包装设计基础篇（1）

引言

在当前社会的快速发展过程中，我国各项基本发展战略都遵循可持续发展战略，也是构建现代和谐社会的重要理念。可持续发展战略给予人们认识生活的新视角。包装作为现代人日常生活中重要的组成部分，推动其设计理念朝着可持续方向发展是一个复杂而艰巨的过程，并与整个经济社会的可持续发展紧密相连[1]。

一、我国现行包装设计存在的问题

现代社会中的各个领域均在强调可持续发展，然而目前大部分企业在包装设计方面违背了这样的发展理念。如：在包装设计方面便存在极大的资源浪费情况，且包装生产过程对环境造成了严重的污染。由于我国本身起步较晚，因而经济长期处于落后状态，与发达国家相比更是差之甚远。为缩短彼此之间的差距只得加大生产力度，但在加大生产力度的同时未能正确认识到环境、资源与人们日常生活之间的关系，致使资源掠夺、牺牲环境等现象屡屡发生，其中以包装行业的表现最为突出。为了满足社会经济发展的需求，加之国家早前并未对此制定相关的法律予以约束，更没有重视对环境污染以及资源浪费的管理，致使包装设计中完全忽略了可持续发展观中的“节制”概念，从而造成了严重的资源浪费与环境污染。其次是观念问题。长久以来，大多数企业管理者以及人民群众均片面地认为我国地大物博且有着丰富的自然资源，因而没能形成节约资源的良好意识，致使其在制订发展策略时，缺乏对资源合理利用方面的考虑；同时，大部分人认为包装行业是一个辅行业，其作用仅仅是为了避免产品在运输及销售过程中遭到损坏，而很少有人关注包装背后所蕴含的价值与附加价值。长期的不重视致使我国的包装技术难以得到有效改进。受以上两种观念的影响，包装设计师在设计过程中也容易忽略环境保护与资源节约的重要性。加之投资力度的不足与技术工艺相对较为落后，资源浪费与环境污染等现象难以避免。还有就是对包装本质的认知问题。为了满足国内市场需求的包装设计对先进技术的关注与应用度不够，致使国内的包装设计难以体现其真正的实用[2]。在现代社会经济快速发展的背景下，贫富差距逐渐加大，致使国内包装领域出现了两极分化的现象：一种现象为部分厂商为提高商品的附加价值，提升品牌形象，而过分注重产品的外包装问题，致使产品过度包装。另一种现象为包装不足，即部分生产企业为满足消费者讲究方便的心理而精简包装。这种包装虽能极大地降低包装所需成本，但由于其包装强度不够，加之包装材料的不足，致使其根本无法承担产品在运输途中的防护作用，因而容易对产品产生损害，最终造成极大的浪费。造成这两种现象的最根本原因便在于缺乏对包装本质的认知与可持续发展观。

二、现代包装设计中应遵循的原则

（一）减少资源使用的原则

在现代社会经济快速发展的过程中，包装设计应该始终坚持减少资源资源的原则。其使用的原料应尽量来自于自身包装，以最低的成本获得最大的经济收益。这样能够在保证产品包装的功能下，使用最少的资源。同时，在这种原则的影响下，还衍生出了各类标准化的理念以及多功能理念。因此，在多种功能理念的指导下，需尽量将具有相同功能的产品合二为一，从根本上落实减少资源使用的原则。例如，一种产品的包装在应用过程中能够发挥包装产品的作用，并且在打开之后能够起到广告纸和地图的功能，从而大幅度减少了资源的使用[3]。

（二）严格遵循重复使用的原则

在现代社会经济和科学技术快速发展的背景下，很多产品包装材料都具有较强的耐用性，所以可进行多次使用。因此，在可持续发展的背景下进行产品包装设计，应该严格遵循重复使用的原则，全面考虑各类产品的使用周期，确保包装产品能够多次使用。但是，需要注意，并不仅仅需要延长产品的使用寿命，还需要合理地延长各个产品零部件的使用时间。

三、基于可持续发展的包装设计的基础策略

（一）倡导绿色理念

保护生态环境、节约自然资源是现代社会推行可持续发展战略过程中的基本内容。在现代产品包装设计的过程中，应该合理地融入绿色设计理念，采用绿色包装设计策略。其中，绿色包装设计主要是指各类产品包装设计的整个过程中应该尽量做好生态环境的保护工作，尽量在少污染甚至是没有污染的生态环境的基础上，全面落实节约能源和资源的策略，这样能够在保护商品的作用同时降低包装产品所产生的废弃物对环境的破坏，并在一定程度上缓和现代工业社会与生态环境之间的矛盾，从而逐步实现现代社会文明与工业协同发展的目标。在当前产品包装设计的过程中，必须始终坚持可持续发展的原则，倡导绿色理念[5]。例如，在万科宣传自己的过程中所制作的环保袋，从设计到制作、应用整个过程都凸显着环保的理念。其中，在生产线上减少了废弃物的生成，并在制作过程中所使用可降解材料。同时，环保袋的质量较好，可以循环使用数次，从而一定程度上降低废弃物对现代环境的破坏，有效缓解现代工业社会与生态环境之间的矛盾（图1）。

（二）倡导绿色包装

所谓绿色包装就是有利于生态环境的保护，并对人体健康没有任何伤害，可以重复使用的包装设计。在现代包装设计中提倡绿色包装理念是节约自然资源、保护生态环境可持续发展的重要内容，能够在一定程度上缓解现代工业化社会与生态环境之间的冲突，逐步构建起工业与社会发展的文明和谐关系。其中，通过全面整合产品包装材料的使用、制造等过程，以便达到生态环境保护的各项指标。例如，在图2茶叶盒的设计过程中，倡导绿色包装理念，整个包装盒在使用过后可以进行重新回收利用，加工成新的包装制品，减少包装产品的生产。同时，整个茶叶盒全使用的是纯锡材料，不仅在外观上得到受众的喜爱，而且非常环保健康。不仅对人体健康没有任何伤害，而且这个包装盒还可以重复进行使用，从而更好地达到生态环境保护的各项指标。

（三）倡导适度化设计的原则

在包装设计的过程中，应该深入探究当地的潜在资源、技术和人才，并根据当地的实际情况采取适度化设计的原则，从而更好地满足当地发展的状况。其中，针对一些经济发展较低的地区，由于缺乏足够的技术和资金支持，便需要仅仅依靠当地的资源进行整合设计，有效提升包装设计的水平，从而更好地为推动社会可持续发展服务。同时，在判断包装设计是否成功的过程中，应全面考虑各类商品自身的价值、使用环境和消费对象等多种因素，尽量采用商品包装减量化的方式，从根本上避免产品过度包装的情况出现。只有这样才能够推动产品包装设计行业更加持续稳定健康的发展[6]。

（四）注重品牌效应

在现代科学技术和信息快速发展的背景下，同一种产品的各个厂家之间的质量差距越来越小，所以消费者对产品的独特条件要求越来越高。因此，在产品生产竞争的过程中，不能够仅仅局限于商品的质量，还需要强化产品的品牌竞争，注重品牌效应，在竞争激励的环境中树立良好的品牌形象。只有这样才能够为产品的包装设计构建稳固的发展基础。同时，通过使用多种形式的包装去美化产品，让更多的消费者能够在购买产品的过程中获得心理和情感上的满足。例如，人们在日常生活中要使用大量的洗化用品，可以说洗化用品是人们生活必备品。随着洗化用品使用的增加，产生了大量的包装垃圾，大部分洗化用品虽然采用了塑料包装可以回收利用，但从整个使用回收的过程来看仍存在很大的资源人力财力的浪费，我们可以从包装上入手，采用节约包装减少资源的浪费。家用的洗化用品可以采用软塑料包装盛装洗发水的产品，倡导企业生产挤压式瓶口的瓶子，这样在洗化用品用完后可以将软包装里面的洗发水倒进原来的容器内就可以继续使用了。这样做可以大大减少塑料瓶包装的使用，不仅节约了企业的包装成本，而且环保节约。有的包装没必要直接回收，在设计这些包装时我们可以加进去一些造型上的创意，这样的包装不仅仅具有了包装功能，同时还具有了娱乐、装饰等功能，这样就加长了包装的适用范围和期限，包装的作用也进一步扩大，这样就能减少频繁循环过程中的各种浪费。由于人们日常饮用的饮料包装中大量地使用塑料瓶，所以每年由此产生的白色污染相比塑料瓶而言毫不逊色。可是在没有找到更好的易于普及的替代品之前，最好的办法就是让塑料瓶能够循环利用（图3）。采用这样的包装一瓶多用，将塑料瓶的造型做了适当的改动，从而使饮料喝完后可以当作哑铃来使用。如果把瓶子中装满水，就比较适合柔美的女士健身；而将瓶子中灌满较重的黄沙或小铁块，则更适合阳刚健硕的男士了[8]。

结语

在现代产品的包装设计过程中，应该坚持根据消费者的实际需要和商品的价值取向，合理融入可持续发展的设计理念，注重环境与社会经济的协同发展，避免出现过度包装的现象，优化产品包装设计配置，从而推动产品包装设计能够朝着可持续发展的方向进行。

参考文献

[1]刘敬文.中国食品包装可持续性设计研究[D].南京师范大学,2013.

