教育履职报告篇（1）

一、高度重视，全面贯彻执行党的教育方针

2018年，党委组织部坚持以党的精神和新时代中国特色社会主义思想为指引，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，全面加强学校干部队伍、党务工作队伍和人才工作建设，强化专门力量建设；全面加强学校基层党的建设，夯实党建工作基础，着力提升基层党组织战斗力；大力优化考核考评机制，进一步激发组织活力，全面推进学校的党的建设。

二、认真履职，抓实抓好党建基础工程

一是建立健全学校基层党组织，完善学校基层党组织工作制度，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用。制定《二级党组织委员会议议事决策规则》和《校内二级单位党政联席会议议事规则》，健立二级党组织集体领导、党政分工合作的工作机制；结合工作实际制定二级党组织师生党支部建设标准，推进师生党支部规范化建设。

二是夯实党员队伍日常管理。深入推进“两学一做”学习教育常态化制度化，严把党员发展质量关，每年定期对党支部换届情况、失联党员、组织关系转接、党员是否有宗教信仰进行定期摸排处理，实现全校35个二级党组织、691个党支部党建工作100%覆盖。

教育履职报告篇（2）

为切实加强中小学校危房排查、鉴定和白蚁防治工作，我局领导高度重视，专门成立了中小学校房屋服务小组，服务小组由工程技术员和白蚁防治骨干组成，并建立了排查、鉴定和防治中小学校危房相关制度，确保中小学校危房排查、鉴定和白蚁防治工作的有序开展。

二、积极履行职能，帮助办理中小学校房屋确权工作

在行政服务中心窗口接到房屋产权办理申请资料后，在资料齐全的基础上，及时踏看，现场办理，在5个工作日内办理完备，办理费用按相关政策予以优惠。

三、认真做好中小学房屋安全鉴定工作，确保房屋安全鉴定工作的科学性、准确性和严肃性

自XX年对全市近54万平方米中小学校房屋校舍进行全面普查和危房进行鉴定以来，教育主管部门与我局积极协作，无偿为各中小学校提供危房安全鉴定工作，建立对中小学校危房鉴定快速通道，在接到校方申请后，我局立即派员到现场勘察、精心踏看，做好笔录，严格填写报告，并提出切实可行的处理意见，并督促乡镇和校方及时整改,限期拆除d级危房，指导维修加固了多处c、b级危房。从而确保师生教学的顺利进行和生命财产安全。

我局对全市各中小学校建立白蚁防治档案，在年初制定了年度工作计划，全年按计划安排做好白蚁防治工作的宣传，防治及灭治工作。发现问题及时处理，几年来共为学校化解了二十余起白蚁侵蚀的安全隐患。

教育履职报告篇（3）

一、高度重视教育事业发展，不断加强教育调查研究工作

我们到这里任职以前，历届领导挖坑栽树，浇水施肥，使XX县教育事业这棵大树枝繁叶茂，花果飘香，也为我们开展工作创造了良好的环境和条件。多年来，XX县大力实施科教兴县战略，大力推进和巩固“普九”工程，教育事业飞速发展，先后实现了全国“两基”工作先进县，县一中跻身省属重点中学，县职业中专跻身“全国百强”，各类教育平衡协调发展，素质教育水平不断提高，教育现代化、信息化工程快速推进。这些成绩的取得，受到了各级领导和教育界同仁的赞许，表明XX县在发展教育事业上营造了全方位的育人环境，获得了较高水平的教育质量。随着教育改革的不断深入，如何使XX县教育事业发展的规模和效益不断跃上新台阶，我们和县委、县政府一班人始终高度认识教育是科学技术和人才的基础，始终把基础教育作为“科教兴县”的基础工程，坚持把教育摆在优先发展的战略地位，发挥教育在现代化建设中的先导性和全局性作用，为我县率先全面建设小康社会和基本实现现代化提供人才保障和智力支撑。

通过对我县教育事业的调研，我们提出了在新形势下，必须重新审视XX县的教育：

第一，要正视农村教育事业发展的最大瓶劲制约因素是资金投入问题。随着农村税费改革的不断深入，乡镇政府和村一级对教育的投入在逐步减少，很多地方是“心有余而力不足”，只有不断深化农村教育体制改革，逐步建立“以县为主”的教育管理体制，探索教育投入实行分级负责制，通过不断争取中央、省、市教育转移支付的投入和加大县级财政对教育的投入，从根本上解决教育投入问题，才能促进教育事业快速健康发展。

第二，要正视现有中小学校布局的弊端，科学调整学校布局。现行的农村中小学格局的是在“分级办学、分级管理”的体制下形成的，不可否认，它对“普九”工作发挥了巨大的推动作用。但随着执行计划生育政策逐渐成为人们的实际行动，全县入学人数呈小学、初中生逐年递减，而高中生逐年增加的趋势。而且一村一校的零散布点，规模小、人数少、年级层次多，极不便于管理，不利于组织教学，造成了人、财、物的浪费。要科学调整学校布局，改变一些地方教育资源闲置，而一些地方教育资源则相应紧张的状况。为此，我县先后完成了全县中小学布局规划、县城60平方公里教育发展规划和控制性详规，制定了教育十年发展规划，计划到2007年乡镇初中调整为26所、小学调整为206所和7个教学点；校均规模初中达到800人左右，小学220人左右。2004年我们紧紧抓住村级区划调整这一契机，加大了中小学布局调整力度，撤并学校63所，其中初中4所。在布局调整过程中，我们妥善处置了教育闲置资产，专门下发了《关于联村办学及学校撤并后闲置资产处理的办法》等文件，撤并学校可动资产全部随分流师生转入合并学校，固定资产由乡镇政府在教育资源优化配置中统筹处置。

第三，要看到城镇化水平提高带来的人口流动趋势，加快县城教育基础设施建设步伐已迫在眉睫。随着城市的扩大，大批知名企业的入驻，县城面临就学的高峰，但目前xx学校严重不足。通过调研，我们提出了要把加快教育基础设施建设作为一个战略问题来考虑，谋划社会化融资，市场化运作，加快教育事业招商引资运作步伐，探索社会公益事业社会化运作。2004年，我县加强了县一中、七中、xx小学的基础设施建设。并且我们提出了逐步理顺一中管理体制，实现一中xx校区和xx校区的分离，分别建成省级重点中学。在招商引资建校上，我县先后引进了xxxx理学院、xxxx学校、xxxx校及市三十中、xxxx大学等多家普通中学和职业中专高等院校。

第四，要看到普及高中阶段教育是目前我县教育发展的重中之重。当前，我县人民群众的科学文化素质仍然偏低，劳动力从业人口知识结构仍以“初中──小学”文化为主，重点学校规模不大，竞争后劲不足，职业高中与普通高中教育比例失衡，人才状况不能适应国际竞争和产业结构调整的要求。要推动县域经济的快速和持续发展，必须全面提高全县人民的文化素质，提高人均受教育年限，把调整和扩充高中阶段办学规模作为教育工作的重中之重。近年来，我县推进了普通高中和职业教育发展，高中阶段学校办学规模逐步扩大。1998年全县高中新生入学人数为2435人，在校学生人数为6281人，2004年全县高中新生入学人数为6021人，比1998年增加3586人；高中在校人数为15321人，比1998年增加9040人。同时，职业教育越办越红火，学生就读职校热情高涨，2004年县内6所职校计划招生1690人，正式录取1894人，而且县职教集团成立了“韵春园职业介绍所”，就业形势喜人；同时，县职教集团进一步完善了“学校+公司+基地+农户”的办学模式，农民培训成效突出，2004年培训农民11000余人次，被省教育厅确定为“省职业教育农民培训基地”。

二、加大教育投入,落实了以县为主的义务教育投入机制

保证必要的教育经费投入是促进教育事业发展的前提和关键，教师有了比较丰厚的收入、学校有了比较稳定的公用经费来源，教师才能安心从教、乐于从教，也才不会去增加农民负担.

