小学生廉洁教育教案篇（1）

中央关于建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系的重大战略决策，有利于推动反腐倡廉工作向纵深方向!本^文由方案,范文库,为您''''搜集.整理.发展，有利于在发展社会主义市场经济条件下更好地防治腐败。学生廉洁教育是培育诚信崇洁良好社会氛围的必要手段；全面推动学生廉洁教育和廉政文化建设工作，是建立健全党风廉政建设和反腐败工作长效机制的必然要求，是加强和改进未成年人思想道德建设的重要任务，对于促进学生健康成长具有重要意义。

开展学生廉洁教育工作，是深入贯彻“三个代表”重要思想，坚持以人为本，积极探索加强和改进未成年人思想道德建设的有效方式，是进一步探索开展反腐倡廉宣传教育的新途径和新形式，也是拓展党风廉政教育领域，健全完善反腐倡廉宣传教育工作格局，形成反腐倡廉宣传教育工作整体合力的客观需要。

二、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》，遵循学校教育教学规律和学生成长成才规律，结合小学生思想道德教育的整体规划，积极推进廉洁教育进校园、进课堂，立足当前、着眼长远，因势利导、循序渐进，不断增强廉洁教育的针对性实效性和吸引力感染力，培养学生正确的价值观念和高尚的道德情操。

三、基本原则

1．坚持把在学生中开展廉洁教育工作作为学校教育教学工作的有机组成部分。面向全校年学生，把思想教育、纪律教育、法制教育与社会公德教育、职业道德教育紧密结合起来，贯穿于学校教育教学的全过程。

2．坚持把在开展廉学生中开展廉洁教育工作作为加强和改进未成年人思想道德建设的重要内容。建立健全多渠道、分层次的在学生中开展廉洁教育工作体系，保持生动味性、知识性参与性与政治性思想性的统一。

3．坚持把学校教育与家庭教育、社会教育紧密结合起来。研究把握新形势下在学生中开展廉洁教育工作的特点和规律，突出重点、整体推进，研究新情况;方案''''范文,库.为您.搜集-整理/、解决新问题、探索新方法，形成在学生中开展廉洁教育工作的整体合力。

四、组织机构

学校成立“包信中心小学学生廉洁教育和廉政文化建设工作领导小组”，负责全校学生廉洁教育和廉政文化建设工作的指导和督促工作。

组长：夏明月副组长：温学清成员：秦华、孙斌、梁斌、科组长和班主任。

五、主要内容

1．充分发挥课堂教育教学在全面推动学生廉洁教育工作中的主导作用，科学把握在学生中开展廉洁教育的目标}方案范文.库.整.理^。教育学生树立基本的是非观念、法律意识和诚信意识。

2．按照“贴近实际、贴近生活~本文由.方案范-文库''''为您;搜}集整-理#、贴近未成年人”的要求，遵循新课程理念，分阶段、分层次安排廉洁教育内容。主要讲述历史清正廉明故事、老一辈革命家的高风亮节以及建国以来先进人物的典型事迹。

六、实施途径

1．充分发挥团队组织在学生廉洁教育工作中的重要作用。要加强和改进少先队建设，充分发挥少先队和党组织的政治优势和组织优势，组织开展宣传教育活动。高度重视学生社区等新型学生组织在开展学生廉洁教育工作中的重要作用，发挥学生的积极性和主动性。

2．充分发挥常规教育的作用，通过班团队活动、黑板报、演讲比赛、征文、故事会、调查采访等有效形式，提高对崇廉尚洁重要性的认识，从而形成正确的廉洁道德观念。

3．充分挖掘语文、思想品德、社会等学科内容中廉洁教育的资源，并抓住与学科的结合点，进行有效、有序，动态地整合，努力提高学生思想品德教育的信度，达到润物细无声的效果。

4．结合学校团队建设，在革命传统教育的基础上进一步加强廉洁教育，提升全校师生素养。

5．主动加强与学生家长及社会各方面的沟通与合作。探索建立与学生家庭联系沟通的有效机制，正确引导家庭教育，相互配合方1案8范.文库4欢迎您采,集地对学生进行廉洁教育。

七、试点工作实施步骤

1．试点时间安排

试点阶段（20*年8月）：结合学校实际制订具体实施方案，开展各项试点活动，9月召开动员大会,做好宣传发动工作,营造学生廉洁教育和廉政文化建设的良好氛围。

中期检查阶段(20*年9月至12月):接受教育局廉洁教育试点工作检查组的检查督导。

总结提高阶段（20*年12月至2009年1月）：重点抓好廉洁教育评估体系建设、教辅参考资料建设、典型经验和特色成果建设，迎接验收。

2．加强试点工作载体建设

学校将结合实际，采取喜闻乐见的方式，开展青少年廉洁教育活动：

（1）每学期出版一期以廉洁教育内容为主题的板报或墙报，营造良好的学习宣传氛围。

（2）制作廉洁警句宣传牌，竖立在校园内学生经常活动的地方以及道路两侧，做到廉洁教育与校园文化有机结合，达到潜移默化的教育效果。

（3）开展反腐倡廉主题班队活动。征集、编辑学生自己创作的漫画集。

（4）组织廉洁教育专题讲座，结合《品德与社会》、小学思想品德和法律法规的学习，开展崇廉尚洁理论教育。

（5）组织观看反腐倡廉影视电教片。

（6）以诚信守法为主题，编写古今中外廉洁故事。

（7）开展以廉洁教育为主题的专题研讨会。

（8）开展“倡议家长聘请学生为家庭廉政监督员”的活动。

3．试点工作总结

试点工作结束后，写出书面总结，为下一阶段全面推进此项工作提供经验。

八、工作说明

1．青少年廉洁教育工作，教辅参考资料是关键，师资是基础。我选用《小学生廉洁教育读本》作为教辅参考资料。

2．组织学校德育科教师、班主任、党团工作人员等廉洁教育师资骨干力量参加培训。

3．保证学生廉洁教育工作的经费投入。购买廉洁教育教辅参考资料所需费用，在一费制规定的费用中解决。学校在做年初预算时，列入学生廉洁教育工作的所需经费。

九、工作要求

1．提高认识，本着求真务实的精神，把开展廉洁教育工作作为一项重要任务，抓实抓好。

小学生廉洁教育教案篇（2）

加强廉洁教育是改进高职学生思想政治工作的新课题。目前，我国高校的大学生廉洁教育处于起步探索阶段，没有统一的教学大纲和教材，没有规定的课时保障和考核要求。有的学校领导和教师廉洁教育意识淡薄，认为对学生进行廉洁教育是“干部得病，群众吃药”;或者上级有关廉洁教育文件下达，也是简单地应付了事，追求一些简单形式活动，缺乏实效性。其实，廉洁教育之所以重要，归根到底还在于人的重要，立德树人是教育的根本任务，职业院校人才培养目标是面向生产、建设、管理、服务第一线的具有良好职业道德的高技能实用性人才，学校每一个领导和教师都要充分认识到人才培养目标的新要求，高度关注这一群体的反腐倡廉意识，在他们头脑里构筑反腐倡廉的坚固思想防线，使他们发自内心地认同法律、信赖法律、遵守和捍卫法律。

 

