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中国教育学刊 2006年第01期杂志 文档列表

中国教育学刊杂志首届中国小学校长大会专栏

勤业爱生 把爱洒向每一个儿童——首届中国小学校长大会开幕词5-6

摘要：首届中国小学校长大会今天在庄严的人民大会堂召开了，我谨代表中国教育学会向参加这次大会的领导表示热烈的欢迎和感谢，感谢他们对小学教育事业的关心和支持；向来自各地的校长们、老师们表示热烈的欢迎，同时感谢你们为培养新一代所付出的辛勤劳动。

促进小学教育和谐发展倡议书6-6

摘要：2005年12月17一18日，来自全国各省、自治区、直辖市城乡的700多位小学校长，会聚在首都北京。参加隆重召开的首届中国小学校长大会。与会全体校长经过酝酿和讨论，联合发出《促进小学教育和谐发展倡议书》。

为人的一生持续发展莫基——“首届中国小学校长大会”述要7-8

摘要：由中国教育学会、北京师范大学联合主办的“首届中国小学校长大会”于2005年12月17—18日在北京召开。本次大会的主题是：小学教育的和谐发展。全国人大常委会副委员长乌云其木格、原全国人大常委会副委员长彭佩云、全国人大常委会副秘书长李连宁出席了17日上午在人民大会堂举行的开幕式。全国政协副主席张怀西从外地发来贺信；中国教育学会会长顾明远致开幕词（全文另发）；教育部副部长陈小娅出席开幕式并讲话（全文另发）；北京师范大学副校长郑君礼在开幕式上致词。中国教育学会副会长陶西平、郭永福、卓晴君、郭振有，秘书长赵间先，副秘书长连秀云等出席开幕式；来自全国各地的七百余名小学校长与会。

中国教育学刊杂志推进素质教育笔谈

做好“分数”文章 推进素质教育9-11

摘要：命题偏难、考分偏低，泯灭了学生的学习兴趣和信心，伤害了教育。要让分数的导向作用转向激励学习．使学生抬头做人，拥有面向未来的希望和勇气，为素质教育创造良好环境。

铲除助长“应试教育”的激励机制12-12

摘要：《中共中央关于制定“十一五”规划的建议》提出：“要深入实施科教兴国战略和人才强国战略……坚持教育优先发展……全面实施素质教育．深化教育体制改革，加快教育结构调整……普及和巩固义务教育……加大教育投入，建立有效的教育资助体系．发展现代远程教育，促进各级各类教育协调发展，建设学习型社会。”为此．教育部门必须改变以升学率为唯一标准的教育政绩观，自觉地树立以实施素质教育的业绩为导向的教育政绩观．制订有利于推行素质教育的相应措施，摒弃助长“应试教育”的激励机制。

尊重多样性 推进素质教育13-14

摘要：近年来，许多学校表面上冠冕堂皇地高喊素质教育，实际上却依然紧锣密鼓地大搞应试教育，忽视学生个性的发展。深入推进素质教育的路在何方？作为一名在教学一线工作的中学教师，我感到问题的关键在于没有解决好教育意志统一性与学生个性多样性之间的辩证关系。只有改变“一刀切”的教育模式，向个性化、多样化和特色化的方向迈进，素质教育才会有美好的前景。

中国教育学刊杂志教育热点问题

学术批评与教育学发展15-17

摘要：学术批评是教育学发展的重要动力。健康的学术批评不仅能够促使教育学发展“百花齐放”、教育学思想“百家争鸣”。同时也有助于教育学问题的解决。长期以来对于学术批评的错误理解、学术批评形式的不当运用，致使我国教育学领域的学术批评发展缓慢。阻碍了教育学自身的发展。教育学发展需要一种健康的学术批评。健康的学术批评必须是建立在批评基点合理化、批评形式审美化和批评主体宽容化的基础之上。

城乡教育一体化的新思考18-20

摘要：一个地区城乡教育的和谐发展，至少要统计和比较以下5种数据：a．人均GDP；b．人均国民收入（纳税之后的可支配收入）；c．生均教育经费（政府投入）；d.人均教育支出（家庭支付）；e．人均受教育年限。这5种数据是“相生相克”的，由此可以判断这一地区教育的发展是否处于“良性循环”。“对分点定理”、“中位线定理”、“教育投入定理”是“城乡教育一体化、均衡和谐共发展”的一个理想的、定量的、可操作的数学模式。

中国教育学刊杂志思想道德教育

中小学生思想道德教育的思考21-22

摘要：加强中小学生思想道德教育，是时代赋予教育的神圣使命，是学校工作永恒的主题，是一个系统而庞大的工程。必须明确教育重点，遵循教育规律，充分利用教育资源，掌握科学的教育方法，落实有效的保障机制，全面实现国家对青少年和未成年人道德教育的总体目标。为培养中国特色社会主义事业建设者和接班人奠定基础。

