摘要：近些年来，教育学研究中发生了本质主义和反本质主义的激烈论争，其根本原因在于混淆了二者的本质属性。本质主义教育学研究属于教育研究范式的变革，而反本质主义教育学研究属于教育研究方法的变革，二者不是同一层面的概念。本质主义和反本质主义在教育学的研究中不是“非此即彼”的关系，而是“同根共生”，共同担负着丰富和完善教育学研究范式和方法的职责，二者并存有利于教育学研究的繁荣，同时也有利于我们从不同视角做出对教育价值的正确评判。