[2]李旭.包装设计中可持续性策略应用探析[D].西安美术学院,2013.

[3]肖明.英德红茶包装的可持续设计研究[D].广东工业大学,2013.

[4]陈莹燕.可持续发展理念下快递包装的创新设计[J].包装工程,2014,24:10-12+26.

[5]谢春国.现代包装设计的可持续发展策略研究[J].包装工程,2015,10:101-103+112.

[6]祁书艳.基于食品安全的绿色可持续包装设计策略[J].包装工程,2015,14:33-38.

包装设计基础篇（2）

传统文化在我国的历史中有着极为深刻的影响，在长达数千年的文化发展长河中传统文化因素已经深深地植根于国人的思想，当我国传统文化面临现代包装装潢设计中各种现代文化元素的挑战时，其基础性地位仍然是不可动摇的。

1 传统文化元素与现代包装装潢设计的关系

我国传统文化所包含的内容非常丰富，即有简单的文字、图形，也有复杂的审美艺术元素，每一种传统文化都有非常多元的表现形式，用于现代包装设计中与现代文化的碰撞，能够产生出令人意想不到的效果。随着现代文化水平的不断提高，拥有深厚文化底蕴的传统文化元素被做为高艺术水准的文化精华来对待，当现代包装装潢面对发展困境时，传统文化元素的植入为现代包装装潢设计开辟了一片新的天地。

一般来说在现代包装装潢设计中，无论何种元素的应用都需要保证其实用性及审美性，将传统文化元素诸如对联、剪纸、汉字、八卦、刺绣等加入现代包装装潢中，就需要综合考虑各个现代包装装潢的设计要求。审美的设计要求将传统文化元素以符合美学特征的形式组合起来，而实用性要求则需要根据包装装潢的用途来确定。

2 中国传统文化元素在现代包装装潢设计中的应用

（1）传统艺术元素的应用。现代包装设计即使包含了现代元素也无法脱离传统文化因素的支持，这是包装装潢设计的最基本特点。传统艺术形式种类多样，像书法、陶瓷、剪纸等都是具有鲜明的传统文化特色的艺术元素，将这些元素应用于现代包装装潢设计中时，最为关键的是使整个包装达到整体性、统一性。以书法文化元素在现代包装装潢设计中的应用为例，最为常见的就是茶叶的包装设计，以一个传统字体的“茶”字来做为包装设计的核心，即明了又简洁还能非常深刻地体现出茶所蕴含的传统文化底蕴。

（2）传统图形元素的应用。传统图形主要包括在我国传统文化中为多数人所熟知的吉祥图形，或者传说中象征积极、喜庆、吉祥意义的神话人物或故事传说。例如“南海寿星”、“龙”、“凤”等，这些图形元素一般都象征着人们的美好愿望。比较常见是一些婚庆用品的包装设计，常常以龙、凤来象征人们对新人的美好祝愿，取“龙凤呈祥”的美好寓意。

（3）传统色彩的元素的应用。色彩在一个国家文化中的象征意义非常鲜明，我国传统文化中对于色彩也有着独特的理解，例如红色代表喜庆、黄色象征皇权、白色则象征死亡等。色彩在现代包装装潢设计中的应用能够从视觉效果影响到人们的消费心理，从而刺激消费，是一种非常容易操作和使用的传统文化元素类型。以“汾酒”的包装为例，为了体现其深厚的传统文化意蕴选择了青花色调做为包装的主色，瞬间给人以古典、高雅和拥有悠久文化积淀的感受，将产品的特色完美地展示于消费者眼前。

（4）传统材料的应用。最具我国特色的传统材料包括木、竹、瓷等，这些传统材料不仅能够从外观上将传统文化意蕴烘托出来，更有多种传统材料的包装有着现代包装材料所无法达到的效果。例如一些少数民族的自酿酒常常选择用竹筒来封存，酒的香气也因与竹子的天然香气融合在一起而产生特殊的效果，这是现代包装材料永远无法企及的包装效果。

3 现代包装装潢设计中中国传统文化的基础性

中国传统文化元素在现代包装装潢设计中的基础性最为直接的表现就是传统文字，几乎任何一种产品的包装设计都离不开文字的说明，而文字字体的选择和搭配能够营造出不同的审美意蕴，当现代文化脱离了传统文化中文字的基础支持，无疑会使其在整个包装设计中的功能尽失。中国的文字有着非常严格的笔顺、笔画要求，如果包装设计中忽视了任何一个细节文字元素，其整体效果必然会受到严重影响。

要将中国传统文化元素有效地融入到现代包装装潢设计中就需要运用有效的设计方法，要符合中国传统文化的艺术、审美要求，这也是中国传统文化在现代包装装潢设计中的基础性表现。所以优秀的现代包装设计应当是以明确中国传统文化的基础性地位，并且要在对传统文化元素有深刻认识和充分了解的基础上，才能实现两者的完美融合。

结语

中国传统文化元素对我国现代包装装潢设计的基础性地位表现在各个方面，要将传统文化元素的各种形式在现代包装设计中灵活运用，就需要将两者进行艺术设计上的融合，使之成为有机整体，这样才能保证包装设计集时尚感与传统美感于一体，发挥包装的实用价值。

包装设计基础篇（3）

引言

包装工程是一门多学科交叉的边缘性学科，在我国起步晚，包装教育不完善，包装企业也处于技术含量较低的粗加工阶段。近年来，随着社会经济的发展，包装院校层出不穷，但毕业生的就业却越来越难，笔者先后对河北省周边地区包装企业进行学习走访，并对2003级-2008级毕业生进行跟踪调查，并联合我国南方某知名包装企业，了解企业的用人要求，对包装毕业生进行问卷调查，发现影响就业的因素主要有以下三个方面。

1 影响就业的主要因素

1.1 课程体系不科学

当前，我国包装院校普遍存在课程体系不科学，教学内容不完善等问题。我国包装高等教育课程设置偏重于包装技术；教学方式依然以理论灌输为主，实践课程严重缺失；专业课程之间缺少必要的整合，缺乏系统性；重自然科学课程，轻管理、经济等人文社科课程。经过笔者对历届毕业生的问卷调查发现，毕业生普遍反映，包装工程本科课程设置繁杂、重点不突出、实践课程严重缺乏，并且缺乏有效的业务素质类课程的讲授，因此，不合理的课程设置最终导致学生不合理的知识结构，与市场需求脱节。

1.2 学生能力缺乏

在对毕业生的问卷调查中，关于就业影响因素一项，80%的人均选择个人能力是就业的关键因素。由于学校对学生综合能力培养力度不够，导致用人单位对毕业生能力期望值与学生实际能力之间总存在矛盾。当前，企业通常采用无领导团队交流式考察求职者的综合能力，不仅对毕业生的专业知识进行了解，而且对毕业生的思想道德、责任心、毅力、沟通协调能力和团队精神等个人素养进行考察。由于包装院校的人才培养模式还是重理论轻能力，在能力培养方面没有足够的学时。

1.3 与用人单位沟通不畅

很多企业对包装工程专业认识不全面，认为包装就是装潢；而包装学科是一门注重实践经验的工科专业，企业对专业的了解不深、期望过高、片面要求，都造成包装毕业生就业困难，使得学生的就业范围缩小。

