小学五年级实习自我篇（1）

五年级学生出现性成熟现象，尤其是女孩子。这同社会文化传播、营养改良、人文行为观念进步的刺激有直接关系。月经是普通女性都会遇到的生理现象，它是女性生理发育阶段的一个重要里程碑，是精神和心理活动的一次重大转变。从调查情况看，在小学五六年级学生中根本不知道生理现象的几乎没有，但是对于初潮来临时怎么处理，却有不少学生表示恐慌，心中无数。说明家长在这方面对孩子缺乏引导，应注意到孩子可能较早地出现的生理现象。此外，男女学生开始变声。一般要经过两三年时间才会稳定。究竟什么时候开始变声，什么时候结束，本人往往感觉不到。男女学生都有变声期，但是男生能比较明显地感觉到，女生几乎不等发现便悄悄地完成了变声期。变声期经常发出一些自己控制不了的怪声调，引起哄笑，这是正常现象。

不少学生有了朦胧的性意识，加上外接社会环境的影响，电脑的普及，学生获取性知识的渠道越来越广，加上学生好奇心重，记忆接触不健康的信息，以至于耽误学业。家长要注意对学生了解信息的渠道加以监控和引导，当然这不仅仅是家长的责任，作为我们课外辅导行业，在课间休息时也可以适当的给学生讲解一些基本的生理知识。

二、五年级学生能力发展、心理特点及教育策略。

1.五年级学生可以很完整地画完一张画，有些机灵的学生可以按照大人的意图出色地完成一件事。他们的想象力已经接近现实生活。但是五年级学生在这种转变过程中，有时受特殊因素影响过于现实化，缺乏天真活泼、敢想敢干的创造性心理，发现孩子过于务实的表现，家长应鼓励他出去玩耍。

2.五年级学生一般心理特点：

（1）竞争意识增强。五年级学生无论在学习还是在生活中，都不甘落后。如果说四年级学生是为了应付老师而做作业，那么，五年级学生则是为了不负于同学而积极学习。动力不一样，比照对象变成了成绩比自己好的同学。这种情况下孩子容易在竞争中伤和气，容易过于疲劳。家长要注意调整孩子作息时间，增加身体锻炼。

（2）敬佩优秀同学。五年级学生非常关心学习成绩，对于学习优秀的同学开始产生敬佩的心理。这个阶段的心理健康培养非常重要，让孩子正确对待成绩和缺点、先进与落后，避免把羡慕变成嫉妒，还要注意不能因为一时的落后就灰心丧气；也不能因为一时的优秀就骄傲自满。

（3）自己组织团体活动。独立能力增强，放学以后几个同学可以自发组织团体活动，并且具有明确的目的和行动方法。带有一些普通社会团体活动特点，而且这些小团伙不轻易解散。表现在课堂上也会有受他朋友影响，互传字条的现象，应注意引导孩子正确认识他人，取长补短，与他人和谐相处，能辨别是非，不讲哥们义气。

（4）不轻信吹捧。五年级学生已经不轻信吹捧的话。对于：“你是一个好孩子，应该……”这样的话，他会马上反驳：“我不是好孩子，所以……”，并且会马上避开。所以，哄骗方法用在五年级学生身上已经无效了。孩子对许多事情有自己的打算和想法，学会了自己安排时间和活动。家长最好不要干涉孩子的正当活动。这是家长和孩子在权利和义务方面互相尊重的体现。

（5）自制力增强。五年级学生的自我控制能力比较强，对他们学习的指导要有针对性和启发性。

对孩子学习的教育要求是：

①加强预习。新课标强调学生自主学习，所以不管是几年级的学生都要强调学生养成预习的习惯。良好的预习习惯可以让学生在课堂上能紧跟老师的思路。

②加强复习。由于现下社会的竞争压力很大，对人才的质量要求也越来越高，尽管是小学五年级的学生，也应该养成良好的复习习惯，平时多下功夫，才能在考试的时候轻松应对。

③接触自然、社会。学习中会遇到许多自然和社会观察问题，没有实践操作经验，很难准确理解其中的内涵，应利用可能的机会接触自然界的生物和社会中的人和事，增加实践感受。接触社会的另一个好处是培养学习兴趣，保持主动学习的态度，有利于迎接更复杂的挑战。

三、教育策略

1.完整地做一件事。

五年级学生有能力完整地做一件事，家长要鼓励和支持孩子去做。无论做什么，都应该先易后难，彻底完成。如果不做有针对性的训练，孩子会出现类似虎头蛇尾的做事习惯。要把将来成为什么人、应该怎么做、不准做什么这样的概念和想法隐含在行为中，让孩子在独立完成一件事的过程中去体会。

2.开玩笑的引导。

五年级学生嘲弄人的“本事”增长很快。有一句俏皮话开头，后面就会层出不穷。这是学会开玩笑以后形成的一种语言习惯，引导好了，会形成许多幽默体裁的“作品”。五年级学生不仅会开别人的玩笑，而且对事情喜欢用“不正经”的语气描绘一番，自己创作笑话。有时很平常的一件事，到了他们那里则能渲染得天花乱坠。不过，由玩笑引出对他人的嘲弄就不值得提倡。要提醒孩子：不能因为开玩笑而伤害他人的感情。例如身体有缺陷，体胖或着装等。

3.应对偷窃行为

小学五年级实习自我篇（2）

度过欢乐的暑假，迎来了九月的开学季，我们快乐相逢。此刻，我是幸福的。因为，我看到同学们是那么自信，像向日葵朝气蓬勃、阳光向上；因为，我看到老师们健康平安，像暖暖的阳光亲和优雅、真诚敬业；我看到家长朋友们来了，始终如一的关心支持学校，这些，都让我感到熟悉而温暖。

新的学年又开始了，本学期我们学校迎来了606名一年级新生，迎来了28个新老师。祝贺一年级的同学们，你们从幼儿园的小朋友变成了小学生，同时我们热烈欢迎新加入的新老师！有你们的加入，学校增添了新的色彩，焕发了新的生机！我相信，你们今天选择宁远五小，明天五小一定会给你一个美好的未来！