课堂教学是大学生廉洁教育最主要也是最重要的主渠道，《教育部关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》明确要求：把廉洁教育与课堂教学紧密结合起来，使学生在学习知识、增强能力和提高认识的过程中受到廉洁教育，加强思想道德修养。高校思想政治理论课(以下简称思政课)是大学生思想政治教育的主渠道，更是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观及法制观的根本途径，其应率先肩负起廉洁教育的新重任。目前，思政课教学与廉洁教育相融合尚处于起步阶段，需要广大教育者不断地思考、探索与创新。

 

一、以融入与思政课教材相对应的廉洁教育实践项目为切入点，增强廉洁教育的现实性和针对性

 

目前，高职院校廉洁教育没有统一的教学大纲、教学内容及计划实施等方面硬性条件做保障，教师教学也只是简单介绍廉洁或腐败的个案，停留在一些教育材料的感性认识上，更谈不上理性认识的高度。当前，我国高校思政课已经形成比较完备的体系，高职学生廉洁教育可以借这一体系进行二者的有机融合，按照新常态下人才培养要求，根据知识、能力、素质协调发展的主线来优化教材体系，更要结合学生的自身实际和专业岗位实际需求优化整合廉洁教学内容，实现教材体系向教学体系、知识体系向信仰的转化，以全国统一的高校教材《思想道德修养与法律基础》为例，构建优化与理论章节相对应的廉洁教育实践教学项目(见表1)，增强廉洁教育的针对性和有效性。

 

二、采用“教、学、做”一体化多种方法，增强廉洁教育的主动性和实效性

 

教学方式方法运用得是否恰当，是影响教学效果的重要因素。由于部分教师廉洁教育意识不强，加之廉洁教育的内容比较欠缺，导致其不想也不愿意创新地采用多种教学方式方法发挥思政课的廉洁教育功能，大多还停留在灌输式课堂教学模式上，缺少实践性和创新性，这种单一的说教方式不能抓住学生的思想实际和职业生活的问题，挫伤了学生廉洁教育的主体性、主动性和独立性，不仅起不到应有的效果，还会导致学生对廉洁教育抵触、不满，甚至逆反，使廉政教育失去应有的影响力、吸引力、感染力和震撼力。其实，当代高职生的价值观念产生了许多新特点，教师应根据学生新特点和信息化时代特点的新常态，开展教学方式方法的创新，实行理论教学与实践教学相结合，充分发挥教师主导作用与学生主体作用，增强廉洁教育的主动性和实效性。

 

(一)项目教学法。通过师生“教、学、做”一体化的教学组织形式，把知识内化为学生的廉洁素质。以笔者的教学实践为例，在廉洁教育实践项目1“立志、树德和做人”中，把廉洁素质训练项目分两步操作。第一步，教师课前创设情景，学习小组根据要求，课外完成项目。(1)2010年6月25日，时任国务院总理温家宝来到浙江大学，他勉励同学们：我希望青年要做事，不要做官，你是如何理解要“做事不要做官”?(2)人分“四品”，德才兼备是精品，有德无才是次品，有才无德是危险品，无才无德是废品，你选那一品?为什么?(3)根据高职学生成才目标的要求，请结合你本人及专业实际设计好高职三年做人与做事的规划，完成项目“立志、树德和做人”。第二步，项目PPT作品课堂展示。小组代表展示、讲解作品及播放相关视频，时间约为15分钟，接着师生在课堂上展开相互讨论、质疑、交流、评价、总结与提升。采取这种“教、学、做”一体化的教学模式，强调师生在“教中学，学中教”，调动了学生学习的积极性和主动性，使学生认识到立志、树德和做人的道理，选择正确的成才之路，真正使“清正廉洁”成为大学生的立身立业之基。

 

(二)任务驱动法。教师根据廉洁教育的内容设计出学生学习活动、任务或问题，让学生带着任务或问题去学习。如在廉洁教育实践项目6“制作班级诚信倡导书”项目中，要求小组课外搜集必要的图片及信息，完成如下任务：(1)查找你所在班级诚信道德存在的问题;(2)指出加强班级诚信道德建设的意义;(3)制定班级诚信道德倡导书及实施措施;(4)小组代表，展示课件作品“班级诚信倡导书”;(5)师生在课堂上展开相互讨论、总结、评价，并组织实施;(6)任务情景体验：你有胆量说出你曾经做过的诚信缺失的往事吗?你当时为什么这么做?今后还做吗?为什么?这样的教学能将静态的书本知识转变为现实生活中的道德体验，引导学生做诚实守信、廉洁正直的人。

 

(三)案例教学法。在廉洁教育中，以典型的正反案例作为切入点，让学生从思想深处意识到廉洁自律的重要性。例如，在廉洁教育实践项目8“让权力在阳光下运行——由公开审判落马高官案件想到的……”这个实践项目中，要求小组课外查找典型的落马高官案例及公开审判案例，结合案例思考以下问题：(1)什么是反腐倡廉?(2)贪污腐败有什么危害?(3)是什么让曾经意气风发的党员干部走上不归路?(4)公开审判落马高官彰显了哪些法治精神?(5)我们大学生该如何增强抵御腐败的免疫力?(6)小组代表以“让权力在阳光下运行”为主题的PPT作品展示、讲解及播放相关视频，师生交流评价总结案例，使学生坚决拥护党的路线方针政策，对党和政府有能力有决心惩治和预防腐败充满信心，同时增强自身抵御风险、抵御腐败的免疫力，管好自己，廉洁修身，使自己成为社会廉洁自律的积极力量。

 

(四)专题讨论法。以专题讨论的方式开展廉洁教育，在廉洁教育实践项目4“关于继承廉洁美德，弘扬时代精神”这个廉洁教育项目中，要求学习小组课外充分准备好以下讨论的问题：(1)清正廉洁是我们中华民族的传统美德，在有关中国古代廉洁奉公的故事或名人名言中，哪一故事或哪一名言最让你感动?(2)“以古为镜，可以知兴衰”，说一说古代廉政思想对当代廉政建设有什么启示?(3)一个民族需要立根固本，挺起精神脊梁，为什么说“三严三实”是中华民族精神的脊梁?(4)结合自身实际，谈谈在“大众创业、万众创新”浪潮中，高职生应如何成为改革创新的生力军?(5)小组代表就“继承廉洁美德，弘扬时代精神”这个专题的PPT作品展示、讲解及播放相关视频，师生交流总结与评价提升，课后也可以在校园思政课教学网站“在线论坛”发帖交流，采取这样的专题讨论，使学生认清爱国的责任感和使命感，促进法制意识的健康发展。

 

(五)辩论法。在第一章“追求远大理想坚定崇高信念”的廉洁教育实践项目3“顺境与逆境”这个廉洁教育项目中，正方“顺境更有利于实现理想”与反方“逆境更有利于实现理想”展开辩论，通过辩论使学生正确对待人生道路上的顺境与逆境，做到积极利用顺境、勇于战胜逆境，艰苦奋斗，坚定理想信念。

 

(六)情景体验法。突出情景体验，激发学生廉洁情感，一是可以组织学生法院旁听反腐案件审理，或者参观当地监狱、看守所等监管场所，与贪官面对面，触目惊心，发人深醒，更能突出廉政教育的震撼性;二是如组织学生以廉洁教育为主题进行微课或微电影比赛，使学生处于身临其境的体验，更能触动学生灵魂的深处，让学生在感受中明理，在明理中提升，在提升中践行。

