青少年生命意义问卷编制及状况研究
摘要：本研究在已有研究的基础上，编制青少年生命意义预测问卷并施测于广东省641名青少年，了解青少年生命意义状况。结果发现：①自编青少年生命意义问卷有较好的信度和效度；②青少年生命意义包括6个维度，即生命态度与死亡接纳、人际关系、自我超越、娱乐与休闲、存在意义、自主性；③青少年生命意义处于中上水平。大学生自主学习能力与心理健康的相关研究
摘要：研究大学生自主学习能力与心理健康状况之间是否存在相关关系。采用心理健康评定量表症状自评量表（SCL）-90和谢家树编制的大学生学习自主性量表进行问卷调查。结果显示，不同年级的大学生在心理健康方面差异有统计学意义；不同年级的大学生在自主学习能力方面差异有统计学意义；大学生的自主学习能力与SCL-90量表得分存在显著的负相关，即学生自主学习能力越强，心理健康状况越好。因此，在加强学生心理健康的教育中，应该重视学生自主学习能力的培养。大学生网购者人格特质与品牌个性认知的关系
摘要：本研究以大学生网购者作为研究对象，运用问卷调查法，探讨人格特质与品牌个性之间的关系。研究得出大学生网购者品牌个性认知在性别、城乡上差异有统计学意义；人格特质与品牌个性认知存在显著相关；人格特质中部分维度对品牌个性认知产生显著影响，预测品牌个性认知。研究结果有利于网络卖家或企业迎合网购者的心理，提升品牌的竞争力，为品牌个性研究提供依据。三至五年级小学生感觉寻求与创造力之间的关系研究
摘要：以401名三至五年级小学生为被试，采用感觉寻求量表（SSS—V）、创造性问卷和创造性思维测验探讨了感觉寻求与创造力之间的关系。结果表明：①感觉寻求随年级的升高而增强，男生的感觉寻求水平高于女生；②感觉寻求与创造力之间存在显著的正相关，高感觉寻求者的创造力明显高于低感觉寻求者。医学院大学生心理健康与人格特征的关系研究
摘要：本研究对海南省某医学院大学生心理健康状况及人格特征进行调查，为实施心理健康教育提供依据。采用症状自评量表、艾森克人格量表为测量工具，对683名不同年级在校大学生进行了测评，有效问卷为672份。结果显示，除了躯体化症状外其他8个因子都显著高于全国大学生常模；不同人格特征的大学生心理健康状况差异有统计学意义；人格特征与心理健康诸多因子存在显著相关。在心理健康教育工作中要重视培养大学生的健康人格，同时体现因材施教，更有效提高大学生的心理健康水平。“90后”的个性对人际交往的影响
摘要：目前，“90后”这个年轻的群体逐渐步入社会，成为社会一股新的力量，引起了越来越多的关注。本研究根据问卷、采访调查的结果总结出“90后”的个性特点以及个性对交往影响的成因，并且对“90后”个性品质进行了分析。初中生学习压力与A型性格的相关研究
摘要：为研究初中生学习压力与A型性格的关系，采用学习压力问卷和A型性格问卷对某市实验中学256名初中生进行调查。结果显示：初中生存在较大的学习压力，其中父母压力和自我压力水平较高；初中生CH维度特征比较明显，有45％的初中生属于A型性格；初中生学习压力与A型性格呈显著正相关关系，且初中生的学习压力与A型性格是相互预测、相互影响的。大学生心理资本的积极效应和作用机制研究
摘要：心理资本（psychological capital，Psy Cap）是个体在成长和发展过程中表现出来的一种积极心理力量，它关注你是什么样的人或你将成为什么样的人，是继经济资本、人力资本、社会资本之后又一个人力资源开发的新模式，是积极心理学在人力资源管理领域的新发展。大学生心理资本是大学生在人生发展的特殊阶段所具备的积极能力的总和，中小学实行心理运动会健康教育的新视角
摘要：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020）》指出：“加强体育，牢固树立健康第一的思想，确保学生体育课程和课余体育活动时间，提高体育教学质量，加强心理健康教育，促进学，圭身心健康，体魄强健，意志坚强。”《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》修订组组长俞国良教授指出，“中小学生正处于身心发展的关键时期，社会的急剧变化使他们心理上的动荡进一步加剧，中小学生所面临的心理行为适应问题也是前所未有的，学校投入研究述评
