就感,提高自信心,将外语知识加速打造成外语运用能力。本文概述对'写长法'的最新认识和教学实验结果。

我国英语写作实证研究:现状与思考50-55

摘要：本文评述了我国十多年来的英语写作实证研究。首先分析、归类了国内重要外语刊物上发表的30篇英语写作实证研究的文章,涉及写作过程、写作文本、影响写作的因素和写作教学法。在此基础上总结了这些研究的发现,最后指出我国在该领域中存在的不足和未来值得研究的问题。

一项关于大学英语听力教学改革的探索实践56-60

摘要：文章介绍了一项关于大学英语听力课的教学实验,其目的是在不增加师资力量、不增加课时的情况下,培养学生听力自主学习能力,同时在课堂上加强口语训练,从而实现提高学生听说能力的教学目标。实验结果显示:两组实验中实验组的听力水平的进步均大于控制组(有些进步不具有统计意义),而且,给定自学时间的实验组与控制组间出现显著差异。实验证明:用口语课取代听力课是可行的;学生自主学习能力发展初期,教师的帮助是必要的。

听力理解的思维方式与英语听力教学61-64

摘要：本文从认知技能学习的角度,探讨了听力理解的思维方式及其对英语听力教学的影响。根据听力思维方式形成的规律,阐述了听力认知技能学习的过程、活动及策略。强调"有效输入"、"思维训练"与"语感操练"在英语听力教学过程中同等重要。

必须把语言学习与文化学习结合起来65-65

摘要：现在,世界正进入新千年,正跨入21世纪。人们都在展望新千年和新世纪的前景。在世界上扑朔迷离的变化中,我认为有一点是可以肯定的,这就是,世界人民总是越来越接近,世界变得越来越小,人类休戚相关的感觉越来越强。另外一点也是可以肯定的,这就是,中国一天比一天强大,中国的作用越来越大。不这样也是不可能的。中国是世界上人口最多的国家,是极少数具有悠久历史传统的文明古国之一。中国的经济正以较高的速度增长着。根

第二语言教学的主要任务是培养学生的跨文化交际能力66-70

摘要：本文提出第二语言教学的主要任务是培养学生的跨文化交际能力,即由语言交际能力、非语言交际能力、语言规则和交际规则的转化能力以及文化适应能力所组成的综合能力。作者认为,在教学中需要处理好课堂教学环境、第二文化环境和跨文化交际环境之间的关系,将课堂教学置于跨文化交际环境之中。

再谈意义与翻译71-78

摘要：翻译的灵魂是意义的语际转换;自古以来,忠实于'原意'是译家毕生追求的目标,然而'原意'究竟是什么,却是传统译论一直无力回答的问题,因为翻译研究毕竟不是研究意义的理论,而只是研究意义的语际转换的理论。问题是,在没有弄清意义为何物的前提下研究意义的转换,多少有点盲目之嫌。本文从语义学的意义理论入手,探讨被语义学定义的各类意义(尤其是被传统译论与实践排斥在'原意'范畴以外的意义)在语际转换中的得失及对策。

我走过的弯路79-79

摘要：我是在解放前开始学英语的。当时的中学和大学有没有教学计划和教学大纲,我不清楚。以后我知道我的英语基础很不牢靠,有许多漏洞。很多常用的词不会用,一用就用错。在语音和语法上也有缺点。听说读写的能力有一点,但不准确,不地道。可是我根据老师的要求,读了不少的原著,尤其是小说,当然也只是看懂大意而已。从这些书里我学到了不少的大词和难词,但分不清在什么样的场合该用什么样的

学界动态80-80

摘要：■高等学校双语教学研讨会召开 2004年12月17日至18日,高等学校双语教学研讨会在浙江大学召开,来自全国70余所拥有国家理科、工科以及经济学等学科人才培养基地高校的200余名代表参加了研讨。会议特邀南京大学、电子科技大学、清华大学、武汉大学、上海交通大学、浙江大学等高校的双语教学课程主讲教师等就双语教学的教学内容、方式、方法、课程设置、教材建设及师资培训等进行了交流与探讨。会议讨论了由教育部高等学校双语教学协作组起草的《关于本科教育进一步推进双语教学工作的若干意见》及协作组2005年工作计划。与会