农村税费改革后，特别是去年我县全部免征农业税后，全县社会分配体制、保障体制、教育管理体制和乡（镇）村工作出现了新情况、新特点，我们将农村教育综合改革工作作为全县农村综合配套改革的一项重要内容来抓，进一步落实和完善了“以县为主”的义务教育管理体制，确保了义务教育经费的投入，做到了保工资、保运转、保发展，农村教育综合改革初见成效。

一是确保了教育经费投入。我县依法落实了教育经费的“两个比例”和“三个增长”，财政支出中教育支出所占的比例都是逐年增长。2002年为1.31%，2003年为1.37%，2004年全县财政性教育事业经费总量为2.44亿元，占GDP的1.63%，其中县本级对教育的投入总计为2.02亿元，占地方财政支出的34.24%，较2003年增加5.2个百分点，增加投入5300万元，同比增长35.5%。2004年城市教育费附加用于教育的经费2869万元，2005年全县城市教育费附加预算3400万元，并从今年起，教师第十三个月工资和医保经费全部从城市教育费附加中退出，使城市教育费附加全部用于学校建设和发展。

二是确保了中小学工作的正常运转。历年来，我县从未平调、挤占中小学杂费，中小学杂费全部用于弥补学校公用经费的不足，且每年由县财政安排一定的公用经费补助。2004年，我们按小学每生4元、初中每生6元、高中每生13元标准核拨公用经费。

三是基本消灭了中小学现有危房。近年来，我们不断加大中小学危房改造力度，采取省市争取一点、乡镇政府筹措一点、动员社会力量捐助一点、县财政每年安排一定的危改资金，加强了薄弱学校建设。连续几年实行县财政对危房改造奖励制度，拆危1平方米奖励10元，兴建1平方米奖励50元，拆除土砖校舍1平方米奖励10元，更换钢屋架一排奖励800元，同时对挖治白蚁的学校给予资金补助。每年用于危房改造的资金达200多万元，2004年全县共拆危13282平方米，全县基本消灭了现有危房。

四是加快了学校建设步伐。近年来，我县每年用于学校建设的资金都在3000万元以上，2003年全县共筹措学校建设资金3345万元，新建校舍面积56107平方米；2004年全县共投入学校建设资金4700万元，新建校舍面积66098平方米。投入2500万元的县七中第一期工程已交付使用，第二期工程即将启动；投资1000万元的县城xx小学和xx小学已全面进入施工阶段，可确保今年秋季开学。

五是建立了化解农村义务教育债务的有效机制。我县学校在“普九”中的负债有2000多万元，我们将其从学校剥离到本级政府，挂账停息，纳入县乡两级政府消赤减债的整体规划逐年消除，坚决防止发生新的义务教育负债，并明确规定农村中小学一律不得举债建设。

三、以人为本注重实效，为师生作了几件实事

1、确保了教师待遇逐年提高。从1998年起我县就实行了教师工资统发，2002年起落实了教师第十三个月工资和医疗保险。2004年全县教职工工资福利待遇共支出1.23亿元，年人平为17538元，同比增长57.49%。

2、由县财政统发教师的政策性补助。2003年以前，我县教师的生活补贴、误餐补助、津补贴由县财政统发，其余不足部分由乡镇财政负担，实现了教师与当地党政干部同等待遇。由于乡镇财政状况的差异，部分边远和财政状况不好的乡镇无法全部落实由乡镇财政负担的部分，致使乡镇之间教师政策性待遇有较大差距。为稳定教师队伍、缩小待遇差距，按照我县农村综合改革“保人员经费和机构运转”的原则，去年底，我县决定原由乡镇承担的政策性补贴，从2005年起全部由县财政负担，仅此一项县财政每年增加支出1478万元。

教育履职报告篇（4）

一、坚持教育优先发展

教育是经济社会发展的基础和动力。是文化之乡，有崇文重教的优良传统，广大群众对办好教育、办强教育的愿望非常强烈。作为县委书记，我深感责任重大。工作中高度重视教育工作，列入县委重要议事日程，切实采取有力措施，确保教育优先发展。一是组织领导优先保证。平时，本人亲自带队到教育部门、中小学校开展教育专题调研，亲自主持召开教师代表座谈会，亲自参加教育工作、高考备考等会议，还经常在全县性会议上要求各级领导干部要牢固树立“抓教育就是抓经济，抓教育就是抓发展，抓教育就是抓人才”的思想，深化对教育的基础性、先导性、全局性战略地位的认识，以对人民群众高度负责的精神，坚定不移地把教育摆在优先发展的战略地位，纳入经济社会发展的全局来考虑，高看一眼，厚爱一分，倍加重视。同时，进一步健全党政班子挂钩联系学校制度，形成县委常委会议定期议教、县党政领导联教和有关部门各负其责、齐抓共管的工作机制；组织县人大代表、政协委员不定期视察教育，听取工作情况汇报，并对教育法律法规落实情况进行监督；加强学校周边环境整治；对镇、村及有关部门全面实行以防流控流为主要内容的教育目标责任制与责任追究制，积极营造重教兴学的社会氛围。二是教育发展优先规划。把《县加快教育事业发展十年规划》纳入全县经济社会发展的十年总体规划。同时，对教育部门提出的问题优先考虑和安排解决。比如在虎山中学扩建的问题上，县委、县政府把改制后的原县农机厂、县电机厂近4万平方米土地无偿划拔给学校，并筹集资金3500多万元用于新校区建设，使虎山中学校园面积和学生规模均扩大了一倍，顺利通过部级示范性高中的督导验收。另外，对实施免费义务教育、学校危房改造、防流控流、义务教育规范化学校建设、普及高中阶段教育等教育重大决策，都是先由教育部门讨论、提出可行性方案，再经县党政班子讨论形成决定性意见。去年我县出台了《加强县教师队伍建设的实施意见》等文件，今年还把基础教育工作列入各镇场绩效考核范围，有力地促进教育事业持续发展。三是教育投入优先安排。重视教育，首先要在经费上优先保障。近年来，我县努力克服财政困难，树立“投资于教育，就是投资于人民，投资于未来”的思想，坚持“以县为主”，全面落实教育经费“三个增长”(县教育财政拨款的增长比例高于财政经常性收入的增长比例，在校学生人均教育经费逐步增长，学生人均公用经费逐步增长)的政策，在财政预算中足额预算教育经费。

