摘要：小学英语课堂教学是一个整体系统,课堂教学中学与教的过程是一个多维度、多层次、多因素的复杂系统。也就是说,影响课堂教学效率的因素很多,如课堂教学的目标、内容、结构、过程、方法、评价及课堂教学的情景、语言和教学技能等。笔者认为,在新课改背景下优化小学英语课堂教学、提高课堂教学效率是一个系统工程,课堂教学效率的提高必须建立在整体优化的基础上,必须从以下属于课堂教学的课前、课中、课后三个阶段的相关维度进行全过程优化,