我们五小的前身是桐山完小，始建于1984年，2006年更名为宁远五小，2009年升格为城区小学。在这35年里，学校走过了艰难创校、奋马扬蹄和快速发展的历程，由建校当初的简陋校舍，发展到现在学校占地面积36亩，建筑面积8839.6平方米，学生3500余人，58个教学班、教职工150余人,拥有56间班班通教室和较为完善的实验教学设施和现代化教学设备这样的办学规模，学校实现了跨越式的发展。同学们，相信我们五小一定会成为你们快乐成长的乐园。

近年来学校秉承“团结、文明、拼搏、创新”的优良传统，坚持以办人民满意教育为目标，以“一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切”为办学宗旨，逐步形成了“文明、守纪、勤学、上进”的校风，“敬业、奉献、严谨、扎实”的教风和“主动、刻苦、踏实、向上”的学风。学校面貌发生了很大变化，教学质量稳步上升。“品精彩人生，享幸福童年”是我们五小人永远不变的承诺。

学校先后获得部级集体荣誉3次，市级集体荣誉3次。县级集体荣誉上百次，谱写了宁远五小发展史上的辉煌篇章，为宁远五小创办县级名校奠定了坚实的基础。这些成绩的取得，是全体五小教职工艰苦创业、甘于奉献的结果，是全体同学不断努力、奋发拼搏的结果，是我校师生用辛勤汗水浇灌的璀璨结晶。这里请允许我代表学校向你们表示衷心的感谢。谢谢大家！    

回首过去是为了继往开来，无论多么辉煌的成绩都永远属于过去，重要的在于如何把握现在、开拓未来，借此机会对同学们提出以下几点要求：  

 一、树立“我能行”的自信心。自信心对我们的学习很重要，我们读书学习，需要有决心，有行动。在这里送大家三句话：“相信自己，我能成功;鼓励自己，天天成功;超越自己，一定成功!”

二、树立“认真刻苦”的学风。凡事从“认真”开始，认认真真地读书，认认真真地上课，认认真真地作业。学业成功的过程离不开勤奋和刻苦，“天才出于勤奋”,“书山有路勤为径、学海无崖苦作舟”，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，这些格言说的都是这个道理。新学期的开始，意味着校园生活已经来临，各位同学要把以休息为主的假期生活调整到以学习为主的校园生活中来，要调整作息时间晚上按时睡觉，保证第二天有充沛精力投入学习。

三、培养良好的行为习惯 。习惯就是经过不断的重复或练习而巩固下来的行为方式。习惯在人的成长中至关重要，当然，习惯有好坏之分，同学们要克服坏习惯、养成好习惯。我们应该做好5种习惯的培养，即学习习惯、生活习惯、劳动习惯、卫生习惯、文明礼貌习惯。我举个例子说说学习习惯。比如说课前准备，要带齐学习用品，不丢三落四；课堂学习，不管哪个学科都要做到四个学会：学会倾听，学会思考，学会表达，学会合作；课外学习，作业要按时按量按质完成，书写工整，课外要主动获取课外知识，多读书，与好书交朋友，在校园里营造浓浓的书香氛围。

小学五年级实习自我篇（3）

领导重视“五五”普法工作是抓好单位职工“五五”普法工作的关键，是推动“五五”普法工作不断前进的主要手段。为抓好“五五”普法工作，公司成立了“五五”普法工作领导小组，并对小组成员具体负责“五五”普法工作职责及任务进行了分解。在公司领导小组的领导下，以及普法小组办公室成员的共同努力下，我公司依照地区普法办有关“五五”普法文件精神对2009年“五五”普法工作进行了全面安排，制定了切实可行的“五五”普法工作普法规划，按照普法工作要求，定期召开普法小组领导会议，做到有安排、有布署，严格按照上级公司和地区普法办的要求，切实做好各项工作，为我公司“五五”普法工作的顺利开展奠定了可靠的理论指导和坚强的组织保障。

二、认真贯彻落实各项工作，保证普法工作有序推进

2009年，公司在“五五”普法落实工作方面，主要采取狠抓制度落实和学习任务落实两个方面，促进了“五五”普法工作的全面发展。 同时，我公司十分注重职工对《企业国有资产法》和《劳动合同法》知识的学习和应用，鼓励职工维护合法权益，保护自身劳动安全。通过学习活动，广大员工不但增强了法律意识，而且能自觉维护自身的合法权益，培养了用法律手段解决实际问题的能力。

三、采取多种形式营造“五五”普法学习氛围

2009年，在“五五”普法知识的学习过程中，公司学习领导小组依据年初制定的“五五”普法工作计划，在上级公司和地区普法办的指导下，组织了形式多样的法制宣传活动。

1.定期开展“法制讲堂”，组织广大员工学习法律知识。我公司一直十分重视法律宣传和普及工作，公司定期以会议形式组织学法，公司领导带头学法，并定期对一线员工进行法制教育。2009年年初，我们认真开展了《中华人民共和国消防法》宣传教育工作，并在党委中心组学习会和机关党支部会议上，以及公司行政例会、基层周会上多次进行了深入学习，将学习范围从公司领导延伸到一线员工。

2.组织员工参加学法考试和网上有奖答题活动。根据上级公司统一部署，我公司于4月20日下午16：00至18：30在公司机关三楼会议室组织了《企业国有资产法》学习考试，我公司应参加考试96人，实际参加86人，学习情况良好，效果显著，在一定程度上提高员工的法律意识和素质。3月初，我公司在地区普法办的通知要求下，认真组织广大员工积极参与《中华人民共和国消防法》网上有奖答题活动，同样取得了良好的效果。

小学五年级实习自我篇（4）

1、村级常务副主任调整情况

我镇村级关工委组织是2013年初重新组建的，由于时间短，人员素质较好，现均能胜任工作，未作调整。村级常务副主任中：“五老”占12名，29个村级常务副主任，均为村干部（两委成员）兼任（其中会计12人，计生员4人，其它两委成员13人）。

村级关工委分类情况：好的12个村，中间的8个村，差的9个村，到十一月二十日前，争取达到“五好”标准。

2、“五老”队伍情况

现有“五老”人员198人，今年新吸收6名。在现有“五老”中能发挥作用的142人，不能发挥作用的5人，现有“五老”骨干102人。（几大员）关爱团、网吧监督中队等专业组织保持未动。

