保护眼睛的途径篇（1）

人的眼睛特点有人的眼睛近似球形，位于眼眶内。正常成年人其前后径平均为24mm，垂直径平均23mm。最前端突出于眶外12--14mm，受眼睑保护。人眼是对光起反应，并有多种用途的一种器官。作为意识感觉器官，眼睛拥有视觉。在视网膜的杆细胞和锥细胞拥有包括色彩分化和深度意识的光感和视觉。人类的眼睛可分辨约一千万种颜色。

（来源：文章屋网 http://www.wzu.com）

保护眼睛的途径篇（2）

强化幼儿自我保护意识培养安全的行为方式新《纲要》中明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”幼儿的生长发育十分迅速，但尚未完善，幼儿的可塑造性强，但知识经验匮乏，幼儿的活动欲望强烈但自我保护意识薄弱。因此生命保护显得尤为重要。新《纲要》要求教师“既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立需要，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试”。幼儿在幼儿园必须受到充分的保护和照顾，同时强化安全意识，培养他们的自我保护能力也同样重要。强化安全意识要着眼于幼儿的内化程度，培养正确的态度要着眼于幼儿的情感体验，形成安全行为方式要着眼于幼儿的自觉主动。那么，如何切实有效地强化幼儿的自我保护意识，提高幼儿的自我保护能力，养成安全的行为方式呢,我根据自己的工作经验，总结出以下几种方法与途径：一、整合各科教育内容，精心设计教育活动，培养幼儿安全的自我保护意识。整合各科教育内容，设计教育活动，让幼儿在多种形式的活动中接受较为全面的、系统的、安全的自我保护知识，是我们对幼儿进行自我保护教育的主要途径之一。例如：在教给幼儿如何保护眼睛时，我设计了“小小眼睛真有用”、“眼睛里的世界”、“摸人”、“眼球操”、“眼睛生病了”“我看不见了”等系列活动，让幼儿了解眼睛的功能，体验眼睛障碍的害处，教育幼儿怎样保护好自己的眼睛，养成正确用眼的好习惯；又如：在认识危险的火时，我设计了“灭火小实验”、“消防灭火队”、“失火了怎么办？”等系列活动。这样，在系列活动和游戏中，小朋友动手动脑，亲自参入活动，愉快的获得了自我保护的感性知识，并得到了具体的操作技能。二、设计情景活动，获得自我保护的知识和方法幼儿的思维是具体形象的，因此，创设生动形象的情景活动，是幼儿获得自我保护知识和方法的有效途径。例如：在认识“119”、“120”、“110”等电话号码时，其中有一项活动设计是“神奇的电话号码”，我通过木偶表演，创设了森林小动物遇到困难和险竟寻求帮助的游戏情景，幼儿情绪高昂，积极参入分析讨论，主动的获取了知识，并且印象特别深刻。另外，让幼儿自己分析和解决问题，发掘他们的潜在能力，也是十分重要的。一次活动中，我创设了“爸爸不在家，妈妈晕倒了”这一情境，让小朋友分析讨论这时你怎么办？通过讨论，幼儿得到以下答案：1、寻求邻居帮助；2、给爸爸、爷爷奶奶打电话；3、拨打120电话；4、拨打110请警察叔叔帮助。这说明他们已具有了一定分析和解决问题的能力，只有具备这种能力，才能真正做到自我保护。三、创设环境，增强自我保护意识环境对幼儿的教育作用是迁移默化的，幼儿能自然的接受，印入脑海，增强意识。物质方面，可以充分利用墙角和各区活动角，如绘制图片：走人行道、不碰电线和开关、不把异物塞入五官等，将这些图片布置在墙上，定期更换。教师可随时引导小朋友观察：图上讲了什么事？说了什么道理？另外在班内设“小药箱”，里面备些棉花、纱布、创可贴等，让幼儿认识名称，知道用法。心理方面，教师首先注意自己的言行，不做危险动作，不放置危险物品在幼儿触到的地方，组织活动时，做好安全教育和安全措施，让幼儿深深感到老师时时在关心自己的身体和健康，自己更应该懂得保护自己。四、取得家长的支持和配合，是自我保护教育活动的基础。通过各种活动，让家长逐渐改变旧的观念，减少包办代替，让孩子学会自理、自立，这是我们进行自我保护活动教育的基础。五、在各种活动中培养幼儿自我保护意识，训练自我保护行为一）、参观活动。如：带幼儿参观消防队，请消防员叔叔讲灭火的知识和着火了如何保护自己；带幼儿参观马路交通，在活动中，小朋友会发现“那个人不走横线”、“那辆自行车闯红灯了”、“那个叔叔怎么跨越栏杆？”这说明他们能明辨是非，有较强的安全意识。这种形象的现场教育，更易被幼儿接受。二）、游戏活动。如：游戏《大马路》，我事先准备红绿灯标志，场地上布置出大马路：有快车道、慢车道、人行道、人行横道、十字路口。游戏一：红绿灯，教师亮出绿灯时，幼儿可以在人行横道上自由行走，；亮红灯时，走到十字路口的小朋友不能再前行。游戏二：过马路，我请几名幼儿当驾驶员在马路中间开车，其余幼儿要过马路，看谁走得最安全，能顺利过马路，。整个游戏，训练了幼儿看信号走和反应能力，更让幼儿清楚得了解到基本的交通规则，训练了遵守交通规则的行为。三）、在日常生活活动中进行随机教育、有针对性的教育。日常生活中的每个环节几乎均可用来对幼儿进行自我保护教育。如：一小朋友鼻子出血了，大家都表示出关心，也很紧张，我马上让出血者坐下，细心的给他止血，并安慰他：“不要怕，血马上就会止住的。”全班小朋友都看了我处理这件事的全过程，于是事后讨论中我提出问题：“某某鼻子出血了，你心里觉得怎样？如果老师不在，你会怎样做？”因为有了刚才的观察，幼儿都有了办法：1、让他别怕，坐好别动；2、用绵球止血；3、用毛巾冷敷。一个偶发事件，让幼儿学到了处理外伤的方法。这类的事情很多，如滑滑梯、玩大型活动玩具时，怎样做才能安全，再如怎样入厕才安全、怎样安全的用笔写字画、、、、、、在一切活动中我们都要随时进行安全教育，强化安全意识。总之，在幼儿教育中，安全是第一位的。只靠教师和保教人员的外在保护是远远不够的，必须在各种教育活动和一日生活的点点滴滴中，对幼儿时时进行安全意识的强化教育，形成安全行为的条件反射，建立安全行为的动力定型，培养幼儿的自我保护能力，才能更好的保证幼儿的安全。