 

总之，教学有法，但无定法，贵在得法，关键在于能否引发学生学习兴趣，并能转化为自觉的法律意识和行动。

 

三、建立一个多维度、全程式的立体评价体系，提升学生综合素质

 

目前，很多高职院校对思政课考试实行开卷，导致部分学生平时上课不认真听课，于是又加强了对学生平时表现的考核，但这样的考核要做到公平公正、公开透明，体现教学的实效性和真实性，那是一个相当复杂烦琐的过程，如何对学生的平时成绩进行有效考核?考核包括哪些指标?考核的主体是谁?等等，要求教育者有高度的敬业精神和强烈的责任意识，建立一个多维度、全程式的立体评价体系，综合考核学生的能力及素质。以广西电力职业技术学院为例，该院学生思政课考核改革具体如下：

 

(一)课堂实践项目考核(30%)。指教学过程中学生讨论发言、学习项目完成的状况，主要指学习小组演示PPT作品展示评分，见表2。

 

(三)实习单位考核(10%)。指校内工厂实训的指导老师及校外顶岗实习所在单位的专家或师傅给学生出的成绩，具体考核学生在实训、见习及实习中的职业道德、职场礼仪规范和行业法律知识。

 

(四)理论考核(30%)。指期末的考试卷面成绩。

 

小学生廉洁教育教案篇（3）

(一)内容体系的相通

《教育部关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》(以下简称《意见》)中指出:“大学阶段廉洁教育的目标和主要内容是:以社会主义核心价值体系为引领和主导,加强法制和诚信教育,加强社会公德、职业道德和家庭美德教育,组织学习党和国家关于党风廉政建设和反腐败方面的方针政策、法律法规等,引导大学生树立报效祖国、服务人民的信念,不断提高大学生的道德自律意识,增强拒腐防变的良好心理品质,逐步形成廉洁自律、爱岗敬业的职业观念。”《意见》表明,大学生廉洁教育与高校思想政治教育在内容和知识结构层次上具有相通性,大学生廉洁教育的内容包括心理、道德、法纪、思想、政治等方面构成的多层级的体系。高校思想政治教育的内容是以理想信念教育为核心,以爱国主义教育为重点,以思想道德建设为基础,以大学生全面发展为目标,包括了传统美德、社会公德、职业道德和家庭美德等基础性内容,也包括思想理论教育、理想信念教育、爱国主义教育、民族精神教育等主导性内容,还包括心理健康教育、创新精神教育、生态伦理道德教育和民主法制教育等拓展性内容。二者内容体系的相通性表明,大学生的廉洁教育完全可以渗透到高校思想政治理论课的教育教学中,发挥高校思想政治理论课的主渠道作用对大学生进行廉洁教育。

(二)途径和方法的相通

《意见》关于大中小学全面开展廉洁教育的方法和途径中指出:“发挥课堂教学在廉洁教育中的重要作用。把廉洁教育与学科建设、素质教育紧密结合起来,正确处理廉洁教育与其他学科教学的关系,深入挖掘并整合现有学科的廉洁教育资源。把廉洁教育与课堂教学紧密结合起来,使学生在学习知识、增强能力和提高认识的过程中受到廉洁教育,加强思想道德修养。”高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道,廉洁教育正好可以挖掘高校思想政治理论课的教育教学资源并通过其课堂教学进行廉洁教育,实现教育目标。

二、发挥课堂教学的重要作用对大学生进行廉洁教育

高校思想政治理论课“思想道德修养与法律基础”(以下简称“基础课”)是一门对大学生进行马克思主义理论教育和思想品德教育的课程。通过这门课程的讲授和学习,帮助大学生形成崇高的理想信念,弘扬伟大的爱国主义精神,确立正确的人生观和价值观,牢固树立社会主义荣辱观,培养良好的思想道德素质和法律素质,进一步提高分辨是非、善恶、美丑和加强自我修养的能力,逐渐成长为社会主义的“四有”新人。它在内容体系和结构上包括思想教育的理想信念教育、爱国主义教育和人生观价值观教育,道德教育的中华民族的传统美德、公民道德、社会公德、职业道德和家庭美德教育,以及法制教育三大板块。由此可看出“基础课”的目标和内容与《意见》中指出的廉洁教育的目标与内容有着相通性,这就使我们在进行本门课的教学中完全可以挖掘到与廉洁教育相关的资源,实现二者教育教学内容的整合,从而实现教育目标。

(一)深入挖掘教材廉洁教育资源,对大学生进行廉洁意识、品质和行为的教育

1•在思想修养的目标价值取向上引导大学生确立廉洁的意识。“基础课”的思想教育板块要求大学生充分认识理想信念对大学生成长成才的重要意义和作用,确立有中国特色社会主义的共同理想,树立正确的生活理想、职业理想。此内容可从社会理想和个人理想的角度,引导学生树立共同的社会理想,在个人理想追求中,避免奢侈腐化的个人生活目标和把当官作为唯一职业目标的价值取向。当代大学生选择当官作为自己的职业理想,不是真正为了承担社会责任,很大程度上是受传统“官本位”价值观和现实社会中某些官员的腐败行为的影响,认为当官可以给自己带来更多的物质利益和更高的社会地位,所以才有媒体报道的“官瘾”的忧思。以这样的出发点把当官作为自己的职业理想,心然导致大学生误入歧途,使社会更加腐败。因此可侧重从廉洁角度加强引导,帮助学生树立正确的理想和权力观。在爱国主义教育的内容中,把爱国主义作为人生价值的准则,强调祖国的利益高于一切,倡导报效国家,为国家、为社会献身,而摒弃那些损公肥私、以各种不法手段从国家社会捞取好处的行为,并联系社会实际告诉大学生,那些外逃贪官的可耻行为将永远被中华民族所唾弃,也终将受到法律的严厉制裁。

2•在道德修养的品质培养过程中形成大学生廉洁的道德品质。把廉洁作为一种道德品质贯穿在“基础课”的道德教育板块中进行培养,同时又作为一种道德规范约束个体的行为。

第一,利用“基础课”中华民族优秀传统道德的内容进行廉洁教育。可通过廉洁自律、养廉以德、以俭养廉的思想引导大学生树立清正廉洁的道德品质,告诉学生在古代的道德传统中,廉不仅是对为政者的要求,而且也是一般人的品德,因为无廉不能洁,无廉不能明。勤俭廉正是中华民族共有的美德。

第二,利用“基础课”公民道德规范和诚信道德的内容进行廉洁教育。公民“二十字”道德规范的“明礼诚信、勤俭自强、敬业奉献”等都包含着廉洁之意,恪守公民基本道德规范,做一个诚信的公民。诚信是做人最基本的道德准则,诚信者一般是廉洁者,但不诚信者不会廉洁。当代大学生的一些不诚信的行为就是以损害学校、单位甚至国家的利益来满足自己不正当的个人利益,实际就是不廉洁的行为。所以培养诚信品质来促成廉洁是可行的,大学生廉洁教育的基础就在于诚信,“诚信是廉洁立世、廉洁从业、廉洁从政的根本”[1]。

