护理科普小知识汇总十篇
护理科普小知识篇（1）
朝阳古生物化石博物馆高度重视环境教育基地建设工作，利用地球日、无烟日、环境日等环保节日开展形式多样的科研科普环保会议或活动，2013年，朝阳古生物化石博物馆正式晋升为首批全国中小学环境教育社会实践基地。具体的活动包括：
一、多次举办科研科普会议
2009年9月至2010年8月，朝阳古生物化石博物馆成功召开三次世界级的学术会议。分别是“中国朝阳首届国际化石节暨古生物国际学术研讨会”、“第三届国际翼龙学术研讨会”，“第五届国际古昆虫学大会”，邀请了美、俄、法、日、韩等25个国家280余名科学家共同研究和探讨朝阳地区古生物宝贵遗产，对古生态环境，地理环境进行了深入研究探讨，同时将保护环境、珍惜资源推向世界高度。
二、积极开展科普环保活动
（1）接待并与“北大夏令营”、“日本带广交流访问团”和以保护环境为宗旨的“海峡两岸中学生夏令营”等科普环保志愿团队建立、保持长期友好联系。
（2）每年定期开展大型宣传活动，邀请古生物学家，环护专家现场讲解地质知识及地球环保知识，并组织周边幼儿园与小学、初中、高中免费科普游园。自2009年被命名为辽宁省环境保护普基地以来，接受科普教育的中小学生就达到3万人次以上，取得了显著的社会效益。与此同时，深入开展群众性的环境保护宣传纪念活动，印制传单上万份，有效增强全市人民的化石保护意识，自觉采取行动参与环境保护。
护理科普小知识篇（2）
Abstract：Objective To analyze the potential risk of nursing in Department of general surgery， and to propose some countermeasures. Methods From January 2005 to January 2008 in our hospital 80 cases of patients in Department of general surgery， to investigate the potential of the daily care of patients with potential risks， and put forward countermeasures. Results Nursing risk mainly nurses lack of risk awareness， general surgery staffing lack scientific， general surgery nursing operation is not standard， the lack of communication with patients， nursing documents not standard and so on. Conclusion In view of the potential risks， the hospital need to regularly carry out safety education and professional general surgery nursing knowledge and skills training， optimize the allocation of staff， to improve the level of general surgery nursing.
Key words：Department of general surgery nursing； Risk； Countermeasure
临床上，由于普外科住院患者的特殊病情，绝大多数的患者都经过普外科手术的治疗，患者的情绪波动较大，易出现焦躁不安和烦躁等不良心态，这些情绪会对患者的心率以及血压造成不同程度的影响，严重者甚至会出现疼痛加重或者出现并发症等，研究选择2005年1月～2008年1月在我院住院治疗的80例普普外科患者，分析普外科护理潜在的护理风险，并且提出具有针对性的对策，现报道如下。
1 资料与方法
1.1一般资料 选择2005年1月～2008年1月在我院住院治疗的80例普外科患者为研究对象，所选患者的平均年龄（51.2岁±2.4）岁（患者的年龄21～79岁），其中男性普外科住院患者49例，女性普外科住院患者31例。所选患者的文化程度情况为：大专以上学历者30例，初中到高中文化程度者42例，小学及文盲者8例。
1.2方法以及观察指标 成立普外科护理研究小组对我院普外科住院患者进行调查，主要包括全面考察普外科护理的日常工作，此外，结合有关的医疗事故处理规定分析普外科护理的潜在护理风险，并且制定出具有针对性的防范对策。
2 结果
经过我院普外科护理研究小组的调查分析，普外科护理潜在的护理风险主要包括临床护理人员的风险意识不足，普外科人力资源配置缺乏科学性，普外科护理的操作不规范，与患者的沟通不足，护理文书书写不符合规范等。
3 讨论
3.1普外科护理的潜在护理风险
3.1.1普外科护理人员缺乏风险防范意识 由于普外科护理工作涉及的护理内容较多，临床护理人员在长期的工作之中，风险防范意识逐渐弱化，另一方面，由于普外科患者病情的特殊性，其临床用药品种多样，药物的更换次数频繁，并且往往普外科住院患者数目较多，这些都加重了普外科护理人员的工作难度以及工作量，导致普外科护理人员操作失误率以及护理风险的增加。
3.1.2院方普外科护理人资配置不合理 由于普外科住院患者数目一般较多，并且大多数患者均需要进行手术治疗，患者的病情变化较大，容易发生多种紧急突发状况，普外科护理工作中时常会出现护理人员不足的问题，院方普外科护理人力资源的配置缺乏合理性，一方面直接对普外科患者的紧急状况造成一定程度的影响，另一方面，人力资源的匮乏再次加重了普外科临床护理人员的工作负担，使其出现不良情绪的几率增大，从而造成护理人员和普外科患者之间出现矛盾冲突的几率上升。