保护眼睛的途径篇（3）

1 控制预防新生儿呼吸道感染

据统计新生儿呼吸道感染占新生儿医院感染的50%以上。控制和预防新生儿呼吸道感染非常重要：（1）新生儿刚出生时羊水吸不净或反复负压吸引易造成新生儿呼吸道黏膜的损伤。易致新生儿呼吸道感染。新生儿出生时的清理呼吸道非常重要，既要吸净又不能过度。新生儿进入母婴同室后应嘱咐家属让新生儿头偏向一侧，若吐出羊水及时擦净，防止误吸。（2）空气传播是新生儿呼吸道感染的重要途径。母婴同室内的空气流通、温度、湿度对预防新生儿的呼吸道感染很重要。母婴同室应每日开窗通风2次，每次20～40 min，温度控制在22 ℃～24 ℃，相对湿度在55%～60%。每日用含氯消毒液擦拭地面1～2次。（3）污染的空气中的致病微生物随空气的流动也是造成新生儿呼吸道感染的危险因素。母婴同室应每日紫外消毒一次，每次30～60 min。每月定期进行空气细菌培养1次，发现问题及时处理，切断空气传播途径。

2 预防新生儿皮肤感染

（1）新生儿皮肤薄嫩，易破损增加感染的机会，皮肤的清洁显得尤为重要。新生儿的颈部、耳后、腋下，腹股沟等皮肤皱褶处应每日清洗干净后擦适量的爽身粉，保持局部干燥。（2）新生儿的衣物要清洁、柔软、宽松，及时更换。穿着不易太多。（3）新生儿尿布要及时更换，大、小便后及时更换尿布，保持臀部清洁、干燥预防新生儿尿布皮炎。（4）操作者在接触新生儿之前一定要洗手，医务人员还应严格遵守消毒隔离制度，防止交叉感染。（5）做好卫生宣教工作，帮助产妇及其家属学习新生儿护理知识。

3 预防新生儿肠道感染

产妇个人卫生差，喂奶前不洗手，不洗乳头，不更换衣服，或给新生儿喂不合格奶粉，婴儿用具消毒不严格等极易造成新生儿肠道感染。因此产妇喂奶前要洗手，做好个人卫生，新生儿用具严格定期消毒若需添加奶粉应选择正规厂家的奶粉。

4 预防新生儿脐部感染

保护眼睛的途径篇（4）

What people wear glasses fast increase? The question in my mind kept wandering. Later, I looked at a very long time, also check the information from the Internet, finally reached the conclusion. The first big reason: no scientific methods to protect their eyes. Some classmates for a long period of time reading books, watching TV, Internet access, make the eye often is in a state of fatigue, and do not pay attention to eye health. Although our school asked the students are doing eye exercises on time, but part of the students or not to do a good job, some still hiding under the table. The second reason: genetic. Some parents are nearsighted, and pass on to their children. But this kind of situation seems to be not much, "small glasses," often because not sparing eyes.

Finally, counsels: we must cherish oneself only this pair of eyes, to make our every day is full of light!

眼睛是心灵的窗口，是获得各种知识的重要途径。生活中我们处处都离不开眼睛，如果没有眼睛，世界将会变得一片黑暗，如果我们的眼睛出了问题，学习和生活将会遇到很多困难。尽管这样，我们有很多人还是不爱惜眼睛。在我的周围，已经有越来越多的同学带上了“小眼镜儿”，我的视力也逐渐下降，后来被医生诊断为假性近视。所以，保护眼睛这一点也被越来越多的人们重视起来。

保护眼睛的途径篇（5）

随着网络和电子产品的普及，学生获取信息的途径越来越多，且也极易受到网络言论的影响。记得前不久网上有关眼保健操的热议不断。有的网友称：“眼保健操残害中国青少年49年了，全世界仅中国做眼保健操，按摩毫无作用的穴位。49年来，中国青少年近视率升到世界第二……”这一言论在班上学生中曾引起了不小的波动，甚至个别学生一度出现“罢操”现象。针对此，我适时开展了“爱眼护眼大家谈”的主题班会，以“眼保健操真的害人吗”导入。学生们一遇到这一醒目新颖的导课话题，顿时就“炸开了锅”，大家你一言我一句，积极发言、踊跃探究。在我适时的引导下，大家从我国49年来青少年近视率状况、国内外对近视眼的观察和研究历程、影响近视眼发生的因素、近视眼带来的危害、如何预防及联动措施等方面探究。在学习中交流，在交流中学习，逐步了解爱眼护眼的有关知识。期间我还特地引用了相关专业报刊的文章，以引导学生爱眼和护眼，不仅起到了很好的宣传教育作用，也进一步帮助了他们提高自我防护意识。

