教师生活作风问题篇（1）

自师德师风教育活动开展以来，各级教育行政部门及所属单位、各级各类学校按照市教育局的总体要求，精心组织、周密部署，密切联系实际，创新学习方法，坚持边学习、边思考、边改进，绝大多数单位按时完成了宣传动员学习教育阶段的各项工作，教育活动初见成效。

回顾前一阶段学习教育工作，主要有以下几个特点。

1、领导重视，确保教育活动顺利进行

全市各级教育行政部门及所属单位、各级各类学校把开展师德师风教育活动作为提高教师素质、加强教师队伍建设、推进教育事业改革发展的一项重要任务。为确保师德师风教育活动的有序开展，全市各级教育行政部门和村学以上的各级各类学校都成立了由主要负责人任组长的师德师风教育活动领导小组。由主管领导任主任的领导小组办公室，成立了指导督查组、宣传组两个专项工作组，明确了人员和职责任务，建立了教育系统各级领导联系点制度，并形成文件下发。全市各级教育行政部门和村学以上的各级各类学校都结合各自的实际制定了活动实施方案和措施，特别是会宁县教育局活动方案中提出了解决机关作风问题，创建人民满意机关的要求，同时指出了学校管理方面和教师职业道德方面各自存在的10个问题。靖远县教育局对机关干部提出要做到三个带头（领导带头、党员带头、中高级职称的干部带头），围绕四个方面（八荣八耻、公民道德；群众关心问题；学生养成教育；教学研究）指导，做到五个征求（单位向群众征求意见，领导向一般干部征求意见，同志之间互相征求意见，向教管中心、中学征求意见）的要求。白银区教育局提出了强化教育形象工程，解决教育行风方面的问题，明确了师德师风建设的“十做到十禁止”的基本要求，等等这些要求都为下一步的工作打下了坚实的基础。

2、全面动员，确保广大教育工作者和教师积极参与

针对这次师德师风教育活动时间紧、要求严、任务重的实际情况，全市教育系统把思想发动作为教育的首要工作和关键环节来抓，从一开始就做到教育每推进一步，思想发动就跟进一步，确保思想发动不间断。10月12日市教育局召开了动员大会，10月15日上午市教育局召开了专门会议，明确了领导小组办公室、指导督查组、宣传信息组工作职责，并进行了培训。10月15日下午市教育局机关召开了专门会议，对教育局机关开展活动进行了安排部署，同时下发文件安排市教育局所属事业单位开展活动。10月16日前市教育局所属各学校、各县区教育局分别召开了校务会、局务会对开展师德师风教育活动专门进行研究，统一了思想，明确了活动的方法步骤。在此基础上，市教育局所属各学校、各县区教育局（除会宁县）结合各自的实际制定了活动实施方案和措施，对教育活动进行全面安排落实，分别召开了不同层次师德师风教育活动的动员大会。仅10月15日和16日两天，市、县区两级共召开师德师风教育活动动员会议22场次，参加人数达2700多人次，市指导督查组参加动员会议8场次。同时，市教育局在白银教育网开设了“师德师风教育活动”专栏、编印了师德师风教育活动情况简报，并编印《师德师风教育活动学习资料汇编》3000册，下发各县区及学校。保证了本次活动的参与面。

3、严格要求，确保教育活动扎实开展

根据市教育局的统一部署，各级教育行政部门及所属单位、各级各类学校紧密结合自身实际，采取有效措施，确保学习内容、学习时间和学习效果。一是明确了学习要求。把理论学习与搞好教育教学工作和强化教育科研相结合，与做好学生安全工作和教育收费工作相结合，与加强未成年人思想道德建设工作相结合，与学习贯彻十七大报告精神相结合。要求做好笔记，写好心得体会。二是规定了学习时间。各级各类学校除集中学习外，还利用教研组（年级组）组织教师积极开展集中学习教育活动，采取集中学习和个人自学相结合的方式，通过组织观看师德教育录像、举办师德论坛、举办各种学习座谈会等形式，加强学习和交流，保证了学习时间，基本达到了规定学时。三是明确学习内容。各级教育行政部门及所属单位、各级各类学校以市教育局印发的《师德师风教育活动资料汇编》为基本教材，结合十七大报告，要求广大教育工作者和教师认真研读总书记的重要讲话以及市委书记张景辉在教师节上的讲话，学习《中小学教师职业道德规范》和《公民道德建设实施纲要》，并认真学习科学发展观及十七大对教育工作提出的新要求等内容。四是认真检查指导。各级师德师风指导督查组认真负责地对师德师风教育活动进行督促检查，指导基层单位、学校搞好师德师风教育活动，确保教育活动顺利推进。

4、形式丰富，确保教育活动效果。

一是学习方式多样。做到了统一要求与分类指导相结合、集中学习与个人自学相结合、学习理论与典型引路相结合、学习与讨论相结合、专题讲座与主题实践活动相结合，学习效果明显。如平川区宝积乡周家地小学在完成规定学习内容的同时，把师德师风考评手段不断细化，制定了的学校师德师风考评细则二十条，将教师的日常工作与师德师风教育活动紧密结合起来，对教师进行量化考核。同时与教师签订了规范教师师德师风的承诺书，对教师的日常行为提出了十条具体要求，从而达到规范学校日常管理，提高教育教学质量，做人民满意教师，办人民满意学校的目的。二是坚持典型引路。师德师风教育活动中，各级各类学校能够注重树立典型、学习典型、弘扬典型，积极开展学先进有目标，赶先进找差距活动。如：会宁县将全国劳动模范冉树苍、全国人大代表王锡武作为全县师德教育资源，树立了学习的典型。白银公司一中组织全校教职工收看奠基未来全国师德先进事迹报告会的录像等等，使广大教师学有榜样，干有目标。下阶段我们还要继续挖掘身边事迹可信、思想可学、品质可敬的先进典型，进一步用身边事教育身边人，用身边事激励身边人。

5、广泛宣传，营造教育活动氛围

良好的学习氛围是确保师德师风教育活动顺利推进、取得实效的前提。全市各级教育行政部门及所属单位、各级各类学校高度重视师德师风教育活动的宣传发动工作，不断加大宣传力度，努力创新宣传方式，建立健全宣传机构。市师德师风教育活动领导小组办公室专门成立了宣传信息组，负责全市师德师风教育活动的宣传报道工作。市教育局所属各个学校、各县区教育局也确定了信息员，负责师德师风教育活动的宣传及信息工作。搭建宣传平台，通过建立师德师风教育活动网页专栏、编印简报，认真组织开展一系列宣传活动。市教育活动领导小组办公室至今已编发简报4期，编发各类活动信息10多篇，大力宣传开展师德师风教育活动的重大意义、指导思想、目标要求、方法步骤，及时报道了师德师风教育活动的进展情况以及各单位、学校开展教育活动的好思路、好经验、好做法，使广大教育工作者和教师在浓厚的舆论氛围中接受了教育和熏陶。

通过第一阶段的工作，我市师德师风教育活动取得了初步成效，广大教育工作者和教师主动参与活动的积极性进一步增强。全市教育系统领导干部都能够坚持参加所在单位的活动。尤其各级领导小组、办公室、指导督查组成员，既是活动的组织者又是参与者，都能够认真履行“双重职责”，既抓好活动的组织和领导、抓好责任单位、学校的指导监督，又坚持参加所在单位组织的学习和活动，为广大教师做出了表率。通过学习使广大教育工作者和教师接受一次全面深刻的思想教育，广大教育工作者和教师的思想认识进一步提高，事业心有所增强，职业道德水平有所提升。

在总结工作，肯定成绩的同时，我们也要清醒地看到存在的问题，具体表现在：一是有一少部分单位、学校领导思想认识上不到位，重视程度不够，组织学习文件不力，在学习深度上有参差不齐的现象，有的同志满足于通读而没有深钻，学习心得比较平淡；二是个别学校学习与工作矛盾解决得不够好，学习不扎实，讨论不深入；三是开展活动前紧后松，学习抓的不够及时；四是督导组工作缺少力度，对工作抓的不紧、不深、不细，没有深入下去做工作；五是个别单位、学校没有按照排定的学习计划进行学习；还有的单位工作滞后，没有跟上学习计划，至今未完成学习阶段任务。对这些问题，各级教育行政部门及所属单位、各级各类学校必须切实采取措施，认真加以解决。学习动员阶段结束后，各单位要认真进行阶段性总结，要检查每个环节的工作是否扎实，措施是否到位。更要围绕这一阶段工作，着重看一看广大教职工参学率高不高，学习培训实不实，是否真正取得了实效。对第一阶段未完成学习培训任务的单位、学校和教职工个人要落实“补课”措施，为扎实开展对照检查自我教育阶段工作奠定坚实的基础。

二、扎实抓好对照检查自我教育阶段的各项工作

对照检查自我教育阶段是师德师风教育活动承前启后的关键阶段。认真做好这一阶段的工作，既是对宣传动员学习教育阶段工作成效的检验，又是搞好整改建制阶段工作的基础。对照检查的深度，反映学习教育的深度，决定整改建制的程度。各县区教育局及所属各单位、各级各类学校要充分认识做好这一阶段工作的重要性，把对照检查自我教育阶段作为师德师风教育活动的关键环节，精心组织，周密安排，认真实施，为整改建制阶段工作奠定坚实基础，确保师德师风教育活动取得实效。各县区教育局及所属各单位、各级各类学校要按照市教育局的总体要求，结合实际，认真开展相应的活动。