3.1.3普外科护理操作缺乏规范性 由于部分普外科护理人员的工作态度不端正，护理服务意识的缺乏，导致部分患者在住院期间对于病情的实际情况以及治疗方案掌握率达不到理想的水平，患者以及患者家属出现的盲目就诊和盲目治疗现象与普外科临床护理人员没有按照护理规范进行有关疾病和治疗的健康教育直接相关，在实际的普外科护理过程中，部分护士对于突发的紧急状况不能及时的进行患者病情和应对措施的决策，表现的不知所措，另一方面，由于普外科护理人员与患者的沟通缺乏规范性，导致普外科护理人员未能及时的掌握患者的病情变化以及并发症的发生状况，耽误患者的治疗效果，对患者的身体健康造成不同程度的影响，导致出现普外科护理人员与患者以及患者家属之间的纠纷。
此外，由于部分护理人员将普外科护理工作狭窄的完成为"输液，送药"等，对患者的引流管畅通和各项身体机能是否平稳的监测关注甚少，对患者的治疗效果甚至是生命安全造成严重的威胁。
3.1.4护理文书书写缺乏规范性 普外科护理工作的护理文书是患者疾病的重要资料，同时也具有有效的法律效力，但是由于普外科护理工作的特殊性，临床护理人员随着护理文书的书写次数越来越多，得出护理文书与实际的工作并无直接的关系的错误结论，由于护理文书的使用次数较低，普外科护理人员对护理文书的填写以及管理明显有失规范性，例如，护理文书记录含糊不清，记录的片面性，未能及时的进行补充记录地等，针对普外科患者出现的紧急情况，护理文书完全不能起到应对措施的依据作用。
3.2普外科护理潜在护理风险的防范对策 针对普外科护理的潜在护理风险：①需要增强普外科护理人员的法律意识，定期的对护理工作者进行相关法法律规定的培训工作，提高护理的安全意识，需要重视护理文书的规范化填写；②定期的安排普外科护理人员进行护理知识以及专业技能的学习，提高临床护理人员的风险防范意识；③院方需要合理的进行人力资源的配置，认识到普外科护理工作的特殊性，根据院内普外科患者的实际数目和病情等具体情况，合理的进行普外科人力资源配置；④普外科护理人员需要重视对住院期间患者进行健康教育，时刻关注患者的生命体征以及采取的治疗手段的安全性，秉承认真负责的工作态度，合理的调整自己的心态，避免护患纠纷的发生。
综上所述，针对普外科护理潜在的护理风险，院方需要进行定期的安全教育来提高临床医护人员的风险方法意识，此外，通过专业的普外科护理知识和技巧的培训，优化人力资源配置，来提高院方的普外科护理水平。
参考文献：
护理科普小知识篇（3）
②加强护理风险管理：建立护理风险管理小组，健全风险防范制度和护理风险应急预案，监督执行各项护理风险管理措施；对全科护士每个月进行一次风险管理知识和风险应急措施培训；合理配置护理的人力资源，弹性制排班，减轻护士的劳动强度和工作压力；鼓励护士进行、参加各种学习培训班，高年资护士对低年资护士实施“一对一”帮教，提高低年资护士的综合业务能力；强化“以患者为中心”的护理理念，增加服务意识，与患者及家属多沟通交流，减少护理纠纷，提高护理满意度；重视护理文件的书写，组织护理文件书写培训班，提高书写能力，加强自我保护意识。
2统计学方法：
使用SPSS18.0对各项资料进行统计、分析，各项参数以均数±标准差（x±s）表示，以P＜0.05为差异有统计学意义。
3结果
2012年度的护理不良事件发生率、护理满意度、护理投诉率、护士受患者表扬率及护理质控评分均明显优于2011年度（P＜0.05），见表1～2。
4小结
护理科普小知识篇（4）
【中图分类号】R193 【文献标识码】A 【文章编号】1007-8517（2013）10-0129-02
普外科是临床手术较多的科室，其护患沟通的好坏，直接关系到手术质量和患者对于医疗服务的评价。健康教育是医院实施护理的重要内容之一，护理人员要根据普外科患者生理、心理、社会文化背景等方面资料进行相应的健康宣传，从而提高患者对于手术治疗的认知和减少并发症的发生。笔者通过对我院收治的患者临床护理资料进行分析如下：
1、资料与方法
1.1 资料 选取我院普外科护理人员45例作为观察对象，年龄21～24岁，平均年龄21.6±3.0岁，学历：大专36例，本科9例，护患沟通知识培训40学时，2次/周，共计4周的护患沟通知识培训。所有护理人员均在知情同意的情况参与本次调查，在此期间选取我院普外科患者300例进行观察，年龄18～65岁，平均年龄33.5±12.6岁，男36例，女24例，原发病：痔120例、肛周脓肿40例、肠梗阻40例、肛瘘40例、结直肠癌25例、阑尾炎20例、胃癌15例。
1.2 方法 护士护患沟通知识培训：①首先成立普外科健康教育小组：由护士长担任健康教育小组组长，负责对患者进行健康教育的督导和考核。②护士护患沟通知识培训：由资深主管护师对护理人员讲授普外科护理理论知识，主要包括内容主要包括护患沟通基本知识、病人心理学、护患沟通技巧等。③在普外科患者不同阶段进行健康教育沟通，沟通形式主要采取术前集体疾病知识讲座一周1次、一对一讲解每日责任护士进行、健康处方、健康手册放置病房、各种特殊治疗、特殊检查前除讲解外还有多种多样的温馨提示卡片等多种形式。④针对普外科手术患者往往对于疼痛无心理准备，一旦疼痛出现对病情过度的担心、紧张、焦虑，护理人员要根据普外科手术患者的不同心理特点，给予相应的心理抚慰工作及疼痛知识宣教，通过与手术患者交谈，增强护患沟通，提高患者对医护人员的信任和认同，提高手术患者接受治疗的依从性。
1.3 观察指标
1.3.1 观察两组护理人员护患沟通基本知识、病人心理学、护患沟通技巧等理论知识的考核情况进行比较。
1.3.2 观察两组患者对于健康教育认知能力情况参照“健康教育综合评价量表”患者的健康教育知识、健康教育态度、健康教育行为、健康教育环境等进行评价，每项指标满分100分，分数越高，提示患者对于健康教育认知能力越好。
1.4 统计学分析 采用统计学软件SPSS 14.0建立数据库，患者临床资料通过t检验进行分析，P
2、结果
2.1 护理人员护患沟通基本知识、病人心理学、护患沟通技巧等理论知识的考核情况，见表1。
护理科普小知识篇（5）
临床上，由于普外科住院患者的特殊病情，绝大多数的患者都经过普外科手术的治疗，患者的情绪波动较大，易出现焦躁不安和烦躁等不良心态，这些情绪会对患者的心率以及血压造成不同程度的影响，严重者甚至会出现疼痛加重或者出现并发症等，研究选择2005年1月～2008年1月在我院住院治疗的80例普普外科患者，分析普外科护理潜在的护理风险，并且提出具有针对性的对策，现报道如下。
1 资料与方法