二、“中国梦”学习教育活动开展情况

1、开展“中国梦”学习教育活动。我们镇主要采取了在全镇29个村，中小学全面辅导，各村以“四有”小组为重点召开主题座谈会，中小学以演讲比赛、文艺汇演等形式开展的。

2、受教育面：受教育人数7861人，占青少年总数的60%。

3、典型人物和事例。镇中学二年一班主动给敬老院打扫卫生。幸福村青年打扫健身广场。红星村青年节日清扫街道。庆平村青年田波帮助低保户各地等。

三、“四自”学习小组“两学一创”活动情况

1、我镇现有“四自”学习小组70个。

2、分类情况：好的有36个，中间的16个，差的18个，与去年相比，好的提高幅度较大，增加12个，中间增加1个，差的减少1个。

3、我镇对“四自”小组进行巩固提升的措施是：一是抓“五老”队伍培训，进一步提高“五老”人员的素质，充分发挥“五老”人员的骨干作用。二是“四自”小组学习活动，持之以恒，注重学习效果。三是学习要有针对性，结合农村农作物生长阶段，解决农民科学种田遇到的一些实际问题。四是重点抓好村级关工委的组织建设，抓好“带头人”。

4、按照年初提出的后进小组要降到10%以下，参加“两学一创”活动的青年农民要占青年农民总数的10%以上的要求，差距还很大，准备采取的措施是：一是要加大工作力度，镇关工委成员要深入基层检查督导村级“四自”小组开展情况，重点抓好后进“四自”小组学习活动开展情况；二是对后进“四自”小组组长、辅导员要进行单独培训；三是村书记要亲自深入后进小组进行指导检查，学习活动情况，争取年末达到市关工委的工作要求。

5、“四自”小组、“两学一创”活动开展情况。持续、深入开展“四自”小组、“两学一创”活动是关心下一代工作重中之重，开展好的这一活动：一是抓落实，二是抓质量。在保证“四自”小组人员落实的基础上，还要保证召得来、留得住，根据青年的特点，怎样使他们对学习感兴趣，我们在深入各村检查工作时与常务副主任、“五老”、“四自”小组长进行探讨这个问题，最后结论是：一是要选好适合青年学习活动场所；二是要发动小组成员带书、借书，有利于学习的光盘、磁带；三是组织上提供有关学习资料；四是辅导主要备好课，这次集中学习学点什么？解决什么问题？做到心中有数。就这样，我镇“四自”小组学习活动得到健康顺利发展。

“四自”小组学理论、学科技，解决了许多青年农民生产、生活中的难题，深受群众好评。广大青年积极主动参加“四自”小组学习活动。通过“四自”小组的学习，为青年农民创业奠定了理论基础，全镇涌现出许许多多种田能手，科技致富带头人，民营企业领路人，他们年收入都10万元以上（他们当中有养鸡能手翻身村陈石，草莓种植带头人温保村窦长仁，科学种稻创高产红星村李威，推广玉米地膜覆盖膜下滴灌栽培技术带头人东胜村王伟，“金塔”辣椒种植大户翻身村李海峰，辣椒贮运深加工庆太村九鑫椒业董事长田鑫）。有利地推动了农村致富奔小康的步伐和农村经济的繁荣。

学、比、看竞赛开展情况。我镇在七月十一日利用赶集在翻身村召开了中片“四自”小组组长、辅导员现场会。翻身村常务副主任曲洪岩介绍了“四自”小组、“两学一创”活动开展情况。养鸡能手陈超、辣椒种植户李海峰分别介绍了创业经验。镇主管副书记刘柏峰作了总结讲话，提出了全镇青年农民学比看竞赛活动的具体要求和办法。

“大讨论”活动在全镇上下以村为单位，以“四自”小组为重点，正在广泛深入开展中。

四、“绿色家园”活动推行情况

1、已建“绿色家园”23个。

2、帮扶对象119名，达到了应入尽入的要求。

3、参加帮扶人数198人，其中“五老”122人，村社干部72人，公安司法干警4人。

4、按照出园标准要求，有12名达到出园标准已出园。

小学五年级实习自我篇（5）

一九xx年九月我进入了天津市**小学，我仍清楚的记得开学那天老师对我们说“：红领巾是五星红旗的一角，是革命先辈用鲜血染红的，是少先先锋队的标志，只有像解放军战士那样不怕苦，最勇敢的人才配戴上它;只有像钱学森、李四光那样为祖国的科学事业奉献出毕生精力的科学家们才配戴上它。”伴随着老师的教导我开始了真正的学习生涯。在学习上，我努力刻苦，争当先进;在劳动中，我不怕脏，不怕累。通过努力，我在一二年级一直在班里保持第一名，每次平均成绩都在九十五分以上。并在班内担任学习委员的职务，以实际行动获得了老师同学们的认可，经过评选，第一批光荣地加入了中国少年先峰队，在入队仪式上，我抚摸着胸前的红领巾暗暗下定决心，一定要更加进步，更加努力。在接下来的两年中我的成绩一直名列前茅。

一九九七年七月一日中国大地上发生了一件令世人瞩目的事--我国政府顺利收回对香港的行使主权.这是一件多么令国人振奋的事.盼望香港回归,我们已经等了很久,这同时也是我们几代人的愿望.自解放以来,在几届领导人的努力下,在全党,全人民的共同关心下,终于回归祖国.今天离家的"孩子"终于回到了"母亲"的怀抱,再也不用担心在外"风吹雨打".在香港设立特别行政区,按照邓小平同志提出的"一国两制"的方针，由港人治港，中央统一协调。作为只有三年级的我当时也感到十分激动，意识到只有共产党才能救中国，才能让我们的国家强大起来，因此我更加坚定了要成为一名共青团员，进而成为一名党员的决心，并且在之后的日子里我一都为这个目标而努力。