二、注重养成教育

保护视力，预防近视，除了利用主题班会课外，利用练字课、生理卫生课等教育学生养成良好的用眼卫生习惯也是十分必要的。第一，要求学生爱眼用眼护眼耍做到“三要两不要”。“三要”即1、看书写字眼睛要与书本距离30厘米左右。2、看书写字一小时要休息几分钟。3、字要写大些，要清楚整齐。“两不要”：1、光线太暗不要看书写字。2，、躺卧不要看书。第二，要求学生注意用眼卫生；坚持做眼保健操；劳逸结合，睡眠充足；注意营养，加强锻炼，增强体质；定期到专业眼镜店检查视力，发现减退应及时矫正，防止近视加深。第三，要保持眼睛清洁卫生。如我们每天洗脸时，要用自己的毛巾、自己的脸盆，不要与他人合用，这样可以防止传染上眼病。另外，眼睛痒痒或进了沙子。不要用手揉眼睛，要用干净的手绢擦，这样可以保持眼睛清洁，不得砂眼等其他眼病。

三、成立“爱眼护眼小组”

为保护视力，预防近视，我们班还创造性地成立了“爱眼护眼小组”。全班60人，每6人为一个小组，共计10个小组，在每个小组分设“护眼小天使”岗（该职可轮流也可推选产生，具体由各组商定）。“护眼小天使”的职责：第一要督促并带领小组成员做好眼保健操、纠正本组成员在日常学习、生活中的不良用眼行为；第二要建立小组成员视力档案，在开学初配合校医进行班级小组摸底检测，并在学期中途及学期末组织本组成员进行本班的各小组视力大比拼活动。班级将对视力保持良好的小组颁发“爱眼护眼优秀小组”流动红旗，这一举措，不仅增强了学生的集体荣誉感，还动员起同学们爱眼护眼，全班视力水平也不降反升了。

四、定期调整座位

作为班主任，常会接到家长因为学生小孩视力的问题要求调换座位而打来的电话，每每遇到这样的问题，我都会在编排学生座位时考虑到视力、身高等因素，并要求每周各（列）小组按顺时针轮换一次，以防止左右两边的同学斜视现象的发生，让学生在看黑板上的字时不固定在某一角度，以免对视力有所影响：我校有的班主任还创造性地采用了隔周在学生前后相邻三排中进行互换位置的做法，以解决近视远视现象的问题，以促进公平，保护学生视力。

五、做好教室硬件设施的维护检修工作

学生在教室学习，许多教室的硬件设施都会或多或少地影响学生的视力，如墙壁、灯管、黑板、窗户，等等。为此，我常教育学生要爱护学校的设施，保持教室的清洁，特别是教室墙壁、灯管、黑板、窗户的清洁，教室每周进行一次大扫除，清理墙上、灯管的灰尘污渍，做到尽量不贴张贴物，以保证教室墙面的白净度；对于黑板、教室的窗户也是要求每天值日的学生用清水清洗干净，以保证其光亮度。对于教室内破损或老化的灯管、黑板、窗户等，则及时报学校总务部门检修，以保证学生正常的学习。

保护眼睛的途径篇（6）

关键词：网络教学环境 综合实践课 信息交流 合作探索

正文

网络教学是一种新生事物，它是一个开放的概念，可理解为网络教学是通过网络进行的教学过程，而网络教学环境是利用网络技术和多媒体技术收集、选择、处理、共享和创造教学信息的学习方式，是以多媒体计算机为基础的网络环境学习。

综合实践活动课是新课程标准下设置的一种新型课程，是以学生自主学习和直接经验为基本方式，是学生个性养成和能力培养为基本目标的一种课程。综合实践课程的学习活动方式是灵活多样的，类型是多样的，相应的学习活动方式也有所不同。而网络教学环境又恰好能满足多角度、多途径的教学需求，为此我利用学校的网络优势，开发和利用网络知识与信息资源有效地应用在综合实践课的教学过程中，利用网络技术，发挥激励功能、尝试同步交流、多向交流和合作学习等方式进行探索与实践。

一、发挥网络功能，创设情境，激发兴趣。

1、 课堂伊始，创设情景。

一节课的开始就像讲述一个精彩的故事，必须主题鲜明，意义深刻，才能吸引学生的兴趣。在自制的课件中通过教学需求创设新颖有趣的动画情境和舒适悦耳的音乐，融直观性、知识性、趣味性于一体，为学生营造了一个图文并茂，动静相融的教学场景，促使学生多种感官同时接受刺激，大大激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，从而达到“课伊始，趣亦生”的境界。

例：在学习《珍惜我们的眼睛》一课，我首先自制了一个漂亮的封面，并配以轻松怡人的与课题有联系的音乐。

在上课开始我是这样导入的：同学们，喜欢猜谜语吗？请听好：两颗葡萄黑又亮，长在人脸上。白天开窗四处望，黑夜要关窗。是什么？学生猜对后，老师随机点击眼睛的画面，非常直观、有趣，一下子吸引了学生的眼球。

尔后老师又利用多媒体课件在学生中做个小调查。你的视力现在是多少?这时随机点击视力对照表。如果视力很好的孩子，视力小博士会说：“你的视力还真不错，看样子已经懂得了珍惜自己的眼睛。”如果视力不好的孩子，视力小博士会说：“你的视力不太好，希望以后你能自觉地养成良好的用眼卫生习惯啊！”这样利用网络教学的平台来导入新课，使学生的学习兴趣盎然，激起了他们求知的欲望。适合孩子们的“口味”，富有童趣。