1.1一般资料 选择2005年1月～2008年1月在我院住院治疗的80例普外科患者为研究对象，所选患者的平均年龄（51.2岁±2.4）岁（患者的年龄21～79岁），其中男性普外科住院患者49例，女性普外科住院患者31例。所选患者的文化程度情况为：大专以上学历者30例，初中到高中文化程度者42例，小学及文盲者8例。
1.2方法以及观察指标 成立普外科护理研究小组对我院普外科住院患者进行调查，主要包括全面考察普外科护理的日常工作，此外，结合有关的医疗事故处理规定分析普外科护理的潜在护理风险，并且制定出具有针对性的防范对策。
2 结果
经过我院普外科护理研究小组的调查分析，普外科护理潜在的护理风险主要包括临床护理人员的风险意识不足，普外科人力资源配置缺乏科学性，普外科护理的操作不规范，与患者的沟通不足，护理文书书写不符合规范等。
3 讨论
3.1普外科护理的潜在护理风险
3.1.1普外科护理人员缺乏风险防范意识 由于普外科护理工作涉及的护理内容较多，临床护理人员在长期的工作之中，风险防范意识逐渐弱化，另一方面，由于普外科患者病情的特殊性，其临床用药品种多样，药物的更换次数频繁，并且往往普外科住院患者数目较多，这些都加重了普外科护理人员的工作难度以及工作量，导致普外科护理人员操作失误率以及护理风险的增加。
3.1.2院方普外科护理人资配置不合理 由于普外科住院患者数目一般较多，并且大多数患者均需要进行手术治疗，患者的病情变化较大，容易发生多种紧急突发状况，普外科护理工作中时常会出现护理人员不足的问题，院方普外科护理人力资源的配置缺乏合理性，一方面直接对普外科患者的紧急状况造成一定程度的影响，另一方面，人力资源的匮乏再次加重了普外科临床护理人员的工作负担，使其出现不良情绪的几率增大，从而造成护理人员和普外科患者之间出现矛盾冲突的几率上升。
3.1.3普外科护理操作缺乏规范性 由于部分普外科护理人员的工作态度不端正，护理服务意识的缺乏，导致部分患者在住院期间对于病情的实际情况以及治疗方案掌握率达不到理想的水平，患者以及患者家属出现的盲目就诊和盲目治疗现象与普外科临床护理人员没有按照护理规范进行有关疾病和治疗的健康教育直接相关，在实际的普外科护理过程中，部分护士对于突发的紧急状况不能及时的进行患者病情和应对措施的决策，表现的不知所措，另一方面，由于普外科护理人员与患者的沟通缺乏规范性，导致普外科护理人员未能及时的掌握患者的病情变化以及并发症的发生状况，耽误患者的治疗效果，对患者的身体健康造成不同程度的影响，导致出现普外科护理人员与患者以及患者家属之间的纠纷。
此外，由于部分护理人员将普外科护理工作狭窄的完成为"输液，送药"等，对患者的引流管畅通和各项身体机能是否平稳的监测关注甚少，对患者的治疗效果甚至是生命安全造成严重的威胁。
护理科普小知识篇（6）
[中图分类号] R473.6 [文献标识码] A [文章编号] 1674-4721（2017）05（c）-0142-03
[Abstract]Objective To research on the risk management mechanism using the clinical effect of general surgery in nursing management.Methods 200 patients admitted to our hospital from January 2015 to December 2016 were selected as the research objects，randomly divided into 2 groups according to the random number method，100 patients were treated with routine care （control group），100 patients were given nursing risk management （study group）.The risk events， nursing satisfaction and risk management effect of two groups were compared.Results Risk events in the study group were significantly less than those in the control group （P
[Key word]Risk management；Department of general surgery nursing；Application effect；Nursing management
S着人们的法律意识的增强，物质文化生活水平的要求也越来越高，人们对医疗护理的要求也越来越高，因而医患纠纷的比例也不断增加，医患关系也越来越紧张，因护理干预不当引起的不良事件也越来越多，患者对医院及医生的信任度越来越低，严重阻碍了医生顺利开展治疗护理工作[1]。由于普外科病种比较复杂而且急症所占比例较大，病房患者较多，导致普外科护理人员的护理压力较其他科室偏大，护理不安全因素是客观存在的，很多纠纷都是由于处理不当或者处理不及时引发的。随着医疗技术和医疗理念的发展，临床护理管理中引入了风险管理机制，风险管理机制预先识别临床护理工作中的风险事件，并针对此风险事件采取有效的解决方案，以降低不良事件发生的概率，以达到最大程度保障患者的生命安全的目的[2]。现将我院普外科患者使用护理风险管理模式情况进行分析，具体情况报道如下。
1资料与方法
1.1一般资料
选取2015年1月～2016年12月在我院普外科收治的200例患者作为研究对象，按照随机数字法平均分为研究组（100例）和对照组（100例）。对照组男性48例，女性52例；年龄20～76岁，平均（41.4±4.9）岁，其中22例胆囊炎，22例胰腺炎，22例腹膜炎，6例急性阑尾炎，20例消化道出血，3例急性胃穿孔，5例肠梗阻。研究组男性44例，女性56例；年龄21～74岁，平均（42.6±5.5）岁，其中23例胆囊炎，21例胰腺炎，24例腹膜炎，5例急性阑尾炎，18例消化道出血，4例急性胃穿孔，5例肠梗阻。两组间一般资料及患病类型比较差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。本研究经医院医学伦理委员会批准所有患者均签署知情同意书。