综上所述，影响包装毕业生就业的关键因素是包装工程课程体系建设不合理，因此，进行课程体系改革是亟待解决的问题。

2 解决方法

为了解决包装专业毕业生就业难的问题，包装院校应重点完善包装课程体系，以“厚基础、强能力、高素质”为人才培养目标；以夯实基础、突出能力为人才培养原则；充分了解市场需求，建立以系统思想为导向的包装课程体系；让学生就业与企业需求形成良性循环，最终实现包装行业的可持续发展。

2.1 采用“3+1”人才培养模式

“3+1”培养模式即以三年基础学习，一年实习为原则。大学前三年进行基础理论和专业理论的学习，最后一年步入社会，进行社会实践。延长学生的实习时间，让学生有更充分的时间接触社会，参与专业实践。三年基础理论学习可以充分培养学生的人文素质、基本技能和专业知识；为学生能力和工程素质的培养奠定深厚基础，同时也为学生应对未来严峻的就业形势增加自信。大学四年级重点培养学生的实践能力，包装工程作为工科专业，其培养目标是学生具备包装系统设计与管理等方面的能力能在商品生产与流通部门、包装企业、科研机构、外贸、商检等部门从事包装系统设计、质量检测、技术管理和科学研究的高级工程技术人才。

2.2 系统化课程体系设置（图1）

包装工程是一项系统工程，在工程实践中，环环相扣，不能割裂。因此，课程体系也应以系统思想为主导，将课程设置系统化、整体化，让学生形成牢固的整体包装设计思路，为就业打下坚实基础。包装课程体系分成三个大平台：基础平台课（大平台和小平台），专业基础平台课（模块化设置）和实践课程平台。

2.2.1 基础平台课程。为夯实学生的基础理论知识，拓宽知识面，在进行专业理论课学习之前，必须掌握一定的公共基础理论。公共基础理论可分为必修和选修两类课程，以两个平台实现，即大平台必修基础课程和小平台选修课程。大平台课程包括：政治经济学、法律基础、马克思主义哲学原理、思想、邓小平理论、英语、体育、高等数学、统计学、概率、大学物理、有机化学、无机化学、分析化学、工程图学、工程力学、电工与电子技术、程序设计语言、微机原理及应用；小平台课程主要用来培养学生培养良好的人格品质，注重提高人文素养，加强人格品质修养，在日趋激烈的知识竞争和发展竞争中迫使大学生必须不断打造并提高自己的竞争力，为实现自身的价值目标创造基础性和本质性的条件。课程主要包括：大学生修养、艺术鉴赏、大学语文、科技文献、文献检索；现代企业管理、企业经济、经济管理、国际贸易概论。而诸如生物化学、食品化学、高分子物理与化学、机械设计基础等课程可以在学生确定包装方向后，再根据所选方向进行选修或者作为学位课必修。

必修和选修兼具的基础课程平台可以给学生提供更广的选择范围，学生可以根据自己的喜好选择相应的课程，同时也可以限制学生偏科的问题，让学生形成完整的知识系统，也为学生考研提供了方便。据调查问卷发现，毕业生均希望有进一步深造的机会，厚实的理论基础是必须的。目前包装专业有高职、本科体系，但研究生教学体系还未完成，还需要进一步完善研究生教学体系。针对研究生教育，本科生教育应以厚基础为主导，以利于学生继续深造。

2.2.2 专业基础平台课。专业课程设置应以包装系统为主导思想，设置相同的专业基础课程平台，然后按照市场需求将包装课程分五个模块作为专业选修课（规定学生必须选择一个模块），设置相应选修课程，从而形成几个不同的整体包装系统，学生可根据自己的喜好选择相应的模块，这样就能提高学生的专业综合素质。各个学校可以根据自身条件选择开设相应模块。笔者进行的问卷调查结果显示，目前国内包装企业主要分为这样几个方向：包装材料（以生产包装容器为主）、包装印刷（印刷企业）、包装机械（包装机械设备销售）、包装设计（结构与装潢）以及未来的整体包装解决方案等。按照这几个市场需求的方向，笔者认为包装专业课程设置可如图2设置。

2.2.3 实践课程平台。学生的专业实践能力与工程素质的培养需要通过实践教学体系来实现。实践教学可分为实验、课程设计、实习、实训和毕业设计等环节。上述主线课程必须以实验实践或生产实习形式为支撑，没有实践环节上述主线课程形同虚设。因此，各个方向都需要进行实践环节的巩固，以实践和理论结合，实习服务于就业。

第一，开设包装工程大实验。可以在专业公共平台课程的基础上，开设包装材料大实验、包装动力学实验，实验内容以熟悉基本实验设备和基本实验项目为主。如包装材料性能实验课程可以开设以某种包装材料的透湿、透气等实验；而包装动力学试验以进行缓冲测试为主要试验项目；同时，根据不同模块课程不同，进行相应的系统试验。

第二，课程设计系统化。与企业结合，帮助企业解决包装问题为课程设计主要的命题原则，或者通过学生进行大量市场调查，发现问题，进行课程设计。课程设计是针对某一课进行的综合性设计课程，以有利于学生掌握理论知识，培养学生的整体设计思想，提高学生动手能力为目的：应增加课程设计的深度，给学生创造实物设计的机会。建议开设包装装潢设计课程设计、运输包装课程设计、包装结构设计和包装工艺学课程设计。在进行课程设计时，可采用教师联合带设计的方法，题目由几位教师共同设置，将题目划分成不同部分，由不同的教师进行指导，这样能把学生的知识运用到整体设计中，使学生更全面地考虑问题，将知识系统化。

第三，建立产学研实习基地。鼓励教师与包装企业单位进行联系，建立长期的合作关系；创造机会让学生参与企业的包装设计，培养学生的创新能力；大胆进行毕业设计教学方法改革，在毕业设计阶段导师联合指导学生毕业设计，充分发挥各导师专业特长和优势，以激励学生创造性思维能力的培养。建立自己的生产实习与毕业设计基地，实行校企合作办学模式。

结语

面对包装业发展的新形势，应努力改变传统的包装专业的教学模式，以实践课程为核心，以市场为导向进行课程设置。将整体包装思想的培养与基础理论教学、专业能力培养作为教学理念；建立系统化实践教学体系，把包装系统教学作为人才培养的核心任务之一，把专业素质培养作为主线，形成―个融基础理论、实验教学、工程实践为一体的包装系统化教学模式。

参考文献

[1]孙聚杰.新形势下包装工程专业高等教育发展探索.中国印刷与包装研究，2011年第6期：P65.

[2]鄢腊梅，卓舒娅，生健波等.包装工程高等教育现状分析及新理念的探讨.包装世界，2008，7：P72.

[3]母军，李黎.关于提升包装工程专业学生就业能力的思考.中国包装工业，2008年第7期：P14.

[4]武军.面向21世纪培养包装人才要注重素质教育和知识结构.中国包装，1999年第19卷第5期：P53.

包装设计基础篇（4）

中图分类号：TB482 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2017）08-0068-02

产品的包装设计能以直观的方式将产品展示给消费者，使消费者产生不同的情感体验。将情感理念应用到包装设计中，是生产企业注重人的情感因素的体现。包装设计的目的在于消费，而这一目的是不会改变的，关注消费者的消费观念和情感变化是十分必要的。在包装设计的过程中，将人的情感理念融于其中，包装设计出的效果会存在一定差异，产品包装设计给消费者带来的是一个整体印象和感觉，因此，在进行包装设计过程中，应充分、合理地调动消费者的情感，拉动消费。情感理念因素的设计表达应在产品应用的基础上，重视设计的整体感，确保产品能建立起独到的综合形象，从而适应社会的发展。

一、包装设计的内涵及发展现状

（一）包装设计的内涵

随着商品经济的快速发展，社会意识形态也有了较大的改变，包装设计行业在新理念、新意识形态的引领下不断进行调整与更新，包装设计的功能发生了较大改变，包装图形、色彩、结构、形态等设计元素和设计理念也有了较大改变。