第三,利用“基础课”职业道德的内容加强大学生廉洁教育。职业道德规范包括爱岗敬业,诚实守信,办事公道,服务群众,奉献社会。这当中每一条都要求做到廉洁:爱岗敬业要求干一行爱一行,爱一行钻一行。诚实守信要求诚实劳动、合法经营、信守承诺和讲求信誉,它是从业者步入职业殿堂的“通行证”,也是具体行业立足的基础。办事公道要求服务团体,不损害自己所属的团体利益。服务社会要求不损害社会公众和国家、民族利益;不以职业之便利牟取不正当个人利益,如各种贪污、受贿行为;在处理各种利害关系时平等、公正地对待他人。奉献社会是职业道德最高层次的要求,要求从业人员,尤其是公职人员要服务社会、奉献社会,不能。廉洁行政,廉洁从教,廉洁行医……各行各业都应廉洁自律。在校大学生一定要自觉培养廉洁自律意识,独善其身。

3•在法律法规教育中促进廉洁的行为。法律具有强制性,任何违法行为都会受到法律的制裁。利用“基础课”的《公务员法》、《刑法》关于职务犯罪规定的有关内容,要求大学生今后要廉洁奉公,清廉执业,无论在哪个行业、什么职位,一定要遵守国家的法律法规,保持清正廉洁,否则就会受到法律的制裁。法律部分的廉洁教育可根据不同专业的学生选用不同的案例进行教学,告诉学生不管什么行业,都有相关法律法规禁止的不廉洁的行为。还可结合典型的腐败案例的讲解分析,告诉那些想为官的学生,为官是一种责任的承担、个人的奉献,而不是捞取个人利益、抬高自己的社会地位,否则只能成为人民的罪人,受法律制裁,被人民所唾弃。

(二)综合运用多种教学方法和教学手段,增强廉洁教育的生动性和实效性

小学生廉洁教育教案篇（4）

青少年廉洁教育取得一系列成效,深化了广大教育工作者对青少年廉洁教育工作重要性、必要性和紧迫性的认识,丰富了未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育的内容,增强了广大学生的廉洁意识和对腐败行为的识别能力、拒腐能力,提高了学生的思想道德素质,促进了师德师风建设,推动了家庭、社区和社会的廉政文化建设。

“十年树木,百年树人”,青少年廉洁教育是一项需要持之以恒的社会系统工程,当前虽然取得一定成效,但仍任重道远,必须在科学发展观指导下,解放思想,创新观念,进一步加强和改进青少年廉洁教育工作。

一是加强组织领导,进一步完善青少年廉洁教育工作格局。严格执行党风廉政建设责任制,强化各级教育部门和各级各类学校党组织对青少年廉洁教育的领导责任。充分发挥各级教育纪检监察部门组织协调作用,完善教育、广电、新闻出版、共青团和妇联等单位的沟通协调机制,统筹各方资源,争取更多经费支持和物质保障。推动各级各类学校在抓好青少年廉洁教育主渠道、主阵地建设的同时,积极探索建立与学生家庭、社会的联系沟通,形成合力。

二是推进课程融合,努力实现青少年廉洁教育的全覆盖。进一步将青少年廉洁教育融入各级各类学校人才培养方案,列入教育教学计划,融入相关课程。在高校思想政治理论课、形势与政策课中进一步挖掘廉洁教育资源,在新的中等职业教育德育课程改革方案中体现廉洁教育要求,在农村中小学远程教育教学体系中纳入廉洁教育内容,通过寓教于理的课堂教学途径加强对青少年廉洁教育。进一步挖掘各门课程的廉洁教育资源,特别是在中小学思想品德类课程以及语文和历史课程教材中渗透廉洁教育内容。

小学生廉洁教育教案篇（5）

“播撒廉洁种子、培育现代公民”，通过三个层面开展“种廉行动”。校级领导和中层干部中进一步规范从政行为，发挥领导干部在廉洁教育中的组织协调和模范带头作用；广大党员及教师思想得到升华，成为廉洁教育的主力军，发挥引导示范作用，让学生在潜移默化中树立廉洁的意识和观念。广大中小学生全面提高道德认知和判断能力，“敬廉崇洁”情操在心灵深处生根发芽。

通过“种廉行动”，构筑廉洁教育共同体，在全县各校搭建丰富多样的“种廉”平台，初步涌现不同范式的“种廉”典型和经验，努力在全县校园形成“人人做廉洁人、人人做廉洁事”、“以廉为荣、以贪为耻”的良好氛围。

二、行动项目

把握青少年学生、教师队伍、校长队伍三个层面，强化种廉行动的针对性。

1.学生层面：开展“种廉”入心行动，重点培育“敬廉崇洁、诚信守法”意识。根据不同学龄学生的年龄、心理特点，分阶段、分层次开展不同内容的教育。

2.教师层面：“种廉”立魂行动，重点培育“廉洁从教、服务学生”的思想。把廉政文化建设与师德建设和职业道德建设紧密结合起来，通过强化廉洁宣传教育，督促教师依法执教，敬业爱岗，为人师表，做廉洁的榜样和人民满意的教师。

3.班子层面：“种廉”律己行动，重点深化“廉洁从政、勤俭办学”的思想。把廉政文化建设与学校领导班子思想政治建设和党风廉政建设紧密结合起来，引导党员干部提高廉政意识和拒腐防变的自觉性，自觉成为以身作则、奋发有为、勤俭办学的好榜样，严格遵守禁止教育乱收费的有关规定，努力办人民满意的教育。

三、廉洁种子

分小学、初中、高中、教师、校长五个层次细化种廉行动的教育内容，强化活动的层次性。

1、小学定位于知晓、启蒙，立足于“敬仰、推崇”。其重点可在诚实、节俭、守纪等方面下功夫。

2、初中定位于辨析、养成，立足于“榜样、立志”。其重点可在诚信、守法、向善等方面。

3、高中定位于内化、践行，立足于“明理、修身”。其重点可在责任、自重、自律等方面努力。

4、教师定位于立魂、垂范，立足于“理想、提升”。重点在励志、奉献、爱岗等方面。

5、校长定位于立神、推动，立足于“责任、奉公”。重点在信仰、自律、奉公。

小学、初中、高中、教师、校长等这些教育内容的研究和组织，不是截然分开的，有融合、有重现、有整合，但也各有侧重点和递进性。

四、种廉载体

找准活动平台，强化活动实效性，让种廉行动普及到每一个学生，让廉洁种子入脑入心，生根发芽。

1、以课堂教学为主导载体。将校园廉政文化纳入课堂教学体系，是种廉行动的重要载体之一，包括“古今廉政故事”、“小小论坛”、“漫画园地”、“廉洁教育格言警句”、“推荐书目、电影、网站、游戏”、“廉洁教育主题实践活动设计”和“我们的风采”等内容，教师爱教，学生爱学。

