民族志研究方法在语言测试研究中的应用
摘要：当前语言测试研究视野已拓展到测试对象、测试任务、测试过程、测试结果使用以及测试效应等。随着研究范畴的不断扩大,研究方法也出现多样化趋势。越来越多的语言测试研究者采用观察、访谈、问卷调查等形式（在广义上可纳入民族志研究范式）开展研究。本文将从方法论的角度,讨论上述研究方法在语言测试研究中的作用并辅以实例阐述其应用价值。基于网络的第四代语料库分析工具CQPweb及应用实例
摘要：基于语料库已成为语言研究中广泛采用的研究方法。然而这一方法较依赖计算机手段,这为运用该方法设置了技术门槛。本文介绍的基于网络的第四代语料库分析工具CQPweb,使得无技术背景的研究人员也能如浏览网页一般轻松使用语料库。CQPweb具备词表生成、索引分析、词语搭配计算、主题词分析等当前主流单机版语料库工具的几乎所有功能。它更能按语料库预设的体裁、说话人性别、语言水平等分别检索和呈现结果。对语料库专业人士,CQPweb还具有强大的高级检索功能。CQPweb无疑是网络时代从事语料库研究的利器。英语语法引导式数据驱动学习平台的构建与成效
摘要：本文提出自由式、引导式和控制式三种类型的数据驱动学习及其分类依据,简述数据驱动学习应用于语法教学的优势,分析实施数据驱动语法自主学习面临的困难及解决的途经,并以实例阐述一个包括需求分析、语料提取、观察引导、规则总结、巩固练习和效果评估六个环节的英语语法引导式数据驱动学习模式的建构及其设计理据,以及基于该模式的自主学习平台架构。一个学期的专业英语语法教学改革表明,与传统教学模式相比,基于新模式的教学对提高学习者自主性、促进语法知识学习效果更好。TPACK框架下《高级英语》课程微群与课堂混合教学的行动研究
摘要：基于TPACK框架,本文利用微群与课堂混合教学的方式对英语师范生《高级英语》课程进行三轮教学改革的行动研究。结果发现两个主要功能：1课堂与微群整合的方式能有效提升师范生的学习兴趣,在丰富知识的同时增加技能;2用TPACK框架构建师范生的课程可以同时传授和练习学科知识、教学法知识和网络技术知识。研究也发现一些亟待解决的问题：亟需第三方软件帮助实现教师对学生网络学习实效性的监测;微群与课堂的教学功能需要合理区分以有助于提升课程整体效果。基于Wiki的项目式协作性英语教学案例研究
摘要：本研究采用案例研究方法,从布卢姆教育目标分类体系、社会建构主义等视角,分析了基于Wiki的项目式协作语言教学案例对学生高阶思维能力的培养情况和Wiki支持协作性语言课程学习方面的障碍与不足。研究发现,Wiki与项目式协作性语言教学有效整合是一种英语教学方法的创新,在培养学生的低阶思维能力的同时,有利于提升其高阶思维能力。基于微信的非英语专业大学生英语听说学习诉求的调查研究
摘要：研究显示,目前大学英语教学中学生的口语表达和听力理解能力得不到训练,听说能力较差,大学生普遍认为很有必要提高听说能力。微信是一款快速发送文字、照片、视频、支持多人语音对讲的即时通讯软件,被当今大学生广泛使用。大学生非常渴望基于智能终端的听说学习活动的开展。微信及公众平台很适合开展大学生听说学习活动,微信应用于大学英语视听说教学中具有积极意义。全球化背景下外语类高校人才培养模式研究——以东京外国语大学为例
摘要：不断深入发展的全球化对现有外语人才培养模式和外语人才专业素质提出了新的要求。国内外高校对此予以关注,并进行了与之相适应的人才培养模式机制创新的尝试,在此基础上推出了新的外语人才培养模式。基于全球化的背景和新型外语人才培养的需要,东京外国语大学在2012年对外语教学模式和人才培养模式进行了改革,提出了以语言文化研究和以区域国别为主的国际社会研究课程改革模式。本文阐述了东京外国语大学的学科转型方式,以期为进一步推进我国外语类高校学科建设和人才培养模式的改革提供借鉴。语言哲学与外语教学：回顾与反思——中国外语教学系列研究之一
摘要：本文参照中文社会科学引文索引（CSSCI 2014-2015年）来源期刊目录中的语言学学科外语类10种来源期刊作参考对象,主要梳理、回顾与反思外语教学和语言哲学的研究现状,从宏观上探讨现代教育技术条件下外语教学的语言哲学维度。从语言哲学视角切入,本文提出外语教学的新理念、新内容、新手段和新目标。这不仅有利于重新全面审视外语教学,而且有利于开拓语言哲学的应用研究。EFL读写结合测试任务中受试使用原文策略的实证研究
摘要：本文运用有声思维实验、回溯性访谈和问卷调查等多重研究方法探讨EFL读写结合测试项目中受试使用原文的策略。研究结果表明：受试使用原文的策略主要体现于运用多种阅读策略,整合并利用原文观点及例证、借鉴原文语言表达和语篇结构等方面。此外,不同水平组受试所报道的对原文语言和观点的理解程度差异显著,低分组受试对原文的理解水平低于其余两组;其他原文使用策略在不同水平组间差异不显著。影响工科学生英语听说能力的相关因素研究
摘要：本文旨在通过对工科大学生的英语学习现状进行调查,找出影响其英语听说能力的相关因素,即主观因素和客观因素,进行多变量研究,用定量分析的方法分析影响学生英语听说能力各因素之间的关系,并进行排序,提出促进学生英语听说能力提高的有效途径和教学策略：即培养学生的语言学习策略和自主学习能力;提高教师的职业技能,优化课堂教学环境;拓展英语学习空间,开展课程资源建设。大学英语听力教学研究现状与问题分析——基于国内CSSCI期刊论文的分析（1994-2013）
摘要：本文从论文年度分布、词频统计和内容分析法等层面,对国内学术界1994至2013年CSSCI来源期刊中的外语专业期刊关于大学英语听力的文献进行了统计分析。研究显示：相关研究的内容主要涉及听力词汇、听力语篇等八个方面。国内学者对听力研究的深度和广度存在不足;听力教学的地位和研究方向不明确;听力的研究起始时间存在认识上的分歧。文章对国内听力教学研究提出了建议。慕课（MOOC）时代的高等外语教学学术研讨会综述
摘要：2014年9月27至28日,由《外语电化教学》编辑部主办、鲁东大学（原烟台师范学院）外国语学院和大学外语教学部联合承办的＂MOOCs时代的高等外语教学学术研讨会＂在美丽的海滨城市烟台举行,来自全国各地的近200余位专家、学者出席了会议。MOOC时代的高等外语教学会议现场留影