小学五年级实习自我篇（6）

我先从阅读课文开始，培养小老师，事先做好学生的工作，给他充足的时间备课，不太明白之处我们事先交流，然后鼓励学生走上讲台，我则坐在学生的座位上，以学生的身份听课，只有学生不知怎么往下进行的时候，我才及时地救场，然后学生继续。我发现讲课的学生一开始紧张，到后来竟也挥洒自如，跟同学们互动地很好。我还发现同学们对学生讲课很新鲜，举手回答问题非常积极，脸上出现跃跃欲试的表情。第一次学生讲课很成功，以后我又陆续给了很多学生机会，让他们在讲台一展风采。我还尝试让学生讲语文练习题，学生交流、提问、朗读等有板有眼、同学们非常配合，课堂秩序井然，我只是在学生解决不了的时候充当顾问而已。每次学生从台上走下来，我和同学们都会报以赞赏的掌声。

就这样，我的学生越来越自信，越来越勇敢，我也越来越轻松。

二、合堂、合作、事半功倍

没有多少时间给学生精批细改日记和作文，我就采取五六年级学生合堂的方式，把两个年级的学生进行分组，教给他们互批互改，最后选出最好的日记或作文，当堂念给大家听，然后请同学们提意见，谈如果是自己怎样写，大到布局谋篇，小到一个句子的修辞方法、一个词语是否合适等等，每一次同学们情绪都很高涨，因为六年级的同学不愿意在五年级的同学面前丢丑，都努力做好，五年级的同学也不示弱，有时候给六年级同学提的建议，让大哥哥大姐姐心服口服。

综合实践课，我带领两个年级的学生走进田间地头，挖野菜；清明节凭吊烈士英灵等，特别是展示成果这一环节，是合堂中学生最快乐最兴奋的时刻。不管哪个年级的学生，都是争先恐后，都愿意在同学面前展示自己的才华，在热烈的掌声中享受成功的喜悦。

在这样的氛围中，学生的写作能力、口语表达能力、朗读能力等等，都在不知不觉中得到提高，而我在把方法教给学生之后，轻松之余倍感快乐。

三、高年级带低年级，胜似亲力亲为

小学五年级实习自我篇（7）

一、问题提出的背景及意义

进入新世纪以来,五年制高职招生规模逐年加大。五年制高职的特点和优势在于,它将中等和高等职业教育贯通,使学生及其家庭投入的教育成本降低,而教育效益和回报提高。它整体设计学生的知识、能力和素质结构,统筹安排中高等职业教育的课程体系,在五年时间里,既保证了高职教育的文化素质要求,又达到了国际上培养同类人才专业技术课程有效学时三年以上的要求。在专业设置上,它以经济与社会需求为导向,充分体现适用、新兴、现代、复合等特征,密切贴切经济和社会发展需求,因此深受社会欢迎。五年制高职毕业生“动手能力比本科生强,知识结构比中专生优”,就业形势很好。但是面对五年制高职学生自身的生理与心理特点及信息化,网络化的普及,社会竞争的日益加大。如何适应这一新的知识经济环境,增强学生的竞争能力及班级的组织管理能力,已成为每一个五年制高职班主任共同关注的焦点。学习型组织理论是当今世界最前沿的管理理论之一,作为一种全新的管理理论,它完全颠覆了以往工业时代的管理理念,具有理论的前瞻性,方法和工具的实用性和可操作性,在世界范围内引起了巨大反响并在各个领域广泛推广。

学习型组织是通过培养弥漫于整个组织的学习气氛、充分发挥成员的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织。终身学习的理念要求我们必须转变思想,积极探索,寻找适合本班的切实可行的班级管理机制及五年制高职学校培养现代人才的学生管理模式,使传统的教育管理模式培养出的人才就业压力与现代企业需要的学习型人才缺口之间的反差能尽量缩小。所以,为提高学生的终身学习能力,以适应时展的需要,创建“学习型班级”已成为当前刻不容缓的课题。

二、研究方法及原则

我于2006年10月开始研究创建学习型班级,于2007年9月将数控高职G0608班列为学习型班级创建试验班级,借助学校现有学生评价体系,对该班进行考核,使研究分析更加有效、可靠、可信。在具体操作中,我觉得应注意以下几点。

(一)主体性和民主性相结合原则。

主体性原则集中体现为学生的自主管理,自我成长。而民主性原则则是充分发挥班级组织的引导作用,使得学生的个人成长与班级组织发展相辅相成,和谐共进。

(二)创造性和开放性相结合原则。

班级学生管理本身就是一个持续发展变化的过程,创造性不可或缺。但同时还要遵循开放性原则,学习型组织理论告诉我们:从事任何活动光靠组织内部的资源是不够的,还应向外开放,积极争取组织以外的各种资源,从而信息与资源共享。

(三)坚持团队学习,分层提高的原则。

创建学习型班级是一项长期的系统工程,试验班级应着力于营造良好的学习氛围,将班级学习系统中的个人学习、团队学习及整个班级学习等三个层面的学习进行有效的整合,达到相互促进的目的,使团体智商远大于个人智商之和。

(四)坚持系统思考,全面发展的原则。

创建学习型班级是培养学生不断创新、进步、发展的过程,班主任应避免分割思考,要整体思考;防止静态思考,要动态思考;防止表面思考,要本质思考,以发展的眼光对待各问题。

三、主要措施

(一)改变观念,领悟学习型组织理念。

首先,在班级进行动员学习,倡导全体同学深入了解学习型组织原理,深刻领悟创建学习型班级的紧迫性和必要性。其次,对班级组织(两委会、班级社团)负责人进行培训,认真学习《第五项修炼》内容,使其深刻领悟学习型组织理论的真谛与特征,基本掌握“五项修炼”的主要内容,理解学习型组织理论,并要求撰写学习心得体会。于2007-2008学年第一学期中,共收到5篇较有质量的学习心得体会。再次,对班级组织成员进行再次培训,全面理解学习型组织的理论,并通过晨会、主题班会等将创建学习型班级深入到学生的思想中,让每位学生以周记的形式写出自己的感想。而后班委会自发进行了“关于创建学习型班级”的问卷调查,全班同学一致认为创建学习型班级活动与自己紧密相关或与自己有一定的关系,大部分学生表示愿为团队做力所能及的一切事情。学生们对创建活动都表现出积极、合作的态度,而且充满期待、新鲜、好奇的心情。最后,在全面理解创建活动的任务和目标后,进一步讨论研究如何创建学习型班级并着手实践。