2、以校园文化为内涵载体。充分利用现有的校园文化基础，从学校环境建设入手，强化廉洁教育的环境建设，使学校的橱窗、走廊、墙壁、广播、电视网络等一切可以利用的媒介都体现廉洁教育，在校园内张贴悬挂英雄人物、时代楷模、校友精英、古今中外廉政、勤政的人物故事和名言警句等，将敬廉崇洁的思想融于浓浓的文化气息，让“每一堵墙、每一处景”成为“无声的导师”，促进学生廉洁品质的养成，提高教职员工、学生和家长的廉洁意识，使廉洁理念入情入理，入脑入心，造就浓郁的廉政文化氛围。

3、以综合实践为外延载体。学校开展活动内容“实”，活动形式“活”，活动对象“全”的廉政文化实践活动，寓教于乐，有针对性地挖掘“围墙”外的廉洁教育基地外延。要把廉洁教育与校本课程开发相结合起来。要与建立廉洁教育活动基地结合起来。要经常性开展“诚信”、“勤俭”、“正直”、“廉政”、“荣辱”等主题活动。

4、以本土文化为内生载体。山水神秀，是历代文人向往的佛国仙山，是唐诗之路的终点，人文资源丰富，历史底蕴深厚。依托深厚的山文化，结合各校实际，有重点地选择济公文化、陆蠡文化、和合文化等特色民俗民风文化为基础，坚持教育“三统一”，即知与行相统一、学与用相统一、情与理相统一，注重实践教育、体验教育、养成教育，引导学生自觉实践、自主感悟。

5、以师德风范为榜样载体。在学校开展中小学生廉洁教育要充分发挥师德标兵的示范和表率作用，通过师德标兵的表率作用潜移默化地引导全体教职工和全体学生。广泛开展面向全社会的教育服务承诺，把对学生开展诚信教育、廉洁品质养成教育、学校廉政建设等作为教育服务承诺的重要内容。可以在学生中倡议给家长写一封劝廉信，介绍身边教师“率先垂范、廉洁从教”的事迹，让学校、家庭和社会共同筑起拒腐倡廉的防线。

五、实施步骤

1、启动“种廉”行动。各学校要拟定专题活动方案，完成本校“种廉”工作部署；学校网站开设“种廉”专栏、专题，展开“种廉”活动宣传。各“廉政文化进校园”示范点学校要率先启动“种廉”活动。

2、推动“种廉”活动的开展。全县中小学要认真结合实际，制订“种廉”活动计划，全面深化“廉政文化进校园”工作。各乡镇中心学校要加强对下属学校“种廉”活动的组织领导和工作指导，加强资源配置和投入，扶持和培育特色做法，积极创造条件，推动全县中小学“种廉”活动扎实有效地开展。

六、组织机制

小学生廉洁教育教案篇（6）

2.可接受性原则。根据中学生的年龄特点和认知水平，恰当选择教育的内容和方法，坚持知识性、趣味性、思想性和科学性相统一，防止成人化和教条化，增强针对性。

3.有机结合原则。坚持把廉洁教育和学校德育工作相结合，与学科教学相结合，与校园文化建设相结合、与师德师风建设相结合、与学校党建工作相结合，与学校日常管理工作相结合，统筹安排，突出重点，整体推进，增强实效性

4.循序渐进原则。遵循教育规律，建立健全多渠道、分层次的学校廉洁教育工作体系，坚持把廉洁教育作为加强和改进未成年人思想道德建设，进一步加强师德师风建设的重要内容，结合落实《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，坚持知行统一、学用一致、情理统一，注重实践教育、体验教育、养成教育，由浅入深，循序渐进，防止随意性和盲目性，增强科学性。

开展“廉政文化进校园”活动，是深入贯彻党的十精神，坚持以人为本，积极探索加强和改进青少年思想道德建设的有效途径和方法，进一步拓展党风廉政建设领域，形成反腐倡廉宣传教育工作整体合力的客观需要。在广大师生中进行廉洁教育，树立“廉洁光荣，腐败可耻”的思想意识，培养积极、健康的理想信念、道德观念、法制意识和社会责任，把青少年培养成为全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人，具有极其重要的现实意义和长远的历史意义。我们要充分认识开展“廉政文化进校园”活动的重要性，把思想和行动统一到这项工作上来，筑起“反腐倡廉”的第一道防线。

（二）全面计划，有效管理。

把“廉政文化进校园”工作纳入学校工作计划、支部工作计划、德育工作计划和班级工作计划中。做到科学筹划、合理安排。把廉洁教育有机地渗透到学校教育教学管理的各个环节，建立起廉洁教育的长效机制。

（三）挖掘载体，强化实施。

1.充分利用校园广播、网站、电子屏、班级黑板报、楼道宣传展板、校园文化墙、教职工大会、全校师生大会、国旗下讲话、晨会、班会、家长会等多种机会和场合，在师生及家长中广为宣传，营造舆论氛围。

2.在学科中渗透，充分挖掘语文、思想品德、历史等学科内容中廉洁教育的资源，抓住与学科的结合点予以整合，提高对戒奢节俭、清正廉洁重要性的认识。

3.在活动中体验。通过班团活动，书画、演讲、主题班会、黑板报、手抄报、征文比赛，知识竞赛等有效形式，使学生在丰富多样的教育活动中自然而然地感知、体悟、探究，思考和积累，使社会的道德要求内化为学生自身的道德需要。

4.在阅读中感悟。课外阅读时间及班会课时间，引导学生阅读古今中外的廉洁自律小故事和典型事例，观看图片和漫画，让学生在阅读中得到领悟和启迪。图书室要挑选有关书籍，供师生阅读参考。

5.在生活中体会。开展主题活动，收集“崇廉”道德格言、调查采访、编排文艺节目和家庭实践活动与学校团队建设相结合，在传统教育的基础上进一步加强节俭、崇廉教育，提高师生廉洁素养。

五、活动安排

第一阶段：准备阶段（20__年4月）

1.传达上级廉政文化进校园相关会议及文件精神。

2.成立学校廉政文化进校园示范点创建工作领导小组，制定活动实施方案。

3.召开师生会议，举行“廉洁教育进校园”的启动仪式，介绍活动计划、内容，做好宣传发动工作。

4.服务处负责配备用于开展反腐倡廉教育的报刊、图书、影视等资料。利用图书室、阅览室、电教室等设立固定的廉政文化教育场所。

5.行政处负责校园网站、简报等开设廉政文化专栏、专页。利用橱窗、展板等宣传廉政知识。

第二阶段：实施阶段（20__年5月—6月）

（一）学校领导干部

在学校领导干部中重点开展先进典型示范教育和案例警示教育。同时，要结合廉政制度建设有关规定，进一步落实学校的党风廉政责任制。要认真开展好以下几项活动；

1.组织学习《》、《廉政手册》、《中国共产党党内监督条例》、《党员领导干部廉洁从政若干准则》、《中国共产党纪律处分条例》等党风廉政建设规定。

2.组织观看廉政教育专题片。

3.为分管年级和处

室上一堂党风廉政教育课。

责任领导:__x（二）教职工

在全校教职工中开展“扬清正廉洁之风、办人民满意教育”为主题的教育活动。通过教育活动提高全体教师敬廉崇洁意识，做到廉洁从教，依法执教，爱岗敬业，诚信服务，为人师表。构建新型的师生关系，为建立和谐教育、和谐学校奠定良好的基础，从而推动学校各项工作不断向前发展。要认真开展好以下几项活动；

