校园心理杂志 省级期刊

校园心理 2017年第02期杂志 文档列表

校园心理杂志论著

初中生智商 情商 乐商与成就动机的关系83-86

摘要：采用瑞文标准推理测验、初中生情绪智力问卷、归因风格问卷和成就动机量对150名初中生进行调查研究,探讨智商、情商、乐商的关系及其对成就动机的影响。结果发现：初中生智商、情商、乐商和成就动机在性别上差异无统计学意义;成就动机与智商、情商、乐商呈正相关,成就动机总分与情商、智商得分呈负相关,乐商中消极稳定性维度与成就动机中避免失败维度呈负相关,与成就动机总分呈正相关;情商、乐商和成就动机之间存在某种间接作用,情商和乐商对成就动机有一定的预测作用,但智商对成就动机不存在预测作用。

团体心理辅导对高等职业护生心理健康和人际交往的影响87-89

摘要：探讨团体心理辅导对高等职业护生的人际交往及心理健康状况的改善效果。将参与本项目的 38名高等职业护生随机分为试验组16名,对照组22名,实验组进行以提高人际交往能力为目标的团体心理辅导（每周1次,每次2 h,共12周时间）,对照组无特殊处理。采用症状自评量表（SCL）-90、主观问卷评价表进行评估。结果显示,团体心理辅导后,与对照组相比,试验组高等职业护生SCL-90中的多个指标（躯体化、强迫症状、人际敏感、抑郁、焦虑、偏执、总分、总均分）等项目得分发生了显著降低,人际交往水平明显提高。团体心理辅导有效改善了高等职业护生的心理健康状况,并一定程度提高了团体成员的人际交往能力。

护理新生应付方式与父母教养方式的相关研究90-94

摘要：探讨父母教养方式与护理新生应付方式的相关关系。对某医学院护理新生351名进行父母教养方式评价量表（EMBU）和应付方式问卷调查研究。结果显示：1护理新生在应付方式各因子中,本科生和专科生之间在解决问题（t=-2.68,P=0.01）、求助（t=-2.09,P=0.04）差异有统计学意义,男女生之间在幻想（t=3.77,P=0.00）、退避（t=2.92,P=0.00）、合理化（t=2.89,P=0.00）上差异有统计学意义。2在父母教养方式各因子,除母偏爱被试,男生得分都高于女生,在父情感温暖理解（t=-2.32,P=0.02）、父过度干涉（t=-2.19,P=0.03）、父偏爱被试（t=2.24,P=0.03）上男女生之间差异有统计学意义,相对于女生,父亲对男生关注更多。3应付方式与父母教养方式各因子之间呈正相关,良好的父母教养方式与成熟型应付方式呈正相关,不良的父母教养方式将导致不成熟型和混合型应付方式的形成。父母科学的教养方式有利于护理新生面对挫折困难时采取积极的应对方式,减少消极应对方式的使用,有利于护生的心理健康。

校园心理杂志调查研究

医学生对精神障碍患者歧视态度调查95-97

摘要：为了解医学生对精神障碍患者歧视状况。采用歧视精神疾病患者评估量表对784名临床医学专业大学生施测。结果显示,大二医学生在量表总分、危险维度和能力维度评分高于其它年级医学生,差异有统计学意义（F=4.639,4.074,5.443,P〈0.05）;有精神障碍亲友医学生在能力维度评分高于无精神障碍亲友医学生,差异有统计学意义（t=-1.974,P〈0.05）。当前医学生存在对精神障碍患者歧视现象,人文医学教育及社会精神心理卫生知识宣传能够降低歧视水平。

当代大学生情感智力状况调查与分析98-100

摘要：情感智力是指个体控制自己及他人的情绪和情感,并识别、利用这些信息指导自己的思想和行为的能力。采用分层抽样方法抽取349名1-4年级大学生进行问卷调查,调查结果是：当前在校大学生情感智力均值为65.12分,情感智力水平居中;在自我情绪认知方面和自我激励方面文科学生高于理科学生;在自我情绪认知和他人情绪认知能力方面独生子女高于非独生子女;在人际关系管理方面来自农村学生明显高于城镇学生。根据以上调查结果提出完善课程设置、引导学生自我体验、教给学生的情绪自我调控方法、提高自我效能感、积极开展心理健康教育活动、注重差异等有效措施。

心理弹性在学校压力对高中生主观幸福感中的调节作用100-103

摘要：考察高中生学校压力对主观幸福感的影响及学校压力与心理弹性的交互作用对主观幸福感的影响,为提高高中生主观幸福感提供依据。采用随机取样法,用学校压力量表、心理弹性量表和主观幸福感量表对珠海市640名高一至高三年级学生进行问卷调查。结果显示：1学校压力与心理弹性、积极情绪、生活满意度中等程度的负相关;学校压力与消极情绪呈中等程度正相关。心理弹性与积极情绪、生活满意度呈显著正相关,与消极情绪呈显著负相关。2心理弹性在学校压力和主观幸福感之间的调节效应显著,对于心理弹性较高的个体,学校压力对其主观幸福感造成的影响更小。心理弹性是学校压力与主观幸福感的一种保护性因素。