摘要：学校投入对于学生的重要性不言而喻。学校投入度高的学生，学业成绩好，行为、情感等方面的问题较少。Gary和Lisav对383名学生进行了一至八年级的追踪研究发现，学校投入高的孩子学业成就高。Li和Zhang等翻运用纵向研究发现，学生在学校的高行为投入与情感投入能够显著预测低物质滥用和违法犯罪。相反，学校投入度低的学生，则在学业、高校教师科研不端行为的研究现状
摘要：科研不端行为是指在科学研究社会化的活动过程中，为谋取个人以及群体利益，违反了科学共同体行为准则或价值观念的行为。具体而言，科研不端行为是指在计划、实施或评议研究项目时，或在研究结果时发生了篡改、伪造或剽窃的行为。目前有关高校教师科研不端行为取得了很多有价值的研究，但还需要在相关研究的基础上，对来稿中统计学处理的有关要求
摘要：1统计研究设计：应交代统计研究设计的名称和主要做法。如调查设计（分为前瞻性、回顾性还是横断面调查研究）、实验设计（应交代具体的设计类型，如自身配对设计、成组设计、交叉设计、析因设计、正交设计等）、临床试验设计（应交代属于第几期临床试验，采用了何种盲法措施等）；主要做法应围绕4个基本原则（重复、随机、对照、均衡）概要说明，尤其要交代如何控制重要非试验因素的干扰和影响。高等职业院校积极心理危机干预系统的构建——“三个特殊、四层体系”模式
摘要：随着时间的推移，“95后”逐渐成为当代大学生的主体。2013年8月13的《中国青年报》曾刊载“高校，你了解“95后”吗？”一文，指出了“95后”大学生可能面临的各类问题，而这些问题都有可能导致学生入学后的心理隐患。高等职业院校学生作为大学生的一部分，在面对竞争压力和社会偏见时，更容易导致～些消极情绪的出现和恶性事件的发生，因此高等职业生的心理健康教育显得尤为重要。大学生心理健康教育的“心理场”构建探讨
摘要：1994年，国家政策第一次提出“心理健康教育”的概念，开始对大学生的心理健康关注、探索、起步。21世纪初期至今逐渐受到广泛的关注。教育部大致每隔3年左右下发关于高校大学生心理健康教育的专项文件，从意见、实施纲要、标准等方面进行了要求和规范。同时，许多专家学者对我国高校心理健康教育发展现状、经验，高校心理健康教育的目标、师资、教育模式、功能、内容，大学生创业心理问题及应对策略探究
摘要：以创业带动就业是解决高校毕业生就业难问题的重要突破口。大学生创业是一项系统工程，不仅涉及到创业政策、资金、平台的因素，更涉及到创业能力、素质的因素，而在创业素质中，心理素质显得更为重要。一项关于2012年杭州市大学生创业调查报告显示，51．1％的创业者认为心理素质是第一创业素质。大学生创业心理素质如何直接关系到创业实践的开展，关系到创业的成功与否，为此，提高大学生心理素质日益成为创业教育面临的首要问题。父母教养方式与大学新生适应性的相关研究
摘要：父母教养方式是父母的教养观念、教养行为及其对子女情感的一种组合形式，它不随情境的改变而变化，反映了亲子交往的实质。父母教养方式与青少年的学业成绩、同伴关系、行为适应和情绪适应都有显著的相关。Mackinnon—Lewis等闭的研究发现，不良的父母教养方式对儿童攻击行为和反抗行为会有不好的影响。Baldwin的研究发现，如果父母采取合理的、民主宽容的教养方式，儿童就会逐步形成独立、积极、大学生父母教养方式应对方式与自我和谐关系研究
摘要：自我和谐是Rogers人格理论中最重要的概念之一，它指的是自我内部的协调一致以及自我与经验之间的协调一致。所谓自我与经验的一致性是指每个人对自我的看法与他的实际表现是一致的、和谐的。每个人对自我的看法还包括对理想自我和实际自我的认识以及如何最大限度地实现自己的潜力。如果各种自我知觉之间出现冲突或者个体体验到自我与经验之间存在着差距，个体就会感到内心紧张和纷扰，高等院校新生适应性教育现状及对策研究
摘要：近些年来，大学新生的适应性教育工作得到了普遍重视。大学新生适应性教育的成效在很大程度上将会影响到大学生的学习。针对学生的个体差异，丰富主题教育活动形式，努力做好大学生新生的适应性教育，有助于高等教育管理工作的开展。大学新生适应性教育是学生升人大学的最重要的一课，也是高等院校思想政治教育工作的第一步，只要这一步做好，