校园心理杂志 省级期刊

校园心理 2010年第01期杂志 文档列表

校园心理杂志论著

农村初中生自我接纳与一般自我效能关系的研究3-5

摘要：采用自我接纳问卷（SAQ）和一般自我效能问卷（GSES）调查472名农村初中生自我接纳与一般自我效能的关系。结果显示SAQ总分在不同性别和不同年级的差异有统计学意义（t=-3．957，P〈0．01；F=4．443，P〈0．05），一般自我效能在不同性别和是否独生子女的差异有统计学意义（t=-5．208，P〈0．01；t=-3．083，P〈0．01），自我接纳与一般自我效能呈正相关（r=0．343-0．593，P〈0．01），自我评价能较好地预测农村初中生的一般自我效能。

大一女生恋爱心理的解读与调适6-8

摘要：本文以问卷调查的形式，结合个别访谈，对大一女生恋爱现状、恋爱取向、恋爱行为、恋爱影响4个方面进行调查分析，解析大一女生在恋爱中出现的各种问题，对其产生原因进行多维解读，并对其恋爱心理进行调适，以期为社会、学校、家庭在处理大一女生恋爱这一客观存在现象时提供参考。

团体心理咨询对增强警察院校学生心理弹性的作用9-11

摘要：探讨团体心理咨询对增强警察院校学生心理弹性的有效性。针对警察院校学生的心理和职业特点，运用团体心理咨询对症状自评量表（SCL-90）测试总分在160分以上的57名警察院校学生进行为期6周的心理干预；活动前后采用SCL-90、自卑感量表和团体活动自我评鉴表进行测试，采用SPSS13．0统计软件对获得的数据进行统计分析。结果显示成员SCL-90得分发生显著变化，总均分和人际敏感、抑郁、焦虑等6项因子均分差异有统计学意义（P〈0．01）；强迫症状、恐怖2项因子均分差异有统计学意义（P〈0．05）；自尊水平总均分及自我价值感、社交自信等因子均分差异有统计学意义（P〈0．01）；团体活动自我评鉴表也显示，成员主观认为自己发生了积极的变化。团体心理咨询在增强警察院校学生心理弹性方面有较为显著的效果。

兰州市7所重点中小学校心理健康教育师资和课程设置情况分析12-14

摘要：对兰州市7所重点中小学校在心理健康教育方面的师资队伍建设与课程开设情况进行了调查，内容主要涉及从事心理健康教育的教师数量、教师专业来源及教师的培训情况以及心理健康教育方面的课程设置、教材使用、开课对象和开课节数等方面。同时，在对统计数据分析的基础上进行了相应的对策性思考。

心理测量学中项目反应理论的外延与内涵15-18

摘要：从外延分析，与基于线性共同因素模式的经典测量理论不同，项目反应理论是基于非线性共同因素模式的；从内涵分析，项目反应理论的主体即母数项目反应理论主要有“单参数”、“双参数”和“三参数”3种模式。

校园心理杂志调查研究

甘肃省7所高校学生心理和谐与应对方式的调查研究19-21

摘要：通过对心理和谐的内涵、结构、体系的梳理，从大学生自我和谐、人际和谐、社会和谐三方面出发，编制大学生心理和谐调查问卷，对甘肃省内十多所高校近2000名大学生进行了调查，发现心理和谐与应对方式存在相关关系，高校应重视对大学生心理和谐的培育。

农村中学生生活满意度现状研究21-23

摘要：为对农村中学生生活满意度的现状进行研究，运用Huebner编制的多维学生生活满意度量表-中文版（MSLSS—Chinese version）对593名农村中学生进行问卷调查。结果表明：①农村中学生的生活满意度总体处于中等偏上水平。②独生子女对自我的满意度水平高于非独生子女。③学习成绩处于上等和下等、中等和下等的学生对自我满意度差异有统计学意义，上等和中等差异无统计学意义。

医学院校贫困生与非贫困生时间管理倾向的差异比较23-24

摘要：探讨医学院校贫困生与非贫困生在时间管理倾向的差异。利用时间管理倾向量表对206名医学院校大学生进行调查。结果：①贫困生在时间价值感（t=3．158，P〈0．01）及时间管理倾向总分（t=2．430，P〈0．05）方面显著高于非贫困生，而在监控观和时间效能方面差异无统计学意义。②医学院校贫困男生时间价值感得分明显高于非贫困男生（t=2．484，P〈0．05），医学院校贫困女生时间价值感得分也明显高于非贫困女生（t=2．091，P〈0．05）。在时间管理倾向的其他方面没有表现出明显差异。③医学院校大一学生只在时间价值感上差异有统计学意义（t=2．157，P〈0．05），大二学生只在时间效能感上差异有统计学意义（t=2．448，P〈0．05），大三贫困生在时间管理各个方面的得分均明显高于非贫困生。医学院校贫困生与非贫困生在时间管理倾向上存在明显差异。

