中国成人教育杂志 部级期刊

中国成人教育 2017年第02期杂志 文档列表

中国成人教育杂志学科建设

改革开放以来我国成人教育学发展探讨4-6

摘要：改革开放以来，尤其是十八大之后，我国成人教育学科建设展现出自主创新、真抓实干、开拓进取、扎实推进和跟进解决的新特征，并呈现出了多学科、多维度的规律性发展走势，对落实立德树人根本任务、着力补齐教育短板、有效提高教育质量、确实激发教育活力、健全终身教育体系等，都将发挥推动作用。

中国成人教育杂志学习论坛

成人高等教育网络学习资源建设方略探析7-10

摘要：成人高等教育发展面临网络教育的巨大冲击，各高校日益意识到“互联网＋教育”对成人高等教育的重要性，但在如何应对“互联网＋”成人高等教育发展方面，明显应对不足，片面注重了网络教学平台建设，忽视了网络教学的核心内容，即学习资源建设。本文重点介绍了如何建设基于互联网2．0的网络学习资源，从而建立成人高等教育发展的比较优势，推动成人高等教育教学网络化发展。

论大数据时代大学生的自主学习10-14

摘要：大学生加强自主学习是时展和大学生自身发展的需要；大学教育的特点，需要大学生自主学习。大数据时代对大学生自主学习来说既是机遇又是挑战。因此，大学生认清大数据时代的到来，构建新的学习理念和行动，掌握大数据技术，创造自主学习条件，充分利用大数据资源，促进全面发展，将具有重要的现实意义。

联通主义学习理论对成人教育的启示15-17

摘要：联通主义学习理论被认为是基于数字化时代网状化思维的一种学习理论，是对知识、学习与教师三大元素的网状关系的一种新的思考。本文通过文献资料法和逻辑分析法，对联通主义学习理论的核心观点进行归纳与总结，然后对成人教育的过程中如何运用联通主义学习理论进行一系列分析和整理。研究认为，在成人教育的过程中，应注重促进学习者个体知识网络节点的疏通，突出教师角色多元化对个体学习的融入，并强化学习者个体学习网络的创建。从而来促进成人教育水平的有效提高。

中国成人教育杂志理论广角

论麦基罗转化学习理论及其对成人教育发展创新的指引18-20

摘要：学习观念和思维模式转化是成人教育质量提升的理论基础，是教育机制创新的本质要求。本文在分析麦基罗转化学习理论内涵的基础上，对成人教育发展中观念转变、资源管理、制度创新、教学改革等进行了探讨，以期为实现教育资源公平配置和教育体系完善提供一定的思路和启发。

创业教育：溯源、误区与根源21-24

摘要：我国创业教育的实施路径大多来源于对欧美发达国家、特别是英美高校创业教育的借鉴。我国和英美高校在创业教育的初始动因等方面具有高度相似性，但我国创业教育只是借鉴了英美较为成熟的创业教育的形式和内容，在很大程度上没有真正认识到其创业教育成功的根本原因。本文对我国和英美高校创业教育的溯源、演进、现实状况进行比较，分析了我国创业教育存在的误区，并对产生这些误区的根源进行了解析。

势科学视角下高校创新型人才培养机制探析25-28

摘要：根据势科学原理，从知识结构、思维方式、个人品格、身心和谐四方面构建了创新型人才素质8维对称化模型，并从内外系统的作用机理提出创新能力形成的数理公式。这既是创新型人才成长的规律，也是培养的有效路径。研究提出，信息社会创新的机制在于营造信息强势。培养创新型人才，要通过改革传统教学模式激发学生兴趣信息势，加强学科间联系，营造有效信息量，理论学习与实践互动培养创新思维，加强心理教育和身体锻炼形成稳定的创新人格，以创新型师资队伍激发创新潜能，从而在教育场中营造出最强的教育信息势。

中国成人教育杂志管理论

大学生创业生态系统概念模型研究29-33

摘要：基于创业生态系统研究存在概念模糊、缺乏一致性的理论基础等局限，本研究整合复杂系统理论和创业过程理论，结合大学生创业特征，提出了一个新的创业生态系统概念模型，分析了创业生态系统演化的关键驱动因素。本研究的意义在于可以为创业生态系统理论研究提供一个新的思路和基础，为创业生态系统应用研究提供一个新的参考模式。

高校办学自主权内容维度以及实践内涵解读33-35

摘要：高校要发展就必须具备一定的办学自主权。高校所具有的办学自主权是公权和私权的有效结合和有机统一，兼具两种权力的特点。鉴于此，可以以此为依据对高校的办学自主权进行分类，对于高校办学自主权重的公权和私权的划分界限进行规约。高校办学自主权是高校作为一种社会组织所享有的权力，而不是某个人的权力，落实高校办学自主权的实践中要切实处理好各方的利益分配。与此同时，高校办学自主权既体现了高校责任，又体现了高校义务。在落实高校办学自主权的实践中还必须建立健全高校内部相应的约束机制，从而提升高校的责任承担能力。