论对话与德育23-25

摘要：灌输式德育是造成德育低效甚至无效的重要原因，我们倡导对话式德育，是基于师生心灵交往的德育：对话式德育具有平等性、开放性、理解性、情境性和生成性。实现德育的对话，必须致力于师生相互解释、共同体验、合理交往和共同发展。

从灰色童谣看大众文化对青少年成长的影响26-29

摘要：伴随着改革开放和社会主义市场经济的发展．以娱乐性、流行性和大众参与性为特征的大众文化波及全国。大众文化在我国的传播，一方面为青少年的成长营造了一个相对自由和宽容的社会环境；另一方面，它又以灰色童谣的形式侵蚀了校园生活。给青少年的成长带来负面影响。

用心理健康教育代替德育之弊刍议30-31

摘要：近几年来，学校的心理健康教育越来越受到重视，心理健康教育在素质教育中的地位与作用也被广泛认同，这是十分可喜的现象。但是，当前出现的一种用心理健康教育代替德育的倾向，应该引起广大教育工作者的重视。比如，在日常的教育教学活动中，一旦学生出现行为偏差，如厌学、学习动机缺乏、不遵守纪律、人际关系不协调等，一些学科教师和班主任的第一反应就是该学生有心理问题，主张进行心理咨询。而当出现学生出走、自残、自杀或其他恶性事件时，社会舆论更是众口一词，将此归因于学生的心理问题，媒体也总是大声疾呼要加强对学生的心理健康教育。

中国教育学刊杂志学校改进

以学为本 建设学习型学校32-35

摘要：建设学习型社会是党的十六大提出的战略任务。“以学为本’，应成为学校的共同愿景。校长学习的示范性、教师学习的渴求性、群体学习的督促性、学习文化的创生性是学习型学校的基本特征。形成学习“场力”、提升个体学习力、拓展师生思考力、打造团队组织力等，是建设学习型学校的基本策略。

论学校科研文化建设36-38

摘要：学校科研文化包括环境文化、制度文化和精神文化3个层面。科研文化形成的机制是从无序到有序．促使其临界突变的关键是控制参量的催化作用。科研文化建设的策略有：推动教师教育科研由自发到自觉：搭建学习平台，营造学校科研氛围；学校领导具有战略眼光和利用实验项目统领课题研究。

浅议中小学心理健康教育39-40

摘要：心理健康教育作为素质教育的重要组成部分，近年来倍受社会各界的关注，人们已经意识到面临新世纪的竞争与挑战，中国人必须具备坚韧不拔的意志，自尊、自信、积极进取、乐观向上的个性品质，顽强拼搏、团结合作、勇于创新的精神。为此，20世纪90年代以来，提高学生心理素质水平和加强心理健康教育越来越受到重视。对学生进行心理健康教育是学生自身健康成长的需要，是社会发展的需要。也是现代教育的必然要求和广大教育工作者面临的一项重要而紧迫的任务。

中国教育学刊杂志课改研究

为学生的生命发展奠基——小学“热爱生命”教育校本课程的探索41-44

摘要：“热爱生命”教育课程旨在唤醒、激发学生的生命自觉，培养学生科学的生命观和尊重、珍爱生命的情感、态度、行为习惯及自我发展的能力．为学生的终身发展奠基，为营造和谐的生命环境奠基。此课程具有基础性、系统性、自主性、活动性和生成性等特点，施教方法有故事法、唤醒法等。

要在校本课程实施中提高学生的学习兴趣45-48

摘要：学生学习校本课程的兴趣，是校本课程顺利推行和持续发展的生命线。只有培养学生学习校本课程的兴趣，才能使校本课程之树长青。在提高学生学习兴趣方面，校本课程有较为广阔的空间。开发内容的自主性、执教方法的灵活性、评价方式的多样性都是提高学生学习校本课程兴趣的重要操作环节。

挖掘新课程研究性学习的潜在价值49-50

摘要：研究性学习作为一种新的课程形态，广大教师对它表现出了较大的兴趣和较高的热情。但是，面对新课程的实施，我们必须保持清醒的头脑，切不可忽视研究性学习实施中出现的一些认识和实践上的误区。比如：相当一部分教师把研究性学习等同于以往实施的活动课，或局限于像科学家那样所做的科学研究，或偏执地追求固有的教学模式，等等。对研究性学习认识与实践上的偏狭，使一些学校的研究性学习偏离原有的课程定位，削弱了研究性学习的课程价值。为此，我们必须科学地认识研究性学习，探索和挖掘研究性学习的潜在价值，切实保障研究性学习的有效实施。