1.组织学习廉政建设相关文章。

2.开展一次“遵守制度，从我做起”为主题的思想讨论活动。

3.开展一次“依法执教、廉洁从教、文明施教”座谈会。

责任单位：各年级 各处室

（三）全体学生

要把廉洁教育列为学生思想道德教育的重要内容。要组织开展丰富多色彩的廉政文化活动。

1.出一期黑板报、手抄报，各年级进行评比，营造良好的教育氛围。

2.组织上一堂廉洁教育主题班会课。

3.组织语文、思想品德、历史等学科上一堂学科渗透廉洁教育公开课。

4.举办一次廉政教育参观实践活动。

责任单位：德育处 各年级

第三阶段：总结验收阶段。（20__年7月-8月）

6月底前，各年级、各处室要按照上述要求，将廉洁教育活动档案材料整理上报学校创建办备查。各年级同时上报语文、思想品德、历史等廉洁教育学科教案各一份。7月初，学校创建办按照市纪委和市教育局党委示范点申报要求,整理上报申报材料。8月初，做好迎接市廉政文化示范点创建活动领导小组检查验收工作。

第四阶段：巩固提高阶段（20__年9月—12月）

建立健全学校廉政文化示范点长效管理机制，充分发挥典型示范作用，深入开展丰富多彩的校园廉政文化教育活动，推动全校廉政文化建设整体上水平。

小学生廉洁教育教案篇（7）

二、主要对象

学校全体教职员工。

三、工作安排

我校“规范管理、廉洁从教”主题活动时间从2011年6月开始至2011年9月结束，时间安排上与县教育系统“规范管理年”活动大体一致。

主题活动分四个阶段实施：

第一阶段：动员学习阶段（6月上旬、中旬）

在这一阶段，学校根据中共县教育局委员会和县教育局《全县教育系统开展“规范管理、廉洁从教”主题活动的实施方案》要求，召开动员会，制定具体工作方案，组织好学习活动。

学习的篇目主要包括：《刑法》、《公务员法》和《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《中国共产党党内监督条例》、《中国共产党纪律处分条例》、《中共中央纪委关于严格禁止利用职务上的便利谋取不正当利益的若干规定》、《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则（试行）》、《中共江西省纪律检查委员会江西省监察厅关于学校乱收费及向学校乱收费行为纪律处分的暂行规定》，总书记在中纪委第二次全会上的重要讲话和中央纪委二次全会精神、市委钟利贵书记和市纪委陈小平书记在市纪委二届三次全会上的讲话精神、县纪委曾春书记的讲话精神，《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师职业道德“八要八不准”》、省教育厅《关于进一步规范基础教育办学行为若干问题的意见》、《市教育局《关于严禁义务教育阶段在职教师从事有偿家教的暂行规定》等。学习采用集中学习、辅导讲座、讨论交流、个人自学相结合的方式。通过学习教育，使广大教职员工充分认识深入推进党风廉政建设和反腐败工作的重大意义，切实提高遵纪守法、依法治教、依法施教的坚定性和廉洁从政、廉洁从教的自觉性。

第二阶段：查摆问题阶段（从6月下旬至7月中旬）

组织全体教工在认真学习法律法规和有关文件精神的基础上，认真查找在廉洁从政、廉洁从教等方面的问题，重点查找以下几方面的问题：

1、是否存在违规补课和向学生收取补课费。

2、是否违规收取代收费和服务性收费。

3、是否存在突破“三限”政策招收择校生。

4、是否规范财务管理，是否设立“小金库”。

5、是否有利用分管财务和基建职务之便收受贿赂、“红包”，贪污、私分、挪用公款的情况。

6、是否利用职务上便利，违规参与学校基建工程、收受学校食堂、印刷厂、等经营者提供的干股，谋取不正当利益的情况；是否在涉及到课桌、教学仪器设备、校服、学习资料、毕业照像、人身保险、等购置和业务办理中收取好处费。

7、是否利用职权，在教师调动、人事安排、职称评定以及招生、考试等工作中收受贿赂。

8、是否存在挪用公款、虚假和虚开发票套取现金的情况。

9、是否存在利用公款游山玩水，生活不检点，生活作风不正派的情况。

10、是否举办或参与举办收费培训班、实验班、提高班和有偿家教。

全体教师要认真开展自查，通过广泛征求意见、召开廉洁从政、廉洁从教座谈会、设立征求意见箱和举报电话，电话为，广泛接受各方面的监督。召开班子民主生活会等方式方法，客观分析存在的问题及根源，增强主题活动的针对性和实效性。

第三阶段：整改建制阶段（从7月下旬至8月底）

全体教师要针对自查和征求意见中发现的问题，按照“及时发现、及时整改、及时规范”的原则，制定整改方案，落实整改责任，重在制度建设，重在规范管理，在整改中要重点从以下几方面进行规范：

1、推选科学民主管理，规范行政决策行为。学校要建立健全“三重一大”制度（凡属重大决策、重要干部任免、重要项目安排和大额度资金的使用，必须集体讨论），保证科学民主决策。学校基建项目、课桌和教学仪器设备采购，教师职称聘任方案和评优评先方案，学校食堂等经营承包方案都必须以教代会审议通过。

2、严格教育收费政策，规范财务管理制度。完善教育收费制度，严格遵守教育收费政策，严格按照收费标准、收费项目和收费范围收费，杜绝乱收费行为。进一步完善财务“收支两条线”管理制度，严禁设立“小金库”。推行学校“阳光财务”制度，实行预算管理，增强使用的透明度，防范学校财务风险。完善专项教育经费管理制度，防止教育专项经费被贪污、私分和截留、挪用。

3、完善学校教师管理制度，进一步完善学校教师职务聘任制度，制定教师职称聘任工作方案，使教师职称聘任工作规范化和制度化。4、完善教学管理，规范办学行为。学校要推行依法治教、依法施教，建立健全教学日常管理制度和教育教学评估制度，严格执行省教育厅《关于进一步规范基础教育办学若干问题的意见》文件规定，学校节假日不组织学生集体补课。

5、加强监督制约，规范廉政制度建设。学校将建立监督制约机制，完善对掌管人权、财权、物权等重要岗位的监督。落实党内监督条例，加强领导干部廉洁自律。进一步落实党风廉政建设责任制，完善反腐倡廉建设领导体制和工作机制，确保我校教师廉洁从政、廉洁从教。

四、工作要求

小学生廉洁教育教案篇（8）

四川省电力公司面临发展的新形势、新任务，面对反腐倡廉教育的更高要求，他们深入调查研究，认真分析深层原因，将廉洁教育创新作为提升教育实效的重要举措。

公司要全面实现“大电网、大枢纽、大平台”和“12751”发展目标，到2015年基本建成“一强三优”现代公司。任务艰巨责任重大，须建设与之适应的“三化三有”特色惩防体系作保证，切实加强干部员工廉洁教育，减少和遏制腐败行为的发生，推动公司科学健康发展。

廉洁教育创新也是员工政治安全的要求。随着电网企业的高速发展和管理变革，员工队伍更趋年轻化、高学历化，思想相对活跃，灌输式、说教式的教育容易让其产生抵触情绪。加之生产经营任务重，缺乏理论学习和法纪意识，容易受到腐败病毒感染。从近年来公司系统发生的案例看，青年干部员工和职低权实人员的廉洁教育更需要重视。