2、网上查询获得数据。通过上网查询，搜集数据。如全国学生体质健康调研最新数据表明，我国小学生近视眼发生率为22.78%,中学生为55.22%,高中生为70.34%。更令人震惊的是，有份调查报告称，国内因高度近视致盲者已达30多万人。一个扑朔迷离的谜语后，又一组令人震惊的数据映入学生的眼中，当课件显示小学生、中学生、高中生近视眼发生率和国内因高度近视致盲者的一组数据时，会显示鲜艳的红色并发出“咚、咚”的声音提示，我随机插入：看了这组数据，你想说点什么？（这一问题又大大调动了学生的求知欲望）是啊！这些数据不能不让我们为之震惊啊。那么，如何珍惜我们的眼睛呢？通过网上查询所获得的这些最新数据，足以证明我们研究的课题的深刻意义，而且直奔重点，学习目标非常明确。。

3、在网络环境下写下自己身边的事例。网络最大的特点是在每人拥有一台电脑的情况下，写下自己身边与眼睛有关的故事等，可以在全班进行交流。这种交互性是网络教学手段最重要和最根本的优势。在设计课堂教学时，要充分利用计算机的交互作用。在多媒体教学平台型网络教室里教学时，把网络多媒体教学平台型软件和制作好的软件安装在网络服务器的硬盘中，让学生用机上网。教师只在主机上选择“个别教学”，让学生在学习过程中发现问题，计算机予以评价和及时调整帮助，同时也可以与其他同学讲座交流，取长补短，达成共识。

二、组织网上调查，分工合作，交流信息。

1、分小组上网调查。为了搜集各个年级部分学生用眼习惯的调查结果，在多媒体教室的每台电脑中都装有相应的调查题目，供五个年级的部分学生在电脑上完成。学生们饶有兴趣地沉浸在自由的电脑天地。快乐地点击进入，自由地讨论问题，自主学习中的发散思维得到了充分开发，从而促使了他们的主动参与、自主发展。学生在整个自主学习的过程中，选择自己所要的答案，积极性很高，使学生在网络教学中充分地活跃起来。

2、对调查结果进行分析，并用多种形式进行展示。通过调查，你们有什么结论？请小组派代表来交流。对于小学四年级的学生来说，生活经验还不丰富，观察事物还不够全面。教学中，常常会遇到难以解决的问题，而多媒体课件具有文字、图片、动画、声音图像等直观媒体信息，可同步进行的优点，在设计课件时，这个环节以条形统计图、百分比图、表格等多种形式，让学生很直观的知道各年级部分学生用眼习惯的结果。这样图文并茂，变抽象为直观，变静为动的网络优势，通过学生展示教学情境，呈现思维的过程，提供丰富的感知表象，构成了一个活跃的“思维场”，为学生在具体感知到抽象思维的飞跃中架设了一座桥梁。

3、通过大家的调查，我们发现：通过大家的调查的结果，很清晰的用课件逐步出示五个年级的学生用眼习惯做得较好的方面、存在的问题和最应该引起大家注意的地方。这样利用多媒体很直观的再现大家的调查结果，真正能激发学生的学习乐趣，学生就会始兴趣起，课中兴趣浓。

三、根据调查结果，提出课题、选定方案 。

1、有了调查的结果，引导学生提出研究课题，选定研究方案。制定方案是活动的关键环节，方案设计的优劣直接影响创造性思维的培养。设计方案是一个师生互动的过程。在方案设计中，尊重学生的自主权，尊重他们独特的思维方式和活动方式，尊重他们思维的独立性和差异性，不能把老师的设计强加于学生，而应在设计方案时始终使学生保持主动状态。

针对调查的结果，让学生提出问题。根据学生所提的问题，老师归纳好后再点击课件清晰地呈现出来。

2、小组制定方案。学生根据屏幕呈现出来的课题，进行小组研究，制定方案。如：第一小组研究的课题是“眼睛喜欢哪些运动？”这小组制定的方案是：先上网查资料，然后把查找的资料以表演的形式再现。具体分工是：一人整理上网查找的文字资料，一人整理上网查找的图片资料，另外的两人一人解说一人演示“护眼保健操”。第二小组研究的课题是“近视的形成及预防。” 这小组制定的方案是：先上网查资料，再走出校门来到医院、眼镜店查资料，最后以讲故事和小品的形式再现。具体分工是：一人整理上网查找的文字资料，两人整理医院、眼镜店查找的文字、图片资料，另外的两人把搜集的资料以小品的形式再现。

3、合作探究。实践活动是主题综合活动的核心。实践活动是检验主题优秀的关键一环，是培养学生创造力的必由之路。通过社会考察、讨论分析、角色扮演、社会洽谈、艺术创作等社会活动方式，引导学生对主题进行探究、发现，使学生从不同角度对社会作出结论。通过丰富多彩的活动，增加亲身体验的机会，获得各种感受。把实践中各小组整理搜集的资料以小组为单位，把半成品变为成品，在老师的指导下组织学生合作探究，实施方案。