传统的包装是为保护商品在流通中的安全性，方便运输，促进销售，按照一定的技术方法，采用材料、容器等辅助的总成；而现代意义上的包装则是对传统包装的现代化延伸和情感融合。现代化包装设计中融入情感要素，在满足消费者对产品需求的基础上，引起其情感共鸣，这是消费者和产品之间的双向沟通和联系，包装设计中所传递的情感，是契合消费者心理认同感的情感需求。将情感理念应用到包装设计中，能拓宽产品销售渠道，增加产品销量，提升企业形象和品牌形象。商品从生产到销售的每一环节，包装设计的内涵也是各不相同的。从企业自身发展来说，包装设计在保护产品不受损坏的同时，还有增加产品销量、展示产品信息、提升产品附加值等作用，同样也是企业和产品向消费者展示的媒介载体。从包装设计者角度来说，应根据商品的实用价值、流通途径等多个方面，准确定位包装设计的材质、设计方法以及色彩、结构等，将情感因素融入到包装设计中，是对产品包装设计进行创新的过程。从消费者的角度来说，包装设计应在满足其基本生活的基础上，最大限度地符合消费者情感需求。消费者在选择产品时，在满足生活需要的同时，总会带有一定的情感诉求，包装设计师应紧紧抓住消费者情感需求这一切入点，加强对产品包装和情感理念的交互设计。

（二）现代化包装设计现状

从远古时期开始，人们便对包装有了简单的意识，象形文字中的“包”便是对这一时期包装设计的层面诠释，人类最初的包装意识，是为了存储、运输货物，如：烧制陶器、缝制兽皮等。这一时期的包装完全是出于实用用途，具有较强的实际应用价值，但缺乏相关的设计理念，情感理念的融入更是无从谈起。随着社会的进步以及现代化技术的发展，人们所掌握的设计概念和设计理念越来越多，对包装形式的需求也越来越复杂、精美。

现代包装设计的兴起源于国外，在我国的起步相对较晚，现代包装设计在保存产品实用性的基础上更加注重时尚感和美感，无论是在包装材料或是在包装技术上，现代包装设计均有了质的突破。在经济全球化快速发展的时期，产品与包装设计高度融合，人们对包装设计的意识越来越强，包装设计已逐渐发展成为企业的重要标志，成为构建品牌效应、增加产品销售的重要元素。

二、包装设计中的情感理念

情感理念是沟通产品和消费者之间的桥梁。人们总会对外在世界的事物产生某种情感上的体验，包装设计应遵循消费者的各种情感体验，情感化的设计能更好地向消费者呈现包装设计表达的含义。

（一）视觉感官的情感理念应用

文字是准确记录语言的符号，是传递信息、表达情感的重要载体，是消费者了解产品时最直观的视觉传递要素，消费者能从文字表达来快速、直接、准确地识别该产品属性。文字在包装设计中的表达与使用，根据不同产品而各有差异。文字是包装设计中不可忽视的情感表达元素。文字既具有装饰性，还具有易读性和可识别性等特点，其主要功能是将信息直接传达给受众，设计者可根据文字的书字体、颜色和编排方式等进行创造性设计。其在后人的研究与创新中，达到了一定艺术高度，具有民族性、魍郴的产品特征，传递给消费者的是亲切、美好的情感理念，在传承中国传统文化的同时，更容易引起消费者情感上的共鸣。

图像要素包含图案和造型两个组成部分，作为包装设计中的重要视觉要素，图像带给消费者以最为直观的感受。消费者在选择产品的过程中，图像能使消费者在脑海中快速形成对该产品的定位，从而准确判断产品是否适应自身情感需求。

通过对图像的设计、再创造，能提高视觉传达情感的效果，是对情感要素的传递。对于大多数的消费者来说，无论是抽象或者具体的图形，都能很好地应用于包装设计之中，如：食品包装，为让消费者直观了解到产品属性，在进行包装设计时，应选择直接的图像表现形式。

（二）非视觉感官的情感理念应用

在包装设计领域，将情感理念融入其中逐渐受到行业广泛关注。将作为消费者与产品之间沟通桥梁的情感元素应用到包装设计中，更加注重消费者情感体验，充分调动消费者非视觉感官的共鸣。人的情感是一种综合性的感官体验，包括：视、听、触、味、嗅等，这些感官体验使人们对外界事物产生了不同的情感体验，成为收获情感的重要途径。消费者在看到产品包装时，会根据颜色的冷暖、触摸的感受而产生喜欢或厌恶等情感。在各式各样的产品中，消费者凭借直观的感受进行情感化选择。

纵观当前产品包装设计行业的发展，大多包装设计师已能很熟练地应用视觉因素来营造各种情感体验，一件商品通过包装所给予人们的情感表达并不是简单的视觉问题，包装设计要进行创新，就必须在感官情感理念的基础上进行全新思考，将情感理念应用于包装设计中，是未来产品包装设计发展的必然趋势。非感官因素是除视、听、触、味、嗅等之外的感官体验，消费者在选择商品过程中会从心理上对某一产品产生一定的依赖感，即对该产品产生情感上的认同。设计者在包装设计中的情感理念表达上必须进行创新，在针对产品特性的基础上，以视觉上的冲击充分调动消费者各种感官因素，恰当地运用各种设计要素来表达产品的寓意，促使产品在满足基本需求的基础上，满足消费者的情感诉求。

三、包装设计中的情感理念应用建议

（一）包装设计与可持续发展

可持续发展中的“绿色环保”是近年来的热门话题，“绿色环保”成为各企业争相探索的新领域，同时，大众媒体对环保的持续关注，令民众在了解和接受这一概念的基础上，从自身做起，从小事做起，减少资源浪费，避免环境破坏。包装设计中的情感理念应遵循适度原则，在材料和成本上加以综合考虑，包装设计师在将情感理念应用到包装设计中时，应充分考虑到包装设计所应用的材料、宣传效果是否符合可持续发展的“绿色环保”需要，应尽可能做到降低污染，使用污染较低的材料，在充分发挥设计功能的同时，还能满足消费者对审美的体验，这对设计者的平衡把握能力提出了考验。近年来，高档包装设计风靡一时，消费者为追求所谓的面子，购置包装高级却不环保的产品，这不仅造成了资源浪费，对产品自身的长远发展也产生了一定的影响。

包装设计者应尽可能平衡环保与绿色环保之间的关系，减少消费者对高级包装的依赖，设计出更多环保、精美、为消费者广泛接受的包装设计。环保并不是停留在口头的标语，而是应从内心情感的认知开始。

（二）转变消费者消费理念

包装设计基础篇（5）

随着人们生活水平的提升，审美观念也发生了较大的改变，对于产品的要求不仅仅局限于质量的要求，同时也注重产品的包装设计，这对包装设计教学提出了更高的要求。所以，包装设计教学要注重新思维和方法，让学生掌握设计的技巧，同时重点抓学生艺术思维的培养，让学生将自己所学的知识灵活的应用到实践中去。在包装设计教学中，无论是教材内容还是教师讲解，更多注重艺术性的东西，忽略了科学性研究，而包装设计的作品往往是应用于实践，注重美观而忽略科学实用是不可取的。

一、包装设计教学的现状分析

受到社会、经济和文化等因素的制约，包装设计培养模式在不同的时代有着不同的表现方式。就现代包装设计教学现状来看，受到传统包装设计教学影响，专业覆盖面相对狭窄，专业知识老化，并且教学方法陈旧，教学目标不清楚等这些现状都会到包装设计课程造成影响。教学培养目标大多流于形式，主要在于教育工作者对办学宗旨和办学理念的理解不够全面，只是一味地应付上级检查而做好工作。学生的文化素质较低，导致综合素质不全面。很多工科院校的包装设计教学往往将包装知识结构同设计学科知识叠加在一起授课。教师在教学中比较注重设计出立体的包装作品，通过容器造型训练法以及纸盒结构训练法等进行训练，大多都是套用原有的设计模式，对于原创性的重视程度不高，导致包装设计的作品存在大众化现象，阻碍了学生创新能力的培养。对于这种包装设计教学方法，需要审视和改革，建立创新型的包装设计模式，使包装设计突破原有的设计局限，向着更好的设计方向发展。

