摘要：美国心理学家布鲁姆提出的掌握学习，既是一种学习理论，又是一种可操作的教学模式。该理论所倡导的学生成绩观、学习能力观，对于学业不良的转化工作具有观念上的启迪作用；其教学评价方法、单元教学、反馈机制等教学设计，对传统教学模式改革、转变和预防学生学业不良具有方法上的借鉴意义。