警校新生心理健康状况及人格特征调查与分析104-106

摘要：目的在于了解警校新生的心理健康状况及其特征。采用症状自评量表（SCL）-90、艾森克人格问卷（EPQ）对重庆警察学院2015级各专业新生共327名进行在线测评,有效回收问卷312份。结果显示：警校新生男女生在躯体化、人际敏感、精神病性和内外倾4个统计指标得分上差异有统计学意义;SCL-90各症状因子得分与EPQ各因子分皆存在显著相关;4种人格特质在人数分布上差异有统计学意义。警校新生的心理健康状况总体较为良好,男女在适应警校环境中心理水平有一定差异,人格特征与心理健康状况显著相关。警校选择人才和对新生进行心理健康教育时可考虑人格因素。

师范学院大学生学习动机调查研究107-108

摘要：运用信效度较高的《大学生学习动机问卷》,采取分层随机抽样的方法,对某师范学院348名在读大学生进行了学习动机问卷调查。结果显示,被试的学习动机总体水平较高,从具体的学习动机的维度来看,由高到低依次是求知兴趣、能力追求、利他取向、声誉获取。对被试的学习动机进行差异性分析,在性别变量上差异无统计学意义。在年级、所学专业、家庭居住地、家庭经济收入等变量上差异有统计学意义。

校园心理杂志综述

我国大学生心理求助的研究现状及教育对策109-111

摘要：大学生正处在心理的第二次“断乳期”,心理问题出现频繁但是缺乏相对独立的处理能力,不少需要心理援助甚至处于心理危机状况下的大学生,并不愿意主动寻求帮助,为此,其心理健康状况一直受到社会和学术界的关注,如何帮助大学生有效处理心理困惑、应对心理危机、增强心理健康素质,成为当前高校教育工作者面临的急迫课题。

家庭环境对儿童心理发展的影响述评111-114

摘要：家庭是个体成长的摇篮,父母是孩子的第一任老师,家庭环境是个体心理素质形成的最重要场所。改革开放以来,我国国民家庭生活发生了广泛而巨大的变化,如核心家庭剧增、离异家庭增多、独生子女出现和儿童地位提升等。众多现象表明,创建良好的家庭环境对促进孩子健康成长尤为重要,

提取练习有利于学习和记忆的综述114-116

摘要：关于记忆提取有许多的理论假说都认为：记忆提取可以加强记忆,努力提取对促进学习非常的重要。在众多的假说中有2种假说较为被大家认可,一个是即精制提取假说,另一个是即情景语境假说。

论存在主义哲学及其心理学方法论蕴涵117-119

摘要：“存在（existence）”这个词是从ex和stare这2个拉丁词中派生出来,字面意思是“突出、出现”,其含义是人能够通过意识自我、反思自我、通过对自我本身价值的超越,通过爱、友谊、亲情以及创造、工作而使个人超越于自我之上。

校园心理杂志教育心理

对职业院校学生进行“生命和死亡”为主题的心理团体辅导的设计与思考120-121

摘要：近年来,学生自杀和伤害他人生命的现象趋于增长。生命教育成为心理健康教育的重要课题。“不知死,焉知生？”而死亡教育则是生命教育的前提。只有懂得生命离去的难舍,才能树立生命无价的信念!如何在团体心理辅导中,用活动体验的方式,让成员们面对死亡,感受生命的珍贵。

校园心理杂志作者·编者·读者

关于计量单位等表示方法的说明121-121

摘要：根据有关规定,我们对来稿中有关计量、浓度等表示方法有统一要求,望作者参照执行。

校园心理杂志社会心理

大学生心理危机预警及干预的协同互助机制研究122-124

摘要：大学生作为一个特殊的群体,无论从身体还是心理上,正经历从青少年到成年的人生过渡期和人格的再构期,心理上的不成熟让大学生在剧烈的社会变革背景下容易造成心理困扰。马加爵案、复旦投毒案等发生在大学校园里的悲剧,时刻人向们提醒着大学生心理危机不容忽视。

大学生自杀态度模型的建构 以自我效能和核心自我评价为视角124-125

摘要：自杀已成为公认的重大心理卫生问题。相关研究显示,自杀是15-34岁人群首要的死亡原因。所以,对包含在15-34岁之间的大学生进行有关自杀的干预研究显得非常有必要。大学生自身的自杀态度对其自杀行为起了重要的影响。另外,有研究显示,有近亲自杀死亡史、

大学生网络成瘾的心理机制及干预措施分析126-129

摘要：随着时展和社会进步,互联网以其特有的交互性、便捷性、丰富性、广域性等优势,已经深入到大学生生活的方方面面,它开阔了大学生的视野,拓宽了求知手段和交往空间,已然成为大学生获取知识和信息的重要渠道。但是,在大学生享受优越便利服务的过程中,可能不知不觉地对网络产生依赖,

心理控制与大学生网络偏差行为的关系129-132

摘要：网络偏差行为,是指在计算机为媒介的人与人之间的交流过程,不符合某一团体期望和规范的行为,可以看作是发生在网络上的偏差行为。最典型的偏差行为包括网上过激行为、职业欺骗、网络色情行为、论文抄写、恶意灌水、发送垃圾邮件或广告、