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中国教育学刊 2016年第S1期杂志 文档列表

保基本 促均衡 抓质量 树品牌 确保昌平教育协调稳定健康发展——昌平教育“十二五”以来工作成效2-3

中央工艺美院附中艺美小学简介4-

经管类专业管理信息系统课程教学的困境与改革突破4-5

摘要：随着社会经济的快速发展以及教育体制的不断改进,教育对人才培养的要求逐渐提高。同时,社会对高素质人才的要求和需求也不断提升。这就给高校人才培养提出了更高的要求。管理信息系统课程是经管专业的一门基础课程,在培养学生基本的信息意识以及信息应用能力上具有非常关键的作用。当前,高校经管专业的管理信息系统课程教学仍然存在很多问题,比如教学理念和教学模式落后等,严重阻碍了教学目标的实现和学生能力的提升,因此有必要加强对管理信息系统课程教学改革的研究。

选择性课改:职业教育信息化教学改革与创新6-7

摘要：职业教育学院响应素质教育要求,改革教学模式,也引入信息化教学,不仅丰富了教育内容,更加提高了教学的效果,但学生长久存在消极和被动的学习状态仍旧是个难题。为此,在新课改的背景下推出“选择性”课改,教师从教学观念到教学模式方面都向更加专业化和精细化的方向发展。课程资源的开发也更加自由,给信息化教学赋予新的生机,不仅充分调动学生的学习积极性,也大大提升教学的质量,推动了现代职业教育的进一步发展。本文对职业教学信息化的优势和教学现况进行分析,再对选择性课改对信息化教学的影响进行了阐述,最后提出了信息化教学改革和创新的建议。

应用文写作课程改革研究——以高职高专管理类专业为例8-9

摘要：应用文写作能力是考核一个人综合能力的重要指标。尤其对于高职高专管理类专业的毕业生,该项技能是必须掌握的技能。但是,目前我国高职高专管理类专业《应用文写作》课程设置存在突出的问题:教材内容侧重于理论知识的讲述,实践部分的内容很少。为此,对教材的结构和内容设置均有必要进行科学调整,应用文写作须加强实践能力的培养。

中国母语文化“失语”与英语教育——在英语教学中导入中国母语文化10-12

摘要：随着我国国际地位的不断提升,英语教育应该同时兼顾目的语文化和中国母语文化的导入。中国母语文化在英语教学中的导入有着不可替代的重要性。它推动我国立足本国面向世界,同时也提高学生的跨文化交际能力、综合运用能力,并提升教师的业务素质和综合能力。英语教学中中国母语文化的导入要注意内容实时性、选材“第三位置”的视角性、语言和文化的主次性等问题。

基于远程同步课堂的信息化教学研究——以扶沟县县直高级中学为例13-14

摘要：信息化教学拓展了教育领域的远程教育。扶沟县直高中与郑州一中基于校际合作的远程同步课堂,利用信息化教学手段,扩大了合作学校间优质教学资源的辐射范围,给更多学校提供了信息化教育帮扶及资源共享平台,有效缩小了城乡校际差距,促进城乡教育的均衡发展。本研究主要论述远程同步课堂的平台构建、教学组织管理及发展前景与挑战,阐述远程同步课堂对信息化教学的影响。

极力减少方言对播音专业教学的干扰——以河南省区域方言为例15-16

摘要：播音主持是曾经的一个热门专业。但是,由于地方语音的干扰,造成专业学习的阻碍。对河南省部分地方高校播音主持专业教学当中遇到多种地方方言干扰现象,通过抽样分类进行认真的分析,找到地方性语音问题的关键所在,采取切实可行的教学方式进行纠正;强调坚持以普通话作为基本播音用语的主体地位,方言作为播音用语的必要补充形式。

让乐学理念引领学校课程建设17-18

摘要：学校的一切都是服务师生成长的,而课程是重要的载体。让师生快乐幸福,体验成长的快乐,是所有学校管理者的首要目标。乐学,则是课程建设的重要目标之一。课程设计要将教育目标与本土实际深度融合。课程资源须立足校内与整合周边的完美组合。课程实施追求快乐与发展能力的交流碰撞。挖掘课程内涵与系统开发是发展之重。