（一）深入学习，深化认识。

目前，师德师风教育活动第一阶段，即宣传动员学习教育阶段的工作已暂告一段落，但这并不意味着学习教育的结束，而是学习教育深入深化的开始。在接下来的对照检查和整改建制两个阶段，必须把加强学习、提高认识、更新观念贯穿始终，把加强学习、更新观念的成果落实到找准、抓住、解决突出问题上，以查找问题、整改建制的效果来检验加强学习、更新观念的实际效果，不断在认识和实践上取得新的进步。因此，全市广大教育工作者和教师要坚决克服厌烦心理，做到“学习思想不松、学习热情不减、学习状态不变”。既要通过学习来查找问题，也要通过学习来整改问题，更要通过持之以恒的学习促进思想的不断解放、观念的不断更新。

在这一阶段，我们还要重点学习三个方面的内容。一是重点学习党的十七大报告精神。党的十七次大，是在我国改革发展关键阶段召开的一次十分重要的大会，对全面建设小康社会，构建社会主义和谐社会作出了全面部署。教育是构建社会主义和谐社会的重要组成部分。教育涉及千家万户，惠及子孙后代，是体现发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享的重要方面。保证人民享有接受教育的机会，是党和政府义不容辞的职责，也是促进社会公平正义、构建社会主义和谐社会的客观要求。要通过学习十七大报告精神，进一步深化对师德师风教育活动的认识，进一步增强对搞好对照检查自我教育阶段工作的自觉性，着力研究解决人民群众最关心的教育热点、难点问题，坚持教育以民为本、惠民先行，千方百计为群众办实事、办好事、解难事，努力构建和谐机关、和谐校园、和谐教育，为构建社会主义和谐社会作出积极贡献。二是重点学书记在全国优秀教师代表座谈会上的重要讲话精神和市委书记张景辉同志教师节表彰大会上的讲话精神，在认识上有新的提高、有新的深化。三是重点学习《师德师风教育活动资料汇编》中《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等必读篇目。学习好必读篇目，是促进认识深化的重要保证。要在第一阶段学习讨论的基础上，继续深入地学习好必读篇目，进一步打牢思想基础。

（二）明确任务，突出重点。

1．明确主要任务。对照检查自我教育阶段的主要任务是：紧密联系全市教育系统、各级教育行政部门及所属单位、各级各类学校，特别广大教育工作者和教师的实际，按照“七查七看”的要求，深入查找在思想、作风、纪律等方面存在的突出问题及具体表现，把本单位、本岗位在“爱岗敬业、奠基未来”，办人民满意教育方面存在的突出问题找准、抓住，为搞好整改建制阶段的工作奠定基础。

2．掌握基本步骤。查找问题阶段的工作主要有八个步骤：一是重温师德规范。在引导教职工熟读《中小学教师职业道德规范》的基础上，结合本职工作的特点进行自我形象设计，时刻提醒自己严格遵守教师职业道德规范。二是查找存在问题。组织教职工对照《中小学教师职业道德规范》和《公民道德建设实施纲要》，全面总结近几年来在依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表等方面的情况，重点检查存在的突出问题，并从世界观、人生观、价值观上剖析存在问题的思想根源。三是征求多方意见。各单位、各学校都要设立意见箱，采取多种方式广泛征求家长、学生及社会各界人士的意见，并将征求到的意见如实向教职工反馈。教职工个人也要主动征求多方意见，学校领导更要以普通教师的身份带头征求有关方面的意见。四是开展谈心活动。领导与教职工之间，教职工与教职工之间要广泛开展谈心活动，诚恳听取意见。学校领导要带头与教职工谈心，特别要主动与自己有不同意见的教师交谈、交心、交朋友。五是撰写自评材料。在查找存在问题，进行自我反思的基础上，每位教职工对照教师职业道德规范撰写自评材料，找准存在的问题，分析存在问题的原因，明确整改问题的措施。六是组织民主评议。召开民主评议会，组织教职工交流自评材料，开展批评与自我批评，进行民主评议。教职工根据民主评议情况修改自评材料。七是提出评议意见。召开学校行政会议，根据民主评议情况、征求到的意见和教职工的一贯表现，以书面形式对每一位教职工提出评议意见。八是反馈评议意见。学校要将评议意见反馈给教职工本人，指出存在的问题，明确今后努力的方向。对违反师德规范的教职工要进行批评教育，帮助他们提高认识，改正错误。

（三）强化措施，狠抓落实。

1．认真对照检查。在一定意义上讲，学习教育阶段就是战前动员和扫清，对照检查就是“攻坚”，整改建制就是巩固扩大战果。思想问题都躲在暗处、藏在深处。通常情况看，找别人的问题易，找自己的问题难；找一般化的问题易，找深层次的问题难；找下级的问题易，找上级的问题难。因此，全市教育系统广大教育工作者和教师必须按照市教育局提出的“七查七看”的要求，打好对照检查自我教育这场“攻坚战”。一是“自己找”。查找问题首先从自我对照检查做起，要正视思想上、工作上的突出问题，大胆进行自我“曝光”和自我剖析。特别要抓住社会和群众意见最多、反映最强烈、最不满意的问题进行深刻反思，真正做到触及思想、触及观念。要坚持“三个深入”搞好自我检查：从单位存在的共性问题，向本单位、本岗位具体问题深入；从问题的表现，向其危害分析深入；从工作作风，向挖掘思想根源深入。二是“同事帮”。同事之间能否正确有效地开展帮助，是一个单位、学校风气是否正、氛围是否好的重要表现。要做到“三要三不”：要从对事业对同志负责的角度出发，敞开心扉，不搞“好人主义”、“一团和气”；要针对工作和思想实际，触及实质，不泛泛而谈、蜻蜓点水；要从大处着眼，不纠缠细枝末节、搞无原则纠纷。三是“领导点”。各单位、各级各类学校负责人要根据了解掌握的情况，对单位、学校和个人存在的问题，通过一定的形式进行点拨和启发，帮助其更好地查找和解决问题。既要点工作上的问题，又要点思想上的问题；既要点单位、学校的问题，又要点个人的问题；既要点一般化的问题，又要点深层次的问题。四是“群众提”。要广泛听取基层群众和服务对象的意见，做到“三要”。一是渠道要多。通过开通网络信箱、公布公开电话、设置意见箱、发放意见表、召开座谈会等多种渠道征求意见。二是范围要广。征求意见对象要覆盖我们所服务的各类单位和人群代表，包括下级教育部门、直属单位、各级各类学校以及学生和家长代表等。三是态度要真。一定要态度诚恳、洗耳恭听，以真心换真言，决不搞哗众取宠、形式主义。

2．狠抓督促指导。各级教育行政部门及所属单位、各级各类学校要主动接受各级师德师风教育活动领导小组办公室和指导督查组的指导和督查。各级师德师风教育活动领导小组办公室要认真履行职责，全面掌握师德师风教育活动的工作进展情况，及时发现问题，提出工作建议。各级指导督查组要督促各单位、学校和广大教育工作者及教师认真查找突出问题，对问题找得不准或不切合实际的要帮助查找；要坚持群众路线，开门搞教育，接受群众监督；要督促各单位、学校认真开展分析评议，提高查找问题的针对性和解决问题的实效性。市、县区教育局要加强局机关和所属事业单位的督促检查，及时掌握每个教育机关干部查找问题的情况，切实搞好帮助指导。

（四）加强领导，务求实效。

1．加大领导力度。全市各级师德师风教育活动领导小组要加强对师德师风教育活动的领导和指导。全市各级教育行政部门及所属单位、各级各类学校主要负责同志是本单位、本学校查找问题的“第一责任人”，要亲自抓，负总责，切实加强对师德师风教育活动的组织领导，不折不扣地完成好每一个“规定动作”，确保对照检查自我教育阶段各项工作顺利推进。全市教育系统领导干部要充分发挥榜样示范作用，做到带头进行学习，带头征求意见，带头查找问题，带头深刻剖析，带头边查边改，以实际行动为本单位、学校干部和教职工做出表率。

教师生活作风问题篇（2）

（一）统一思想提高认识

认识到新形式下师德师风建设的重要性和紧迫性，大家一致认为“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师修养，立德为本”。师德师风不仅体现了教师个人的职业道德，而且直接关系到学校能否正确贯彻执行党和国家的教育方针、政策和办学方向及办学水平。高素质的教师队伍是学校生命的源泉，正所谓“学高为师、身正为范”。教师的人格、品行、学识所具有的感召力，是师德的支柱。

（二）宣传发动，营造氛围

为了把师德师风建设工作落到实处，学校教导处积极宣传发动，营造氛围，让每一名教师都能明确师德师风建设的重要性，召开年级组长座谈会了解教职工师德状况，总结好的典型，找出存在的问题。再次修订学校师德师风工作方案；召开全校教职工大会传达局师德师风活动通知精神，宣读我校工作方案，围绕主题，部署工作。每位老师每学期不少于1000字读书笔记。由学校支部每月进行检查。并选出好的作品在教职工大会进行交流。

（三）修订制度完善机制。根据我校实际情况和发展现状,依据教职工代表大会的意见,重新修订了师德师风建设制度,教职工师德师风考评制度,使师德师风建设逐步走上制度化,规范化的轨道。在师德考评制度中学校将师德师风建设纳入常规管理，如有违反师德师风条例的行为,该同志的师德师风考核和年度考核都为不合格。

（四）开展活动，增强意识开展谈心活动。教导处时时把握教师的思想情况，经常和教师交流，做到发现问题及时解决。学校领导带头开展谈心活动。做到与人为善，坦诚相见，通过谈心活动，征求和听取了多方面的意见，利于沟通思想，增进团结，找准问题，形成共识。

教师家访活动。为了让学生开心，家长放心，我校每学期要求每位教师至少要家访5名学生，特别是对流动人口的子女更应该关注，让教师和学生、教师与家长达成最有效的沟通，共同探讨学校发展和学生成长的新思路。

总之，通过师德建设活动，我们明显地感到教师们的精神面貌、工作作风都有了很大的转变。大家从自己以往的教育教学活动中反省自己的教育教学行为。促进了教师工作作风的转变。增强了教师们的责任心。提高了教师们业务水平提高了。让教师们的爱心、耐心和恒心得到了加强，学生和家长对教师的满意度越来越高。本年度无教师违反师德规范行为。有的老是的爱生行为受到家长们的称赞。

二、师德师风存在的问题

（一）有些老师只注重知识的传授,,对学生的思想道德建设不够关心.