二、坚持体制机制创新

注重机制体制的改革和创新，以激活教育发展的活力和潜力，推动教育加快发展、率先发展、协调发展。突出抓好三大创新：

1、创新教育管理体制。按照“把握重点，主攻难点，整体推进”的思路，进一步完善以“以县为主”的管理体制。一是确保教师工资按时足额发放，做到“两相当”。，我县教师人均月工资1635元，公务员人均月工资1479元，符合广东省关于教师工资福利待遇“两相当”的工作要求。另外，尽力为教师办好事实事，一次性解决了全县教职工医保问题。二是落实“以县为主”的经费管理体制。严格执行上级关于免费义务教育的有关政策规定，免费义务教育补助资金专户管理，及时、足额、直接拨付到学校，确保学校正常运转。同时，明确生均经费标准，列入年度财政预算计划；坚持“收支两条线”管理制度，严格执行上级有关规定，确保上级财政转移支付资金全部投入教育。三是

落实“以县为主”的人事管理体制。进一步明确分级办学、分级负责的体制，理顺政府、学校和社会的关系，加大县、镇两级的教育规划和管理统筹权，强化对教育的依法管理；坚持以政府为主导，学校为主体的办学模式，进一步落实学校的办学自，让学校真正成为独立的办学实体；严格按照省的教师定编要求配齐教师，全县不存在“有编不进”的现象。同时，出台《县城学校挂扶农村学校实施意见》，建立校长、教师流动制度，鼓励超编地区的优秀教师到边远缺编乡镇任教，实行城乡对口支援，有计划地促进教师的交流，促进城乡教育均衡发展。2、创新用人机制。逐步完善校长竞聘上岗制、教职工全员聘任制、岗位目标责任制和激励约束机制，形成有效的竞争激励机制，最大限度地调动教师的积极性、主动性和创造性。建立健全竞争上岗、能上能下、能进能出的机制，打破职务终身制，切实把教学水平高、管理能力强、德才兼备的优秀老师推到学校领导岗位上来，形成积极向上、竞争有序，有利于优秀教育人才脱颖而出、充满生机活力的良好环境。建立健全校长任期目标责任制，坚持以教绩论英雄，对校风不好、管理不到位、学生家长意见大、社会反响不好的校长敢于撤换和调整，以一个好校长带出一支好队伍，带出一个好学校，也带出一个地方尊师重教的好氛围。建立科学合理的教育评价体系，对无所事事、事业心不强，工作能力差的教师加强教育甚至淘汰，增强教师的危机感、紧迫感和责任感。

3、创新分配机制。建立科学合理的分配制度，打破分配上的大锅饭和平均主义，并在政治上和经济上多关心优秀老师，通过采取“以奖代补”、特殊津贴等形式，奖励补贴教学质量好、教育水平高、教学成绩优的教师，拉开与教绩平平的教师之间的收入距离，使优秀教师在政治上有荣誉、社会上有地位、经济上有实惠，体现以事业留人、以待遇留人、以感情留人。

三、不断改善办学条件

改善办学条件是教育可持续发展的客观要求。采取“向上争取、财政配套、部门支持”等措施，多渠道筹集资金，切实加强学校硬件建设。特别是在县财政比较困难的情况下，以来，共投入资金5300多万元，完成义务教育阶段学校危房改造、校园环境美化建设、虎山中学新校区第二期、家炳职校培训中心和“新装备”第一轮配套工程建设，并为边远山区学校配套教学办公电脑，使全县各中小学硬件水平得到大幅度提高，办学条件得到明显改善。同时，扎实抓好危房改造工程建设，筹集资金近万元，拆除全县19间学校d级危房15073平方米，维修17间学校c级危房31393.35平方米，在16间学校新建校舍12603平方米，按省政府要求如期完成学校危房改造任务，进一步优化了办学条件。

四、不断提升办学效益

一是提高“普九”工作水平。加大新《义务教育法》宣传力度，通过法律法规、乡规民约和发放《义务教育督促入学通知书》等措施，确保适龄儿童如期入学；认真实施免费义务教育和义务教育阶段农村困难家庭生活费补助政策，着力解决贫困家庭子女上学难问题，全面落实镇、村、学校等各级防流控流责任，进一步巩固提高了“普九”成果，确保义务教育各项指标符合上级要求。在解决贫困家庭学生上学难问题上，本人带头并要求班子成员捐资助学，并积极争取社会各界支持，以来，共筹集183.6万元，资助1889位贫困家庭学生上学，全县没出现学生因贫失学的现象。二是调整学校布局。坚持将布局调整与改造薄弱学校、创建规范化学校以及教育强县建设结合起来，科学合理调整学校布局。两年来，撤并初级中学1间，撤销17间完小和4个教学点，撤并17间完小的高年级部，夯实了创建教育强县工作基础。三是推进学校规范化建设。，虎山中学顺利通过广东省部级示范性高中终期督导验收，家炳职校顺利通过部级重点职中的复查，实验中学被省教育厅命名为省一级学校，家炳一中被评为市一级学校。目前，全县市一级以上学校有20间，其中部级重点职中1间，广东省部级示范性普通高中1间，省一级学校3间，市一级学校15间，全县高中100达到优质学位。四是推进高中阶段教育。为满足群众对优质高中教育的需求，结合实施普及高中阶段教育规划和高中阶段毛入学率达85以上的目标，不断增加高中阶段教育投入，创新办学思路，扩大办学规模，提高办学质量。，县高中阶段毛入学率达63，比高1个百分点。同时，坚持高中教育和职业教育并重，在抓好普通高中教育的同时，大力发展职业技术教育，以来，筹集资金1000多万元兴建家炳职校实训中心和“就业再就业培训基地”等，并创新办学方式，出台学生就读优惠政策，拓宽学生就业渠道，全县职业技术学校办学规模不断扩大，办学特色日益鲜明，每年为社会培养和输送近名的技能型和实用型人才。五是加快创建省教育强县步伐。去年初我县全面启动创建广东省教育强县工作，成立由本人担任组长的县创强工作领导小组，制订《关于创建广东省教育强县的决定》、《县创建广东省教育强县工作实施方案》，召开大会进行动员部署。通过努力，去年底，湖寮、百侯镇顺利通过了省教育强镇督导评估验收，是梅州市首批通过省教育强镇验收的镇。

五、不断加强教师队伍建设

教育履职报告篇（5）

百年大计，教育为本。我们深刻认识发展教育事业的重大意义，把加快教育事业发展当作落实科学发展观的一项重要工作来抓，认真贯彻落实省十次党代会提出的“坚持优先发展教育事业，深化教育改革，注重素质教育。全面实现城乡免费义务教育，普及高中阶段教育，加快发展职业技术教育，促进和规范民办教育发展”的重大决策；认真贯彻落实市委五届三次全会提出的“大力发展教育文化事业，后发河源必须先发教育。抓教育，就是抓可持续发展、抓发展后劲、抓综合竞争力”的要求，按照市委市政府XX年8月1-2日组织党政考察团到梅州参观学习教育发展经验时提出的“学梅州，找差距，兴教育”的要求，切实增强做好教育工作的责任感和紧迫感，制订了一系列发展教育的方案和措施，进一步明确了教育发展的目标与任务，建立严格的考核与监督机制，以科学发展观为指引，树立正确的政绩观和发展观，将教育摆在优先发展的重要战略位置，全面实施“科教兴县”和“人才强县”战略，大力倡导尊师重教，大力发展教育事业，大力提高全民素质，努力做到多出人才、出好人才，为我县经济和社会发展提供强大的人才支持和智力支撑。