二、艺术设计基础课在包装设计教学中的作用分析

（一）素描课程在包装设计教学中的传达作用

素描就是采用一种色彩进行绘画的方式，主要绘制所表现对象的结构、明暗程度以及空间立体感等。素描有绘画性素描和艺术设计的素描，绘画性的素描重点在于对实物写实的描述，而艺术设计的素描更加注重自身语言方面的探索，其根本出发点是实用性和实践性。通过设计素描教学能够在较短的时间内提升学生的造型能力，可以培养学生观察问题和分析问题的能力，提高学生对各种事物的感官和洞察力。良好的造型能力是学生艺术能力发展的基础。包装设计也是产品的造型，通过产品的包装设计能够让消费者直观的感受到产品的用途。在购买商品的过程中，面对各种各样的商品，消费者选择的关键就是产品的包装设计，因此，包装设计必须直观的反映产品的性能，使人们对产品的用途一目了然。

将艺术设计课程中的素描设计应用于包装设计教学中，有利于培养学生抽象造型能力，让设计专业的学生更加清楚的认识抽象和抽象概念，从具体的事物当中寻找抽象的规律，从结构单位元素中发现抽象形态的暗示。通过这样的方式，可以启发学生的想象力。设计素描教学中注重学生对事物的观察和思考，从而培养学生适应现代包装设计的审美观念，从不同方面探索客观对象的本质，在此基础上培养学生创造性的处理手法。产品的包装设计主要应用于消费领域当中，设计者只有按照审美的规律创造与人类生活相联系的空间进行设计，才能更好地满足人们的需求。设计实践活动重视创造性，作为艺术包设计基础课程的素描在包装设计教学中的应用就起到信息传达的作用。

（二）平面构成在包装设计教学中的作用

平面构成是指包装的视觉传达要素设计，主要包括三个方面的内容，首先是包装的装潢色彩设计，其次是包装装潢文字设计，最后是包装装潢的插图设计。通过平面构成能够有效解决产品的空间造型问题。平面构成在包装设计教学中的应用要求学生掌握其基本内容，一方面，需要掌握平面构成的基本系形态要素，例如，点线面的构成要素；另一方面，需要锻炼学生对各种要素进行重新组合的能力，将大小、明暗、对称、特异等各种要素进行重新组合。平面构成也可以看作是视觉形象的构成，在设计教学中，形象的创造以及构造形象之间的联系是需要掌握的重点内容，通过对这些内容的掌握，可以构成设计所需要的图形，从而培养设计人员的审美能力，增强设计人员的抽象形态和构成能力。在包装设计教学中实施平面构成教学，对于解决实际教学问题具有极大的帮助。

（三）立体构成在包装设计教学中的作用

立体构成主要是指包装的主体形态以及造型设计，包括的内容有包装材料的选择、包装结构的设计以及包装容器的设计。以立体创作训练为主导思想进行立体构成，采取形象的构成方法，可以剖析事物的本质，挖掘各种造型的可能性，从而培养人的立体感觉和表现能力。将立体构成设计应用到包装设计教学中，能够让学生掌握立体构成的原理，对包装设计中的容器造型以及结构设计有很大的帮助。在包装设计教学中，借助于立体构成的基础概念，能够让学生设计出丰富的造型效果图。

（四）色彩构成在包装设计教学中的作用

色彩构成是将两种不同的色彩按照一定的原则进行组合，从而构成一种新型的色彩关系。色彩主要功能是对人的知觉、思想以及感情造成的影响，从而影响人的心理活动。色彩构成是运用色彩原理将零乱的单色加以排列、连接和组合，并且使用色彩的三大要素进行色彩对比和调和。此外，色彩感情功能也融入其中，不同的色彩所代表的色彩感情不同。绿色象征着生命，蓝色象征着冷静；红色象征着喜庆。色彩构成在包装设计中发挥着视觉传达的作用。好的色彩搭配效果能够给人们带来视觉上的愉悦感。例如，可口可乐的包装设计是采用鲜明的色彩给人们留下了深刻的影响。在包装设计中，美观的色彩是他们重要的传达手段。色彩构成在包装设计教学中的应用，可以培养设计人员对色彩知识的认知和掌握，提升学生运用色彩运用的能力。

包装设计是一门综合性的艺术，研究范围较广，研究内容丰富。包装设计的根本目的就是对产品的销售，基本功能是对产品的保护。产品要想在较短的时间内完成销售，必须给用户传达各种确切的信息，包装设计就是信息传达的主要渠道，艺术设计基础课程在包装设计教学中的应用能够解决信息传达的问题，对于学生创造性思维能力的培养以及判断能力的培养起到重要作用。因此，需要认识到艺术设计基础课程的重要性，加强基础课程在包装设计教学中的应用，帮助学生在具体的包装设计中学会应用各种美的形式和美的规律，从而实现传达商品信息的目的。

作者:张丽丽 单位:兰州交通大学艺术设计学院

参考文献

[1]刘国柱,刘晓静.艺术设计专业基础课程在包装设计教学中的应用[J].岁月（下半月）,2012,(7):82.

[2]李志宏.化妆品外包装设计中中国元素的审美意蕴[J].艺术百家,2015,(2):223-224.

包装设计基础篇（6）

包装设计是一门融合社会、科学、美学、心理学、营销学等多种学科的课程，其在艺术设计专业中具有重要的地位。开设包装设计课程的目的是为学生走向职业岗位打下基础，而如何在高职高专艺术设计专业包装设计课程中更好地教授学生相关的专业知识，有效提升其职业能力，缩小学生水平与企业要求之间的距离，是值得相关教育工作者深思的问题。

一、高职高专包装设计课程及学生特点分析

1.高职高专包装设计课程分析

多数高职艺术设计专业中都开设有包装设计课程，且均为本专业核心课程。相对于艺术设计专业的其他专业课程，包装设计课程涉及材料、结构设计、人体工学、商品学、美学等，对学生的设计能力和实践能力要求更高。

2.高职高专学生特点分析

要想设计出一件优秀的包装设计作品，设计师需要具备一定的造型、创意能力，并且对企业文化、产品特征等具有较强的提炼能力，这样才可能对产品包装中的图形、文字、色彩、造型等元素有较好的设计。所以，设计师要有较强的文化基础和艺术审美能力。高职高专中的艺术专业学生一般文化课分数不是很高，很多学生接受过高考前的美术突击强化班教育。所以，相对于普通本科生来说，高职高专艺术专业学生的专业素养和艺术审美能力有所欠缺。

二、包装设计课程项目化教学模式的开展

教师要在教学设计、教学方法上进行改革与调整，以提升高职高专艺术专业包装设计课程的教学质量，项目化教学模式是一个很好的途径。教师应从包装设计行业需求和职业岗位实际工作任务所需能力出发，围绕企业真实设计案例，结合多种教学、实践场地，理论结合实践、学做一体，把课堂教学模式从过去的理论讲解型转变为能力训练型，进而形成完整的包装设计课程体系。

1.“项目引导”“理实一体”的教学模式

引入真实或仿真的企业设计项目是包装设计课程项目化教学模式的核心，这种选题方式可以把学生带入较为真实的工作氛围与环境。在此基础上，教师根据项目流程的需要给学生细分工作任务。（1）成立项目组在引入企业真实项目的基础上，教师需要转变其在课堂中的角色，即教师由班级的任课教师转变为项目总负责人，而学生转变为项目组的设计师。教师根据班级人数将学生分组并向学生分配任务，进而对项目进行分析，在培养学生分析能力的同时，寻找案例设计的突破口。除此之外，教学场所也应尽可能地多元化，如校内实训室、多媒体教室、相关企业和室外等。（2）市场调研市场调研是包装设计过程中必不可少的重要环节。无论是推出一种新包装，还是改良旧的外观，都要进行市场分析。要对目标市场、竞争对手和自身进行准确分析与定位，这样设计出来的产品在市场上才会有竞争力。此环节的教学内容包括对项目所属企业品牌、产品内容、包装材料、造型、制作工艺、视觉设计、同类产品及目标消费群体分析等。同时，教师在市场调研过程中要强调理论结合实践，要求学生走访一些校外包装企业、超市，尽可能地做到教、学、做一体。（3）设计与制作通过前期的分析与调查，学生开始在此基础上进行项目设计的实际操作。教学内容包括材料与工艺、结构与造型及视觉设计。完成电脑制图后，教师带领学生集体参观包装印刷厂，了解包装印刷流程。（4）分析总结经过完整的项目化设计实践，教师组织并指导学生撰写项目总结书，锻炼学生发现问题、总结问题的能力。