团体心理治疗中疗效因子的研究24-25

摘要：为探讨在对抑郁障碍患者的团体心理治疗中各疗效因子的相对价值，选择2009年4月至6月在我院就诊的抑郁障碍患者35例为调查对象，通过系统团体心理治疗的流程完成。在各疗效因子的相对价值中情绪宣泄、人际学习名列榜首，家庭情景重现、指导以及认同作用最不受重视。由此得出，团体心理治疗过程中治疗的核心在于感情疏泄，内省性的人际互动。

校园心理杂志教育心理

论思想政治教育与心理健康教育的契合26-27

摘要：心理健康教育是思想政治教育的重要组成部分，把思想政治教育与心理健康教育有机结合起来，相互促进、相互补充，对高校的思想政治工作具有重要的意义。

大学生心理危机干预研究27-29

摘要：心理危机主要指个体运用寻常应付方式不能处理目前所遇到的内外部应激时所发生的一种反应。它是由心理冲突引起的一种内部心理状态或生理反应，是指当事人遭遇超过其承受能力的紧张刺激而陷于极度焦虑、抑郁、失去控制、

从品德心理结构看学校德育29-30

摘要：德育作为学校素质教育中的一个重要组成部分起着基础和前提的作用。品德心理结构是思想道德素质的重要基础理论问题，科学地、有针对性地研究和揭示品德心理结构，有助于对青少年品德形成过程进行规律的认识，使思想道德素质的教育工作更为有效地开展起来。

研究生新生常见的心理问题及应对建议31-32

摘要：根据作者近几年与研究生新生的约谈情况来看，研究生新生的心理主要存在就业紧迫感更强、经济压力更突出、人际关系更复杂、学习目标依然不明确几个特点，针对这些特点，将对研究生新生的心理调适提出一些建议。

大学新生的心理问题透视与对策32-33

摘要：所谓心理健康是指人的心理活动的基本过程内容完整，协调一致。即认识、感情、意志、人格、行为完整和协调，能适应社会。世界心理卫生联合会曾明确提出了心理健康的四条标准：身体、智力、情绪十分协调；适应环境，人际关系中能彼此谦让；有幸福感；在工作和学习中能充分发挥自己的能力，过着有效率的生活。

校园心理杂志心理健康

学校心理健康教育在构建和谐级管理中的作用34-35

摘要：学校心理健康教育是以学生的和谐发展为最终目的而开展的。它既包括由专职的心理教师对全体学生进行心理辅导和教育，对个别学生进行心理辅导和咨询，也包括全体教师在学科教学和各项活动中对学生进行心理健康教育的渗透；既包括由专职的心理教师或特聘专家对其他教师进行心理辅导，也包括全体教师的自我心理保健和调节；

森田疗法在大学生心理健康教育中的应用35-37

摘要：心理干预和心理治疗专家在日常工作中除了使用日常咨询时常用的“精神分析疗法”和“以来访者为中心疗法”等以外，还经常采用同中国禅颇有渊源的森田疗法。

加强医学中专生的心理健康教育37-38

摘要：心理健康是指人的内心世界与客观环境的一种平衡关系，是自我与他人之间的一种良好的人际关系的维持，即不仅能获得确保自我安定感和安心感，还能自我实现，具有为他人的健康贡献、服务的能力。简言之，心理健康是这样一种状态，即对内部环境具有安定感，对外部环境能以社会上的任何形式适应，也就是说遇到任何障碍和困难，心理都不会失调，能以适当的行为予以克服。

家庭对中小学生心理健康的影响38-39

摘要：随着社会竞争的日益剧烈，社会分工的日益细化，对于中小学生来说，学业压力日益加剧，虽然众多专家、学者从不同角度对于学生心理健康的影响因素做了研究，但就家庭对中小学生心理健康的影响没有做较深层次的研究，所以本文通过对家庭对中小学生心理健康的影响的研究，使人们对于家庭对中小学生心理健康的作用有一较理性的认识，塑造温馨的家庭氛围，促进家庭的和谐。