四、利用网络优势，设计广告，汇报成果。

1、利用网络优势，设计新颖活泼的广告。以小组为单位，利用多媒体这个平台，在全班交流，汇报成果。其他同学认真倾听，可以质疑。哪组先来？（运用课件与其他小组的同学进行交流，取长补短，达成共识。）如：用文字叙述。（将自己用眼的习惯和感受用文字记叙下来。）用画表格。（用表格的形式设计个人用眼的计划。）用画海报。（用海报的形式来宣传。）用照片。（记录用眼好习惯的照片。）用表演。（将自己知道的用眼习惯的知识通过表演再现。）利用多媒体教学，通过听录音、放音乐、看画面等多种媒体的优化组合，把学生带到特定的情境中去感受、去联想，引发学生说、演的动机。

2、交流研究成果。综合活动课程的评价注重过程评价与成果评价的结合。强调通过自我和相互评价，引导学生关注和认识自己以及他人在学习过程中的发展和变化。针对各小组学习内容的不同，所经历的学习过程和采用的学习方式的不同,采用多元化的评价标准来衡量小组和个人的学习成果。为此，教师总结本次活动的情况，以鼓励为主，根据小组的不同表现随机颁发各类小奖章。（创意奖、合作奖、鼓励奖、独特奖、表演奖）

五、制作专题网站，丰富内涵，拓展提高。

1、组织学生协同教师制作专题网站，

随着经济的发展，脑力劳动越来越被人所重视，而在人们的学习、工作、生活中，往往忽略了对眼睛的保护，特别是在儿童期尤为突出。可以将号召学生将探究的成果添加到教室的主题园地里。通过这次活动，使学生进一步明确了科学的用眼方法，希望以后他们能自觉地养成良好的用眼卫生习惯。还组织学生跟老师一同开辟一个新的用眼、护眼的专题网站。我们还设计成网页的形式：有医学护眼秘诀版块。如：眼睛意外受伤导致眼内充血、眼睛疲劳、酸涩、眼干、流泪等症状时由学生组织的“眼科专家”会在网上教大家怎样做；有爱眼护眼知识版块。如：告诉同学们眼睛喜欢“吃”什么？眼睛喜欢哪些运动？同学们用眼有哪些感受？近视的形成及与、预防？怎样正确用眼？有护眼歌曲版块。如：《吹眼睛》、《透视眼睛》、《可爱眼睛》、《闭眼睛》、《漂亮眼睛》等歌曲；有学生爱眼护眼光荣榜。如：把每月评出的“爱眼、护眼”明星照在网站上，树立学生学习的楷模。等版块。还设计了超级链接，只要是学校的同学在上网时发现了与眼睛有关的好网站都可以把网址记录在我们设计的用、护眼的专题网站上。只有不断地改进和更新我们的专题网站，才能使它越办越好，越办越丰富。

2、拓展延伸。

保护眼睛的途径篇（7）

二、问题产生的原因

（一）幼儿卫生科学知识与经验的缺乏

幼儿的卫生态度、卫生行为和习惯，一般来说是建立在正确的认识基础之上的。中班幼儿的不良行为和习惯，往往是由于他们年龄小，生活经验不足与缺乏卫生科学知识所造成的。如，有的幼儿刷牙的方法不正确，是由于他们不懂得应该怎样刷牙；有的幼儿不愿意打预防针，是因为他们不明白预防接种的重要性；有的幼儿在集体生活中沉默寡言、言行退缩，是因为他们不懂如何与别人交往。幼儿认识水平的提高，无疑会对他们卫生行为和习惯的形成起积极的指导作用。

（二）卫生教育的特点与幼儿注意发展特征的影响

卫生教育的特点决定了卫生教育的过程不是简单的过程，而是一种螺旋式的反复实践认识的过程。良好卫生习惯的形成及不良卫生习惯的改造都比较困难，并不是短时间内通过简单的说教就能奏效的，需要反复训练、反复提高、反复培养。

（三）家庭、社会等环境存在的不良现象的影响

我园地处城乡结合部，很多农村家长只是一味地让幼儿掌握文化知识，忽略其他品质的培养；社会上存在的许多不良现象，如随地吐痰、乱扔废物，小区脏、乱、臭等现象对孩子的影响也非常大。孩子的年龄小，他们对所见的事情往往不能明辨。如果孩子接触的多为不利的因素，那么，他们的卫生习惯又会好到哪儿去呢？

三、实施的目的

自我教育和他人监督从丰富幼儿知识、给予机会商讨有关现象、相互提醒、监督他人入手，贯穿于幼儿卫生习惯培养内容的各个方面，最终目的是使培养幼儿卫生习惯不再依赖成人的反复教育，幼儿的内部就能自主消化吸收。

四、实施的对象及时间

对象：中（1）班全体幼儿

时间：2013年2月--2013年6月

五、研究的方法与具体过程

一学期以来，我们按照制定的研究方案，有目的、有计划地采用自我教育和他人监督的途径，培养幼儿的卫生习惯。具体的研究方法和路径，从自我教育与他人监督两个方面进行。

（一）自我教育，培养幼儿的卫生习惯

1.用观察法，了解本班幼儿卫生习惯的状况

在研究过程中，我们通过观察法中的逸事记录，了解幼儿已有的卫生知识、态度和行为习惯水平。观察记录下：有些幼儿不注意个人卫生；有些幼儿缺乏保护身体器官方面的知识；有些幼儿有偏食现象，不注意营养和饮食卫生；还有个别幼儿胆小，社会性退缩行为较明显，存在心理卫生的问题；部分幼儿的日常行为习惯不良，如爱随地吐痰、玩具乱扔……

举一实例说明：

时间：2013年3月1日 班级：中（1）班

幼儿：石杰 朱泽辰

记录：

星期四下午，小朋友们看动画片时，发现石杰、朱泽辰两位小朋友拖着椅子，不断往电视机屏幕前靠近。老师提醒：“朱泽辰、石杰，请你们将小椅子往后挪一些”。他俩看了看老师，没动。仍坐在离电视机屏幕很近的地方。