(二)建立健全激励机制,鼓励班级组织负责人自我超越。

根据学习型班级的理念,让实验班级着手构建“学生个人――团队――班级”学习循环体系,改变以往由班委、团支部指挥班级工作的管理模式,将班级划分为若干个兴趣小组,即若干个团队,以此作为班级工作的若干个基本单位,并将班级的各项活动都落实到每个团队中,这样班委、团支部则由原来的“主角”变成了“配角”,仅仅作为每个团队开展活动的辅助。为使学习型班级创建活动有序进行,结合班级自身实际制定《团队活动制度》、《团队学习制度》、《团队评价制度》、《团队队长职责》、《团队创建活动激励措施》等,形成一套科学规范、具有可操作性的奖惩机制,把“学习+激励”的学习型组织管理理念贯穿于创建活动的始终。同时还要鼓励班级组织负责人立足岗位,立志学习,勇于创新,不断开拓,不断自我超越,从而让这些组织领导者的青春、智慧和力量通过学习竞相迸发出来。各个小组的不断自我超越必将带来整个班级的自我发展与进步。

(三)认真制订班级愿景、组织愿景、个人愿景、活动愿景。

学习型组织理论告诉我们:在学习型班级创建中,最关键的就是共同愿景的制定,好比一个人正是有了理想才会为了这个理想而奋斗一样。只有班级具备了一个符合本班实际的共同愿景,才能产生凝聚力,使班级中的每个同学都自觉地约束自己,发展自己。我在实际操作中每个学期开学初和结束前都做一次本班所有同学的深度会谈,实事求是地对班级现状进行分析,发现班级、各团队及个人的优势和不足之处,然后制定班级目标、各团队的目标,在此基础上再制定个人目标。为实现既定的目标,各团队在共同愿景的感召下不断进行自我超越、共同奋斗。这是因为班级愿景所具有的那股令人深感号召的力量,使全班学生难以抗拒地融入到集体之中。而活动愿景则是连续的,并且时刻变化的。一些校园活动是相对固定的,比如校园文化节,创新大赛,技能大赛等,对于这些活动,班级成立相应的兴趣小组,每一学年制定一个总体目标,然后细分到每月、每周要完成的要求,逐步推进。而有些活动则是具有突发性的,比如捐款,或是临时安排到我班的志愿者活动等,就必须要求班主任能在第一时间就该活动与全体同学深度沟通,达成共识,有时候没有办法达成一致,就必须班主任出面,与学校沟通。

(四)开展团队学习,提高学生的学习积极性,培养学生的创新能力。

学习型组织的观念认为在未来的社会中,学习应变的单位不再是个人而是团队,在团队中运用合作沟通,互帮互助,促进每个人的潜力智能都得以充分发挥,使团队的智能与贡献远大于个人之和。因此,班级要经常举行组织内、组织间及师生之间的深度汇谈,深刻地理解班级学习系统中的个人学习、团队学习及整个班级学习等三个不同层面之间的相互联系,从而使学生懂得每个人的学习与他人也是息息相关的,使学生们更加认真地进行学习,促进各团队内、团队间的良性竞争,形成良好的团队学习氛围,利用团队的力量进一步推进学生积极主动地寻找更好的方法进行学习,即创新。2008年9月份,对实验班级学生进行调查,85%的学生认为班级的学、赶、帮、超、竞的气氛浓厚了,90%的学生认为自己的心智模式发生了变化,已经尝试着用新的角度、另一个立场看待问题,这些又成为学生们继续再学习、再创新的动力。

四、研究初步结果

经过几年来的实践与研究,创建活动取得了一定的成效与经验,总结如下:

(一)促进了我班学生观念的转变,树立了学习型班级管理理念,完善了本班管理机制,形成了我班的学生管理新模式。

(二)改变了学生的学习习惯,完善了学生的行为规范,改善了学生的学习方法,提高了学生的知识层次及学习、协作、创新等综合能力。

(三)本班绝大多数同学养成了终身学习的习惯,在四年级的时候,一半以上的同学自觉地报名参加了专转本和成人高考等不同层次的学历提升与自我修炼。

(四)促进了本人的素质提高。2008-200年第一学期及第二学期,我连续获得校优秀班主任的荣誉。在2009-2010学年被委以年级组长职务,在06、07级全面推广创建“学习型组织”班级。

五、系统思考

时代的发展需要学习型组织,在创建学习型班级时,更重要的是要营造团队学习的气氛,我们应努力做到:

(一)要积极开展深度汇谈。

鼓励学生之间通过各种平等与民主的交流与探讨,人人都参与,敞开胸怀大胆陈述想法,充分发表意见,把个人或少数人所拥有的信息、经验、教训通过召开班会、主题班会或讨论会等,变成群体共同拥有的学习成果,做到信息共享、经验共享、教训共享,在互相学习中达到共同提高。

(二)要正确处理团队学习与个人学习的关系。

个人学习是团队学习的基础,团队学习是个人学习的聚焦,也是个人学习的动力源泉,它有利于满足不同成员的自我发展的需要,形成个体有活力、团体有合力的良好气氛。

(三)要正确处理合作与竞争的关系。

一个团队要想成功,只一味强调竞争而不善于合作,难以取得最后的胜利,只有在竞争的同时学会合作,才能使个人和团队和谐发展。

总之,学习型班级最重要的一个环节是“让所有的学生都能学习”,让所有的学生都能终身学习。

小学五年级实习自我篇（8）

一、加强领导，总体规划

我校是“三五”、“四五”普法先进单位，在“四五”普法工作任务完成后，我们根据上级主管部门的部署，于2006年成立了由党支部挂帅、校委会、年级组长、班主任、政治教师组成的“五五”普法工作领导小组，负责全校“五五”普法工作的实施，聘请乡派出所所长为法制副校长。领导小组成员分工明确，各负其责。学校由一名副校长、负责抓“五五”普法工作的具体落实。学校后勤、治保股做好学校的安全防范工作。在学校普法领导小组的正确领导下，学校“五五”普法工作扎实、有效地开展。每年有安排、有总结，各项普法活动有效开展。近年来，学校师生无一违纪、违法事件发生，发案率为0。黄、赌、毒等现象在学校无存身之地，有利地推动了学校教育教学工作的顺利开展，使依法治校、精神文明建设成效显著。