1.2方法
对照组患者给予常规护理模式。内容包括对患者进行健康教育，告知患者治疗期间的注意事项，嘱咐患者按时服药等。
研究组患者给予护理风险管理模式。①完善相关的护理制度。医护人员在护理工作中，需要遵守严格的护理制度，避免出现不必要的风险事件，在护理过程中要以患者为中心，遵守以人为本的服务原则，通过不断完善相关制度，使之更加科学有效。使医护人员的调配、手术过程中的流程、日常的护理工作、事后的处理等事项均可有序的展开，做到有章可循，使护理工作更加流畅，提高护理质量[3]。②成立风险管理小组。风险管理小组由资质和经验都丰富的护士长和护理人员组成。通过对护理过程中的风险进行识别，由组长加强对小组成员的安全风险管理，监督其严格按照规章制度开展护理工作，对其工作中的不足及时指正，不断提高医院的护理质量。同时要求护理人员要有耐心和责任心，及时与患者沟通，改善医患关系[4]。③加强相关培训和管理。由于护理人员缺乏相关的护理知识和理论知识，导致在护理过程中发生护理风险事件。尤其是刚刚毕业的护理人员，没有进行过相关培训，缺乏相关的操作经验，在实际护理过程中因为不熟悉操作技能，引发相应的护理风险事件。加强对护理人员的培训工作，提高护理人员的护理技能。同时制定严格的奖惩制度，成立督查小组，由护士长担任组长，定期对护理人员执行护理制度的情况进行检查，对工作上失职的人员进行惩罚，对工作中表现优秀的人员进行奖励，从而更好的改善护理质量[5]。④提高护理人员的风险识别能力。成立相关的风险识别和管理小组，对医院以往出现的医疗风险事件进行分析，寻找发生的原因并总结经验，查阅国内外相关的护理案例进行分析，从中吸取经验。从而对护理人员进行风险识别和管理的培训，让护理人员可以准确全面的识别护理过程中出现的风险事件，提高自身的识别能力，在风险事件发生时，能够准确的判断及时正确的处理[6]。
1.3疗效判断标准及观察指标
统计并比较两组患者导管脱落或移位、坠床或跌倒、感染以及留置针堵管或气泡注入的风险事件发生情况、护理纠纷发生情况以及护理质控评分情况[7]。采用自制满意度量表对两组患者护理满意度进行评定，其中包括满意、较满意、不满意三项内容[8]。总满意=满意+较满意。
1.4统计学方法
统计分析采用SPSS 19.0软件，计数资料以百分率表示，比较使用χ2检验。计量资料采用均数±标准差（x±s）表示，组间比较使用t检验，以P
2结果
2.1两组患者风险事件发生情况的比较
研究组患者风险事件发生情况显著少于对照组，差异有统计学意义（P
2.2两组患者护理满意度的比较
研究组患者护理满意度（98%）显著高于对照组（76%），差异有统计学意义（P
2.3两组患者风险管理效果的比较
研究组患者护患纠纷发生率显著少于对照组，研究组患者质控评分显著高于对照组，差异有统计学意义（P
3讨论
普外科的常见护理风险因素有很多，主要包括护理管理、护理人员、护患沟通、操作技术、文书书写等方面[9]。如果护理人员工作态度不够谨慎，缺乏应有的风险意识，不严格按照规程执行操作，责任风险的发生概率就会增加。针对所面临的风险，医院的管理者要不断加强对护理人员的思想上的管理，教育护理人员，减少由护理人员责任心不强导致的医疗事故、医疗纠纷，使护理人员能够提高自己工作责任心；医院管理者还可以通过建立奖惩制度并按照制度严格实施的方法，尽最大可能避免因工作责任心不够强而引起的护理风险因素[10]。近来随着医院不断开展新的业务、引进新的技术，护理人员的技术水平提高不及时或专业知识结构更新跟不上技术的发展，不能熟练操作，也会带来技术上的风险。医院的规章制度不够完善，相关人员执行力度不够，相关人员分工不够妥当，不能合理规划工作流程，缺乏应急预案措施以及安全防护措施，如果意外发生，不能恰当的处理这些事件，很容易就会引起医疗纠纷。若护理人员对患者及患者家属整体了解不够深入，或由于工作繁忙，责任心不够，或由于护理人员沟通技巧不够熟练，常会简单、生硬的回答患者及患者家属提出的问题，从而使护患矛盾更加严重[11]。
在普外科，为了减少在对患者的日常护理管理工作中因风险导致的一系列经济损失，临床上常采用护理风险管理的管理模式，其能够在发生医疗风险前有效预防风险的发生[12]。医疗风险管理需经过风险识别、风险平衡评价、风险处理、管理成效评估这四个阶段[13]。目前我国护理风险管理正处于初级阶段仍有待提升。最近几年来，随着我国医疗技术水平的飞速发展，人们也在不断转变对护理工作的需求，所以，我们特别需要对患者给予相应的护理风险管理，尤其是普外科患者。
为了提高医护人员的风险意识与自我保护意识，提高患者的切身利益，对普外科的患者采取护理风险管理是十分必要的，另外，采取护理风险管理能够使护理人员在保障患者医疗风险的同时能够准确快速的发现问题并使该问题得到妥善处理，能够使护理人员清楚的认识到日常工作中有可能会存在的安全隐患，能够使护理人员按照医院的相关规章制度严格执行，清楚的认识到整个护理管理事件的核心是患者，做到全心全意地为患者提供服务[14]。同时采取护理风险管理还使以往较紧张的护患关系得到缓和，护理人员通过积极与患者进行深入沟通，仔细了解患者对自身疾病的认识及患者的主观感受，能够使护患间的陌生感逐渐消失，更有利于良好护患关系的建立[15]。采取护理风险管理能够使护理人员耐心倾听患者的倾诉，充分尊重患者的隐私并及时告知患者及患者家属对于该疾病治疗的方法和目的等，能够充分尊重患者的知情权，当患者主动提出药物治疗时护理人员能够做到及时告知患者该种药物的潜在风险，使患者充分考虑并自主做出选择[16]。
本研究结果显示，研究组患者风险事件发生显著少于对照组，两组比较差异有统计学意义（P
综上所述，在普外科患者护理中选择风险管理模式可有效降低患者风险事件，提高患者满意度和护理质量，对患者有积极的促进作用，值得在临床上推广使用。
[参考文献]
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[3]雷玉珍.护理风险管理在普外科护理管理中的应用[J].国际护理学杂志，2007，26（4）：418-420.