解释：石杰、朱泽辰两位小朋友的行为在班上较典型，有些幼儿在观看电视节目时，会不由自主地朝电视机靠近。他们不知道看电视离屏幕近会伤害眼睛，有损眼睛的健康。

记录人：朱华香

轶事记录能够如实地记录幼儿卫生习惯的情况。通过记录，分析幼儿缺乏保护视力的意识。为了让幼儿懂得如何保护视力，注意用眼卫生，开展谈话活动，师生共同商讨有关卫生习惯方面的问题，让幼儿参与发表自己的见解，增强幼儿的自主意识，丰富幼儿用眼卫生的知识，促进幼儿自身卫生习惯的养成。

2.给予机会共同商讨，提高对卫生知识的认识

由上述轶事记录下的事件，有针对性地开展谈话活动，确定谈话主题――眼睛与电视。师生共同商讨，教师：我们眼睛可以干什么？戴慧：用眼睛看电视。教师：看电视时，我们需要注意什么？请大家帮我想想。包益宁：不讲话，认真看，要不你就看不见电视里放的是什么。郭子昂：离电视远一点，不然眼睛会坏的。教师：有些小朋友，看电视喜欢靠近电视，这样做对吗？石杰：不对。教师：那我们怎样保护眼睛呢？赵云：不能看太长时间的电视，眼睛要休息。师生共同小结：眼睛的用处真大，我们要好好的保护眼睛。看电视时要注意用眼卫生，要离电视机稍微远一些，看半小时后要休息一下，要不眼睛太累就会形成近视眼，戴眼镜多不方便呀！

师生间的共同商讨，提高了幼儿积极参与、发表自己见解的能力，让幼儿意识到，看电视时应注意用眼卫生。

3.设置情境，提高幼儿辨别是非和解决实际问题的能力

幼儿正确认识卫生知识的最终目的是提高卫生意识，指导卫生行为，形成良好的卫生习惯。教师可采用设置情境的方法，训练幼儿辨别是非的能力。在具体的实践过程中，以实际行动表现自身的卫生行为，做到意行一致，提高幼儿辨别是非的能力和解决实际问题的能力，实现自我教育，形成良好的卫生习惯。

时间：3月8日下午 班级：中（1）班 幼儿：杜家鹏

记录：

组织幼儿观看动画片之前，教师安排幼儿坐在离电视屏幕不到1米的地方。刚打开电视机，杜家鹏嚷道：“老师，我有话要说。”他举起手，“上次，我们还说看电视时，要离电视远点儿呢，要不眼睛会受伤的，你怎么也犯啦！”

解释：通过情境设置，幼儿辨别出教师的刻意安排是不正确的，并说出了理由。在解决实际问题能力上，体现了幼儿自我教育能力的提高，促进幼儿自身卫生习惯的培养。

记录人：朱华香

轶事记录如实地记录下幼儿培养后的情况，通过情境设置，幼儿的言行举止都能很好地反映出幼儿自我卫生习惯的养成。

关于幼儿卫生习惯的培养，经过上述三个过程的开展，采用自我教育的途径是有效的。只有具备自我教育的人，才能最终摆脱对学校教育的依赖，幼儿卫生习惯的形成，最终依靠自身解决。

（二）他人监督，培养幼儿卫生习惯

通过他人监督的途径，培养幼儿卫生习惯。在此研究过程中运用调查法，分三个阶段逐步展开活动。

第一阶段，形成良好的监督氛围，通过同伴间的相互关心帮助，提醒他人改正不良的行为习惯。开学初，从情感方面出发，运用同伴间的相互关心帮助，对不良的卫生习惯给予相互提醒、督促，形成良好的他人监督氛围，与他人共同进步。一段时间后，采用调查法，以谈话的手段收集资料。

谈话目的：调查幼儿自身需要讲卫生的意识程度，自身的卫生科学知识与行为，对不良卫生行为的辨别能力和监督他人的

现象。

谈话内容的设计：

（1）你喜欢讲卫生的小朋友吗？

（2）你是怎样讲卫生的？

（3）你认为哪些行为是不讲卫生的？为什么？

（4）当别人不讲卫生时，你该怎么做？

第一阶段调查结果：95%的幼儿自身需要讲卫生，74%的幼儿有卫生习惯的辨别能力，26%的幼儿具有自主监督他人的行为，还有9%的幼儿认为没有监督他人的必要。

第二阶段，建立班级卫生管理的监督机制――值日生的安排。上阶段是从幼儿的情感方面出发，幼儿没有一定的责任心，幼儿间的监督作用未能很好地发挥。在本阶段安排值日生在做好值日工作的同时，进行卫生监督。执行两周后，发现因值日生分工不明确，责任心不强，出现了要么不管、要么一起管的现象。如，玩区角游戏时，玩具掉在地上，几个值日生都在管，而书籍不整齐，却没有人管。调查结果如下：全部幼儿都喜欢讲卫生的孩子，说明幼儿自身讲卫生的意识已具备；91%的幼儿都能通过具体实例说明自身是如何讲卫生的，幼儿自身卫生行为意识加强了，但卫生科学知识面较窄；86%的幼儿具备一定辨别卫生行为是非的能力。最后，43%的幼儿已具有监督他人的行为，剩下67%的幼儿认为监督他人是必要的，但没有落实到具体的行为上，为此还需要加强值日生监督的力度。