2.实施“三合一”的教学模式

（1）学校与企业合一校企合作是现今高职高专院校进行人才培养的重要模式，这种模式可以有效利用学校和企业的资源，将课堂理论教学与企业实践相结合，让学生与企业之间进行双向选择。加强校企合作和建设包装设计校外实训基地是项目化教学体系的重要保障。学校与企业合作可以针对包装设计行业特性，制订科学的人才培养方案。（2）教室与工作室合一所谓教室与设计工作室的合一，即打破固有的教学模式，以设计工作室为基本框架，模拟包装设计课程学习体制。除了基础的教学场地与设施外，还包括会议区、讨论区、设计区、制作区、作品展示区等。教室与设计工作室的合一可使教室具有教学功能，同时也可以承担设计业务。（3）教学与生产合一学校可直接承接企业现有项目的设计与制作任务，将学生的最终成品投入企业生产，这可以有效提高学生的工作积极性，同时也体现了包装设计课程的社会服务价值，培养学生的实际工作能力。

参考文献：

包装设计基础篇（7）

[中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2013）14-00105-02

一、高校包装设计教育应明确设计人才培养目标

21世纪是知识经济的时代，是人才辈出的时代，是综合型人才竞争的时代。人才作为国家的首要资源，是企业生存、发展的根本保障。目前我国高校培养人才的目标是应用型人才，这是为了适应我国目前市场的发展需求，但是从国际经济市场的发展形势来看，我国的人才培养方向需要做出及时的转变，应该把目标定在适应及引领未来我国经济快速、健康发展的创新型人才培养的方向上。因此我们要站在目前的基础上，着眼于未来，培养出既能适应当前市场需求又能引领未来我国经济快速发展的创新型人才。创新型人才所具备的特质是：1.创新意识；2.创新精神；3.创新能力。因此具备以上三点的人才才是引领我们未来社会、经济、科技快速发展的中坚力量、核心力量。高校对包装设计人才的培养目标也应该定在创新型人才的层面上，这样的人才不但能满足对产品的设计开发及创新的需求，又可以满足社会对综合型人才的需求。他们可以加快包装设计产业的发展，为我国经济快速发展作出自己的贡献。

二、高校教育应该明确包装设计专业的本质特征，及时有效地更新教育理念

现代包装设计产业的蓬勃发展是现代社会工业及市场经济快速发展的必然结果，我们能够清楚地看到包装设计是由社会经济的快速发展而带动起来的。在其快速发展的过程中，包装的功能也随着经济的发展而悄然发生着变化，由当初的保护功能慢慢地成为商品的销售媒介，这种销售媒介已然成为企业产品争夺市场的利器。由著名的“杜邦定律”可知有64%的消费者在选购商品时是根据其包装决定的，这也说明了包装时代的到来。在如今的商品时代，不管你在何处，精美的商品包装都会在你身边展示它的魅力，提升你的消费欲望。很显然，商品的包装及其内涵在新时代的背景下均发生了本质的变化。商品的包装设计是商家的一种营销手段，是一种经济行为。因此，如何正确认识、理解包装设计的实质是关系到企业对产品营销策略的制定及产品定位的重大方向问题，对企业未来的快速发展及市场竞争有着极为重要的作用。而树立我国包装市场经济的正确理念对高校正确培养包装人才有着促进作用，对我国经济的快速发展亦起着不可或缺的作用。

三、高校包装设计教育应切实深入改革教学内容，完善教育课程体系建设

教育机构一定要深入地理解“改革是手段，教育是目的”这句话的深刻含义，并基于深入了解包装人才的培养方向及产品包装设计的本质要求对高校的课程体系建设进行探索。

（一）高校包装设计教育应强化基础，突出专业特色

由于高校的包装设计课程属于一门专业性及综合性较强的学科，所以我们应针对其特点进行分步骤、分阶段的教学强化，以求达到一种较好的教学效果。在学生的基础学习阶段，我们应该注重强化学生的基础理论知识及专业技能的教学，以求为学生学习专业知识打下坚实的理论基础。另外，在其基础课程的教学方面，教师要摆脱传统的以美术课程为重点的教学理念，应该注重以设计为主的基本训练。在学生专业课程的学习阶段，教师应以特色专业主干课为教学重点，平衡好基础课及主干课之间的比例及先后关系，并做好它们之间的衔接工作。

（二）高校包装设计教育应加强学科间相互融合，优化课程结构

传统、单一的专业划分对包装设计专业的进步、发展是非常不利的，而素质高、基础宽及能力强的专业人才才是市场所需求的。因此，高校要及时对课程结构进行改革，例如选修课的课时比例应相应增加，学科间的互动课时比例应有所增加等。总之，学校要打破专业与学科间的界限，扩大学生的知识面，实现相关资源的整合、利用。

（三）高校包装设计教学应不断更新教学内容

包装设计产业与市场经济、时展息息相关。包装设计的设计理念、思维是随着现代科技、思潮及时代的审美观的变化而变化的。因此，高校的包装设计教学内容应与时俱进、不断更新。高校要密切关注当前社会的发展趋势及市场的需求动态，及时了解国外包装产业的发展趋势，以便能够及时调整课程结构、增加教学的新知识，保持教学内容的先进性来适应当前的市场需求。

（四）高校包装设计教学应加强实践教学及实验教学的内容

包装设计这门学科的特点是较强的应用性及实践性。因此高校在包装设计教学中应增加实践环节的内容，这样才能让学生在实践过程中更加深入地理解、掌握自己的专业内容。在日常的教学内容中也应该加强对学生的设计能力的训练，通过概念性或者是创意性的专题来提高、扩展学生的设计思维、创新能力，以求让学生积极主动地寻找包装设计未来发展的新方向、新思路。这对学生的创新性设计及与时俱进的潮流思维的培养有着积极的作用。

（五）高校包装设计教学应加强对传统文化、地区民俗文化及包装设计文化之间的融会贯通，亮出自己的特色

面对当今全球化的市场经济、国际化的文化传播，如何将包装设计展现出我国传统文化底蕴及创新性对企业未来的健康、快速发展都显得尤为重要。高校在包装设计的教学中要深入了解我国传统文化及地方区域文化，理解其中所包含的精髓，再将其融入包装设计的教学中，以作为以后学生的实践基础。教师在教学中要结合国内外包装设计的新思维、新理念，并认真、深入地处理好艺术与文化之间的关系，这样的教学不但可以激发学生在继承传统文化的基础上进行大胆的设想、创新，而且还可以继承并且弘扬我国的传统文化。另外，高校在包装设计教学中增加学生的人文素质培养课程也是培养高素质人才所必需的，更是高校办学办出特色的需要。总之，高校要充分认识到完善包装设计教学课程体系建设是培养综合型人才的基础，加强对我国传统文化、民俗文化及包装设计文化之间的融会贯通，就更能体现自己的教学特色，这对学生综合素质的提高及创新思维的培养有着极为重要的作用。

四、深入探讨教学新模式、新方法，努力培养创新型人才

（一）激发学生创新思维，注重学生个性培养

陶行知老先生曾经说过一句话，对人的培养教育就如同种植花草树木一样，我们应首先深入了解花木的本质特点，根据其自身特点给予不同的栽培方法，这样花木才能茁壮繁茂地生长。这就是我们现在一直强调的“因材施教”，同样高校教育学生更应该充分认识到这一重要性。包装设计是一门集感性认识与理性思维于一体的学科，每个学生都有自己的个性、特长，都具备创新潜质，我们在教学的过程中要善于观察学生的特点，针对其个性发展要给予充分的尊重与引导。在激发学生的创新能力及创造力之前，首先要求学生打下坚实的理论基础，因为灵感并不是凭空想象就可以产生的，它是建立在扎实的理论基础及广博的知识之上的。其次，教师要积极地帮助学生树立自信心，激发其创新意识。在教学中要正确引导学生自主观察、分析事物的思维能力，以此激发学生的求知欲望及好奇心，同时鼓励学生要大胆设想、创新，勇于表达自己的想法，这样有目的的教学训练会达到事半功倍的效果。把先进的教学理念及前沿的设计思维融入教学中，以期高校教育实现更高层次的突破。

（二）及时关注市场发展趋势，搭建教学与市场之间的桥梁

在高校包装设计教学过程中应让学生树立包装设计市场的价值观，要让学生具备商品的品牌意识，因为商品是为企业谋取利润的，优秀的包装设计是商品的销售媒介，是企业占据、开拓市场的重要手段。因此，高校在包装设计教学过程中有必要让学生及时了解市场的变化、需求，积极主动分析消费者的心理及消费需求，为学生毕业走出校门进入实际工作打下坚实的基础。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 王兵.大学创新文化视野中的人才培养体制改革[J].南京南京师大学（社会科学版），2011，（2）：9-15.