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[8]陈云素.风险管理在城镇医院普外科患者住院期间效果分析[J].护士进修杂志，2012，27（12）：1072-1073.
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[14]李俊慧，程诗巍.风险管理在护理管理中的应用[J].临床误诊误治，2016，14（S1）：111-112.
护理科普小知识篇（7）
健康教育是医院建设的一个重要方面，有无卓越有效的健康教育系统，将成为衡量医院发展水平的一个标志[1]。临床护生健康教育能力的培养，也成了一个临床教学医院总体带教能力的一个重要内容。采用何种有效方法，培养护生的健康教育能力。也是当前临床教育者面临的一个问题。我科自从2004年6月至2009年4月在培养本科生在培养护生健康教育能力时，在常规方法中加用标准健康教育卡，取得了满意的效果，现报告如下：
1对象与方法
1.1对象:以2004年6月至2009年4月在南昌大学医学院附属医院普外二，三病区实习的护理本科生100名。入院后由护理教研室随机分组，普外二病区实习组为对照组，采用常规法如宣传栏，健康教育手册，语言讲解等；实验组普外三病区采用常规方法加用标准健康教育卡。两组护生在年龄，理论基础课成绩等方面比较，均p＞0.05，差异无显著性，具有可比性；临床带教老师基本相同，均具有本科以上学历，沟通能力强，临床工作10年以上，专科知识较全面等条件。
1.2方法:
1.2.1采用文献检索及本院护理专家的意见，对照组普外二病区的护生采用常规法如宣传栏，健康教育手册，语言讲解等；实验组普外三病区的护生采用常规方法加用标准健康教育卡。实验组由带教健康教育的老师，根据病区的病种，每种疾病设计标准的健康教育卡，内容包括：入院介绍；疾病介绍；心里指导；饮食指导；作息指导；用药指导；特殊指导（包括术前，术后指导，手术方式，麻醉方式）；行为指导；出院指导共九项。根据标准方案，护生根据病例，书写健康教育卡，分别进行施教指导。在出院前1~2天由带教组长发放健康教育评价表：从教育技巧；内容熟悉程度；时间把握程度；自身疾病相关知识的知晓率；患者满意度；护理查房能力；从医行为和意识七个方面由病人或家属进行评价，分非常满意（5）；满意（4）；一般（2）；不满意（1），满分35分。
1.2.2统计方法 计数资料以平均值 标准差表示，应用spss10.0统计软件进行统计分析，两个样本均数比较采用独立样本t检验（independent-samples t test），p<0.05认为有显著性差异。
2结果（表1）
表1显示：教育技巧，时间把握程度两者比较无差异（p＞0.05）。内容熟悉程度；自身疾病相关知识的知晓率；患者满意度；护理查房能力；从医行为和意识两两比较普外三病区护生健康教育能力显著高于普外二病区实习的护生（均p＜0.01）。
3讨论
3.1健康教育是一项有目的，有组织，有系统，有评价的教育活动。护理健康教育应将教育贯穿于患者从入院到出院的各个环节。对照组从内容熟悉程度；自身疾病相关知识的知晓率；患者满意度；护理查房能力；从医行为和意识两者比较（均p＜0.01），有显著提高。大大提高了患者的生活质量，建立起了科学的生活方式；护生也觉得提升了自身的价值，对健康教育充满了热情，激发其创新欲望，培养护生思考，分析，沟通，独立处理问题的能力。
本研究表明：两者从教育技巧和时间把握程度比较无差异（p＞0.05），这与本科生基本理论扎实，在校期间开设《护理教育学》等课程，对教育的基本原理和基本方法有了一定的认识；实习期间组织了小讲课和护理教学查房，有效锻炼了护生语言表达能力有关[2]。
3.2我国的护生几乎都是从学校到学校，没有过多的临床实践经验。在实施健康教育计划时，选择适当的教育方式是保证教育效果的关键，有效的教学方法，能促进护生临床教育能力的提高。每个护生到临床实习时，都有一个开口难，沟通难的过程，虽然有丰富的理论知识，但遇到问题时不能灵活应用，未将知识纵衡联系，也跟病人说了一大堆，由于没有抓住重点，内容没有针对性，病人仍云里雾里说不清，还会丢三落四；比如饮食指导中的少量多餐，易消化食物，不能具体到时间和次数，不能具体到那些食物易消化，导致病人不能真正理解和掌握，达不到教育效果。使用了标准的健康教育卡后，刚开始阶段，护生可以模仿标准方案进行演讲，教育，再通过了解，沟通，阅读相关知识，建立个案的健康教育卡，而且全部由他们个人亲手制作，发放给病人，为了能将健康知识，通俗，科学的传授给患者，就需要护生主动地去学习，查阅资料，请教他人。通过自行设计教育卡，更深地了解本科疾病的护理要点，拓宽知识面，使之很好地完成本科实习工作。
3.3由于临床实习的特殊性，每个科室轮转的周数有限，普通外科为四周，在四周内要熟练掌握普外科常见疾病的健康教育有一定的难度。临床健康教育形式不一，内容不具体，护生实施健康教育时多以口头教育为主，不规范随意性大，对有些疾病的专科指导不通俗具体，没有量化。但使用了标准健康教育卡后，护生只要根据患者的特点，结合专科理论知识，重新书写教育卡，再传授给病人，既为病人及家属传授了健康保健知识，又锻炼了自己的教育沟通能力，提升了理论知识，学会了护理查房的方式，起到了教书育人的作用。