（二）有些老师言行不谨,不注重细节,有不利于学生健康成长的言行.

三、对当前所抓好师德师风建设工作的建议、意见：

一是将师德师风建设与教学工作紧密结合起来，与岗位目标管理有机地结合起来。要把师德师风建设纳入学校工作岗位目标管理当中，使其规范化、制度化，把软任务变成硬指标。

二是把师德师风建设与解决教师的实际问题相结合。在工作中确立以人为本的思想，把师德师风建设同解决教师实际问题结合起来。对教师在工作中以及生活上遇到的实际问题，要下大力气加以解决，把问题解决在萌芽状态，通过解决实际问题，解决教职工的后顾之忧，调动教职工的积极性，以阳光心态投入到实际工作中。

三是把师德师风建设与两型学校校建设相结合。把师德师风建设内容和原则渗透到校园文化建设中，寓教于乐，使师德师风建设的内容更丰富、生动、活泼，更便于被广大教职工所接受。

教师生活作风问题篇（3）

（一）统一思想提高认识

认识到新形式下师德师风建设的重要性和紧迫性，大家一致认为“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师修养，立德为本”。师德师风不仅体现了教师个人的职业道德，而且直接关系到学校能否正确贯彻执行党和国家的教育方针、政策和办学方向及办学水平。高素质的教师队伍是学校生命的源泉，正所谓“学高为师、身正为范”。教师的人格、品行、学识所具有的感召力，是师德的支柱。

（二）宣传发动，营造氛围

为了把师德师风建设工作落到实处，学校教导处积极宣传发动，营造氛围，让每一名教师都能明确师德师风建设的重要性，召开年级组长座谈会了解教职工师德状况，总结好的典型，找出存在的问题。再次修订学校师德师风工作方案；召开全校教职工大会传达局师德师风活动通知精神，宣读我校工作方案，围绕主题，部署工作。每位老师每学期不少于1000字读书笔记。由学校支部每月进行检查。并选出好的作品在教职工大会进行交流。

（三）修订制度完善机制。根据我校实际情况和发展现状,依据教职工代表大会的意见,重新修订了师德师风建设制度,教职工师德师风考评制度,使师德师风建设逐步走上制度化,规范化的轨道。在师德考评制度中学校将师德师风建设纳入常规管理，如有违反师德师风条例的行为,该同志的师德师风考核和年度考核都为不合格。

（四）开展活动，增强意识开展谈心活动。教导处时时把握教师的思想情况，经常和教师交流，做到发现问题及时解决。学校领导带头开展谈心活动。做到与人为善，坦诚相见，通过谈心活动，征求和听取了多方面的意见，利于沟通思想，增进团结，找准问题，形成共识。

教师家访活动。为了让学生开心，家长放心，我校每学期要求每位教师至少要家访5名学生，特别是对流动人口的子女更应该关注，让教师和学生、教师与家长达成最有效的沟通，共同探讨学校发展和学生成长的新思路。

总之，通过师德建设活动，我们明显地感到教师们的精神面貌、工作作风都有了很大的转变。大家从自己以往的教育教学活动中反省自己的教育教学行为。促进了教师工作作风的转变。增强了教师们的责任心。提高了教师们业务水平提高了。让教师们的爱心、耐心和恒心得到了加强，学生和家长对教师的满意度越来越高。本年度无教师违反师德规范行为。有的老是的爱生行为受到家长们的称赞。

二、师德师风存在的问题

（一）有些老师只注重知识的传授,,对学生的思想道德建设不够关心.

（二）有些老师言行不谨,不注重细节,有不利于学生健康成长的言行.

三、对当前所抓好师德师风建设工作的建议、意见：

一是将师德师风建设与教学工作紧密结合起来，与岗位目标管理有机地结合起来。要把师德师风建设纳入学校工作岗位目标管理当中，使其规范化、制度化，把软任务变成硬指标。

二是把师德师风建设与解决教师的实际问题相结合。在工作中确立以人为本的思想，把师德师风建设同解决教师实际问题结合起来。对教师在工作中以及生活上遇到的实际问题，要下大力气加以解决，把问题解决在萌芽状态，通过解决实际问题，解决教职工的后顾之忧，调动教职工的积极性，以阳光心态投入到实际工作中。

三是把师德师风建设与两型学校校建设相结合。把师德师风建设内容和原则渗透到校园文化建设中，寓教于乐，使师德师风建设的内容更丰富、生动、活泼，更便于被广大教职工所接受。

教师生活作风问题篇（4）

为了深入贯彻《洛阳市关于在全市深入开展“作风转变年”活动的决议》，将“作风转变年”活动落到实处，求得实效，为了全面贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，切实加强教师职业道德建设和教师队伍管理，进一步提高我市教师队伍师德水平，促进我市教育均衡发展、内涵发展、科学发展，结合教育系统的特点，市教育局决定2017年在“作风转变年”活动中，在全市中小学校(含职业学校、特殊教育学校、幼儿园，下同)广泛开展“师德师风建设”活动。具体实施方案如下：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以“三爱四有”(爱校爱岗爱生、有工作激情、有创新能力、有奉献精神、有职业操守)为主题，以“规范教师从教行为”为重点，以“德为人先、学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质和职业道德水准为核心，以解决当前教师队伍在师德师风方面存在的突出问题为突破口，弘扬高尚师德、力行师德规范、强化师德教育、优化制度环境，促进全市教师队伍建设水平整体提高，以优良的师德师风带动教风、促进学风、转变作风、优化行风，努力把全市教育系统建设成为风气正、形象好、文明程度高的示范行业，办好人民满意的教育。

二、主要任务

(一)坚定职业理想，工作热情明显增强。高涨的工作热情源于对职业的热爱。要教育和引导教师，把教育当成一项事业，一种使命，一种责任，做到“有心、用心、尽心”。

(二)热爱全体学生，育人水平明显提升。热爱学生是教师特有的情感、师德建设的核心。教育和引导教师对学生要做到“爱心、责任心、耐心、细心”，充分了解学生情况，熟悉学生禀赋，理解学生需求，做到因材施教、按需施教，满足学生个性化发展的需要;要热爱每一名学生，善待每一名学生，尊重他们的人格尊严，维护他们的合法权益。

(三)加强学风建设，学习能力明显提高。要采取各种措施为教师学习创造条件，教育和引导广大教师牢固树立终身学习的理念，不断加强自身的政治和业务学习，把学习与教育发展要求、与提升创新能力、与破解工作难题紧密结合起来，做到既乐于学习、善于学习，更能够学以致用、用以促学、学用相长。

(四)规范从教行为，行业作风明显改善。引导教育广大教师要同党和国家的方针政策保持一致，在工作中严格遵守宪法及有关教育的法律法规，自己遵守《中小学教师职业道德规范》，和“教师师德十不准”，做到廉洁从教，依法治教、依法施教。树立教师高尚的师德形象，树立教育良好的社会形象。

(五)塑造文明形象，人文环境明显优化。引导教师内强素质，外树形象，自我加压，负重前进;说文明话，办文明事，自觉塑造、维护、发展文明教师形象，营造谦虚友善、相互尊重、相互学习、诚信友爱、安定有序、充满活力的人文环境。

三、工作原则

(一)坚持思想引导与制度约束相结合的原则。既着重对教师进行思想教育，提高教师的思想政治素质，又切实加强制度建设，探索长效机制，靠制度规范师德师风行为。

(二)坚持正面引导和解决问题相结合的原则。既要弘扬师德师风建设的主旋律，讲敬业、讲奉献、讲爱心，又要着力解决师德师风存在的突出问题。努力形成学先进、找差距、扬正气、刹歪风、树形象、比奉献的浓厚氛围。

(三)坚持学习教育和活动引领相结合的原则。既要组织好集中学习和大讨论，又要开展好形式多样的配合活动，使教师在学习中受教育，在活动中有提高，让师德师风建设活动丰富多彩、扎实有效。

(四)坚持自我查摆与开门纳谏相结合的原则。既要组织教师对照有关规定认真开展自我查摆，又要采取设置意见箱、召开座谈会、发放征求意见表、公布征求意见电话和网上信箱等多种形式，向学生家长和社会各界开门纳谏，广泛征求师德师风建设方面的意见和建议，力求做到查摆问题全面准确 ，分析原因深刻透彻。