[2] 黄信初，蒋艺芝.包装设计[M].哈尔滨工程大学出版社，2008.

包装设计基础篇（8）

插画做为一种艺术形式体现了一个时代的文化。1880年新艺术运动时期的插画艺术大师穆夏，曾经创作了大量的广告画和商品包装插画，迎合了当时人们美即意味着品质的观念，使他大受民众的喜爱。其极端唯美的新艺术曲线装饰风格对后世的商业绘画有着极大的影响。现代产品设计中，插画可以做到在对产品信息传达的同时，让整个商品覆盖着独有的思想内涵和创意。产品包装设计不是单纯地设计一种形式，而是充分考虑设计的文化因素，以及产品所要表达的内涵本质，通过设计引导出一种生活的文化思想内涵。

2.插画独特的情感传输为包装设计带来人脉

人性化地满足消费者在各个层面上的需求。而商业插画恰好具有这样一种优势，优秀的商业插画能够抓住大众心理特点，引发大众心理情感，甚至符合整个社会思潮和审美品位的设计作品，必然能够成为大众消费者的热点。包装中的商业插画可以培养消费者对产品的好感，增进企业与消费者之间的感情联络，因此，它对产品销售以及品牌推广是很有好处的。

二、商业插画在包装设计中的表现方式

1.绘画表现法

在包装装潢设计中，绘画是包装视觉图形设计的主要形式。绘画的形式丰富，表现种类多样，可以充分地利用它的这一优势，在设计中游刃有余应对不同种类商品包装的要求。

2.卡通夸张手法

卡通形象因其幽默、夸张、轻松的表现手法，一直是广大青少年、儿童，甚至成人非常喜爱的通俗艺术。在人们心中建立起易于辨别的、良好的形象。将卡通造型运用到包装图形中，可以达到新奇的艺术效果，它能使无生命的商品拟人化，使商品信息传递更为轻松、活泼。

3.数码技术表现手法

现代包装设计随着计算机图形处理技术的发展而日新月异，借助计算机，许多用传统美术设计难以表现的设计效果如今都可以轻松完成。无论是具象的插画还是归纳简化的抽象插画，或是夸张的卡通插画，都离不开数码技术的后期编辑处理。利用电脑后期处理设计成抽象的视幻画面，具有强烈的现代感、形式感，视觉冲击力强，是非常适合年轻人口味的一种包装设计形式。

三、商业插画与包装设计课程在教学方面的新尝试

包装设计基础篇（9）

中图分类号：TU85 文献标识码：A

目前，我国的煤矿生产设施还不够完善，机电设备运作环节比较复杂，在安装过程更加容易会出现状况，因此要对煤矿机电设备安装和正常运作提出严格的要求。当前，用在煤矿机电设备安装和运作方面的成本在总成本占了很大一部分，而且还在逐步提高，陈旧的安装方法和运作方式已经跟不上当前我国煤矿机电设备的发展，要突破传统的管理方法。此外，提高我国煤矿机电设备管理队伍的力量，加快科技创新，加大改造力度，建立一个完整的体系，实行管理队伍责任制。

1煤矿机电设备安装工程的特点

机电设备的施工对煤矿建设领域来说，是个十分常见的现象。其安装有着与煤矿有关的特点：(1)煤矿的环境决定的。煤矿生产环境恶劣，大功率设备比较多，生产条件复杂多变，导致应用的机电设备处在频繁的震动环境里，产生许多不利的结果。设备的工作效率减低，设备的损耗严重，最终使得煤矿生产效率减低；(2)设计的学科和专业比较多，安装的对象也比较丰富。机电设备类型丰富，有不同的类型、不同的品种装置以及不同的工艺流程。涵盖着许多学科领域，需要不同的技术人才进行安装调试；(3)机电设备的安装涉及到新技术、新工艺、新材料、新设备、新方法等，对新型的设备进行使用时有需要新的技术研究指导；(4)安装工艺规模扩大。随着煤矿产业的扩大，对机电设备的使用也日趋增强，要求使用的设备也在逐步增大；(5)大、重设备的使用越来越多。对笨重的设备使用越来越多，导致了安装过程中的运输要求越来越大，吊装技术的要求越来越大；(6)大型、精密的设备现场，是的安装的时间延长，对安装的装配，检测技术的复杂度越来越高，而控制技术的使用程度，也使工程安装的技术含量增强。

2煤矿机电设备安装要点

2.1设备安装施工程序

设备开箱清点并记录；设备基础检查验收；设备基础放线；设备就位；找平找正；灌浆固定；设备零部件安装；与加油；设备单机调试与系统联合试运转；竣工验收。

2.2设备清点及记录

设备到货后，由安装施工方负责与建设单位(按合同也可是建设单位负责收货)、供货商共同对设备及其零部件清点、登记和检查，对其中重要零部件还需按质量标准进行检查验收，同时做记录并签字。

一般设备到货卸车时可进行开箱验收；特殊情况需具备验收条件后方可开箱，设备移交后作记录并签字。

2.3 设备基础的验收

2.3.1对设备基础位置尺寸、标高及外观的要求

对设备基础的坐标、外形尺寸的测量检查的查项目有：基础平面的标高；基础的坐标轴线；基础平面的水平度；基础外形尺寸；基础台、桩的垂直度；地脚螺栓(螺栓项部)的标高和中心距；预埋活动地脚螺栓锚板的标高、中心位置、带槽锚板和带螺纹锚板的水平度等；地脚螺栓孔的中心位置、深度。

2.3.2 设备基础外表面质量要求

设备基础外表面应无裂纹、空洞、掉角、露筋，在用锤子敲打时，应无破碎等现象发生。设备基础表面和地脚螺栓预留孔应清除、洗干净，预留孔内应无泥土杂物；预埋地脚螺栓视具体情况重新套丝，放置垫铁的部位的基础表面应凿平、做麻面。一次性预埋的地脚螺栓，地脚螺栓的位置正确，露出基础的长度符合要求，螺纹情况良好，螺母和垫圈配套。如果是预留地脚螺栓孔，则应按设计图检查预留孔的位置及深度，且孔应无露筋、凹凸等缺陷，地脚螺栓孔应垂直。放置垫铁的基础表面应平整，中心标板和标高基准点埋设、纵横中心线和标高的标记及基准点的编号等均应正确。基础浇筑时承重面要留出40~60mm的垫铁高度(即比设计标高低 40～60ram)，待二次灌浆后使之达到设计标高。

2.3.3 设备基础强度的要求

施工中如果有需要，可请具有相应检测资质的工程检测单位对基础的强度进行复测。对重要的设备基础应做预压强度试验，应预压合格并有沉降记录。基础预压试验的预压力应不小于设各满负荷运转下作用在基础上力的总和，观测时间应到基础基本稳定为止。

2.3.4 对地脚螺栓的要求

安装地脚螺栓的基础混凝土强度不应小于10MPa，螺栓部位的基础混凝土、钢筋混凝土不得有裂缝。地脚螺栓的坐标及相互位置应符合设计要求，设备基础尺寸的允许偏差符合设计规范要求。

2.4设备基础放线

依据设备安装图关于设备安装的轴线，并根据建筑物轴线，划、弹出设备主要控制轴线。使用水准仪复合设备基础标高，并做记录。

2.5 设备就位安装

设备就位后在基础与设备底座之间放置垫铁，通过调整垫铁厚度，使被安装的设备达到设计文件的水平度和标高。设备经过粗找正找平和精找正找平两个阶段最终就位完毕。

2.5.1 垫铁

设备的重量如能通过垫铁均匀地传递到基础上。则可以增加机器及设备在基础上的稳定性，减少设备的振动。基础垫铁的种类有：斜垫铁、平垫铁、开口垫铁、开孔垫铁、钩头成对斜垫铁等。

垫铁的安放要求：垫铁组应放稳放平，不影响灌浆质量，并尽量靠近设备底座上的地脚螺栓。设备底座每个地脚螺栓的旁应至少放置一组垫铁。相邻两垫铁组的距离，宜为500~1000mm。设备底座有接缝处的两侧，应各放一组垫铁。