目前如何提高本科生临床健康教育能力，一直是带教老师关注的问题，通过标准健康教育卡的应用，临床带教质量明显提高，让学生自己动手书写健康教育卡，激发了学习兴趣，加强了护生对专科知识掌握，从而提高了实习效果，达到了教学目标，对尽早适应今后的工作是有积极意义的。
护理科普小知识篇（8）
【关键词】
普外科；优质护理；满意度
在经济快速发展的今天，随着人们的物质文化生活水平不断提高，一些疾病也在这种环境中孕育而生。最近几年，外科病例越来越多，在临床中发现，大多数的普外科患者的病情都比较重，需要进行手术治疗。对在普外科患者实行优质护理能够有效的提高患者的康复速度。本文采取在2011年5月至2013年8月期间本院普外科收治的60例患者进行优质护理，并取得了很好的效果。现将具体情况报道如下。
1资料与方法
1.1一般资料：这次研究的对象是2011年5月至2013年8月期间我院普外科[1]诊治的60例患者，在这60例患者中，年纪最高的为76岁，年纪最小的为20岁，平均年龄在（40.2±1.3）岁，在这60例外科患者中男性患者有32例，女性患者有28例。男女患者比例为8∶7。根据这60例患者的意愿，进行随机分组，将他们划分为了观察组和对照组，每组里面30例，两组患者在年龄、性别、体质量、身高等一般资料里面没有明显的差异，P＞0.05，具有可比性。
1.2护理方法：首先对对照组的患者进行一般护理，再对观察组患者进行行优质护理。优质护理的方法[2]为：①制定详细的优质护理计划。在医院接到患者并安排入住后，立即成立一个优质护理小组，小组成员包括患者的主治医师、护士长以及专职护士，在进行优质护理前，针对该患者的具体情况以及本院的护理条件，为患者制定一套最佳的优质护理方案。如对其饮食护理、心理护理、健康教育、排泄护理。②进行饮食护理。在患者住院治疗期间，护理人员根据主治医师的饮食指导，告知患者的饮食安排，特别是对于肠内营养患者而言，护理人员对患者的饮食卫生、温度以及进食速度进行规范指导，并观察患者进食后的反应，做详细记录。③进行心理护理。在患者住院治疗期间，患者的心情处在一个不稳定的阶段，护理人员要抓住时机与患者和家属进行沟通，解开患者的心理包袱，劝导患者积极的配合医护人员进行治疗。④进行健康教育。我院接收普外科患者大多数都要进行手术治疗，而平常患者都忙于工作，对普外科的相关知识的了解不够充分。所以护理人员要在患者进行手术前，要耐心的为其讲解普外科手术的相关知识，解开患者心中所有的疑虑，劝其在手术中积极配合医护人员，从而提高患者的治疗效果和康复速度[3]。
1.3观察指标：经过手术治疗后，比较两组患者对护理服务的满意度，满意度越高，说明其心理状态和情绪稳定。
1.4统计学方法：处理本次研究的数据所采用的软件是SPSS17.0软件，用（x-±s）来表示研究的计量资料，采用t检验，技术采用χ2检验，用P＜0.05表示差异，具有统计学意义。
2结果
在患者住院治疗后，通过对观察组患者对进行优质护理所得到的护理服务满意度为97.6%，对照组患者进行一般护理所得到的护理服务的满意度为76.3%。观察组患者对护理服务的满意度明显高于对照组患者，二者相比差异显著（P＜0.05）。
3讨论
就普外科而言，患者的病情都比较急重，在物质文化日益膨胀的社会，患外科病的人也越来越多，病种涉及的范围也越来越广，普外科患者大多数都要进行手术治疗，在普外科患者住院治疗到治疗结束，对普外科患者实行优质护理有助于提高患者的治疗效果[4-5]，加快患者顺利康复的速度。本次研究的结果显示，对观察组患者进行优质护理的满意度比对对照组患者进行一般护理的满意度要高，这说明优质护理[6]能够有效的提高护理质量，为患者提供一个舒心的服务环境。在护理工作中，护理人员要始终以患者的利益为出发点，时刻为患者考虑，对患者的饮食、服药情况做好详细的记录，每天微笑的面对患者，在护理的过程中，护理人员对患者不断的问候，让患者感受到了亲人的问候，有效的提高了患者的对护理服务满意度，同时护理人员在护理的过程中也提高了自身的文化素质和修养。护理人员为患者提供全方位的护理服务，在护理的过程中，与患者之间加强了沟通和交流，患者可以随时感受到护士的关心，使得患者对护理人员百分百的放心，护理人员通过对患者的生活环境进行改善，让病房变得更整洁，为患者营造了一个健康舒适的康复环境，营造了和谐的护患关系，护患关系明显改善。护士主动为患者提供健康指导意识明显增强，重视与患者之间的双向互动和个性化健康指导，患者熟悉入院须知、便民服务措施、熟知主管医师和护士、药物性能、饮食要求、专科疾病知识、安全防范等内容，患者对健康知识的知晓率由实施前的65%上升到95%。提高了患者对健康教育知识的知晓率。开展优质护理服务是医院秉着“以患者为中心”的服务理念的深化，是实现医患关系走向新台阶的重要保证。在今后的医疗事业发展当中，仍然要不断的发展优质护理服务工作。
参考文献
[1]赖春娣,郑仕文,吴莲香,等.五级质控在“优质护理”活动中的临床应用[J].中外妇儿健康,2011,8(4):222-223.