总经理王抒祥在基地建成之时明确要求，凡在管理培训中心培训的学员，第一课都要到基地接受反腐倡廉教育；凡在管理培训中心电子评标室评标的专家在每次评标前，也都要到基地接受廉洁教育，切实做到业务培训和廉洁教育的无缝对接，做到学习课堂与廉洁讲台零距离，实现了业务能力和拒腐防变能力的双提升。

基地建设与各位职工息息相关

不论是规章制度的学习，还是廉洁从业岗位风险辨识体验，基地针对不同的教育对象都设置了不同的模块和内容，让参观者选择适合自身岗位和业务的学习内容。在警示教育案例选择方面，有意识根据不同职级、不同岗位人群选择典型案例，剖析原因，总结教训，让每个参观者都能找到适合自己的教育内容。

基地充分利用多媒体技术手段，既扩展了空间，丰富了内容，更增加了趣味，还便于及时更新和储存资料。通过充分利用声、光、电等现代技术和手段，将原本枯燥的制度变活了，原本厚厚的书本变薄了，原本深奥的道理变浅显了。参观结束前，当大家齐声朗读《四川省电力公司干部员工廉洁从业承诺书》，并在电子签字台签上自己的名字时，“干事干净”理念得到了进一步深化和固化。

基地先进人物的事迹和绝大多数的警示案例都来自公司系统，用身边事教育身边人，增强教育实效。每当大家看到熟悉同事的先进事迹，看到曾经的同事因违法行为受到法律制裁的严重后果，在议论的同时，都真切地受到警醒和得到启发：学习的榜样不再遥不可及，违法受到惩处也不再与我们无关。

注重公司员工广泛参与廉洁教育基地建设，组织基层收集先进事迹、编写案例，制作规章制度解读动画，创作廉洁文化作品。组织职能部门讨论岗位风险等，充分体现出建设过程也是学习教育过程，达到了广泛参与、统一认知的目的。设立廉规知识竞赛台，通过抢答的形式，使大家加深对规章制度的学习和了解。要提高活动的参与度，也要与现代科技相结合。2010、2012年公司分别邀请了四川省纪委领导专家为公司党员干部进行反腐倡廉法规制度和国有企业预防职务犯罪讲座，两次讲座均以电视电话会的形式进行，包括县级单位的领导班子成员和科班站长在内的19496人分别在396个分会场同步收看了两次报告，实现传统的教育模式与现代科技有效结合，让广大员工在高质量、高规格的讲座中受到教育，收到良好效果。

多举措合力进行廉洁教育

仅仅依靠参观廉洁教育基地来开展公司的廉洁教育是不够的，还需要与制定各种规定、开展各种活动相结合。在报刊和内部网站开设“走进廉洁教育基地”专栏，刊载员工心得体会和基地动态。开展“走进廉洁教育基地”征文及评奖活动，印制廉洁教育基地手册，扩展学习阵地，强化学习效果。廉洁教育要依靠机制和制度作保障。公司坚持将廉洁教育纳入惩防体系建设总体框架统一领导，纳入企业文化建设统一部署，纳入党风廉政建设责任制统一考核的“三统一”运行机制。加强制度建设和完善，加强纪检监察标准化建设，制定《反腐倡廉职责规范（试行）》、《认定和处置嫌疑腐败行为的暂行规定》等反腐倡廉基础制度和内控制度，明确领导人员和普通职工的反腐倡廉职责，推动“一岗双责”全员覆盖，加强协同监督机制的有效运行，加大从源头上预防和遏制腐败的力度，为企业依法经营和健康发展提供保障体系。

坚持日常教育与主题教育相结合。认真抓好各级党委中心组的学习、坚持开展党政负责人讲廉政课、坚持在干部培训、新员工及关键岗位人员培训中开设廉洁课，坚持五项谈话等制度的执行；通过选树勤廉兼优好干部、通过在线网站、党支部学习，深入开展“五廉四进”活动等抓好党员干部和全体员工的日常教育。同时，积极开展主题教育活动，对自我教育、日常教育的效果加以强化、深化、固化。

在2012年开展的“学制度、守廉洁、保安全”主题活动中，公司纪委编印了《反腐倡廉法规制度百问百答》10万余册，发放给公司每位员工学习，并分层组织4万余名员工进行测试。举办“学制度、守廉洁、保安全”知识竞赛，基层43个单位的215名营销、工程、人、财、物等部门负责人、供电所长等关键岗位员工参加了竞赛，本次活动既有初赛笔试，又有决赛竞答；既有文字题，也有影像题；既有紧张抢答，也有文艺演出，近500名关键岗位员工代表在决赛现场接受教育。通过考试和竞赛来传递学习压力、增强学习动力、检验学习效果。

廉洁教育需以查处案件作为有力支撑。公司规范举报处理流程，强化办案工作责任，组建并培训办案队伍，提升案件办理质量，省、市、县三级检企协作预防职务犯罪机制普遍建立， 打击和预防职务犯罪能力明显增强。员工在接受廉洁教育的同时，看到了法纪的威严、看到了违纪违法的沉重代价，从而达到强化教育的效果。

有看头更有想头的教育基地

自2012年2月至今，四川省电力公司廉洁教育基地已接待324批、8700多人次参观学习。其中，国家电网公司纪检组组长潘晓军、国家电网公司监察局领导视察后对基地给予了高度评价；刚离任的原四川省纪委副书记任俊年，四川省纪委常委苏梅称赞基地“很有特点，让人耳目一新”；四川省预防腐败局副局长刘光辉赞扬教育基地中随处凸显的电网特色，很好地拉近了预防腐败工作与企业协调发展的距离；省发改委副主任刘媛称赞“四川省电力公司的廉洁教育基地有看头，更有想头”。江苏、山西、宁夏等省、自治区电力公司十多个兄弟单位的领导和专家也专程到基地进行考察交流。全国省级检察院职务犯罪预防处领导、四川省发改委、四川省监狱管理局、国航四川公司、成都锦江监狱等单位组织中层干部前来参观。算账教育、温水煮蛙被放置在即将建成的四川省廉洁教育基地中，一些员工参观后感叹，以前总以为腐败离自己很远，现在才明白反腐倡廉建设与我们每个人息息相关；公司外聘的司机师傅也主动聊起教育基地的情况及大家的感受。

通过反腐倡廉教育和廉洁文化建设，领导干部廉洁从业的自觉性进一步提高，领导干部队伍作风建设成效明显，在抗冰保电、抗震救灾、青藏联网工程等危急关头和急、难、险、重任务面前，公司和各级干部员工彰显出无私奉献、顽强不屈、勇担责任的精神和央企形象，受到了各级党委政府和社会各界的充分肯定，公司党委荣获“全国创先争优先进基层党组织”称号。共产党员服务队标杆作用突出，受到同志的亲切接见和充分肯定。“十一五”期间，公司电网投资达703亿元。目前，四川省500千伏电网基本覆盖各市州，西部水电送出五大通道基本形成，成都经济圈500千伏环网全面建成。并顺利完成“新甘石”联网工程建设，结束了甘孜藏区北部缺电历史。