认真贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《国务院办公厅关于完善农村义务教育管理体制的通知》，全面落实和完善基础教育“以县为主”的管理体制。切实保障农村义务教育发展经费的投入。我县目前财力仍然比较薄弱，但坚决贯彻落实“以县为主”教育的管理体制，保障对教育的投入，实现了教育经费的“两个提高”和“三个增长”，财政性教育经费支出占生产总值的比例和预算内教育经费占财政总支出的比例均实现逐年提高；教育财政拨款增长率明显高于财政经常性收入增长率，在校学生人均教育经费、学生人均公用经费均实现逐年增加。严格实行公办中职学校生均综合定额为主的预算管理体制。本级财政承担的免费义务教育资金、公用经费资金、校舍维修改造资金全部落实到位。区域内没有发生贪污、截留、克扣、挪用、挤占、抵顶各种教育资金现象。建立了财政统一标准，统一方式，统一时间发放教职工工资的机制，保证了教师工资及时足额发放。教师福利待遇得到进一步提高，教师医疗保险制度全面实行。农村教师的待遇得到完全有效的保障，教师队伍稳定，农村义务教育的教学质量不断提升，有效地促进了我县农村义务教育健康发展。

二、制定并有效实施教育改革与发展规划，努力实现“三个加快”

（一）加快高中教育发展。结合“学梅州，找差距，兴教育”的要求，我县重新审视××教育的发展，查找思想认识、优质学位、教育投入、师资力量与优质生源等五方面的差距，继而集全县之智、举全县之力破解高中教育发展的“瓶颈”，决定在3年内新增8000个普通高中优质学位，提前两年实现省、市提出的“五年普及高中教育”目标。

全面加强普高工作的组织和领导。在深入调研的基础上，我县制订了《××县高中教育发展规划（XX-XX年）》，对高中教育发展作出了总体规划。确定了到XX年全县高中阶段（含中等职业教育）毛入学率达到85，基本实现普及高中阶段教育的目标。定期召开成员单位会议，明确县发改局、县教育局、县财政局、县人事局、县规划局、县建设局、县国土资源局等职能部门在加快普及高中教育中的职责，充分发挥各部门的职能作用，积极为普及高中阶段教育创造有利条件，在政策范围内优先划拨教育用地，优先办理立项报建手续，减免有关规费，增加教师编制，落实发展经费，形成普及高中教育的合力，在政策上、资金上、教师编制上为普及高中教育提供强有力的保障。

采取有效措施保障普及高中阶段教育目标的实现。我县采取“五大措施”力促高中教育发展。第一，借鉴梅州经验重教兴学。号召全县各级党政学习梅州重教兴学经验，切实把教育摆在优先发展的战略地位，营造尊师重教兴学的良好社会氛围。第二，“扩容促优”，增加优质学位。投资2亿元兴建东江中学，在XX年9月份开始招生；加大投入完善××中学的硬件建设，XX年12月中旬，××中学顺利通过“省一级学校”评估，用三年时间把××中学创建成为国家示范性普通高中，增加优质学位；投入4500多万元新建××高级中学，增加高中学位1000个，成为东江中学开办前扩大全县高中办学规模的新增长点。第三，整合优化普通高中资源。计划采取合并、初高中分离等方式对现有的5所乡镇普通高中进行布局调整和资源重组，整合优化教育资源，实现以强带弱、以强促弱的目标。第四，建立奖教助学激励机制。县几套班子领导成员实行一对一扶持高中阶段的贫困学生，资助贫困高中生直至完成高中阶段学业。县委县政府出台了奖教助学政策，采取“奖、减、免、助、扶”等形式，对高考取得全市前十名的考生，按人次每生20万元的标准给予考生所在的学校进行奖励；对完成县下达高考任务的学校按照当年制定的高考奖励方案进行奖励；对成绩优秀或生活困难的高中生进行奖励或扶助，对成绩前50名的高中优秀学生免收学杂费，对成绩前30的高中优秀学生给予每人每年XX元的奖励，对品学兼优的高中贫困生给予每年1000元的生活补助。第五，建立师资引进、培养机制。采取高薪聘请、住房补贴等措施引进高素质人才，采取选派进修、加强培训等方式建设一支高素质的普通高中校长队伍和教师队伍，为提高教育质量奠定坚实的基础。同时，增设校长、班主任和高中骨干教师津贴。中小学校校长岗位津贴按每月100元、班主任岗位津贴按每月60元、高中骨干教师按照每月100元的标准纳入财政预算予以保障。

（二）加快职业教育发展。我县坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以创新为动力，加大县级统筹职业教育发展的力度，逐步建立现代职业教育体系。通过抓重点、抓骨干、抓示范，积极探索订单式培养和学分制教育，开展示范专业和实训基地建设，全面推行学历教育与职业资格双证制度。重点是加大灵通职业技术学校硬件建设投入，近两年投入700多万元新建学校大门、综合大楼、学生宿舍，装修学生饭堂和美化校园环境，充实实训设施设备和电脑室。XX年采取优惠政策，对就读灵通职校学生实行三年免学费，激励更多的农村学生报读灵通职校。我县将继续加大职校投入，力争五年内实现学位增加XX个以上的目标，使县职业高中做到有规模、有信誉、有质量。

（三）加快民办教育发展。在加快教育发展的统筹中，积极支持民办教育的协调发展。按照“优化公办、鼓励民办、引进外办”的工作思路，引进和发展好民办教育，主要是幼儿教育。近年来，我县幼儿教育按照“抢抓机遇，奋起直追，缩小差距，力求提高”的总体思路，在各级党政的高度重视下，认真贯彻落实教育法规，重视资金投入，以质量促发展，紧跟教育形势，严把年检关，落实安全措施加快等级创建步伐，使全县幼儿教育得到了长足发展，办园行为日趋规范，办园条件逐年改善，办园规模逐年扩大，办园理念不断更新，师资素质不断提高，园务管理明显加强，幼教大局稳定，办园实力不断增强。目前，我县现有幼儿园34所，3-6周岁幼儿入园率为70。

三、改善办学条件，促进义务教育持续均衡发展。

一是完善学校办学条件。县委县政府积极筹措资金，加大校舍建设投入，义务教育学校危房改造工作基本完成，全县中小学校舍条件明显改善，为义务教育持续发展打下良好的硬件基础。

二是保障义务教育经费。按照省财政厅、教育厅要求依时足额拨付生均公用经费。同时，严格要求教育部门和学校规范教育收费，杜绝乱收费现象，做好义务教育阶段免收学杂费、课本费和农村困难家庭义务教育阶段学生生活补助工作。