[2]朱玉星,杨玲,刘青.开展优质护理提高护理质量[J].中国实用医药,2011,10(20):110-111.
[3]王宏霞.优质护理的实践与思考[J].全科护理,2011,10(20):34-35.
[4]温春良,路海云,谢佩珠.床边工作制在优质护理服务中的作用[J].现代医院,2011,11(8):18-19.
护理科普小知识篇（9）
海南东寨港红树林自然保护区位于琼山区东北部的东寨港，绵延50km，面积4000多hm2，是我国最早建立的一批红树林保护区之一。近年来，随着环保意识的不断提高，越来越多的市民开始关注生态环境，他们希望能够更多地了解红树林，了解自然保护区。为满足广大群众的需要，充分发挥保护区的科普优势，推动保护区的科普工作，笔者总结了东寨港红树林保护区近几年开展科普教育工作的经验，结合科普教育现状进行分析，探讨保护区科普教育模式，并提出相应的建议。
1 东寨港红树林保护区科普价值
1.1 资源优势
东寨港部级自然保护区属于近海及海岸湿地类型中的红树林沼泽湿地，主要保护对象为红树林及水鸟。保护区建立25五年来，在中央、省、市各级党委、政府的重视，支持和保护下，保护区面积从建立初期的2133hm2扩大到3337 hm2，红树林面积从1766 hm2恢复发展到2126 hm2，目前保护区有维管束植物108科，393种，其中主要保护对象有红树植物16科，44种，红树林伴生植物18科，33种，珍稀濒危种有海南海桑，拟海桑、红榄李、水椰等，在保护区内栖息觅食的鸟类有159种，稀有种类：黑脸琵鹭、黄嘴白鹭、黑嘴鸥等，水生资源丰富，有鱼虾、贝类152种。红树植物是被海水周期性淹没的木本植物群落，由于生长环境特殊，红树植物多具有奇特的生态特征如：胎生现象、泌盐现象以及特殊根系等。
1.2 科普内容
保护区的科普教育内容包括国家关于自然保护区的法律法规，自然保护区在改善当地生态环境所起的作用，保护区内典型生态环境、珍稀濒危动植物物种的保护及科研价值，潮汐现象及规律，野生动植物的分类及生态方面的知识等。总体来讲，保护区的宣传教育涵盖了生物学、地理、化学、法学、社会学、医学等多个学科的知识，科普内容非常丰富。
1.3 科普价值
保护野生动植物资源是一项长期而艰巨的任务，我国的自然保护区事业起步较晚，尚未得到全社会的普遍理解和充分支持，通过开展广泛的、持久的科普宣传教育，可以逐步提高人们对自然保护区以及环境保护重要性的认识。海南东寨港红树林是我国第一个红树林保护区，通过科普教育的窗口作用，落实科学发展观，坚持保护生态环境的可持续发展，为构建人与生态环境相和谐的海南，做出积极的贡献。
2 海南东寨港红树林保护区科普教育现状
2.1 购置设备
近两年来，保护区为了更好地开展宣传教育工作。购置了触摸屏、投影仪、DVD、数码相机、数码摄相机、计算机等宣传设备。
2.2 制作宣传材料
为了更好地开展工作，保护区制作了红树林VCD、红树林及鸟类的演示资料，制作了东寨港保护区简介、宣传展板及红树林宣传小册子。布置了展览室和多媒体教室。建造了参观体验红树林生态的木桥，及对红树植物的介绍牌，为前来参观的高校师生提供红树林保护知识教育材料。
2.3 配合学校开展教育活动
利用“世界环保日”、“世界湿地日”、“爱鸟周”等纪念日，同周边中小学校联合开展红树林、鸟类、环境保护知识竞赛和演讲比赛，加强周边学校教师关于红树林知识的培训，定期做好环境保护知识巡回宣传等多种形式的宣传活动。
2.4 政府加大宣传力度
在进入保护区的主要通道上竖立宣传牌，告示进入保护区的人员要保护湿地红树林和鸟类资源，让大家自觉的保林护鸟。东寨港湾是理想的养殖场地。1993～1996年期间，一些单位和个人不顾政府的规定，擅自进入保护区内乱建旅游码头，毁林挖塘养殖，1997年在省林业局的领导下，琼山市政府成立红树林整治领导小组，依法治理，查处违法人员，进行填塘，在省领导和省人大代表亲临带头种红树林行动的影响下，群众积极行动，使毁林挖塘全部植上红树林、刹住了挖塘养殖歪风，维护了国家资源。
3 东寨港红树林保护区科普教育模式改进建议
3.1 及早落实科普教育规划
保护区总体规划中的科普宣教部分，是专家为保护区量身订造的发展模式，兼具科学性和可操作性。结合目前保护区科普教育现状，笔者认为增加科普工作人员数量、成立宣教中心等规划应当尽快实施。必须尽快成立宣教中心，通过明确分工和互相合作，极大地提高办事效率。
3.2 加强与相关政府职能部门的沟通协作