二、加强法律学习和宣传工作，增强师生学法、知法、守法、用法的意识

1、征订教材合理安排强化学习

在加强“五五”普法工作的领导和整体规划的基础上，为了满足教师的法律学习需求，学校先后为教师购买了《“五五普法”常用法律知识学习读本》、《“五五”普法青少年常用法律知识学习读本》，做到了教师人手一本，还购订了《普法宣传手册》等材料，方便了教师的法律学习，充实了法律知识的宣传内容。学校采用多种形式进行法律学习，学习别突出了法制理论和专业法规的学习。一方面利用每周一的例会、党支部会和年级组会议，集中选学一些相关的法律知识。另一方面鼓励教师以自学为主，做好法律学习笔记，学校定期检查、考核，将考核结果纳入师德考核、公务员评优、晋级之中。通过每学期检查、验收，促进了每位教师学法的自觉性，每学年每位教师的法律学习笔记达3000字之多。通过学习强化了教师的法律观念，提高了教师依法执教的自觉性，彻底杜绝了体罚和变相体罚学生的现象，师生之间建立了相互信任的新型师生关系。

2、多渠道宣传拓宽法律宣传学习的宽度和广度

在强化学法的前提下，加强了法律知识的宣传。学校的宣传橱窗，每期都有法律知识的宣传和违法、禁毒图片展。法治宣传栏内，定期都有新的法律知识宣传，各班的黑板报定期有法律知识的内容。政教处、年级组定期检查，作为班级考核、评优的主要条件。校团委还开展了“校园之声”广播宣传节目，利用课间操、课余时间向全校师生进行校园新闻广播和法律知识宣传。各类活动的开展，促进了学生文明习惯的养成，提高了全校师生遵纪守法的自觉性和主动性。

3、学考结合夯实学习内容

每学年在积极参加上级司法部门组织的法律知识考试外，学校还自己出卷，对全校师生进行法律知识的测试。对教师的学法、用法、法律考核成绩依次填入《干部学法用法登记卡》内。每学年都要对全体教师的学法、守法情况进行总结，每位教师先对自己学法、守法的体会进行总结，然后单位根据各教师遵纪守法和参加普法活动情况进行评定，做为教师学法、守法的考核材料，存入档内。

4、以案讲法提升普法工作深度

小学五年级实习自我篇（9）

一、思想政治

常言到：“政治是统领一切工作的中心”。我一贯坚持党和国家的教育方针，认真学习《教育法》、《教师法》等法律、法规。高举邓小平理论伟大旗帜，努力践行江泽民总书记“三个代表”重要思想，认真学习科学发展观，全面理解和认真贯彻党的基本路线，具有强烈的革命事业心和政治责任感、公正廉洁、作风正派。随时关注教育领域内新动向、新思维，并坚持写政治读书笔记，收看《新闻联播》，了解国内外大事，努力学习《教师职业道德规范》、两个《条例》、《WTO知识读本》和《高新科技知识读本》，主动加入到“保持共产党员先进性教育活动”和“科学发展观学习活动”中去，记下了上万字的读书笔记，撰写多篇心得体会，认真考试，准时参加学校例会，认真笔记，思想上严格用党员标准要求自己，曾被县人民政府表彰为“优秀教师”，乡党委表彰为“优秀共产党员”。服从学校安排，团结同志，求真务实，积极进取。任劳任怨，爱岗敬业。自参工以来从未旷工、旷课，平时做到了不迟到，不早退。

二、专业知识及业务能力

本人毕业后，分配到X小学任教，在工作中深知知识不足，只有不断丰富自己的专业知识，提高自己的业务素质，才能干好自己的本职工作。多年来一直坚持订阅《教研参考》、《教育导报》，而现在则一直坚持订阅《小学英语教学参考》、《小学生之友》、《教师报》等有助于小学英语、语文教学的杂志，并认真阅读，领悟其内涵，不断提高自己业务素质。二00四年二月考入西华师范大学英语专业函授学习，二00六年一月毕业。函授学习期间，按时参培，认真听课，认真笔记，认真作业，认真复习，认真考试，从未补考。

本人先后在X参加教育教学工作。工作期间认真参加教研教改活动，每学期除上好学校安排的公开课，还多次参加校内外举行的赛课活动，并获得好名次。平时向年长的、教学经验丰富的老师请教、学习，并坚持听他们讲课。自实施新课改以来，我认真贯彻新课改理念，采取自主、合作、探究的方式让学生学习。特别是这几年农村小学刚刚开始英语教学，对农村孩子来说非常陌生，在培养学生学习兴趣上下了不少功夫成效显著，并写出多篇经验文章在校内交流。

积极参加新课程培训。二00六年参加X县职教中心举办的三等级检测；二00七年七月六日至七月十八日参加通江县职教中心举办的新课程培训，班主任培训，并撰写出心得体会两篇，返校后积极利用教研会，向全校教师讲解新课程理念、新内涵，做到资源共享，将培训所获用于教育教学；二0一0年五月参加X县教研室举办的普通话培训；二0一八年七月二十六日至七月三十日参加通江县职教中心举办的教育技术能力培训。教育教学水平由初涉讲台到有一定的经验。本人通过认真探索，独立撰写教学论文在县教研会上交流。其中：《探索培养学生创造能力的新途径》2007年12月发表于《教坛撷萃》