三是做好控辍保学工作。研究、制订了《关于对初级中学提高“初中三年保留率”工作绩效实施考评的决定》，并且专门召开会议，全面及时部署防流控辍工作，落实防流控辍责任。我县小学适龄儿童入学率、初中入学率、小学和初中“三残”儿童入学率、学前教育毛入园率等指标均达到上级要求，并逐年提高；中招报考率创历年新高，“普九”成果得到进一步巩固和提高。

四是大力引进人才。县委、县政府成立教师招聘领导小组，出台政策大力引进教育人才。以公开、平等、竞争、择优为原则，通过面试、笔试形式招聘了200多名中小学教师。通过教育人才引进机制和公开招考，进一步优化我县师资队伍学历结构，提高我县教师队伍的整体素质和教学水平。

五是完善教育设施设备。两年来，共投入资金近1000万元，新装备农村初中物理、化学、生物实验室各24间；投入近100万元完成了“校校通”安装工作，义务教育学校教学设施设备得到进一步完善。

六是加大布局调整步伐。近年来，共投入3035万元用于布局调整，撤并“麻雀学校”80多所,其中顺天、半江、黄田、黄沙、久社、新回龙、双江、锡场等8个乡镇的小学全面完成布局调整工作，进一步优化教育资源。

四、落实学校管理安全工作责任制，创造良好和谐稳定的教学环境

两年来，我县落实主要领导对口联系学校工作制度，县委坚持每年统筹召开四次以上的教育专门会议，及时研究和解决教育改革与发展中遇到的问题；经常深入学校调查研究，为教育办实事，关心校园及周边环境的安全，加强督促检查和落实安全保障机制，不断净化、优化教育环境。

教育履职报告篇（6）

在我县委、政府及主管局高度重视下，牢固树立责任意识，大局意识，切实履行教育卫生工作的领导职责，将学校卫生工作作为全县重点工作的主要任务之一，进行安排部署，把教育职责和措施层层落实，做到任务分解,措施到位，职责明确，并对学校卫生工作进行强化督导检查。

二、工作开展情况

教育履职报告篇（7）

一、加强领导，明确各科室工作职责。

区残联党组、理事会十分重视残疾人的特殊教育工作，始终把残疾人特殊教育工作作为残联的重点工作之一，将贯彻实施《教育法》、《义务教育法》等教育法规列入区残联年度工作计划，准时参加区政府或教育部门召开的有关会议。区残联根据教育部门会议要求，并结合本单位实际，召开特教专题会议统一部署，形成了一名分管领导主要负责、三科一室各施其职的工作机制，把残疾人学前教育、康复训练、培训、文体活动、残疾学生困难补助等列入本科室工作职责，并指定一名教育督政联络员，具体负责与教育部门和实施教育法规的联系协调工作。

二、拓宽渠道，残疾人就业和社会保障力度进一步增强。

今年，我们以扩大残疾人就业渠道和提升残疾人就业层次为重点，多层次、多形式为残疾人服务，采取____联手、____联手、____联手的方式，当地安置、____挂靠的方法，促进了残疾人就业，使我区在就业年龄段内有就业愿望、有就业能力的残疾人达到____%就业。其中有3个残疾大学生做到当年毕业、当年安置，就业率100%。

今年，我们按照市残联文件精神，继续开展了扶残助学“春雨行动”，对贫困残疾人子女和残疾学生提供资助，共有____名残疾学生和残疾人家庭子女获得入学补贴，金额____万元，其中高中____人，大学____人。

三、提供服务，残疾人康复服务质量和培训工作进一步提高。

我们以完善残疾人康复服务体系为抓手，进一步健全了残疾人康复工作网络，区、镇、村三级康复中心、康复站、康复点和功能进一步完善。一是落实了20__年市府项目，为在康复机构接受训练和符合救助条件的__*名残疾儿童发放了“阳光宝宝卡”，据统计有__*名残疾儿童享受政府康复训练补贴，金额__*万元。二是为__*名在校听障学生免费配发助听器、__*名听力障碍儿童安装了人工耳蜗，资助金额达____万元。

残疾人教育培训工作也得到大力推进，我们注意发挥培训机构作用，以培训促就业，先后举办了家禽养殖技术、电脑初级、中式烹调师、插花、阳光之家管理人员等培训班____期，有____*名残疾人参加了培训，有____*名残疾人经培训获得了资格证书，其中中高级____名。____镇残疾人______*以自强不息的精神在全国残疾人职业技能竞赛中取得了电脑制图第__*名的好成绩，为____*的残疾人争了光、添了彩。

四、加强管理，智障人士“阳光之家”、“阳光工场”工作进一步推进。

完善智障人士“阳光之家”、建立“阳光工场”是今年的市府实事项目。在各级领导的重视关心下，全区__*家“阳光之家”、__*家“阳光工场”吸纳了____名智障人士参加简单劳动、康复训练、特奥活动、社会交往等教育培训，生活自理能力、简单劳动能力和社会交往能力有了明显提高。一是我们投入____万元为__*家“阳光之家”配备了投影仪、电脑、篮球架、乒乓台、康复器材、厨房用品等培训、劳动、文化体育设施。二是为迎接20__上海世界特奥会，自编《20__上海特奥会英语对话》书籍，组织“阳光之家”管理人员参加特奥英语培训班，大学生志愿者定期上门为“阳光之家”智障学员开展特奥英语培训。特奥会期间提供____*件特奥小礼品，价值达____*万元，其中____*制作的小蜻蜓和____镇制作的手链被市残联选为特奥小礼品。举行了“爱心传递---20__迎特奥智障人士____”，__*个阳光之家的__*多名智障人士表演了____个精彩节目，使他们的心灵得到进一步的升华。三是社会各界为“阳光

之家”、“阳光工场”奉献爱心，______大学、工程技术大学、____大学等大学生志愿者与“阳光之家”、“阳光工场”签订助学协议，与智障学员一起开展唱歌、做游戏、折纸等互动活动，让学员们在游戏中学到知识、感悟人生、感受快乐。四是开办智障人士手工艺品慈善义卖____，为智障人士开辟一个展示能力的平台，也为智障人士的手工艺品创设了一个对外销售的窗口。今年组织“阳光之家”智障人士手工艺品对外展出__*次，义卖收入__*万元。一年中，中残联、市残联、外省市残联、特奥代表团、兄弟区县残联等__*批__*多人次到“阳光之家”参观、调研。

五、不足与对策

回顾一年来的工作，我们虽然取得了一定的成绩，但是离党和政府对残疾人事业发展的要求，离残疾学生的需求还有一定的差距。

20__年我们要按照总书记提出的“发扬人道主义精神，发展残疾人事业”的要求，坚持全面、协调、可持续的科学发展观，围绕全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的奋斗目标，以争创全国残疾人工作示范城市为抓手，研究制定加强残疾人工作的新政策、新举措，使我区的残疾人事业与____的经济社会同步发展。

教育履职报告篇（8）

按照《省人民政府教育督导室关于对2019年度市级人民政府履行教育职责开展评价的通知》（黔教督〔2019〕97号）、《市人民政府教育督导室关于对2019年度县级人民政府履行教育职责情况开展评价的工作提示》要求，现将正安县人民政府2019年度履行教育职责情况报告如下：

