摘要：目的探讨高职院校教师关怀对学生积极心理品质形成的影响,以及生命教育在两者之间的中介作用。方法采用自编教师关怀量表、积极心理品质量表和自编生命教育量表对南京地区10所省属高职院校学生进行调查。结果教师关怀能够正向预测生命教育,生命教育能正向预测积极心理品质,生命教育在教师关怀与积极心理品质之间起中介作用。结论教师关怀不仅会直接影响高职院校学生的积极品质,还会通过生命教育积极心理品质。提高高职院校的教师关怀水平和加强生命教育,可以促进学生的积极心理品质的形成。