三、教育教学工作

二00六年度，在X先后担任五年级一、二班语文、三、四年级英语教学兼五年级一班班主任工作；三年级一、二班语文、三、四年级英语教学兼三年级二班班主任工作。平时认真落实学校、教务处、教研组各项安排，坚持教学“六认真”。认真上课，课后认真辅导学生，随时坚守好自己那块“责任田”，在教学工作中，不断学习新知识、现代教育思想和教育方法，积极投身课改，全面推进素质教育。打破旧的教育观念和旧的教学模式，逐步树立现代教学理念，优化教学过程。创设“情感教育法”、“愉快教育法”等新方法。狠抓学生学习的主动性，变“要我学”为“我要学”，促进教育教学质量的提高。二00六年十二月学校举行的诗歌朗诵赛中，五一班两名学生分别获全校第一名、第二名，本人获“优秀指导教师奖”。所教学科成绩优秀，春期末统考语文平均分75.2，优生率42.8%，及格率83.8%，三年级英语平均分74.3，优生率27.7%，及格率85.9%；四年级英语平均分75.1，优生率34.2%，及格率88.7%居片区榜首。秋期末统考中,平均分达79.3, 优生率44.2%，及格率98.4%；三年级英语平均分75.3，优生率29.7%，及格率86.9%；四年级英语平均分77.1，优生率36.5%，及格率89.1%。狠抓班主任工作，加强学生文明行为习惯养成教育，认真落实“六到位”，把安全工作放在首位，做到警钟长鸣，关心学生冷暖，强化班级纪律，营造浓厚学习氛围。。二00六年春“六.一”文艺汇演中三二班获得第二名。二00六年秋季第三届小学生运动会上五一班获甲组第一名二00六年九月本人被学校表彰为“优秀班主任”。

二00七年度，在X学春期担任三年级一、二班语文、三、四年级英语教学兼三年级二班班主任工作，秋期担任三年级一、二班语文、三、四年级英语教学兼三年级二班班主任工作。在努力提高学生学习成绩的同时，对学生进行理想前途教育，坚持每周一练，谈心活动。组织课外英语兴趣小组，提高学生英语学习兴趣。课余时间，认真辅导学困生，采取各个击破的原则，能促一个就促一个上去的宗旨，在本年度教学中，学生成绩显著提高，所教三年级在二00七年春县综合素质测评中名列全县前十名。三年级在秋期末统考中获得了语文平均分78.5, 优生率42.3%，及格率98.3%；三年级英语平均分67.9，优生率25.6%，及格率70.2%；四年级英语平均分72.7，优生率27.5%，及格率81.5%的好成绩，位居片区榜首。加强班级管理，利用周会、读报时间在班内开展每周评比、每月小结和半期总结，评出“优秀学生”、“进步学生”、“星级学生”，并让其帮扶还需规范的学生。所任班级二00七年春“六.一” 文艺汇演中获得第二名。在二00七年国庆板报评比中获第一名，二00七年十一月被县教文局表彰为“先进班集体”， 二00七年九月个人被通江县人民政府表彰为“优秀教师”，二00七年九月个人被X人民政府表彰为“优秀共产党员”。

二00八年度，在X小学春期担任三年级一、二班语文、三、四年级英语教学兼三年级二班班主任工作，秋期担任五年级一、二班语文、四、五年级英语教学兼五一班班主任工作。面对农村学生学英语压力大，本人更是勤奋工作，夜以继日，认真钻研教材，采取更有力的措施、方法，切实的减轻学生课业负担，做到了“保优生、促中生、消灭转化学困生”，努力打造精品学生。形成你追我赶，比学赶超的良好学风，班风正、纪律好，全班成绩提高很快，在二00八年春小学综合素质测评中位居学区前茅。其中三年级语文平均分78.5，优生率42.6%，及格率98.3%；三年级英语平均分68.4，优生率26.3%，及格率71.2%；四年级英语平均分78.7，优生率29.5%，及格率83.9%。五年级在秋期末统考中获得了平均分76.3, 优生率39.7%，及格率97.2%的好成绩，位居片区第一。班级工作加强对学生前途理想教育，采取集体帮教，个别扶助相结合的办法，成效显著。所任三年级二班 二00八年六月被学校表彰为“先进班集体”，所任五年级一班在二00八年十二月被学校表彰为“先进班集体”。二00八年秋季第五届小学生运动会上五年级一班获团体第一名。二00八年九月个人荣获学校 “优秀教师”称号。

二00九年度，在X春期担任五年级一、二班语文、四、五年级英语教学兼五一班班主任工作，秋期担任三年级语文、三、四年级英语教学兼三班班主任工作。在教学中敬业务实，勤奋工作，认真上课、备课，认真辅导和考核，成绩再次令人瞩目，在二00九年春小学综合素质测评中位居片区前茅。其中五年级语文平均分78.6，优生率39.4%，及格率100%。所教三、四年级在二00九年秋县期未综合素质检测中再次获得片区榜首，三年级英语平均分69.3，优生率30.1%，及格率88.4%；四年级英语平均分67.2，优生率29.3%，及格率89.2%。所任五年级一班 二00九年六月被学校表彰为“先进班集体”，所教班级五年级一班在二0 0九年四月常规管理检查评比中获第一名。二00九年春“六.一” 文艺汇演中获得第一名。在十月国庆板报评比中获第一名，所任班级各项工作都走在同行的前列，深受领导、同行好评，学生与家长的肯定。个人二00九年九月被学校表彰为“优秀班主任”。

二0一0年度，在X小学先后担任三年级语文、三、四年级英语等教学工作兼三年级班主任工作，四年年级语文、三、四年级英语教学兼四年级班主任工作。虽然班额大、人数多，作业还是做到了全批全改，写下了上千条的批改记录和体会。每次亲自督促，收齐作业，从不漏掉一人。所教年级成绩优秀，三年级语文平均分80.6，优生率42.2%，及格率95.3%，三年级英语平均分76.6，优生率25.2%，及格率85.3%；四年级英语平均分79.3，优生率29.2%，及格率86.7%均居片区榜首；秋期所教四年级语文在期末统考中,平均分78.2, 优生率45.5%，及格率97.5%；三年级英语平均分78.2, 优生率35.5%，及格率87.5%；四年级英语平均分75.2, 优生率32.5%，及格率89.4%。认真做好班主任工作，关心体贴爱护学生，充满了像父亲一样的爱，班级管理井然有序，班风良好，学风浓厚。二0一0年三年级获国庆板报评比第二名，二0一0年秋季第二届小学生运动会上四年级获第三名，个人二0一0年九月荣获学校 “师德标兵”称号。