(五)坚持师德师风建设与教师能力建设相结合的原则。既要积极探索新时期师德师风建设的方式方法，切实强化师德师风建设的各项措施，又要努力提高教师的政治素质、业务素质、文明素质，使全市师德师风建设上新台阶。

四、方法步骤

按照《洛阳市教育系统作风转变年活动工作方案”的阶段和步骤，在全市中小学中同步开展“师德师风建设”活动，即按照学习动员、查摆剖析、整改落实、总结提高四个阶段的方法步骤和具体要求,有序推进。

(一)学习动员阶段。2017年1月至3月。结合“作风转变年”活动第一阶段，在中小学教师中主要抓好宣传动员、全员学习和辅导讨论三个环节。

1、抓好宣传动员。一是分层召开动员会。分别组织召开中小学校长、全体教师师德师风建设活动动员大会，统一思想，提高认识，明确活动的目的、意义。二是成立组织机构。各县(市、区)和学校要成立师德师风建设活动领导小组，由“一把手”任组长，形成统一领导，分工负责，各司其职，齐抓共管的工作格局。三是制定实施方案。各单位要按照全市统一部署，结合本单位实际，制定出切实可行的师德师风建设活动实施方案。2017年2月20日前，各县(市、区)及直属各学校将实施方案上报市教育局师训科。

2、抓好全员学习。一是明确学习内容。第一，学习相关法规。组织广大教职工深入学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《职业教育法》、《未成年人保护法》、《公民道德实施纲要》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《中小学教师职业道德规范》、《教师专业标准(试行)及《洛阳市关于在全市开展“作风转变年”活动的决议》、《洛阳市教育局关于加强教师职业道德建设的若干规定》、《师德师风建设十项制度》、《教师师德十不准》等相关法规及规定。第二，学习专业理论。深入学习教育学、心理学、新课程改革、教育科研等教育教学理论和师德师风建设理论的文章。二是明确学习方式。采取个人自主学、小组互动学、全校集体学、主题论坛、专题辅导、座谈讨论等形式进行，教师自主学习每周不少于4学时，小组互动学习每周不少于3学时，全校集体学习每周不少于4学时。各校要制定学习计划，集体学习要有学习记录，个人学习要有学习笔记和学习心得。在学习期间，每个教师都要撰写2000字以上的学习心得、反思，保证学习质量。

3、抓好辅导讨论。第一，开办师德师风大讲堂。各单位要举行师德师风专题报告会，组织开展政策法规讲座、师德理论讲座，引导和教育广大教职工树立正确的世界观、人生观和价值观;组织开展师德先进事迹报告会，邀请名师、名校长、师德先进个人以自己的亲身经历谈对师德的认识和感受，充分发挥带头辐射作用。第二，开展专题大讨论。围绕“新时期我们怎么当好教师”的主题，在全市中小学教师中，广泛开展大讨论。 引导全体教师将教书与育人紧密结合起来，做到“以德立教、德识相长”;落实以生为本的教育理念、建立新型的师生关系;认识和改进有悖师德师风的不良行为，展示新时期人民教师的风采。

(二)查摆剖析阶段。2017年4月至6月。结合“作风转变年”活动第二阶段，在中小学教师中主要抓好学校和教师自查、征求意见、民主评议和形成自查报告等四个环节。

1、开展学校和教师自查。学校和教师要对照《中小学教师职业道德规范》、《中小学班主任规定》、《师德师风建设十项制度》、《教师师德十不准》、《教师文明用语》和《优秀教师的100个好习惯》等要求，分别开展自查。学校及班子重点围绕认识及重视、制度建设、落实务实、领导干部带头等问题进行“三查三看”：一查学校领导班子对师德师风建设是否重视，看是否将师德师风建设列入学校工作的重要议程、有无师德师风建设规划、具体实施意见;二查是否贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，看各项制度是否健全、规范，师德师风教育活动是否扎实有效、师德师风水平是否明显提高;三查学校考核监督机制是否健全，看影响教育和教师形象的突出问题是否得到较好解决。在教师中认真开展“三对照、三剖析、三查看”活动，即对照《中小学教师职业道德规范》的要求，剖析思想观念上存在的问题，查看在教育目标、教育思想方面有没有违背教育方针、政策和只教书不育人的言行;对照《洛阳市教育局关于加强教师职业道德建设的若干规定》的要求，剖析道德素质上存在的问题，查看是否有工作激情、有创新能力、有奉献精神、有职业操守，有没有自律意识不强、作风涣散、纪律松弛、形象不佳，语言不文明、衣着不得体等问题，在思想品德方面有没有以教谋私和追求吃喝玩乐、不思进取的现象,有没有向学生推销资料、乱收费、乱补课、索要学生家长的礼品等不良行为，有没有言行不检点、造谣生事、发表传播不实或煽动性言论、拉帮结伙、搞不团结的事情; 对照“师德十不准”和“优秀教师100个好习惯”，剖析工作方式方法上存在的问题，查看有没有言行粗鲁、工作方法简单粗暴、侮辱或打骂体罚学生，有损于教师的声誉和形象等问题。

2、广泛征求意见。在个人和单位自查的基础上, 学校要通过召开学生座谈会、家长座谈会、社会人士代表座谈会,设立师德信箱、公开校长网络邮箱,公开师德监督电话,广泛向学生、家长和社会征询意见。

3、开展民主评议。各学校要设置师德调查问卷，并召开由家长代表、学生代表参加的民主评议会议，对学校的师德师风建设及每位教师的师德表现进行评议;或借助学校家长委员会平台，开展面对面的评议。学校领导对教师的自我剖析材料要评价，对勇于查找自身问题,并自觉改正的,要给予鼓励;对自身问题遮遮掩掩、不能自觉查找的,要给予严肃批评，最后进行师德师风民主测评，并及时将征求到的意见、民主测评结果如实反馈给每位被评议的教师。

4、形成自查报告。学校和个人要对征求到的意见和查找出的问题进行详细的梳理归纳，认真加以分析，抓住问题的本质和根源，形成师德师风自查报告。自查报告要充分反映本单位师德师风建设和教师本人的实际情况，不能只讲成绩，不讲问题;只讲客观，不讲主观;只讲别人，不讲自己。要进一步明确做好师德师风建设工作的努力方向、总体思路和主要举措。

(三)整改落实阶段。2017年7月至9月。结合“作风转变年”活动第三阶段，在中小学教师中主要抓好制定整改措施、强化整改落实、建立长效机制、搭建活动平台等四个环节。

1、制定整改措施。针对征求意见、自我剖析中查摆出的问题，结合走访活动，教师个人和学校要找准解决问题的切入点和突破口，分别制定出针对性和操作性较强、切实可行的师德师风建设整改方案。要突出整改重点，确定整改时限，明确整改责任。对于整改方案不认真、不深入、走形式的要推倒重来。各县(市、区)要汇总所属学校自查、走访和整改措施。

2.强化整改落实。将学校制定的整改措施和方案在全体教师会上通报，充分听取群众意见，主动接受群众监督。教师个人的整改措施在一定范围内通报。要坚持边改边查、边查边改、即知即改的原则，注意把整改过程中新发现的问题及时补充到整改任务中去，确保整改工作取得明显实效。

3、建立长效机制。为使师德师风建设达到常态化管理，做到常抓不懈，各单位要结合实际，根据《洛阳市中小学师德师风建设十项制度》，制定出详细的落实细则或措施，并持之以恒的抓好落实。

4、搭建活动平台。为了深化“作风转变年”活动效果，在师德师风建设活动中，要大力开展好七项活动。

(1)开展“教育进社区、进企业、进农村”活动。鼓励教师利用暑期走进社区、企业和农村，通过走访座谈，了解群众疾苦，宣传教育工作的法律法规和有关政策规定，倾听对教育工作的意见和建议，解答家长家教中存在的困惑，帮助解决市民在子女受教育方面遇到的困难和问题，化解各种矛盾，增强教师教书育人的职业光荣感、历史使命感和社会责任感。积极参与社区公益劳动和志愿者活动，广泛开展公益劳动，搞好社区共建，树立人民教师形象，营造尊师重教的风尚。

(2)开展“万名教师访万家”活动。每位任课教师要走进学生家中，经常与学生家长沟通，及时反馈学生在校情况，积极宣传科学的教育思想和方法，增进社会和家长对教育教学工作的理解和支持，做好教师家访记录，促进家校互动育人。

(3)开展“我为教师职业添光彩”活动。采取有效形式，在全体教师中大力提倡和弘扬“四种精神”，即：敬业爱生精神、无私奉献精神、乐教乐学精神、为人师表精神。要做到每位教师人人有一句座右铭。

(4)开展师德师风先进校创建活动。按照河南省教育厅《关于开展中小学师德师风先进校创建活动的通知》(教师〔2010〕172号)要求，开展师德教育、加强制度建设、构建良好氛围、开展形式多样的创建活动。在各单位依据《河南省中小学校师德建设工作评估标准(试行)》自评、申报的基础上，2017年11月底前，市教育局对申报单位组织评估，择优向省教育厅推荐，同时，表彰一批市级师德师风先进校。

(5)开展师德演讲、师德征文比赛和师德标兵评比活动。围绕师德教育主题，自下而上的组织开展师德演讲比赛、师德征文比赛和师德标兵评比活动。届时，市教育局择优推荐参加省教育厅组织的比赛。