自然保护区的科普教育工作牵涉到林业、海洋、环保、教育、旅游、科协甚至边防等各个部门，是全社会共同的工作，只有协调好各部门间的联系，充分利用各部门的宣教资源，联手行动，群策群力，才能更好地发挥保护区的科普教育资源优势。
3.3 扩大科普服务对象面，强化服务意识
保护区管理局应该积极地同海南市教育局进行协商沟通，并主动与各区中小学校校长进行联系，探讨在海南开展普及湿地保护教育的可能性。为满足周边社区群众及游客的科普需要，保护区管理局应该强化服务意识，一方面要实施科学管理，在保护区周边显要位置公布管理规定、办事指南及咨询电话，现有的科普工作者要热情耐心地为群众服务，保证服务质量；另一方面还要采取请进来，走出去的方式，通过培训、作报告等形式开展科普宣传教育活动。
3.4 取长补短，完善现有科普教育活动
保护区的科普教育工作刚刚起步，没有任何现成的模式可循，除了依靠自身的创新来进行摸索尝试外，学习其它自然保护区先进的科普教育经验也十分必要。目前全国2 400多个自然保护区当中，青海可可西里保护区在志愿者招募及组织管理、广西猫儿山保护区在媒体宣传和社区共管、浙江百山祖在网站设计及推广利用、香港米埔在学校教育及公众参与等方面的科普教育工作都非常出色。它山之石，可以攻玉，因此，东寨港红树林保护区应加强同兄弟自然保护区间的交流合作，取长补短，以提高科普教育能力。
3.5 合理利用社会力量，提倡红树林志愿者服务
周末及节假日期间到红树林生态公园的游客很多，由于保护区工作人员周末不上班，无法提供科普导游服务，使得游客错过了近距离接受科普教育的机会，造成了科普资源的巨大浪费。如果能面向社会招募红树林志愿者，对其进行专门的培训、考核后颁发有关证书，志愿者就可以凭证在节假日期间为市民群众服务了，此举将彻底解决节假日期间科普教育工作者不足的问题。
3.6 充分利用媒体的力量，加大宣传力度
要宣传自身，仅靠自身的力量是远远不够的，必须依靠广大公众媒体（包括报纸、刊物、电视台、广播电台、网络等），媒体是人们了解自然保护区不可或缺的重要载体。首先，通过媒体的正面报道，使得人们对自然保护区的工作性质和自然保护区的重要性有一个全面的了解，有利于提高自然保护区的知名度；其次，可以使自然保护区的环境教育功能予以最大限度地发挥，为自然保护区营造和谐的环境，更好地传播生态文明，培养生态道德；再次，通过媒体的广泛宣传，可以有效促进自然保护区的保护管理、对外宣传、生态旅游、科研、社区共管以及组织机构队伍建设等方面的工作。
4 结论
红树林是国家重要保护资源，它不但具有经济价值，科研价值，而且更具有生态环保价值，是人类的宝贵财富，今后我们一定要在全力保护、恢复和发展的基础上，继续加大宣传教育力度，进一步帮助保护区周边群众提高保护意识；使红树林这一独特的生态资源造福人类。
护理科普小知识篇（10）
一、高度重视，强化领导
为切实做好本次化妆品宣传工作，我局结合实际，制定了《×××市场监督管理局关于开展全国化妆品安全科普宣传周暨5.25护肤日宣传活动工作方案》，明确宣传重点、宣传形式，确保工作取得实效；为保证工作的顺利进行，我局成立了以分管领导为组长，药化监管股为成员的宣传工作小组，切实开展工作。
二、标语宣传，营造氛围
宣传周期间，我局通过QQ、微信群和化妆品抽样的时机，向辖区内化妆品经营、使用单位宣传化妆品相关法律法规，引导企业提高法律、责任和诚信意识，规范经营行为；利用本单位、及辖区内化妆品经营店、美容院、医疗器械及药品零售的LED显示屏，滚动播放化妆品宣传标语130余条次，营造全民关心、关注化妆品安全的氛围。
三、走进企业，现场宣传
5月20至22日，结合我局“大服务”活动，宣传小组走进辖区各类生产企业，对企业女职工进行化妆品知识普及，特别是针对夏季护肤等知识进行讲解，提高女职工对化妆品安全的认识水平。本次活动走访企业8家，参与活动50余人次。
四、集中设点，主题宣传
为了提高宣传质量和效果，5月24日，我局与化妆品经营企业协作，开展了主题为“安全用妆，点靓生活”全国化妆品安全科普宣传周暨5.25护肤日集中宣传活动。活动通过现场宣讲、发放科普资料、实物解说、视频展示等方式，多形式向公众科普药品化妆品基本知识，普及选化妆品注意事项，纠正部分消费者盲目追求产品效果或治疗作用的不正确认识，帮助消费者学会鉴别化妆品，树立科学用妆的正确理念，走出认识和使用误区，提高自我保护能力。活动发放化妆品宣传资料300余份，宣传手册280余册，接受群众咨询现场60余人次。