第三阶段，值日生分工明确，责任到人，加强监督效能。根据上阶段值日生工作开展的情况看，其产生的监督效果不太明显。对存在的问题，组织课题组成员讨论：将值日生工作明确分工，责任到人。具体做法：制作值日生牌，由色彩与标记明确值日生卫生监督工作的职责。值日生每天轮换一组幼儿，早晨来园后选择值日生牌，负责具体的卫生监督工作。

最后调查，100%的幼儿都能提醒他人讲卫生，并能很好地体现在具体的行为上。班级幼儿的卫生习惯得到了明显的改善。

六、研究的结果与体会

自我教育与他人监督构起了一个由内到外的严密、完整的结构体系。具体实施过程又从知、情、意、行方面逐步的全面开展。一学期的研究表明，自我教育与他人监督是行之有效的途径。不仅在幼儿卫生习惯养成方面取得很好的成绩，而且促进了幼儿自我教育能力的提高。幼儿积极参与班级管理，做班级“小主人”的责任意识得到了加强。幼儿的年龄在增长，需要的卫生科学知识也在日益增多，幼儿的卫生行为还会有新的问题出现。在培养幼儿卫生习惯这一领域中，还有更多值得我们探究的内容。

保护眼睛的途径篇（8）

在《幼儿园新指导纲要》中明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”新《纲要》要求教师“既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立需要，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试”。幼儿园的根本是安全，只有在安全的基础上，才能谈得到教育，谈到多种模式，只有安全，孩子们才能开心地在幼儿园成长。

幼儿是家长的希望，是祖国的未来。幼儿的身心健康，身体发展等是家长最为关心的事情。幼儿的生长发育十分迅速，但尚未完善，幼儿的可塑造性强，但知识经验匮乏，幼儿的活动欲望强烈但自我保护意识薄弱。因此生命保护显得尤为重要。幼儿园应十分注重对幼儿的安全自我保护教育，因为幼儿园的幼儿年龄较小，自我保护意识淡薄，极易发生意外伤害。如何减少意外伤害的发生，提高幼儿的生存质量，已越来越成为家庭、幼儿园乃至整个社会关注的问题。因此，让幼儿学会自我保护必不可少，因为看护、爱护不如自护，培养幼儿的自我保护能力就显得尤为重要。强化安全意识要着眼于幼儿的内化程度，培养正确的态度要着眼于幼儿的情感体验，形成安全行为方式要着眼于幼儿的自觉主动。那么，如何切实有效地强化幼儿的自我保护意识，提高幼儿的自我保护能力，养成安全的行为方式呢?我根据自己的工作经验，总结出以下几种方法与途径：

1.整合各科教育内容，精心设计教育活动，培养幼儿安全的自我保护意识

整合各科教育内容，设计教育活动，让幼儿在多种形式的活动中接受较为全面的、系统的、安全的自我保护知识，是我们对幼儿进行自我保护教育的主要途径之一。例如：在教给幼儿如何保护眼睛时，我设计了“小小眼睛真有用”、“眼睛里的世界”、“摸人”、“眼球操”、“眼睛生病了”“我看不见了”等系列活动，让幼儿了解眼睛的功能，体验眼睛障碍的害处，教育幼儿怎样保护好自己的眼睛，养成正确用眼的好习惯；又如：在认识危险的火时，我设计了“灭火小实验”、“消防灭火队”、“失火了怎么办?”等系列活动。这样，在系列活动和游戏中，小朋友动手动脑，亲自参入活动，愉快的获得了自我保护的感性知识，并得到了具体的操作技能。

2.设计情景活动，获得自我保护的知识和方法

幼儿的思维是具体形象的，因此，创设生动形象的情景活动，是幼儿获得自我保护知识和方法的有效途径。例如：在认识“119”、“120”、“110”等电话号码时，其中有一项活动设计是“神奇的电话号码”，我通过木偶表演，创设了森林小动物遇到困难和险境寻求帮助的游戏情景，幼儿情绪高昂，积极参入分析讨论，主动的获取了知识，并且印象特别深刻。

另外，让幼儿自己分析和解决问题，发掘他们的潜在能力，也是十分重要的。一次活动中，我创设了“爸爸不在家，妈妈晕倒了”这一情境，让小朋友分析讨论这时你怎么办?通过讨论，幼儿得到以下答案：①寻求邻居帮助；②给爸爸、爷爷奶奶打电话；③拨打120电话；④拨打110请警察叔叔帮助。这说明他们已具有了一定分析和解决问题的能力，只有具备这种能力，才能真正做到自我保护。

3.创设环境，增强自我保护意识 环境对幼儿的教育作用是迁移默化的，幼儿能自然的接受，印入脑海，增强意识。

物质方面，可以充分利用墙角和各区活动角，如绘制图片：走人行道、不碰电线和开关、不把异物塞入五官等，将这些图片布置在墙上，定期更换。教师可随时引导小朋友观察：图上讲了什么事?说了什么道理?另外在班内设“小药箱”，里面备些棉花、纱布、创可贴等，让幼儿认识名称，知道用法。

心理方面，教师首先注意自己的言行，不做危险动作，不放置危险物品在幼儿触到的地方，组织活动时，做好安全教育和安全措施，让幼儿深深感到老师时时在关心自己的身体和健康，自己更应该懂得保护自己。