(6)开展“师德承诺”活动。各校要联系工作实际，科学确定师德承诺活动的内容，通过签订《师德承诺书》、宣读师德承诺等多种方式，向学校、学生和社会作出公开承诺，自觉遵守师德承诺内容并愿意接受学生、家长和社会的监督，并在学校校务公开栏、教师办公场所及其它显要位置，悬挂、张贴有关师德承诺的内容，形成广泛的社会舆论监督氛围，形成自律与他律的合力。

(7)开展以师德师风为主题的“校长讲校”活动。校长是学校的灵魂，是师德的旗帜，一个好的校长就是一所好学校。在师德师风建设活动中，通过校长讲校，增强校长抓好师德师风建设的紧迫感、责任感和使命感，抓好校长的教育管理，使校长真正发挥领导作用、引领示范作用。

(四)总结提高阶段。2017年10月至12月。结合“作风转变年”活动第四阶段，在中小学教师中主要抓好总结、检查、评比等环节。

各单位对师德师风建设活动的各个环节工作落实情况要认真梳理，查缺补漏，并做好活动的总结工作。各单位要深入挖掘典型，培树典型，通过“师德师风建设”活动，发现和选树一批先进的师德典型。活动结束之前，市教育局要对师德师风建设先进单位和个人进行表彰;在公开评议和检查评比(依据表二“”进行检查评估)的基础上，对活动开展不力的单位，进行责任追究，并督促其补课。活动检查结果作为2017年学校评先和校长年度考核的重要依据之一。

五、有关要求

(一)加强组织领导。各单位要把师德师风建设作为一项事关教育工作全局的大事，纳入教育事业总体规划，加强领导，统筹部署，切实做到制度落实、组织落实、任务落实。对师德师风建设年活动，主要领导要亲自抓，分管领导要具体抓，精心抓好四个阶段各项工作的落实。市教育局成立以主要领导为组长的洛阳市师德师风建设活动领导小组，负责全市师德师风建设的领导、组织、协调、检查工作。领导小组下设洛阳市师德师风建设活动办公室，办公室设在师训科。各县(市、区)和市直学校也要成立相应的领导机构。学校党团组织要争先创优，基层工会要积极开展系列主题教育活动，形成党政工团齐抓共管、各司其职的工作机制。活动中，学校领导和名师要带头，带头学习、带头查摆、带头整改、带头规范。

教师生活作风问题篇（5）

二、开展教育行风建设年活动的重大现实意义

开展“教育行风建设年”活动，是认真贯彻党的届四中全会、区委七届六次全体（扩大）会议精神，努力践行科学发展观，进一步加强学校教育行风建设的重要举措，是促进我校教育又好又快发展的迫切需要。力争解决近年来社会各界对教育行业风气许多意见、诉求问题，引起全校教育工作者的高度重视，开展教育行风建设是十分必要的，具有重大的现实意义。要坚决落实“年区教育体育局“以加快教育均衡发展、内涵发展为突破口，着力提升教育发展的软实力”做为全年教育重点工作内容之一，加强教育行风建设，着力整改影响教育形象、影响教育稳定的不良行为、风气，才能促进城乡教育环境综合治理，营造健康向上的育人环境，进一步提高广大教职工整体素质、树立教育良好形象，才能促进我校教育和谐发展。

三、活动内容

按照“从严治教、从严治校”的要求，以“爱事业、爱学校、爱学生”师德师风主题教育活动和“四型”学习创建活动为抓手，着力抓好“三规范”，即规范行政管理行为、规范学校办学行为、规范教师从教行为。

（一）规范行政管理行为，切实加强和改进领导班子作风，全面推进依法办校。一是着力强化学习型、服务型班子建设，加强班子作风建设，提高学校领导及中层管理人员的教育管理水平，切实抓好办事服务性和责任追究制，建立健全各科室工作制度、工作职责，制定办事程序、办结时限，力争校务公开化；二是完善《学校绩效管理制度与考核细则》，加强教职工工作纪律、工作作风、工作效率考核。三是实行家长、教师对领导、各科室民主测评、领导对中层管理人考核、班子和中层管理人员自评相结合的方式进行综合考核，进一步规范科室人员工作行为。总之要努力提升班子成员专业素质，树立解放思想，锐意进取，主动服务、尽职尽责的工作作风，提高服务能力和水平。

（二）规范学校办学行为，深入推进政风行风建设，提高办学水平。一是坚持依法治教和依法治校，认真贯彻《教育法》、《义务教育法》等国家教育法律法规相关要求，自觉依法办学、依法管理，坚决杜绝违法违规的办学行为。二是严格执行国家课程计划和课程标准，遵循教育教学规律，深入实施素质教育，树立科学的教育质量观，注重学生综合素质的提高。四是严格执行国家收费政策，所有收费项目必须公示，未经公示的收费项目一律不得向学生收取。必须在自治区教厅公布的中小学教学用书目录中选用教学用书、教辅资料，严禁向学生强行征订教辅用书及各类报刊资料，积极实行农村义务教育教科书循环使用制度。设置固定的校务公开栏，对收费项目、标准及与师生关系密切的重大事项进行公示。六是广泛听取学生、家长及社会各界人士对学校教育的意见、建议，主动接受社会和媒体的监督。

（三）规范教师从教行为，强化师德师风建设，重塑人民教师光辉形象。师德师风建设是教育行风建设的中心环节，是教师队伍建设的关键。一是要积极参加年全区中小学教师继续教育公共课程的培训和组织好校本三级培训工作，重点做好教师职业道德和职业素养的培训。二是认真组织教师重新学习《中小学教师职业道规范》，加大学习宣传力度，营造学习氛围，使广大教师严格遵守《中小学教师职业道规范》和《宁夏自治区中小学教师行为规范“十不准”》，不断提高教师人文涵养、理论修养、学术素养，使广大教师做到爱岗敬业、严谨治学、勇于创新、教书育人、为人师表。三是大力开展“上好每一节课就是最优师德”的课堂教学质量竞赛活动，认真执行自治区中小学课堂教学质量工程“五项基本标准”，提高教师教育教学能力，提高课堂教学质量。

四、活动时间安排及步骤

教育行风建设年活动从年月至年月，共分三个阶段进行。

第一阶段：宣传动员，学习教育阶段。重点组织班子成员、教职工学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于当前加强中小学管理规范办学条件行为的指导意见》等政策法规，努力提升教职工职业道德、纪律意识和法制观念。聘请教育行风评议员，通过广泛征求党代表、人大代表、政协委员、村委会、普通教师、学生家长等群众对学校工作的意见，了解群众对学校在管理服务方面不满意的地方，深入开展“找问题、查原因、谋提升”思想大讨论活动，通过讨论活动认识到规范办学、依法从教、的重要意义，增强机关干部、学校教职工投身教育行风建设活动的自觉性和主动性。

第二阶段：分析检查，整改阶段。重点做好五个方面工作。

（一）加强学校领导、中层管理人员作风建设，提高学校管理人员办事效率。要结合年教育政风行风建设评议结果，组织管理人员加强教育政策法规的学习，增强法纪意识，充分认识加强教育行风建设的紧迫形势，找出在规范办学、高效行政等方面存在的问题和不足，下大力气整改群众反映强烈的突出问题，建立完善规范学校管理行为、学校办学行为、教师从教行为的长效机制。

（二）加强师德师风建设，规范广大教师从教行为。学校要坚持群众路线，倾听群众呼声，找准师德师风建设存在的热点、难点、焦点问题。认真组织全体教师深入开展“找问题、查原因、谋提升”思想大讨论活动，帮助教师认识在师德师风、廉洁从教等方面存在的问题和不足，坚定广大教师摒弃不良从教行为、提高师德师风水平的信心和决心。要引领教师针对查找出来的突出问题进行深入剖析，及时对教师的整改活动进行引导和指导，动员全体教职工参加以“爱事业、爱学校、爱学生”为重点的师德师风主题教育活动，确保整改活动落到实处、取得实效，把教育系统行风建设活动引向深入，全面树立风清气正、人民群众满意的教育行风。

（三）身体力行，做好“五查五找”。“五查五找”即：一查奉献，看在思想上是否做到处事求实、育人务实、为学生服务、为家长服务、为社会服务，找准人生观、价值观上的偏差；二查敬业，看在业务上是否爱岗敬业、勤奋工作、一丝不苟、诲人不倦，找准业务上的偏差；三查爱生，看在内心深处能否做到关心爱护学生、尊重信任学生、严格要求学生，全面呵护每个学生的健康成长，找准心理偏差；四查律己，看在工作、生活中能否处处为人师表、率先垂范，要求学生做到的，自己首先做到，找准作风上的偏差；五查创新，看在教育教学实践中有无创新意识，勇于探索，创造性地做好每一项工作，找准观念意识上的偏差。

（四）撰写分析检查报告。重点组织教职工在认真开展“五查五找”中检查出本人在教育教学工作方式、服务学生意识、教师职业道德、师德师风、课堂教学行为等方面存在的问题，写出分析检查报告，明确整改事项、整改要求、整改措施、整改时限等。领导班子要对本校教师的分析检查报告进行把关，尤其是对师德标兵、优秀教师等各级各类优秀党员、模范教师、骨干教师的分析检查报告更要高标准、严要求。对认识不深刻、整改措施不到位、敷衍塞责、流于形式的教师，要严肃提出批评并要求重新写出分析检查报告。分析检查报告要在醒目的地方予以公示，主动接受群众监督。管理人员也要写出服务意识、管理水平、办学思想等方面的分析检查报告，呈交教体局审核。