一、自查情况

2019年，我县共有各级各类学校264所，在校学生90991人，其中独立幼儿园127所（公办94所，民办33所)，在园幼儿15447人（公办园8728人，民办园6719人）；小学104所（其中中心小学24所，村级完小65所，教学点14个，特殊教育学校1所），小学在校生40114人（其中特校318人）；独立初中22所，九年一贯制学校5所(其中民办2所），初中在校生20849人；普通高中4所，普高在校生10914人；中等职业学校1所，在校生3667人。工读学校1所。有教职工5624人。学前三年入园率达95.40%，九年义务教育巩固率达109.74 %，残疾儿童少年入学率99.52 %；高中阶段毛入学率达91.33%，各项指标均达省定标准。

我县对照《遵义市对县级人民政府履行教育职责评价指标细则（2019年）》，认真开展自查自评，具体情况详见附件《遵义市对正安县人民政府履行教育职责评价指标细则（2019年）》。

二、工作开展情况及成效

（一）全面贯彻执行党的教育方针

一是县委、县政府始终坚持把教育摆在优先发展的战略地位，把教育工作纳入经济社会发展整体规划，成立了县委教育工作领导小组、县委教育工委，建立了县级领导和县直部门挂帮联系学校，县人大、政协定期视察教育等制度，切实解决全县教育发展中存在的问题和困难。二是印发《正安县县级领导联系指导学校思想政治课建设工作方案》《正安县学习贯彻在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话精神实施方案》等文件，推进“领导干部上讲台”制度化、常态化，推动思政课改革创新。与各学校签订意识形态、宗教工作目标责任书，层层压实责任，严格考核督查，规范党对学校意识形态的领导。三是成立了19个镇（乡、街道）教育党总支，15所县直属学校党总支（或党支部），全县89个教育支部进行了换届选举，推进学校党组织全覆盖；扎实开展“不忘初心、牢记使命”主题教育和“三会一课”、“两学一做”“主题党日”活动，对64个党支部标准化规范化建设工作进行了验收，推进党建工作评估考核制度化。四是把新时代中国特色社会主义思想贯穿落实立德树人全过程，严格落实国家课程计划，坚持五育并举，为党育人、为国培才，保证学生身心健康成长。

（二）全面落实国家教育法律法规

一是县委、县人民政府印发《正安县基础教育综合改革的实施意见（试行）》（正发〔2018〕11号），从顶层设计上保证教育综合改革、教育脱贫攻坚等重大教育政策落地落实。二是建立县委常委会、县人民政府常务会暨县长办公会和县人民政府专题会定期研究教育工作机制，及时研究解决教育重大决策、重大项目、热点和难点问题。2019年，分别研究了新建正安六小、建政中学（县十一中）扩建、正安五小和山峰幼儿园设备采购、城镇小区配套幼儿园治理、控辍保学和教育脱贫、瑞新幼儿园方案设计、中心城区和其他镇乡教育布局等重大议题。三是建立县政府工作部门和镇（乡、街道）教育目标责任考核制度，印发《正安县镇（乡、街道）人民政府教育工作履职考核评分细则》（正教督〔2019〕7号），确保全面完成国家、省、市下达的教育年度考核任务，确保县直相关部门对教育重难点问题及时研究并有效解决。

（三）各类教育协调发展

一是学前教育普惠化。投资6546万元，建成土坪二幼等5所幼儿园，进一步扩大优质学前教育资源；成功申创市级示范幼儿园1所，创建县级示范幼儿园16所；投资41万元，建设农村幼儿园集团化管理资源中心6个，实现幼儿园集团化管理全覆盖；全县每个乡镇均有1-2所标准公办幼儿园，大型村寨均有利用闲置校舍改造的合格村级幼儿园和校中园，学前教育服务网络覆盖了县、乡、村三级，形成县域内学前教育“资源共享、优势互补、以强带弱、共同发展”的良好格局；出台《正安县城镇小区配套幼儿园治理工作方案》（正府办通〔2019〕89号），强力推进13所城镇小区配套幼儿园治理，确保于2020年年底完成治理；2019年，全县在园幼儿15447人，全县学前三年入园率达95.4%，公办园占比56.5%，普惠幼儿园覆盖率92.79%。

二是义务教育均衡化。投资2.42亿元，建成正安五小、凤仪中心小学综合楼、正安一小教学楼；投资6400万元，新建格林中学已主体完工；投资280万元，实施正安六中校舍维修；改善办学条件。全县九年义务教育巩固率为109.74%，小学入学率为99.99%、初中入学率为99.62%，均达到省定标准。全县义务教育基本均衡发展于2018年以全省第一名的成绩通过国家评估验收。出台《正安县推进义务教育优质均衡发展工作实施方案》（正府办发〔2017〕86号），着力持续巩固基本均衡成果，有序推进义务教育优质均衡发展。

三是高中教育内涵化。投资5163万元，新建一中学生宿舍、维修改造教学楼，已竣工投用。体艺楼、运动场网架在主体施工；投资1780万元，新建八中图书楼、篮球场，图书楼已完工，篮球场主体完工；投资365万元，实施正安二中会场装饰装修，已完工；全面完成高中阶段招生任务，普高招生3516人，职校招生3248人（其中县职校1503人），正安职校精准脱贫班招生217人，高中阶段毛入学率达91.33%；加强高中社团建设，增强学生自我教育、自我发展能力，提高校园文化建设水平。搭建高中教科研平台，打破校际壁垒，充分发挥省级示范性普通高中的示范引领作用，立足问题导向，准确把握不分文理、选科走班、外语多考等政策调整，加强备考研究，加强师资培训，备战新高考、适应新挑战，全面提高教育教学质量。

四是特殊教育优质化。投资131.1万元，在正安县特殊教育学校建立特殊教育资源中心，在每个乡镇建设了特殊教育资源教室，改善特殊教育办学条件，完善特殊教育学校功能建设；精准开展“送教上门、医教结合、随班就读”，全面提高残疾儿童少年义务教育普及水平；全县残疾儿童少年入学率99.52%。

（四）教育质量稳步提升

一是加强师资队伍建设，向教师要质量。引进免费师范生6人，招录特岗教师100名，不断壮大教师队伍。实施校长、教师培养培训计划，选派校长176名、教师5437名参加各级各类专题培训，提升专业素养。弘扬高尚师德，全力建设一支爱岗敬业、爱校如家、爱生如子的教师队伍。严肃整治不担当不作为问题，开办教育系统不认真履职培训班及教育质量提升学习班，培训校长、教师89人，在全县教育系统形成了较大的影响力和震慑力，教育内部环境不断优化。

二是规范学校内部管理，向管理要质量。实行校长带班制和教师全员坐班制，实行“局长校长进课堂”推门听课制度，规范学校办学行为，规范教师课堂教学行为。禁止学生带手机和平板电脑进入校园，规范学生养成行为。在普通高中实行育人导师制，对特优生、临界生实行“一人一方案、一人一导师”的个性化辅导，强基础、补短板、促尖端，提高“培优辅差”的针对性、实效性。