二0一一年度，在砥坝小学担任四年级语文，三、四年级英语教学兼四年级班主任工作。在二0一一春统考中再次取得可喜成绩。

小学五年级实习自我篇（10）

中图分类号：G40 文献标识码：A 文章编号：1005-5843（2013）04-0024-02

一、问题的提出

吉林省舒兰市庆丰学校作为一所乡镇农村学校，在教学观念、教学环境、教师素质、家长素质等各个方面都存在一定的不足。一是学校教师的教学观念比较落后，整体意识较为淡薄，中、小学部教师原来是独立教学的，初到一所学校，明显感觉到教师在工作中各管一班，各守一滩，关上自家门个人顾个人，整个中、小学部教学工作“各扫门前雪”及“两层皮”现象严重；二是教学方法陈旧，教师单打独斗，没有整体合作意识，只顾眼前利益，没有长远打算，学校很难在教学质量上取得长足的进步；三是学生存在不良学习习惯和极端思想意识，很多班级的学生，特别是小学部班级的学生潜意识里总是认为：只学班主任的课，其余学科不重要；只听班主任的话，其余教师管不着。六年级的学生上了七年级后，面对多学科、多教师的学习情境，很难适应初中的这种学习方式和学习习惯，学生的学习习惯与思想意识不能紧跟学校未来发展的步伐，不能满足学校发展的需要；四是多数小学毕业年级成绩优异的学生刚一毕业即选择到市内初中就读，学校留不住优秀学生，长此以往形成恶性循环，打好质量翻身仗就成为学校当前迫在眉捷的工作任务；五是教学环境相对较差，缺少部分教学设备和先进文化的氛围，营造健康良好的教学环境任重道远。六是学生家长素质有限，通过学校假期的大走访活动调查统计，80%以上的小学生家长不能及时督促孩子按时完成家庭作业并做相应辅导。97%以上的中学生家长不能及时督促孩子按时完成家庭作业并做相应辅导。

二、影响的因素

1. 教学观念的制约。学校原有办学理念已经不能适应当前九年一贯制学校发展的需要，教师原有的教学方法和陈旧的教学观念是制约学校未来发展的主要因素。

2. 教学环境的制约。学校缺少浓厚的文化气息，中小学部混杂的教学环境让作息时间、大课间活动很难统一，给学校的教学管理带来了诸多不便，很难营造健康、有序、稳定的教学环境。这也是影响学校发展的因素之一。

3. 教师能力的制约。原来小学部的教师不能了解初中教学实际情况，不能明确究竟应该在平时的教学中运用哪些教学方法，培养学生哪些学习习惯，才能让学生更好地适应初中的学习需要；中学部教师从不深入小学教学中，缺少必要的思想沟通和业务往来。这成为影响学校发展的另一因素。

4. 家长素质的制约。因为小学部大多数学生家长不能及时督促孩子按时完成各项学习任务，这无疑增加了教师在校时间的工作负担，再加上小学部85%以上的学生都是通校生，使得教师在校的教学及辅导时间更是十分有限。

三、解决的策略

（一）提升理念，提供生存土壤

面对学校刚刚合并百废待兴的局面。我们深知要想让我校这样一所九年一贯制学校发展好，就必须首先为之建立一个适合学校实际发展的生存土壤。于是，我校与有关部门领导、校领导、教师广泛研究，深入探讨，结合我校实际情况，确定了实施“四适”教育的办学理念。“四适”：即适时、适中、适志、适境。适时，指充分发挥九年一贯制学校特有的优势，进一步明确每一学段的教学目标、教学任务和教学方式，抢抓机遇，因势利导，循循善诱，无痕衔接，一气呵成。适度，指尊重教育发展的一般规律和学生身心发展特点，根据学生不同学段和年龄特点科学施教。适志，指根据学生的志趣爱好和个性差异，注重赏识，因材施教，让学生拥有健康的体魄、健全的人格和自信的人生。适境，指加强校园文化建设，提升办学品味，注重内涵发展，努力创造更适合学生学习的教育环境，提高师生的幸福指数，搭建师生健康发展和展示才华的舞台。

（二）分科教学，提高教学质量

在小学部五、六年级率先实行分科教学，减轻教师的备课压力，挖掘教师的工作潜能，提高教师的备课质量，发挥教学的最大优势。增加英语学科课时数，让教师和学生对英语学科真正重视起来，从小学开始打好英语基础。这样一来，学生从小学开始就对这种学习方式逐渐接受了，适应了，习惯了，尽早进入状态，将来进入初中后，就会更加适应初中的学习环境和学习方式，为全面提高教学质量打下坚实的基础。

（三）共检互通，搭建互动平台

1. 共同参与业务检查。实行中、小学部业务检查的“共检互通”制，就是为了打破中、小学部业务检查分割独立的被动局面，让中学部业务领导进一步了解小学业务，小学部业务领导更加熟悉中学业务，同时也让在小学率先实行分科教学的部分教师参与到业务检查中来，认识了解和熟悉整个学校的教学管理“五环节”工作，从而在小学教学阶段开始，稳步有序地打好教学基础，将来能够更加适应初中的教学工作。

2. 共同参与集体备课。让小学部业务领导和部分优秀教师参与到中学部的“培优辅差”主题式集体备课中，逐步了解中学的教育模式和教学方法，掌握相应学科的教学知识点和重难点，为“五四制教学模式”的实施奠定前期基础。

3. 共同参与校本教研。让小学部业务领导和全体教师参与到中学部的主题式校本教研活动中，共同参与听课、议课及研讨活动，为小学部业务领导了解初中课堂教学和小学教师将来过渡到初中教学创造最有利的学习机会。

4. 共同参与质量分析。让小学部业务领导和实行分科教学的小学教师参与到初中的质量检测分析会中，了解初中教学各个环节突出的优点、存在的不足和今后的工作方向。也就是说，让这部分教师完全参与到初中教学领域的各个环节，让他们不但熟悉小学的教学和业务，也要完全掌握初中的教学与业务，提升自己的能力与水平，让自己成为能够顺利实施“五四制教学模式”的优秀教师。