（五）整改建制，规范行为。重点在上一个环节形成的分析检查报告基础上，将需要整改的问题明确化、具体化，制定出整改措施和整改期限，着力进行集中整改。要坚持动真格、实打实、硬碰硬，下大力气解决群众反映最热烈、最突出、最紧迫的问题。在开展集中整改工作过程中，要坚持把落实整改措施和建章立制有机结合起来，认真总结提炼活动过程中发现的好经验、好做法，形成相应的规章制度。中层以上管理人员要发挥示范引领作用，带头对存在的突出问题进行整改，及时对教师的整改活动进行引导和指导，确保整改活动落到实处、取得实效。

第三阶段：检查总结，评议阶段。

对教育行风建设活动进行自查、督查、评估。一是自查。重点自查各活动环节是否落实，问题查找是否深入，整改措施是否有力，整改成效是否明显，长效机制是否建立。对存在的遗漏和不足，要及时予以完善。做好总结工作。二是接受督查。在教育体育局成立的行风建设专项督查组的指导下做好活动整改。三是开展“三评”活动。教师评议学校领导班子成员、社会各界评议学校和校长、学生、家长评议教师活动。三是接受检查评估。撰写汇报材料、规整档案，接受检查，确定活动效果。对活动整改不到位，突出问题未得到根本解决的加大补救措施，切实解决问题。召开评价表彰会。

五、工作措施

（一）加强对教育政风行风建设工作的领导。

成立“教育行风建设年”活动领导小组。

组长：略

副组长：略

成员：略

各科室负责人要协调研究制定和落实行风建设具体实施方案，精心组织开展系列师德师风主题教育活动，确保达到预期效果，努力形成统一领导、分工负责、协调一致、齐抓共管的工作格局。

（二）强化行风建设责任，做到责任到人，参与到位。

学校要把教育政风行风建设作为一项事关学校工作全局的重要工作，加强领导，统筹部署。政风行风建设工作要进行明确分工，责任落实，做到有部署、有检查、有总结，并与各类评优评先、年终各项考核挂钩。要利用现代化教学设施和各种教育手段，采取集中学习、专题讲座、收看录像和交流讨论等多种有效方式，组织教师深入学习相关政策法规、文件精神、全国各地先进教师的典型事迹，并树立本校师德优秀的榜样，丰富学习内容，提高学习实效。要引导广大教师把学习理论与指导实践相结合起来，与教育改革、教育科研相结合，与保持共产党员先进性教育活动、学习实践科学发展观活动相结合，促进教师确立正确的职业思想、道德观念，不断优化教师的教育行为。要加强学校、教师与家长的交流沟通，更好地服务家长，服务学生。适时组织开展“学生评教师，教师评教师，家长评教师、家长、社会评学校、评校长”活动。

（三）加强制度建设，提升依法执教的意识和水平。

教师生活作风问题篇（6）

(二)对当前高校“”的突出问题进行全力聚焦此次活动中央要求以问题为导向，活动的三个环节都紧紧围绕查摆问题、剖析问题原因、问题的落实整改来进行，体现了新一届党中央力抓党的作风，以作风树形象，以作风密切与人民群众血肉联系的坚定决心。为了将问题聚焦，防止空、偏、泛，中央明确聚焦到形式主义、、享乐主义、奢靡之风等严重影响党的形象的“”问题上。高校作为事业单位，虽然与党政机关的“”问题有很大的区别，但也或多或少、或重或轻地存在着，有些现象还比较突出。在形式主义的表现上，48.6%的调查对象认为“文山会海，以文件落实文件，以会议落实会议，很多事情议而不决，决而不行，行而无果”在高校最突出，其次分别是“教学科研管理中，目标、理念、口号多，实际问题研究少、解决问题措施少”(41.7%)、“办学思路上重规模轻质量，办学行为上重规划轻落实”(30.8%)反映较为强烈。此外，制度不落实、落实上级要求照搬照抄(16.7%)、决策草率搞形象工程(15.9%)等也有不同程度的反映。在的表现上，44.6%的调查对象觉得“师生员工较难参与学校的重大决策”，成为反映最集中的问题，其次分别是“学校教代会、学代会等作用不明显，其决议较少落实”(37.0%)、“各级干部很少深入师生之中，了解实情，解决实际问题”(33.3%)、“管理部门和各级干部重管理轻服务，办事推诿拖拉，回应关心师生诉求和关怀帮扶困难师生不够”(27.5%)。此外，学校党务校务公开有限(19.9%)、不尊重教授治教(14.5%)、官本位现象突出高层次人才热衷竞争领导岗位(15.9%)等现象也有不同程度的反映。在享乐主义的表现上，40.9%的调查对象认为“不敢担当，怯于管理，责任心差，只要不出事，宁可不干事，乐于当好好先生，对师生员工反映的突出问题长期不解决”突出，在所列表现中最受关注。其次依序为“干部习惯在客观上找原因，习惯于拿老眼光看待新事物，拿老办法对付新情况”(33.7%)、“过于看重名利，热衷于做有利益、能露面的事情”(28.6%)、“干部只做官不做事，安于现状，不思进取，这山望那山高，心思主要用于个人升迁”(25%)、“做事习惯看菜下饭，缺乏主动性和创造性，推动学校改革发展不力”(23.2%)等现象。在奢靡之风的表现上，“学校浪费严重，学校水、电、食物浪费现象突出”(41.7%)、“学校公共资源分配不合理，办公场所、办公教学实验设备追求高档豪华，利用率低，‘三公经费’开销过大，未能把有限的资源充分用于教学科研和育人工作上”(41.3%)两种现象最为突出。其次分别是“借学术之名、交流之名游山玩水、宴请送礼”(23.6%)、“公款吃喝和超标配车建房现象严重，搞攀比、摆阔气、超标准”(19．9%)等。值得注意的是:一是在个别访谈中一些调查对象对高校是否存在奢靡之风问题有怀疑倾向，但当看到问卷中的具体表现时，又表示一定程度存在;二是在分类别分析中，党员干部和普通师生对奢靡之风的具体表现看法不完全一致，党员干部把“学校浪费严重，水电、食物浪费突出”列为奢靡之风在高校的首要表现，而普通师生则将“学校公共资源分配不合理，办公场所、办公教学实验设备追求高档豪华，利用率低，‘三公经费’开销过大，未能把有限的资源充分用于教学科研和育人工作上”置于首位。

(三)对高校开展好活动，确保活动取得实效的群众期待此次调查设计的问卷既突出了解高校师生所需所盼，也注重从广大师生中吸收对活动的建议，以便对更好地推动活动的开展更多地汇聚群众的智慧，突出开门搞活动的总体要求。1．如何突出“为民务实清廉”的主题为突出活动主题上，调查发现广大师生员工对此取得了较统一的意见。74．3%的调查对象认为应该把“抓好关系师生员工切身利益问题的落实”作为活动的重中之中，这与中央精神形成了高度的一致，真正体现“要着力解决突出问题”这一目标任务。此外，“抓好干部作风建设”(31．5%)和“推动学校改革发展”(29%)也是师生较为关注的内容。2．活动如何借鉴以往党内教育活动的经验做法定期集中开展党内集中教育活动是我党行之有效的党内教育形式。在以往的党内教育活动中形成的一些经验做法有力地推动了活动目标的实现，深受群众的拥护。调查反映出，广大高校师生希望此次群众路线教育实践活动能够继续坚持这些典型的经验做法，依次为:着力解决实际问题、为群众办好事做实事、畅通诉求渠道强化监督落实、突出实践特色、开展批评与自我批评、坚持群众参与等。3．对活动应该实现的目标期盼超过调查人数一半的师生认为此次活动应该实现“弘扬求真务实作风”(56．2%)、“密切党群干群关系”(54．7%)、“解决矛盾焦点问题”(50%)三个目标。此外，“推动学校改革发展”(48．2%)、“保持清正廉洁本色”(40．2%)、“牢固树立宗旨意识”(30．6%)也是部分师生较为关注的目标。4．对活动解决突出问题关键所在的看法50．7%的师生认为解决群众反映强烈问题的关键在于“整改任务书、时间表、责任人、完成情况全面公开”，这与重庆市属高校活动方案的要求基本一致。此外，“严格责任追究”(38．4%)、“加强督查”(39．1%)等办法也在被调查师生中较为认可。5．对于活动应该防止出现的问题68．1%的调查对象认为活动应该主要防止出现“搞形式主义，走过场，用形式主义来反形式主义”。另外，较多的师生也反映应该防止出现“不能解决群众关注‘’方面的突出问题”(39．1%)、“理论学习流于形式且多于实践活动”(34．4%)、“整改流于形式”(33．3%)、“集中教育与日常工作‘两张皮’”(30．1%)等情况。6．对如何检验活动成效的看法广大师生对高校开展活动的成效检验主要集中在“学校校风、教风、学风是不是真正得到了改善”(47．1%)、“是否有效解决群众反映强烈的‘’突出问题”(46．7%)、“是否建立健全联系服务群众的长效机制”(44．9%)、“群众满意度是否得到明显提升”(44．2%)、“是否有力促进了学校的改革发展”(40．6%)、“是否切实改进干部作风，改善了党群干群关系”(38%)等标准上。