三是强化教育科研工作，向教研要质量。重新聘任了教管中心主任，印发了《正安县片区教管中心管理办法（试行）》，召开教管中心工作会，从教管中心人、财、物、事四个方面进行了严格要求，进一步规范了教管中心工作程序。实施名校长、名师工程，新增省级乡村名师3人。强化示范引领，夯实校本教研，加强教学视导，全面提升教科研水平。申报省级教研课题3个、市级教研课题11个；结题省级课题1个，市级课题4个。2019年高考，我县突破了恢复高考以来的记录，实现了“清华、北大”尖端生的“双突破”；全县一本上线508人，同比增加83人；二本以上上线2263人（含体艺273人），同比增加350人。二本以上共录取2076人，同比增加130人；其中一本录取442人，同比增加19人（其中985高校录取35人，同比增加7人）；二本录取1634人，同比增加91人。2019年中考，全县600分以上3人，同比增加2人；550分以上180人，同比增加64人；500分以上708人，同比增加114人。高考、中考质量显著提升。

（五）教育扶贫强力推进

一是控辍保学动态清零。出台《正安县控辍保学实施方案》，严格落实“控辍保学”“双线”目标责任制、“七长”责任制，确保“该入学的一个不能少，已入学的一个不能辍”，全县义务教育阶段辍学学生实现常态化动态清零。

二是教育资助全面落实。2019年，全县共计资助学生69148人次，资助资金5173.018万元；办理生源地贷款7152人，办理金额5244.076万元；落实营养改善计划资金4059.45万元，覆盖全县学前教育机构51所，中小学133所，惠及学生112681人次。

三是安置点学校建设如期完成。2019年，正安县安置点配套学校建设项目正安五小，建筑面积3.9万平方米，概算投资19080万元，2019年秋季招生投用。2019年东西部协作项目正安四小综合楼，建筑面积7049.54平方米，概算投资1700万元，其中东西部协作资金1200万元，现已竣工投用。

四是安置点教师配置全面到位。正安县有安置点学校7所，其中幼儿园2所、小学3所、初中2所；在校学生6477人，其中幼儿园762人、小学4334人、初中1381人；需配备教师338人，已配备教师353人；2019年暑假，县教育局教研室已培训安置点学校教师314人。

五是东西部协作全面加强。正安县53所中小学与上海杨浦区53所学校签订了“一对一”结对帮扶协议，实现了组团式帮扶；上海复旦实验中学与正安县第七中学进行了第二轮组团式帮扶，通过实地教学指导及线上教研指导，帮扶时间一年以上，在学校管理、校园文化、校本教研等方面进行了全面指导，各项工作取得了长足发展；按照“四配套”、“四植入”要求，在县委、县人民政府的统筹协调下，实现对口教育帮扶中支援团队配套，帮扶资金配套，制度建设配套和人才培养配套。通过优秀支教团队的精神引领，文化植入，管理输入，示范培训等，突出体制机制创新植入，管理模式整体植入，理念观念传播植入，利益共同体构建植入等，使我县教育理念、管理机制、师资队伍、环境文化、信息平台等方面得到了优化。

（六）学校安全保障有力

认真贯彻落实《中小学幼儿园安全防范工作规范（试行）》；认真做好全县中小学幼儿园安全防范工作，制定目标、彻底解决安全防范工作隐患，摸清底数、消除校园“无保安”问题，落实物防、彻底消除“无围墙”“无门卫室”问题，落实技防、购置安装视频监控设施、报警设施、消防设施设备、安保防护器材等设施设备、实现监控报警设施全覆盖，每学期至少四次对辖区内学校安全工作全面检查，督促指导整改安全隐患；实行学校安全工作“一票否决”制度，同时依法依纪追究相关领导和人员的责任；联合公安强化监督指导、技防落实、隐患排查等机制建设；强化部门间配合，建立联席会议制度，定期召开会议，互相通报工作情况，分析研判校园及周边治安形势，检查评估安全防范工作效果，组织开展校园安全督导检查，有针对性地加强和改进校园安全防范工作，保障校园安全。

三、经验做法

（一）全面加强党的领导

正安县是遵义革命老区唯一一个部级深度贫困县，县委、政府高度重视教育工作，把推进教育发展写进《政府工作报告》，先后出台了《正安县中长期教育改革和发展规划》等配套文件，从顶层设计上对教育均衡发展工作进行了安排部署，为教育事业优先发展提供了政策保障。大力实施“科教兴正”和“人才强县”战略，认真履行职责，优化教育发展环境，多方筹措教育奖励基金，每年定期召开教育表彰大会。2019年9月9日，县委、县政府召开了教育工作推进大会暨庆祝第35个教师节表扬大会，对先进学校、优秀教师进行了表彰，营造了尊师重教的良好氛围。

（二）全力保障教育发展

根据“中央地方共担、管理以县为主”的要求，不断加大教育投入，全县财政一般公共预算教育支出实现了逐年只增不减，按在校学生人数平均的一般公共预算教育支出实现了逐年只增不减，确保财政对教育的投入。一是全力保障中小学教师平均工资收入水平。县委常委会、县政府常务暨县长办公会多次专题研究和解决教育综合改革相关事宜，出台《正安县公办学校薪酬制度改革实施方案（试行）》（正府办发〔2018〕42号），《正安县调整连片特困地区乡村教师生活补助实施方案》（正教通〔2019〕151号），进一步保障义务教育教师工资待遇，我县不存在按岗位购买服务教师工作。二是实施义务教育学校教师、校长交流轮岗、职称和考核评价改革措施，出台《正安县教育局关于开展中小学教师轮岗交流的实施意见》、《正安县教育局关于印发〈正安县中小学高级教师聘期评价管理方案（试行）〉》等相关文件，推动城镇优秀教师向乡村学校流动；县域内交流轮岗的教师达到符合交流条件教师总数的10.91%，其中交流的骨干教师达到交流总数的20%。三是对中央、省和市下达的专项资金专款专用，足额拨付县级财政分担资金，加快中央、省和市基本建设资金的使用进度，足额征收各种教育税费并足额划拨，本地财政预算内安排的教师培训经费占教师工资总额的1.5%以上足额纳入财政预算并及时拨付。四是出台《正安县幼儿园生均公用经费财政拨款（补助）实施办法》（正府办发〔2016〕98号），学前教育生均公用经费从2015年起实施，拨款标准为200元/生·年；出台《正安县普通高中生均公用经费管理暂行办法》，普通高中生均公用经费从2018年起实施，拨款标准为700元/生·年，已足额拨付到位，营养餐和学生资助资金按时拨付，教育扶贫资金按时拨付到位。五是设立专项资金支持民办教育发展；制定普惠性（幼儿园）补助标准、扶持政策及生均公用经费标准并足额下拨；普惠性民办幼儿园得到扶持。六是将教育督导工作经费纳入县级财政预算，县财政每年预算50万元专项用于教育督导，确保教育质量监测、督导信息化、责任区督学挂牌、加强教育督导研究等工作经费得到充分保证。