2.5.2无垫铁的基础施工

无垫铁基础施工时，设备就位找平找正、调标高后，可用斜垫铁、调整螺钉等工具将设备的水平和标高调整到要求位置并固定好，监理检查合格后进行二次灌浆。待二次灌浆层的强度达N75％以上时，可撤出调整工具，将留出的位置用灌浆料填实，复查设备精度，紧固地脚螺栓。当设备底座上无调整螺钉时(使用钢垫板调整)，其支撑调整的钢垫板上平面的水平度偏差不大于1/1000。二次灌浆采用的无收缩混凝土及微膨胀混凝土的配比应符合国标《机械设备安装工程施工及验收通用规范》(GB50231)的规定。

3煤矿机电设备安装工程的质量控制措施

机电设备安装工程质量控制的目标是实现设计及合同规定的质量标准和水平，质量管理的主要职责是采取有效措施对工程质量严格检查、监督和控制，以保证质量目标的实现。

3.1承包商的监督、管理

质量控制是质量管理工程师在施工阶段一项最经常最繁重的工作，必须对承包商的各个施工阶段严格做到事前审批、事中监督、事后把关。将从以下几点严格把关，对承包商进行监督、管理，以保证机电设备安装工程项目“达标投产，建精品工程”的要求：审查开工条件；审查承包商组织机构和工作人员；根据招投标文件和合同有关规定审查承包商选定的分包商；对承包商的施工组织设计与施工技术措施设计以及全面质量管理保证体系等进行严格审查；对承包商的施工机具、设备等进行检查；组织有关单位对设计图纸、制造厂家提供的设备、安装说明书和技术标准等向承包商进行交底。

3.2建立质量监控体系

建立机电设备工程质量管理部的质量监控体系，审查承包商的质量保证体系，形成完善的质量管理体系，即建立质量检验工作制度；制定质量检验工作程序；严格把好事前技术报告审批关；审核承包商提交的施工组织设计和施工技术措施设计；审查承包商的《质量保证手册》，审核承包商提交的反映工程质量动态的统计资料或图表；审核设计变更和图纸修改文件；审核有关工程质量事故处理报告；审核有关应用新材料、新技术的技术鉴定报告等；进行现场跟踪检查。

3.3严格监管安装质量

安装工作要有主有次，分轻重缓急一个工程具备开工条件，首先得有电源，其次要有动力源 (压风机)，有提升装备(包括井架、提升绞车)。要想达到短期开工之目的，安装工作必须有主有次，分轻重缓急。只有对安装变电所、压风机，井架 (包括天轮台、二层台)、提升绞车工作有一个合理的安排，有计划有目的地进行安装工作，才能达到事半功倍之效果。

严格按设计要求施工，减少返工次数每一种设备的安装，都有很严格的技术要求，只有按设计技术要求施工，才能减少不必要的时间流失和材料消耗。

按常规安装方式对设备进行安装，减少尾工量每种设备的安装，都有一定的作业方式和工作顺序，不能急于求成，工序颠倒。

参考文献：

包装设计基础篇（10）

1. 引言

中国经济的快速发展，带动了中国包装工业的飞速发展，也对中国包装教育提出了更高的要求[1]。随着包装教育的不断发展，包装设计专业方向的培养目标、知识体系、课程体系等都进行了不断的研究与探索，对推动包装设计专业人才培养起了重要指导作用。本文对包装设计专业课程开设现状进行了分析，阐述了包装设计专业开设包装测试与管理课程的必要性，以期对包装设计专业课程体系建立有一定的指导作用。

2. 包装设计专业课程开设现状

湖南工业大学包装设计艺术学院是以艺术设计学科群体和包装专业特色为优势的教学中心、设计中心和研究中心，学院下设的包装设计专业主要培养掌握扎实的产品包装设计基础和系统的产品包装工程、产品包装材料知识，具备较强的产品包装造型设计、产品包装结构设计、产品包装视觉传达要素设计、整合产品包装设计等实践技能，能在企业、教育、文化、科研等部门从事产品包装的设计、管理、教学、研究等工作的应用型高级专门人才[2]。目前包装设计专业开设的主要课程有造型设计基础、设计色彩学、电脑美术设计、大学计算机软件应用、纸盒设计与成型技术、容器结构与造型、色彩学、摄影等课程，由此可知，教学课程主要以艺术设计学方向专业课为主，作为包装设计专业，目前存在的主要问题是：过分侧重艺术学科学知识，轻视工程应用、实践训练，轻视综合素质和能力的培养。对此，应该在继续保持艺术学专业知识基础前提下，着重强调包装设计类工科专业知识的学习与实践训练，培养学生的综合素质和能力培养，以期能将学生培养成为综合能力强的复合型高级人才。因此，迫切需要将与产品包装设计紧密相关的理工科专业课程融入到包装设计专业课程体系。

3.包装设计专业开设包装测试与管理与管理课程的必要性

包装测试与管理课程主要是让学生掌握以包装管理的角度按照包装标准进行包装设计，掌握典型包装测试系统组成及应用，熟悉国内外对包装的先进测试方法原理及应用，从而为从事包装系统设计、包装材料与包装制品的检测和研究工作打下必要的基础，所以包装测试与管理课程是包装类教育非常重要的一门专业基础课程。

3.1包装设计专业开设包装测试与管理课程是学科完善的需要

包装专业学科是一个跨行业的多学科相互渗透的交叉学科，涉及到社会科学、自然科学、工程技术等多方面[3]。要能够成为优秀的包装设计人员，不仅仅需要从艺术学角度了解和学习包装艺术设计类的专业知识，更需要从工程应用角度学习工科类的包装专业知识。但是目前绝大多数包装设计专业还是过多偏重艺术设计类，对于包装工程专业课程开设基本上处于一片空白。而一件成功的包装设计产品，在开始设计的时候就要在有关包装标准的指导下进行设计，并且最终设计方案能否有效起到包装的作用，还要对其进行测试评价，最终才能得到符合市场要求的包装产品。因此加强包装测试与管理专业知识的学习，弥补这一学科空白，直接关系到能否培养出满足工程实际需要的专业包装设计人才，也是摆在包装设计专业教育者面前的一项重要课题，在包装设计专业体系中设置包装测试与管理课程，是促进“包装学科群”发展的一项重要内容。

3.2包装设计专业开设包装测试与管理课程是培养复合型高级人才的需要

当代社会，对复合型包装设计高级专业人才的要求越来越高，不仅需要有坚实包装设计专业知识，同时还需要具备一定的工科专业知识[4]。根据国内外对包装设计专业人才的调研发现，一个优秀的高级包装设计专业人才，他在艺术、人文、自科、社科、管理等方面知识是不可缺少的，为此，在包装设计专业人才的培养中，必须安排一定数量的人文、自科、社科、金融等方面的专业课程，以满足学生多方面知识的需要。包装测试与管理课程的开设，将对提高包装设计类专业学生的综合设计与测试能力起到十分重要的作用。据调查，我国目前的包装设计专业培养体系中，基本上没有设置包装测试与管理课程。包装设计人员很多存在脱节现象，很多设计出来的包装产品，没有符合相关包装标准规定要求，并且相关检测无法通过，从而造成包装设计失败的结果。很大原因在于这部分设计人员没有包装测试与管理方面的知识背景，完全从艺术设计角度出发，所设计出来的产品无法满足标准或检测要求，从而造成设计效率低下甚至无法达到产品要求的现象。因此，市场迫切需要能掌握包装标准管理和包装测试专业知识的专业包装设计人员，在包装设计专业课程体系中，设置包装测试与管理课程，加强包装测试与管理方面的教学和研究工作，显得尤为重要。

4.结语

培养高素质的高级包装专业设计人才，增强包装行业竞争力，更好地为我国包装行业服务，是包装设计专业教育的基本目标。要实现这一目标，在包装设计专业课程体系中设置包装测试与管理课程其中重要一环。

参考文献：

[1] 计宏伟， 曾克俭， 杨传民.包装测试技术课程知识体系探讨[J].中国包装，2014，4： 49-50.

[2] 佚名.学院介绍[EB/OL].http：///xueyuangaikuang， 2014-09-18.