教师生活作风问题篇（7）

二、教学思路

在评课中，周老师介绍在本节课的教学中，首先设计与生活联系密切的顺风逆风问题，引起学生的兴趣，激发学生的求知欲，制造"饥竭状态"，并使学生找出解决问题的思想和方法。在解决顺水逆水问题时让学生讨论、思考、回答，通过学生动口，动手，动脑培养学生的观察能力，类比能力，分析和解决问题的能力。整节课以问题为载体，以激活学生探索精神为主线，通过层层递进的教学环节，激活并保持学生的学习兴趣，使学生在自主探究密切合作的氛围中，突出教学重点，突破教学难点，并真正地让学生体验成功的喜悦。

三、教学过程纪实

片断（一）

师：今天我们共同学习一元一次方程讨论（2）第二课时。

师：同学们在生活中遇到过过顺风骑自行车的情况吗？

生：遇到过。（几乎是异口同声、表情愉悦、好象正沉浸在顺风骑车的轻觉中。）

师：顺风时你有什么感觉？

生：（七嘴八舌）省劲、快、……（老师没有干涉学生自由式的回答，课堂气氛处在民主和谐中）

师：很好！大家都能说出自己的感受，现在你思考顺风为什么快？与哪些因素有关系？关系是什么？（学生分组讨论，每组学生都在积极交流、讨论，合作气氛浓厚，教师不时参与到小组讨论之中，个别小组已等待发言，老师选出三组代表发言。）

生：由于风速作用，顺风时速度比无风时速度快，它们之间关系是顺风速度=无风速度+风速。（这位学生回答如此贴切，生活阅历与知识基础一定非常好，通过了解我靠近的学生，果真如此，此时老师板书关系式。）

师：逆风时，又存在什么关系？

生：逆风速度=无风速度——风速（从学生的眼神中已知大部分学生自然而然地的得出结论）

师：我们用上面的知识解决问题1。（投影出示问题1，学生认真阅读、独立思考，书写解答过程……）

片断（二）

（老师投影出示问题2——顺逆流问题）

师：顺流速度与哪些因素有关系？关系式是什么？

生：……（学生没有经过太多思考，关系式描述非常准确。）

师：逆流速度呢？

生：……（此时有学生已经正在写解答过程，对于老师提出的问题兴趣不大，精力分散……）

片断（三）

师：通过今天的学习谈谈你的收获有哪些？

生1：我知道了顺风速度=无风速度+风速……

生2：我学会了解决了顺逆流问题。

生3：生活中处处有数学。

生4：我学会应用数学知识解决实际问题。

生5：方程是解决实际问题的重要工具。（老师看到学生收获如此精彩，脸上显出满意的微笑。）

师：很好！我们获得这么多知识真不错，为了今天的成功鼓掌吧！在热烈的掌声中，学生沉浸在成功的中。）

师：同学们你在生活的大课堂中还能找到什么问题能用今天获得的知识解答？课下试一试。

四、评析

（一）成功之处。

在这个案例中，老师了解到学生对于顺水逆水问题体验不深刻，而采用顺风逆风问题创设情景，引起学生的学习兴趣，效果非常好。在分析解决问题过程中注意引导学生思考探究，以提高学生学会探究的能力。运用小组学习的课堂教学组织形式培养学生的合作精神。在生动、活泼、民主平等的氛围中完成问题1。老师提出问题1后，学生没有太多的思考、讨论、探究过程明显减少。但学生运用类比思想很简单地把顺水问题解答出来。最后学生谈收获，由于问题答案极具开放性，学生的积极性和兴趣明显回升。有的收获老师也许根本想象不到，我们真需要为学生丰富多采的收获鼓掌，课堂热烈气氛达到高潮。该下课了，但周老师又给大家带来惊奇，让学生带者问题走出课堂，给学生留出提出问题、解决问题更大的自由天空，这将最大限度地激活学生的探索精神。

（二）不足之处。

在老师出示问题2后，按部就班的提问，以及问题不具备挑战性，学生回答的热情降低，兴趣减少，学生完全成为回答问题的机器。不能创设情景，无法让学生主动提出自己的问题，从根本上压抑了学生的积极性和创造性，压抑了学生的探究精神。如果把顺水逆水问题留给学生，鼓励学生提问，力争使学生提出有价值的问题，真正将学生放在原汁原味的主体地位上，才能真正地培养学生自主学习的能力。

（三）启示。

就课堂教学而言，教学的过程实质上就是解决问题的过程，在不断地解决问题的过程中，学生的思路得以畅通，情感得以激发，智慧得以启迪，需要得以满足，从而在不断的进步中获得学习的乐趣，而这种乐趣又成为他进一步学习的动力。因此可以说，没有问题就没有学，没有学就没有教，问题是教学的目标，也是教学的过程，还是教学的切入口，一句话，问题应是教学的核心和主线。我认为，教师在设计新教材教学数学问题时应使其具备"三性"：

教师生活作风问题篇（8）

一、活动主题

本次师德师风教育活动主题是 "忠诚人民教育事业，争做‘有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心"的"四有"教师。

二、统一思想，充分认识开展抓好师德师风建设的重要性

近年来，在上级教育主管部门的正确领导下，我校长期开展师德师风建设，广大教职工的思想道德素质普遍提高，绝大多数教师政治信念坚定，忠诚党和人民的教育事业，有高度的事业心、责任感和无私奉献精神，热爱本质工作，爱岗敬业，教书育人，使学校的教育教学质亘一直稳居全区前列。但是，我们也要清醒地看到，有些教师在师德师风上还存在一些不容忽视的问题：

1、有些教师思想觉悟不高，不热爱本质工作，甚至有厌恶的情绪；有的放松学习，没有树立起终身学习的观念并转为自觉的行动，上课只是啃老本，凭教参上课，知识陈旧，方法老化，自己不花功夫，学生负担重，教学效果差。

2、存在庸懒散现象，进取心不强。有的集体活动不热心，本职工作不操心，做一天和尚撞一天钟，得过且过；有的对学生缺乏关爱，态度简单粗暴。

3、个别教师纪律观念淡薄，自由主义思想严重。有的无故经常不参加教师例会，有的连起码的上班纪律都不能遵守，有缺早晚读、迟到、早退、串岗离岗等现象。

上述不良现象虽然发生在极少数的教职工身上，但负面影响较大，对学校声誉和教师队伍的形象造成很大损害，直接影响到学校持续、健康发展。这种不良倾向，不仅与当前日效力加剧的职业竞争态势格格不入，更与社会、家长和各级领导对我们学校的关心和希望相距甚远。因此，我们必须从对人民负责、对事业负责和对自己负责的高度，深刻理解开展这次师德师风教育活动的重大意义。

三、明确要求，务求师德师风专题教育活动取得实效

（一）加强领导，明确责任。建立领导责任机制，成立以校长为组长，以副校长为副组长，以各处室领导为组员的伉导小组，切实把师德师风建设摆在突出位置。领导小组下设办公室，由吴树巧书记担任办公室主任，负责学校师德师风活动的日常工作，并结合学校实际，制定出切实可行的细化方案，进一步分解细化、量化各项工作任务，层层抓落实，确保师德师风建设不搞形式，扎扎实实地开展。

（二）积极宣传，营造氛围。积极利用学校网站、校讯通、广播、标语、电子屏幕等各种载体，努力为主题教育活动营造良好的社会环境和舆论氛围，随时通报教育活动进展情况，大力宣传师德高尚教师的先进事迹，及时总结推广活动中好的做法和经验，真正使大家的观念得到更新，精神风貌焕然一新。

（三）精心组织，注重实效

这次师德师风教育活动，从4月开始到9月结束，主要有学习宣传（4月）、查摆整改（5—6月）和总结推广（7—9月）三个阶段。

在这次师德师风教育活动中，我们既要做好"规定动作"（学、议、查、评、谈、改、写、讲、立），又要做好"自选动作",精心组织开展好师德师风建设主题教育活动，确保教育活动取得实效。

1、抓集中学习，提高对师德的认识

学习教育要贯彻于师德师风教育活动的始终，广大教师要学习文件法规、教师职业道德规范、教育教学专著，每人都要有专门的读书笔记本，要撰写1000字以上的学习心得体会，开展师德师风建设大讨论。坚持把正面教育与警示教育结合起来，把集中学习、辅导讲座、讨论交流与个人自学结合起来，增强学习的针对性和实效性。

2、抓问题查摆，找准查实存在的问题

在学习提高的基础上，紧密联系思想和工作实际，采取自我检查、自我纠正、自我教育、自我提高的办法，认真组织排查。每一位教师都要诚心诚意的接受来自方方面面的监督和帮助，正确对待学生、家长和同事提出的意见和建议，真正发现和认识到本人工作中存在的问题，特别是师德师风上存在的问题。对存在问题的具体表现、危害和产生的原因，进行剖析，努力从主观上找原因，把问题找准、找全、查实。

3、抓整改提高，推进师德水平上新台阶

针对查找出的问题，要对照师德规范，认真分析问题产生的根源，认清问题严重性和危害性，澄清是非，总结教训，列出整改期限，在教师分组大会上对照检查和交流，并进行民主评议，征求意见。对一般问题进行自查自纠，批评教育；对师德表现不佳的教师，学校及时诫勉；对问题较为严重的师德考评定为不合格等次，实行"一票否决".