（三）严格规范办学行为

一是印发了《凤仪街道办事处关于调整城区小学适龄儿童入学区域划分的通知》《正安县2019年义务教育招生入学工作实施方案》，严格执行国家和省有关招生政策；义务教育阶段学校不存在重点校、重点班；公办学校严格执行免试就近入学，民办学校免试入学，不以各类等级考试证书、社会培训证书为依据录取学生；公办普通高中不存在超范围招生现象；转发了《遵义市高中阶段学校考试招生制度改革试点实施方案》，积极推进中考改革试点工作。二是出台《正安县清理整治民办教育机构非法办学行为的实施方案》，建立民办学校（社会培训机构）联合执法机制，综合监管效果明显；全县校外培训机构管理规范，不存在无证经营、超范围经营行为；实行年检年报制度和信息公开制度，及时查处各级民办学校违规办学行为。三是出台《正安县中小学“减负提质”实施方案》《正安县中小学教学常规管理实施细则》，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务；出台《正安县中小学德育工作实施意见》，统筹规划、构建中小幼一体化德育体系；正安县图书馆、烈士陵园等校外教育资源向全体公民和青少年开放。四是县、镇（乡、街道）两级政府和县教育局不向学校下达升学指标，不依据中高考成绩给学校排名。五是建全联动安全工作机制。在县政府领导下，县教育和相关职能部门加强配合，加大安全风险管控和隐患排查治理，建立学生欺凌防治、校园安全保障措施，齐心协力依法履行学校周边治理和学校安全的监督与管理责任，加强组织部署和检查考核。坚决整治学校周边治安乱点和治安隐患，着力解决突出治安问题，切实落实涉校高危人员管控措施。

（四）全面加强教育督导

一是印发《正安县关于进一步加强教育督导工作的意见》（正府办发〔2017〕32号），加强教育督导工作。根据机构改革和人事变动，出台《正安县人民政府办公室关于调整充实县人民政府教育督导委员会的通知》（正府办通〔2019〕296号），进一步规范县教育督导委员会设置。配备专兼职督学队伍，实施挂牌责任督学制度，适时充实教育督导力量。二是充分发挥教育督导的作用，在督政、督学、质量监测和义务教育优质均衡推进方面持续发力，推进正安教育高质量发展。

（五）正安教育亮点纷呈

2019年，正安教育发展业绩得到了省市的肯定。一是在全市教师节表扬大会上，中共遵义市委书记魏树旺多次表扬正安一中尖端生突破工作，对我县突破恢复高考以来的记录，实现“清华、北大”尖端生的“双突破”予以充分肯定。二是2019年5月，获贵州省教育厅“2018年度学校安全稳定综治工作”先进单位。三是2019年1月，获遵义市人民政府2018年度安全生产工作先进单位。

四、存在问题及下步打算

教育履职报告篇（9）

一、加强学习 高度重视

为落实党的“十七大”提出的“优先发展教育，建设人力资源强国”的重要举措，贯彻实施《义务教育法》和党中央国务院及市委、市政府关于实施素质教育工作部署的重要指示，推动县域内基础教育以及各类教育均衡协调发展，按照《评价方案》和县政府的要求，我分局高度重视市教委、市政府教育督导室颁布《评价方案》的重大意义和作用，按照《评价方案》和县政府的要求，组织局内各科室召开专题会议对《评价方案》进行统一学习，指定主管副局长亲自负责落实工作，各业务科室全力配合教育部门搞好辖区中小学、幼儿园的布局调整和青少年校外活动场地的规划与建设。

二、明确职责 落实方案

依照市政府对《评价方案》中规划职责分解要求，我分局多次与市教委召开座谈会，了解各中小学校、幼儿园20__年建设计划及在规划阶段遇到的困难，对于能解决的问题及时解决，有困难的问题及时将上报至市规划委听取解决办法，与市规划委、县教委形成合力，加紧了相互联系，促进了市域素质教育的整体推进。

教育履职报告篇（10）

作为学区教学工作的实施者，我有自己的角色定位，“上情下达，下情上晓”，在文件堆里，我能理清思路，努力做到“一日清”，让“上”满意，让“下”也满意。我明白，教育是服务，管理更是服务，必须要倾听教师的呼声，捕捉教师的意愿，教师的笑容是给我最大的肯定。

二、教学科研工作，佳音频传

（一）各层面教研活动丰富多彩

1.片区各科专题研讨活动16次。

2.市级教学研讨会活动5次。其中，初中科学为学区联片教研活动升格为市级。

（二）教师获奖情况136人次

1.市教育教学案例评选，31人获奖，镇中、三小荣获一等奖。

2.市年教师教育论文评比，71人获奖，等7人荣获一等奖，获奖率超过市平均值。

3.6人获得市第届中小学教坛新秀称号，分别是。

4.镇小被评为市优秀教研组长，被评为市优秀教研组长。

5.等9人在市初中教师命题竞赛中分获二、三等奖。

6.镇中在市初中社会·思品教学设计及其课件制作评比分获一、二、三等奖。

7.市年优质课评比共有4人获奖，其中镇小老师荣获一等奖。

8.4人在分别在市中小学美术人物速写比赛，市年初中英语课堂教学评比，年初中综合实践活动教学设计评比，年市初中社会·思品说课评比中获奖。

9.市度优秀课题成果获奖4项，年教师小课题、教科规划课题、教学研究课题立项11项。

（三）学生获奖情况20人（班）次

1.市小学生英文书写比赛，镇小五(2)班、五（3）获奖。

2.市首届“《》杂志杯”校园文学大奖赛8人获奖，其中乡学校荣获一等奖。

3.第十届初中生实验操作比赛，4名学生获奖。

4.安市年“实小”杯小学生英语口语比赛，6名学生获奖，其中镇小、荣获一等奖。

三、教学常规工作，力度不减

1.增补学区教研大组组长、副组长，培养优秀教师，为教学常规检查工作设置人才库。

2.继续推行教学常规月查制度、逐级检查制度、突击检查制度。每个学期至少对每所学校教学常规检查一次。

3.教学常规管理逐步精细化，尤其是备考质量、作业批改质量，都有不同程度的提升。乡学校的“二次批改”日臻完美，乡校档案建设日趋成熟，乡学校教学公示记录详细。

4.继续开展系列比赛活动：a.开展教育学区中小学语文、数学教学设计及其课件制作评比活动；b.举行教育学区中小学语文教师作文批改评语比赛活动；c.举行《弟子规》知识竞赛活动；d.举行教育学区七年级英语学生作文现场比赛；e.举行教育学区小学生英语口语比赛；f.举行教育学区中小学音乐教师现场教学设计比赛；g.教育学区中小学体育学科教学设计评比活动；h.开展教育学区中小学学科协作命题（期中试卷）评比活动。

5.严格执行省教育厅《关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知》精神，开展学年第二学期义务教育阶段学校课程计划实施专项督查。

6.加强教学质量监测工作。学区统一组织协调期中教学质量检测工作，召开九年级期中质量分析会，总结经验，为提质出谋划策。并对九年级适应性考试统一时间，调换监考，集中改卷，全面分析。同时，未雨绸缪，策划好六年级的教学质量监控工作。

四、存在的问题和努力的方向

1.在管理中许多工作做得不太精细，今后要提升工作效率。

2.与教研室教研员沟通、交流较少，教科研档次低，品位太低。