高校港澳台学生招生与教育管理研究36-38

摘要：伴随流动人口的增加，高校港澳台学生招生与教育管理引起了社会的广泛关注。本文基于1120份广东在校港澳台学子的调查问卷数据分析发现，部分大陆高校存在招生宣传不到位和教学管理需微调等问题。鉴于此，以人本主义理论为理论基础，主张通过求同存异、和谐发展的教育管理观念为港澳台学生提供良好的高校求学环境。

“新常态”背景下高校学生管理工作创新研究39-41

摘要：“新常态”深刻揭示了我国经济发展在当前以及今后一个相当长的时期内的规律性特征。经济基础决定上层建筑，经济领域的“新常态”必然带来社会各个领域的重要转变。高校学生管理工作是高校应对“新常态”下加强自身内部治理的重要环节，本文从经济社会领域的“新常态”对高校学生管理工作带来的挑战入手，分析了“新常态”背景下高校学生管理工作创新的价值视角，并在此基础上提出了“新常态”背景下高校学生管理工作创新的新思路。

论大学生择业伦理流变与就业引导42-44

摘要：大学生择业行为是他们对世界和职业认知价值观驱动下的选择，大学生择业价值观的形成受很多因素影响，是一个动态发展的过程，不同时代大学生的职业选择体现了他们当时的职业态度和价值取向，有着深厚的历史根源。因此，本文在解构大学生择业伦理流变的基础上，探讨了教育应面向大学生进行的就业引导，以期帮助学生树立正确的就业伦理观和进行正确的职业选择。

独立学院科研经费协同管理模式构建的思考45-47

摘要：为适应高等教育改革发展需求，独立学院一直都在加大力度进行科研改革，通过科研发展带动高校自身发展。随着科研项目的增多以及项目来源的多元化，科研经费管理难度加大和复杂化，如何做好科研经费管理成为科研管理工作的重点。为更好规范独立学院科研管理的经济行为，强化科研内部管理，提升财务监督水平，可从独立学院实际情况出发构建科研管理部门和财务管理部门的协同管理模式，从而实现对科研经费的高效管理。

社会转型期高校通识教育与专业教育融合研究47-49

摘要：通识教育和专业教育犹如高等教育的双翼，缺一不可，只有将二者结合起来才能切实提高学生的综合能力，提升其市场竞争力。然而，高校通识教育与专业教育多处于剥离状态，两者的融合状况堪忧。这已经成为我国高等教育亟需解决的问题。二者融合有其必要性与迫切性。笔者通过分析当前二者融合发展过程中存在的主要问题，对二者的融合路径提出几点具有针对性的建议。

中国成人教育杂志调查

“微时代”背景下高校教师角色新定位的调查研究50-53

摘要：“微时代”的到来不仅改变了人们的交流方式和信息传播方式，也对传统的教育理论和教育模式产生了一定的影响。本研究分别以高校学生和教师作为研究对象，调查对象对于“微时代”背景下高校教师角色的认知，帮助高校教师正确定位教师角色，以适应“微时代”的变化。

理工科大学生心理健康教育课程的调查研究53-56

摘要：本研究采用自编《大学生心理健康课程教学现状问卷调查》，调查北京M高校理工院系不同年级、专业、性别的大学生对心理健康教育课程的属性认知、教学内容、教学模式、教学方法、实施效果等，并进行取样分析，提出改进和加强民族院校理工科大学生心理健康教育工作的研究策略。

协同创新视域下高校社区品牌文化建设实证研究——以华南农业大学为例57-60

摘要：本研究以华南农业大学泰山区、华山区、启林南区、启林北区、燕山区五个社区文化活动的调研数据为基础，分析了高校社区文化建设的现状和瓶颈，在此基础上运用协同创新的理念提出了以健全落实配套制度为保障、以优化创新活动内容为核心、以加强完善队伍建设为关键的高校社区品牌文化建设路径，旨在构建符合新时展进步需求、大学生成长成才诉求和高水平大学建设要求的学生社区文化建设格局，以期推动高校社区文化的可持续发展，更好地促进学生素质提升和全面发展。

中国成人教育杂志应用研究

成人高等教育创新创业教育研究61-64

摘要：基于在校大学生的创新创业教育研究已成为高等教育领域的研究热点。成人学习者具有学以致用的特点，学习成果更方便应用到工作实践中去，更容易实现岗位创新与自主创业，创新创业教育的研究与实践在成人高等教育领域具有一定的可行性。作为高等教育的重要组成部分，成人高等教育可以在行政管理机制、理论研究范式、教学模式等方面融入更多的创新创业元素，在我国创新创业教育浪潮中有所作为、大有可为。