4、抓制度建设，建立健全师德管理长效机制

一要优化师德学习培训机制。进一步突出师德教育在教师继续教育中的重要位置，在校本培训中坚持把师德教育作为必选科目，开展经常性的师德教育活动，坚持每月至少安排1个小时的学习时间，做到学习培训经常化、制度化。

教师生活作风问题篇（9）

学校坚持以关于教育的重要论述以及系列重要讲话精神为指导，按照《中小学教师职业道德规范》的要求，以《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》、《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等政策、法律、法规为准则，以增强教师爱岗敬业精神、提高职业素养为重点，全力打造一支师德高尚、业务精良、乐教敬业、无私奉献的教师队伍。 为此，我校于2020年9月成立了以校长为组长的师德师风专项整治活动领导组，拟订了《西南大学镇雄第一中学师德师风专项整治活动实施方案》，同时启动了整个活动流程。

二、围绕目标，深入部署，确保活动实施

本次师德师风专项整治活动的目标任务是：通过师德师风专项整治活动，切实解决当前我校教师中还存在各种问题。使全校教师的思想政治素质和职业道德水平得到进一步提高，努力在学法守法上成为新标兵，在树立教师良好形象上实现新提升，在深化教育改革上实现新进展，在提高教育教学质量上实现新突破，在教育管理水平上实现新跨越。 为确保活动能够扎实深入地进行，学校召开全体教师“师德师风专项整治活动”大会进行具体部署：一方面进行思想动员，进一步提高认识，明确开展师德师风专项整治活动的重要意义、目标任务、具体要求和工作步骤。要求教师敢于正视自己，不能避重就轻、避实就虚。另一方面最大程度地调动教师的积极性，以能够把问题找准、查深、摆透为原则，对实施方案进行充分论证，确保方案的实施。

三、注重过程，务实求真，增强活动实效

我校师德师风专项整顿活动分为“学习动员，提高认识；征求意见，查摆问题阶段；深入剖析，整改提高；群众满意度测评和全面总结，建章立制”五个阶段进行： 1、学习动员，提高认识阶段 学校召开动员大会，明确开展师德师风专项整治活动的重要意义、目标任务、具体要求和工作步骤。根据县教体局的要求，结合我校实际认真按师德师风专项整治活动计划抓好学习培训，组织好教师的集中学习和自学活动，学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规，认真领会县领导局领导讲话的精神实质。专项整治活动开始后，全体教职工签定《西南大学镇雄第一中学师德师风建设承诺书》师德师风承诺书交学校存档备案。 2、征求意见，查摆问题阶段 组织教职工对照《中小学教师职业道德规范》，全面总结近几年来在依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表等方面的情况，并从世界观、人生观、价值观上剖析存在问题的思想根源。采取自我检查、自我教育、自我提高与同事监督、社会监督相结合的方法在学校两校区大门和校内醒目的位置张贴公告，在学校微信公众号上、教职工微信群公告等方式接受同事、社会和学生家长的监督。 3、深入剖析，整改提高阶段 学校根据归纳梳理出来的群众意见，分层次召开领导班子会、教职工大会、教研组会深入剖析，分析问题成因，认真开展批评和自我批评。领导班子存在的或教职工普遍存在的突出问题，校长亲自作自我批评；教职工个人在师德师风方面存在的突出问题，学校领导以组织的名义对其开展认真、细致、反复的谈心谈话，并督促其作出严肃的自我批评。学校针对存在的突出问题，制订了切实可行的整改方案。 4、群众满意度测评 在深入学习理论、深入查找问题、自我剖析原因、形成整改方案的基础上，学校通过各种形式对师德师风专项整治活动情况进行了满意度测评。学校为了树先争优，在全校范围内开展了“最美教师和师德模范”的评选活动，通过社会评价和同事评价相结合的方式评出“最美教师和师德模范”共16名并进行了表彰。 5、全面总结，建章立制阶段 学校召开师德师风专项整治活动总结大会，认真总结此次活动和全校师德师风建设的成败得失。同时根据我校存在的问题和实际情况，全面清理、修正完善相关规章制度。 为使师德师风建设逐步走上经常化、制度化的轨道。

教师生活作风问题篇（10）

二、任务要求

（一）查找“五个差距”。认真查找在责任意识、大局观念上的差距，在爱岗敬业、勤俭节约上的差距，在严谨高效、务实求真上的差距，在开拓进取、大胆创新上的差距，在廉洁自律、秉公用权等方面的差距，通过对照检查，切实整改提高，弘扬新风正气，抵制歪风邪气。

（二）开展“五项活动”。广泛开展学习教育、深入调研、征求民意、领导带头、排忧解难等活动，加强对干部作风状况的监督检查。

（三）采取“五项措施”。采取明察暗访、公开曝光、定期巡查、责任追究、“一案双查”等措施，把不作为、乱作为和严重损害群众利益等行为作为问责重点，严肃查处干部作风问题。

（四）解决“五个问题”。采取问题工作法，发现和解决干部作风方面的突出问题。主要解决政治意识淡薄、宗旨意识不强的问题；解决玩风过盛、奢侈浪费的问题；解决作风漂浮、急功近利的问题；解决因循守旧、不思进取的问题；解决从教不廉、谋取私利的问题

三、工作机制

成立活动领导小组

组长：*

副组长：*

成员：*

四、活动时间

本次学校作风建设集中教育活动从3月初开始至12月底结束，学校教职工全员参与。

五、方法步骤

（一）学习教育（3月份）

主要任务是：建立工作机构，广泛动员，加强学习，提高认识，营造氛围。

3月初召开支委会，研究本次活动方案，3月上旬召开全校教师大会，对这次作风建设年活动进行广泛动员、部署，并提出具体要求；进行大张旗鼓的宣传发动。

学校德育处要认真组织学习。第一阶段主要学习《》《加强领导干部作风建设学习读本》、总书记在中央纪委七次全会上的重要讲话，及教育局作风建设活动实施方案，充分认识开展纪律作风整顿建设活动的意义，要充分利用黑板报、宣传橱窗等形式，动员全体教职员工积极参与，形成共识和合力，营造浓厚的活动氛围，真正使这次活动横向到边，纵向到底，全面覆盖，不留死角死面，具体内做法：专题学习：1）中央、省、市、县有关开展干部作风整顿活动的文件和领导讲话；2）师德师风建设有关规定和要求；3）《义务教育法》等教育法律法规。4）专题讨论：如何落实同志强调的“四个必须进一步”、“四个必然要求”和“八个方面良好风气”的要求；对照省委提出的：“弘扬四种作风”、“增强五种意识”和“六个切实”的要求；5）开展亲民惠民主题实践活动：扶贫助学献爱心活动。

（二）查摆分析（5月——7月）

主要任务是：针对学校安全管理、师德师风建设、教育收费查摆突出的问题，制订整改措施，坚决加以整改。要紧密结合学校发展的实际，坚持自查自纠，把存在的问题和安全隐患查深、查透、查清，在广泛征求群众意见的基础上，进行认真梳理，仔细分析原因，深挖问题存在的根源。要在这次活动中，提高认识，抓住重点，严明纪律，进行积极有效的查摆，对工作安全隐患排查不力的，对突出问题排查不到位的，学校领导小组要进行批评教育，重新查摆，写好对照检查材料，组织开展交心谈心，开展满意度测评；开展主题活动。要针对查出的问题认真制订整改方案，切实加以整改，确保取得成效。

（三）整改提高（8月下旬——12月）

主要任务是：整顿活动后，根据鱼小教育发展的实际，认真总结经验和教训，制订和完善各项制度，建立纪律作风建设的长效机制，迎接上级的检查验收。

在安全管理工作中，从源头上预防和控制安全事故的发生，建立积极的应急工作体系，规范程序，提高应变能力，树立“以人为本，安全第一”的观念，提高全体教职工的防范意识，在校党政的统一领导下，实行各级负责制，一级抓一级，谁主管谁负责，进一步量化、细化工作职责。层层签订安全管理责任书，建立安全教育人人有责的管理体系，严格实行值班、消防、食宿安全等管理工作制度，严格事故报告制度，进一步完善学校安全工作奖惩制度。积极预防、综合治理，把各种安全事故消灭在萌芽状态。

在师德师风建设工作中，要建立健全师德师风建设的长效机制，严格要求，使师德教育真正落到实处。进一步明确师德师风建设的目标，建立健全师德师风建设评估、考评、奖惩制度，表彰师德高尚的优秀教师，利用校报等媒体宣传他们的事迹。禁止私自有偿办班和利用手中权力从学生身上谋取私利，严禁体罚、侮辱学生的人格，对顶风违反的教职工要严肃查处。

在教育收费方面，继续完善各项规章制度，规范收费行为，向社会公示收费项目和标准，严格按照上级的规定收费，严禁教职工个人向学生收费，落实责任制和责任追究制，坚决杜绝教育乱收费行为。

具体内容：（1）健全规章制度；（2）对违纪违法的教职工进行严肃处理；（3）群众满意度较低的，经组织认定属实的要“补课”；（4）主题实践活动“一承诺两结合”（“一承诺”即：师德师风承诺；“两结合”即：学习提高与深化整改相结合，解决问题与建立长效机制相结合）。

六、几点要求

1、要以科学的发展观。充分认识这次活动的意义，这次活动是全面贯彻十六大、十六届五中全会精神和教育局的有效举措，是践行“三个代表”重要思想的具体体现。全体教职工要高度重视，务求实效，用自己的行动办好让人民满意的教育。