中国成人教育杂志 部级期刊

中国成人教育 2007年第24期杂志 文档列表

普通高校成人教育可持续发展策略研究5-6

摘要：普通高校成人教育面临着内外部发展形势及其自身发展要求,如何实现自身可持续发展,是当前成人教育管理工作者最为关注的课题.本文从准确办学定位、创新培养模式、加强内涵建设、整合教育资源及拓宽办学渠道等方面对普通高校成人教育可持续发展策略进行了阐述.

信息素养与媒介素养辨析7-8

摘要：当今学术界对媒介素养与信息素养关注广泛.文章比较分析了信息素养与媒介素养概念的起源及内涵演变过程,解析了两者的联系,阐释了二者融合对于社会发展的重要现实意义.

地方高校推进素质教育的新体系及新途径9-10

摘要：地方高校推进素质教育要坚持理论与实践相结合的原则,建立规范系统的地方高校素质教育体系,把教育方针、培养目标、素质教育理论与"世界情"、"中国情"和"本校情"结合起来,充分运用有效的新途径,坚持主导性与主体性相结合,把面向全体学生的基本素质教育与开发学生潜能、发展学生个性和特长的引导性教育结合起来,从而提高素质教育的实际效果.

教育产品属性发凡——基于公共产品理论的批判与思考11-12

摘要：公共产品理论是公共经济学的理论基石,人们对教育产品属性的认识就是基于这一理论.以往的研究侧重于直接运用公共产品理论探讨教育产品属性,相对忽视时其整体性理论分析架构的研究,因而不能系统、全面地把握教育产品性质,从而在理论运用和实证分析时,存在不少矛盾和分歧.本文力求澄清一些模糊的概念,试图构建教育产品属性分析范式,在方法论层次上具有一定的理论价值和探索意义.

高校本科课程评估体系蕴涵的激励价值分析12-13

摘要：高校本科课程评估体系是依据教育规律和相关规定制订的规范性文件,旨在激励广大教师和教学管理人员积极更新教育理念,树立新的课程观,从而推动教学改革,加快课程建设的步伐,全面提高高校的教育教学质量.

浅谈成人高等教育发展中几个观念问题14-15

摘要：21世纪的中国需要成人教育事业的发展和完善,需要成人教育观念和思路的创新.关键时期,要想取得突破性发展,除了改革创新和科学化管理外,首先要端正思想,纠正发展中的错误认识,摆正位置,才能确定正确的发展方向,推动成人教育事业的发展.

改革高等院校教育模式实施"通识教育"15-16

摘要：实施通识教育的根本目的是通过对构成人类知识体系的基本学科知识(自然科学、人文科学与社会科学等)的学习,弥补或减少学生因专业学习所可能带来的知识、能力、思维和方法等方面的局限性,以此达到学生综合素质的全面提高.通识教育强调的是能力、方法和性情的培养.这种教育宗旨体现在课程设置上,就要求其设置合理、灵活自如,使学生真正接受综合知识的熏陶.

教育可持续发展浅析17-18

摘要：只有实现教育的可持续发展,才会有国家、社会、人类的可持续发展.教育的可持续发展,不仅是必要的,也是可能的.

论产学合作教育的基本属性18-19

摘要：从产学合作教育的由来出发,从实体性、互利性、主导性、主体性几个方面论述了产学合作教育的基本属性及学校、企业、学生在产学合作教育中的相互关系.

浅析民办教育的发展前景20-21

摘要：　　一、发展民办教育需要更新观念 　　近年来,民办教育有了较大的发展,取得了一定的成绩,但办学潜力还没有充分挖掘出来,办学规模还不大,办学水平还不够高,与我国经济建设和社会发展的需求还相差甚远.……

浅谈我国成人高等教育招生制度改革21-22

摘要：近年来,随着普通高校招生规模的扩大,成人教育招生遭遇到了一定的挑战,从中也反映出我国成人高等教育招生制度存在很多问题,本文在分析这些问题的基础上,对完善我国成人高等教育招生制度改革提出了一定的政策建议.

论高校成人教育与企业职工教育实现"无缝"对接23-24

摘要：本文分析了高校成人教育与企业职工教育实现"无缝"对接的必要性,以及目前存在的问题,并对其今后的发展提出了建议性策略.

谈如何提高成人高等教育质量24-25

摘要：质量,是成人高等教育发展的生命线.我们应当遵循邓小平"不争论"的教导,不在成人高等教育是否存在质量问题方面争论不休.当务之急是要积极探讨如何提高其质量.要提高成人高等教育的质量应从四个方面着手:一、要认清提出质量问题的因由;二、要树立正确的教育质量观;三、要找出影响质量的主要因素;四、要采取提高质量的积极措施.此即四"要".

生命维度中成人教育价值取向的反思与重建26-27

摘要：青少年生命教育的缺位已经引起人们广泛的注意,但是,实际上这一问题同样存在于成人世界.反思成人教育中生命教育缺乏及由此带来的困顿,并进而实现生命维度中成人教育价值取向的重建具有重要的意义.

高校院系就业指导工作探析28-29

摘要：就业指导对大学生适时就业有着积极的作用,学校层面在学生就业指导工作中发挥着宏观指导与调控作用,但院系由于其直接面向学生,更为全面具体地了解学生及专业情况,因此,其有针对性的指导作用更不可忽视.高校院系应结合实际,建立学生就业指导队伍,形成从入学到毕业的就业指导链,及时调整专业结构,合理安排课时,促使毕业生正常就业.

论构建高校"学习共同体"29-30

摘要：高校学习共同体的具体形式多种多样,"实习场"和"实践共同体"是其重要形式.学习共向体的建构可以采用意识培养、文化渗透、组织保障、实践锻炼等方法,其建立需要采用一套循序渐进的方式和步骤.

借鉴国外经验建立大学生"资助包"制度31-32

摘要：　　教育公平是社会公平的重要基础.党和政府历来十分重视家庭经济困难学生资助体系的建设,把不让一个孩子因家庭经济困难失去学习机会,作为促进教育公平的重大举措,不断完善我国家庭经济困难学生资助政策,逐步拓宽受助群体的覆盖面,基本形成了以国家奖助学金和助学贷款为主体,勤工助学、特殊困难补助、学费减免相结合的高校家庭经济困难学生资助政策体系.……

高校实施本科学生导师制的探讨33-34

摘要：推行本科生导师制是高校教育教学模式的新探讨,对推进本科教育改革、提高本科生的创新素质以及学风建设有着积极的意义.实施本科学生导师制要提高对导师工作的认识,加强培训,建立考核和激励措施.