摘要：[目的]比较分析科学学位与专业学位护理博士研究生的培养能力，为我国护理博士研究生教育的分类培养提供依据。[方法]采用德尔菲法对44名专家进行两轮咨询。[结果]两轮专家咨询问卷有效回收率分别是95．2％和97．1％，专家的权威系数为0．82，应用肯德尔和谐系数统计专家意见的协调程度具有统计学意义（P〈0．001）；两种培养类型护理博士研究生均应具备的能力条目为42条，能力要求存在差异的条目有30条。[结论]两种培养类型护理博士研究生教育均需重视综合能力的提升，但在具体的培养内容及程度要求上应有所差异。