廉洁教育是一项长期而艰巨的任务，需要我们不断总结，不断思考，不断探索，不断创新，需要我们每个人积极参与。当“干事干净”的理念在员工中牢固树立时，当反腐倡廉建设的责任由全员担当时，企业就会健康持续发展。

[链接：参观感悟]

2012年3月16日，公司组织大家前往四川省电力公司廉洁教育基地参观学习。这个地方对我来说并不陌生，因为妻子正是廉洁教育基地的一名讲解老师。在廉洁教育基地投运后，她经常会眉飞色舞地跟我谈起基地的设施和案例，还会在我面前一遍一遍地演练讲解过程，她那勤奋认真的态度感染了我，让我对廉洁教育基地充满了向往。（配套阅读：《文学星空・我家的“保廉经”》，详见本期第59页。）

大家排着整齐的长队走进基地，一进门的走廊里挂着《廉洁赋》：廉洁清明，人生大道，反腐倡廉，利国之举。风清气正，引领方向，国为之而兴盛，企为之而长青，民为之而安康。《廉洁赋》颂扬了廉洁美德，更阐明了廉洁于国、于企、于己的重要意义。

参观的过程中每个环节将一些平日里深刻而又抽象的道理通过眼观、听讲、亲身体验等方式表达，让人感到平易与真实。在“温水煮蛙”这个环节里，用一个鲜明的例子告诉我们，勿以恶小而为之，勿以善小而不为，我们必须坚守人生的底线。在廉洁问题上没有原则的人如同温水中的青蛙，一点一点被侵蚀而不自知，最终滑入万劫不复的深渊。此外，还有一部分内容让我触动很深，那就是“算好人生四笔账” 的环节。多少人就是因为算不清这四笔账，看不清生命中真正宝贵的财富，在权力和财富面前迷失自己，陷入无法自拔的境地，最终受到了法律的严惩。

小学生廉洁教育教案篇（9）

加强合规文化教育和廉洁从政教育，是企业提高经营管理水平的需要，对规范操作行为、遏制违法违纪和预防案件发生具有积极的、深远的意义。古人常说“德教为先”“修身为本”。各级管理人员是企业合规文化建设的倡导者、策划者和推动者，通过加强合规文化和反腐倡廉的学习，教育、引导广大党员领导干部不断改造世界观、价值观，在头脑中筑起一道“拒腐防变”的思想道德防线，懂得在市场经济条件下，什么能做，什么不能做。思想是行动的先导，正确的思想意识指导健康的行为方式，错误的观念引发错误的行为，所以教育和管理要“双管齐下”，把对人的思想教育摆到重要位置，将加强对各级管理人员的思想道德教育、党纪国法教育和个人修养教育纳入日常工作当中。一是以制度保障为抓手，以规范金融从业人员的行为为重点，重点学习《党员领导干部廉洁从政若干准则》《国有企业领导人员廉洁从业若干规定》《关于国有企业领导人违反廉洁自律“七项要求”政纪处分规定》《关于进一步推进国有企业贯彻落实“三重一大”决策制度的意见》《设立“小金库”和使用“小金库”款项违法违纪行为政纪处分暂行规定》等重要制度规定，进一步规范各级管理人员的从业行为，提高领导干部遵守制度的纪律性和自律意识，拧紧各级管理人员理想信念这个“总开关”“总闸门”，不断提高各级一把手的“一岗双责”意识和工作责任感。二是《论语》中有一句话，叫做“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。领导干部要通过主动带头学习中央有关党风廉政建设和反腐败工作要求、学习各种廉洁从业学习资料、上廉政党课等多种形式，进一步提高自身对“腐败可耻、腐败危险、腐败不值”的认识，时刻提醒自己要珍惜职业生涯，经得起权力、金钱和美色的诱惑和考验，在工作岗位上坚持理想与信念，洁身自好、远离腐败，自觉抵御不良思想的侵蚀，真正做到廉洁意识和理念深深植根于心。三是“跟着好人学好样，跟着瘪三学坏腔”。领导干部要谨慎交友，洁身自好，时刻警惕诱惑，做到防微杜渐，永葆清廉本色。此外，领导干部还要通过示范表率作用，带头做勤政廉政的模范，努力在企业中形成“思廉”“养廉”“崇廉”的企业文化氛围，这是现代商业银行发展的需要，也是领导干部自身健康成长的需要。

二、培育廉洁文化要全员参与形成合力

员工是廉洁文化建设的根源和基础，基础打不好，根基就不牢固，所以，培育廉洁文化要切实抓住广大员工这一庞大的群体。特别是随着现代经济的迅猛发展，人们的思想意识和经营头脑愈来愈灵活，业务越做越大，发展的步伐加快了，观念超前了，收入增加了，相应地，虚荣心、攀比心理的也增强了。由于一些处在重要岗位的员工放松了对自身的思想改造和行为的约束，、腐化堕落、失职渎职、等现象也渐渐显现出来。这些人往往利用手中的权力进行内幕交易、收受贿赂、挪用资金，在错综复杂的社会形势下迷失了方向，走向了罪恶的深渊，断送了职业生涯。正所谓“凡事预则立，不预则废”。在遏制和减少职务犯罪过程中，打击是治标之举，预防才是治本之策，等到案件发生了才想起来预防的重要性就晚了。只有提前做好员工思想教育工作，从源头上治理腐败的目标才能得以全面实现。对此，要通过一系列能被员工所接受的方式来约束和控制他们的思想和行为，让廉洁文化的陶冶功能真正释放出潜在的约束力，促使员工真正从思想根源上认识到廉洁的重要性，自觉改正不廉洁的行为。可以通过组织员工学习《银行业金融机构从业人员职业操守指引》《员工行为守则》《员工行为禁止规定》《员工违规行为处理规定》《金融违法行为处罚办法》以及“银行案例警示”等材料，观看反腐倡廉建设专题片和图片展，联合检察院、公安局、银监局等司法机关共同举办预防职务犯罪警示教育专题讲座，参观当地警示教育基地，纪检监察部门结合参加“基层案防会”开展案例警示教育，每逢节假日对廉政案防工作进行提醒等活动的开展，使广大员工充分认识“利用职务之便做有悖于原则的事，把国家和人民赋予的神圣权力当成谋取私利的工具”是错误的，是坚决不可取的，明白“莫伸手，伸手必被捉”的道理。通过教育中净化灵魂，在教育中受到启迪，在教育中深刻反省，在教育中提高认识，真正发挥教育引导的突出作用，达到教育目的的最大化和实际效果，在企业中积极营造廉洁自律、合规经营的良好氛围。

三、培育廉洁文化要突出抓好正面典型教育

小学生廉洁教育教案篇（10）

3．大力推进制度改革和创新，加强源头反腐力度。一是抓好制度的修订和完善。在治理商业贿赂和创建廉洁教育工作的基础上，对的党风廉政制度进行认真梳理和修订。二是抓好对制度执行的监督。确保党风廉政建设责任制各项规定得到落实。继续开展领导干部个人重大事项报告、述职述廉、勤廉公示、民主评议等制度的执行情况的检查，继续开展领导干部任中审计、离任审计工作。对于违反制度的，要按照责任制的要求，坚决追究责任，提高制度的权威性。