此外，幼儿园在创设园内环境时，也要消除一切不安全的地方，排除不安全隐患，我园对幼儿的大型玩具，幼儿盥洗室、走廊等易发生不安全的地方都进行了修缮。

4.取得家长的支持和配合，是自我保护教育活动的基础

通过各种活动，让家长逐渐改变旧的观念，减少包办代替，让孩子学会自理、自立，这是我们进行自我保护活动教育的基础。家园共育，共同做好幼儿的安全工作。许多家长常有这样的疑问，幼儿园那么多孩子在园一周都没事，为什么一回到家里不是这儿破了，就是那儿伤了。其一：幼儿回到家里后老师讲的安全重要性及注意事项在他们的脑海中就会淡忘；其二：家长对幼儿放任自流，不闻不顾；因而使幼儿的安全得不到保障。因此，在离园和放假前教师向幼儿要重复进行安全教育，还要和家长做好沟通工作，以谈话或出通知的形式告诉家长在假期里要做好幼儿的安全工作，确保幼儿平安返园，不带幼儿参与一些冒险性、危险性活动，不得对幼儿放任自流，把幼儿一个人放在家，不要让幼儿玩电、玩火、玩水等危险活动。让家长提高安全防范意识，幼儿牢记安全守则。在这方面，我园就做得比较好，在每次放假前，班里出一个安全通知，园里对每一位家长朋友都会有一个安全公约，对孩子有一个安全守则等，这就大大提高了家长对幼儿安全的责任心和警惕心，加大了幼儿的安全地力度。

5.在各种活动中培养幼儿自我保护意识，训练自我保护行为

5.1参观活动。如：带幼儿参观消防队，请消防员叔叔讲灭火的知识和着火了如何保护自己；带幼儿参观马路交通，在活动中，小朋友会发现“那个人不走横线”、“那辆自行车闯红灯了”、“那个叔叔怎么跨越栏杆?”这说明他们能明辨是非，有较强的安全意识。这种形象的现场教育，更易被幼儿接受。

5.2游戏活动。如：游戏《大马路》，我事先准备红绿灯标志，场地上布置出大马路：有快车道、慢车道、人行道、人行横道、十字路口。游戏一：红绿灯，教师亮出绿灯时，幼儿可以在人行横道上自由行走；亮红灯时，走到十字路口的小朋友不能再前行。游戏二：过马路，我请几名幼儿当驾驶员在马路中间开车，其余幼儿要过马路，看谁走得最安全，能顺利过马路。整个游戏，训练了幼儿看信号走和反应能力，更让幼儿清楚得了解到基本的交通规则，训练了遵守交通规则的行为。

保护眼睛的途径篇（9）

冰雪封冻的北极地区和高纬度的寒冷地区，是北半球寒潮的发源地。在冬季，北极地区很少得到阳光的辐射，便逐渐消耗夏季积存的热量，导致温度逐渐下降，这样高纬度地区就成了冰雪世界。冰雪又把太阳辐射的热量再反射回去，极地便更加寒冷，冷空气就越积越多，此时这个地方的气压也大大高于南方。在合适的条件下，冷空气就大举南下，形成寒潮。影响我国的寒潮主要来自于西伯利亚地区。从西北方来的寒潮途径西伯利亚时，冷空气得到加强，就形成冬季我国的大风和雨雪天气。

切洋葱时为什么会流眼泪

安徽省巢湖市 姚 姝

这是蛋白酶在作怪。当你切开洋葱时，它释放出了一种叫蒜苷酶的蛋白酶。洋葱的气味是由氨基酸亚砜的存在而产生的，当氨基酸亚砜接触到刚释放的酶后，就会转变为不稳定的次磺酸，并很快变成一种挥发性气体——合丙烷硫醛和硫氧化物。这种挥发性气体接触到眼睛表面的水后会发生另一次转变，这次转变为一种弱硫酸。眼角膜的神经末梢一点儿都不喜欢这种东西，因此眼睛的保护功能为了把它排除，就使得泪腺流出眼泪。但这并不是件好事，因为流泪后提供了更多的水分来接触到更多的挥发性气体，会产生更多的弱硫酸。这里有一个小窍门，那就是将洋葱对半切开后,先泡一下凉水再切，就不会流泪了。

为何猫的眼睛“一日三变”

海南省三亚市 邵俊翔

猫的眼睛之所以会一日三变，这是因为猫的眼球瞳孔很大，而且瞳孔“括约肌”的收缩能力特别强，对光线的反应十分灵敏，甚至能使瞳孔几乎完全闭合。瞳孔是动物或人眼睛内虹膜中心的小圆孔，是光线进入眼睛的通道。虹膜上平滑肌的伸缩，可以使瞳孔的口径缩小或放大，控制进入瞳孔的光量。

猫为了在不同光线条件下都可以保持良好的视觉，会根据光线的强弱来调整自己的瞳孔。在早晨中等强度的阳光照射下，瞳孔可以缩得很小，像一根线一样；在晚上昏暗的情况下，瞳孔可开得像满月那样圆，以透过更多的光线。

保护眼睛的途径篇（10）

二、调查方法：

1．查阅有关书籍并调查询问同学，了解近视的主要原因。

2。．通过多种途径，了解近视可能会引发的并发症。

三：调查情况和资料整理

四、结论

（1）近视的主要原因：

1看电视距离太近；

2看电视的时间太长；

3所看电视的画面浓度太深；

4写作业时的姿势不正确；

5在光线太强的阳光下看书；

6在光线太弱的光下看书；

7长时间的坐在电脑、电视前；

8不合理饮食；

9在车厢里看书

10遗传因素

11不认真做眼保健操

（2）在这里我想给大家提出几点建议：

1看书时作姿要端正，读书或写字时做到“眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远。”

2不要在坐车或行走的时候看书，也不要躺下看书。（三）每天坚持做两次眼保健操。

3每天坚持做两次眼保健操。