预制语块与二语输出教学研究19-21

摘要：借鉴预制语块理论,探讨预制语块对于提高二语输出质量的促进作用。英语语块教学应区分语块语域特征,将指导性输入和自主性输入结合,设计合理的语块输出训练,以促进预制语块由输入转化为内在知识,从而提高二语的产出水平。

任务型教学法在职业大学英语口语教学中的应用22-23

摘要：“任务型”教学法是为语言学习创造的良好环境和具体任务。任务型教学能够对语言学习的过程发挥催化作用,从而提高口语的学习效率。本研究对任务型教学法基本知识和实现步骤进行理性探讨,并以具体教学实践为实证,对职业大学英语口语学习过程中的实际应用策略进行了探讨和分析。试图通过任务型教学法的运用,提高大学英语口语教学的水平。

英语可持续发展学力提升的理论与实践探索24-25

摘要：新媒体大数据背景下,基础教育在特色办学理念的指引下,把改革与创新的落脚点放在培养学生学习的可持续发展学力上,聚焦课堂、关注课堂和回归课堂既是一种必然趋势,也是一种理性的选择。本文试图通过课堂观察的方式对基础教育阶段学生可持续发展学力的形成过程进行研究,为中小学英语课堂教学的深层次改革探求新的可能,为培养21世纪所需要的具有可持续发展学力的人才提出可供参考的建议。

以内容为依托的英语教学:语言与内容28-29

摘要：全球化是当今社会发展的重要趋势,英语成为全球技术交流、社会经济交往的重要媒介。随着社会经济的发展,我国在政治、经济、法律、文化、科技等领域涉外事务不断增多,这一新形势对语言培养的广度和宽度提出了新的要求。本文探讨了英语教学与发展的新对策,并结合现阶段外语人才培养的趋势,以依托内容的语言教学法(Content-Based Instruction,CBI)理论为依据,阐述了在基础教育中英语教学的定位以及研究方向,为基础教育中的英语教学和课程设置改革提供借鉴。

跨文化视野下的英语教学研究30-32

摘要：语言是文化的载体。在很大程度上,文化的差异决定了语言的差异,在外语教学中,加大语言文化知识背景内容的教学显得越来越重要。如何能在教学过程中做到语言教学同步于文化教学,对学生跨文化交际能力的进一步强化和提高,帮助其习得英语语言背后的英美文化,能准确、得体地感知文化差异的辨别能力,是摆在英语教师及学习者面前的一项艰巨任务。本文强调了外语教学中的文化因素,就此问题进行反思、阐释,并结合笔者多年的英语教学经验,提出一些可行性方法。

体育教学改革的路径探讨33-34

摘要：探讨大学生身体素质日益弱化的影响因素,改革大学生体育教学方法,切实增强大学生的身体素质具有重要意义。本文结合前期的调查数据,在分析影响大学生体质健康水平、主要因素的基础上,探讨了大学体育教学改革的途径和对策,为高校体育教学提供参考依据。

图形背景理论下《静夜思》英译文认知解读35-36

摘要：无论是在美学、文化还是翻译方面,诗歌研究一直是众多专家学者研究的焦点。图形背景理论作为认知语言学的基本理论,对诗歌的英译文有一定的解读作用。本研究以诗歌《静夜思》英译文为语料,运用图形背景理论,从“音美、形美、意美”三个方面对中外译者翻译诗歌时的视角、识解路径、认知方式及过程进行了分析和对比,结果发现,与国外译者的译文相比,国内译者的译文更能准确地解读原诗的意境和传达诗人的情感。

专门用途英语教学的现状和出路37-39

摘要：当前形势下,基础英语教学水平不断提升,传统公共英语教学逐步走入困境,专业英语教学发展举步维艰。随着当前社会需要尤其是国家人才需求的变化,专门用途英语(ESP)教学急需加快发展步伐,在新型人才培养上作出一些大胆的尝试。

善待学生差异,实施分层教学40-41

摘要：每个学生都是一个特殊的个体,个体与个体之间存在着诸多方面的差异。尊重和善待学生的差异,在教学活动各环节做到因材施教,使每个学生都得到充分的发展,以实现新课程提出的“一切为了学生的发展”的教育目标。